PRE-KÍNDER

PALABRAMÁGICAACTIVIDAD1

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Fecha:

https://www.youtube.com/watch?v=3qw9L_meYtA&ab_channel=MaestraFrancisPedraza1.-Escuchajuntoatufamilianuevamenteelcuento“Hastaquepodamosabrazarnos”unavezfinalizadocomentaquesucesosocurrieronal inicio,eneldesarrolloyqueocurrióal finaldelcuento.Responde¿Tútienesalgúnamigooamigacomoerizoytortuga?¿Cómosellama?¿Jueganjuntos?¿Aquéjuegan?Dibujadentrodelletreroatusúperamigooamiga.Colorea.

Si No

PalabraMágica1 1.Muestrainterésocuriosidadporescucharunrelato. 2.Respondepreguntasrelacionadasalcuento.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientación a padres: Los padres comentan que hoy disfrutaremos de un cuento, por lo tantosolicitaqueescucheatentamentelahistoria,niñosyniñassacandesubolsillounaflorimaginariaydelotrobolsillounavelarealizanejerciciosderelajación,huelen la florysoplan lavela,huelen laflorysoplanlavelaparaobtenerlamayoratenciónyconcentración.Escuchanenfamiliaelcuentoprogramadoenlaactividaddelenguaje,unavezfinalizadocomentansucesosimportantesdelahistoria.Actividad1:Dibujaraunamigooamiga.

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD2

Nombre:

Fecha:

1.- Leelapalabramágica,comentaelconceptoydibújatecomotediviertescontuamigaoamigo.

Si No

PalabraMágica21.Identificaynombralapalabramágicadelcuento. 2.Comentaconsuspropiaspalabraselconceptodelapalabramágica.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientaciónapadres:Niños/asrecuerdanelcuento“Hastaquepodamosabrazarnos”,recuerdandiferentessituacionesvividasporlospersonajes.Pregunta¿Cuálfueeliniciodelcuento?¿Quéocurriódespués?¿Quéocurrióalfinal?Sedaunosminutosparaquecomenten.Luegorecuerdalapalabramágicayresponden¿Sabesquesignificalapalabramágicadeestasemana?¿Quéesparatilaamistad?Comentan.Actividad2:Dibújatecomojuegasotediviertescontuamigooamiga.

Amistad: es una relación afectiva entre dos o más personas.

Niños/aslaamistadestáasociadaavalores

fundamentalescomo:elamor,lalealtad,la

solidaridad,elrespeto,lasinceridad,cultivándosedía

adíaconlosamigos.

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD3

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Fecha:

1.-Repasaconlápizgrafitolapalabramágicarespetaloscontornosdecadaletra.2.-Encierratodaslasvocalesqueencuentresenlapalabramágica. 3.-Observaconmuchaatenciónlapalabramágica,luegointentaescribirlatúsolito/a,sinecesitasayudapídeleatuspadresqueteorienten.

Si No

PalabraMágica2 1.Creaoracionesutilizandolapalabramágica.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientaciónapadres:Niñosyniñasrecuerdanlapalabramágicacomentansusignificadorespondenlas siguientes preguntas ¿Qué es la amistad? ¿Por qué es importante la amistad? Luego creanpequeñas oraciones utilizando la palabra “amistad”. Los padres incentivan a su hijo/a para quepuedacrearsuspropiasoraciones.Actividad3:Graficaamistad,luegoencierratodaslasvocalesqueencuentres.

AAAMMMIIISSSTTTAAADDD

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD4

Nombre:

Fecha:

1.-Observacuidadosamentetodaslastarjetasycoloreasolodondeencuentreslapalabramágica.

2.-Colorealacantidaddesílabasquetienenuestrapalabramágica,luegoescríbeloconnúmeros.Colorea.

Si NoPalabraMágica4 1.Reconocepalabramágicaenletraimprenta.

2.Reconocepalabramágicaenletramanuscrita.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientaciónapadres:Niñosyniñasrecuerdanlapalabramágicarespondelassiguientespreguntas¿Recuerdas el significado de amistad? ¿Cuántas vocales tiene la palabra mágica? Las puedesnombrar.Acontinuación,eladultocomentaquelamisióndehoyseráobservartodaslastarjetasypintaransololasquetengalapalabramágica.Actividad 4:Observa cuidadosamente las tarjetas y colorea sólo donde se encuentre la palabramágica,coloreaygraficalacantidaddesílabas.

abrazarnos

amistad

amistad

amistad

anillo

alambre

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD5

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1.-Leejuntoatufamilialapalabramágica,repásalaconunlápizscripto,luegorecórtala,pégaloenunpapeldecolorylacolocasentumural.Colorea.

Si No

PalabraMágica5 1.Juegaaleerlapalabramágica. 2.Creatarjetadepalabramágica,utilizandomaterialaelección.

OA (4): Comunicar oralmente tema de su interés, empleando un vocabulario variado eincorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas einterlocutoras.

Orientaciónapadre:Lospadresinvitanasushijos/asasentarsecomodonamenteenunlugargratopara iniciar la experiencia de aprendizaje sin distractores que desfavorezcan la experiencia. Acontinuación, lospadres comentana sushijosquehoy tendrán lamisiónde crear la tarjetade lapalabramágicadelasemana,porlotantofacilitadiferentesmaterialesparatrabajar.

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