Transición manual

Rajkot, India, 22 de Septiembre de 1881

La tiza del Señor Salik -el profesor- no había terminado de escribir en la pizarra cuando se abre bruscamente la puerta de clase.

Entran dos hombre, uno con turbante. Se trata del director.

El otro es un sahib que Mohania nunca había visto.

-Niños, levántense para la visita del señor Giles! -exclama el director.

Todos se ponen firmes. En la escuela no se bromea con las normas. Solo hay un niño que todavía no ha obedecido. Es él, al que llaman “el joven Gandhi”. Fiel a su costumbre, soñaba despierto mientras miraba unas gordas moscas azules revolotear en el techo.-¡Mohandas Gandhi, siempre en la luna! ¡Desde luego, no mejoramos!Espeta el director, con tono molesto, apartándose bruscamente de delante de un hombre alto, con pelo rojo y tez colorada.

-Me voy a presentar. Mi nombre es Herbert Giles. ¡Soy el inspector de la academia! -exclama con énfasis el interesado, antes de subir al estrado donde está dando clase el profesor de matemáticas.

Giles no le dedica ni una sola mirada al director, que se ha quedado al lado de la puerta, ni al señor Salik, el profesor de matemáticas, que acaba de meter precipitadamente sus libros dentro de una cartera de tela salpicada de manchas de grasa.

En la clase, donde por fin reina un silencio mortal, Giles, más rojo que nunca, adopta un aire importante, hincha el torso y tiende un trozo de papel a los presentes.

- El ejercicio que les vengo a proponer tiene como objetivo evaluar sus conocimiento de lengua inglesa. ¡Cojan sus pizarras!Los niños obedecen.

-Les voy a dictar cinco palabras: - “caballo, tabla, tetera, hervidor, alfombra”

La mano del niño está temblorosa. Sin dudar ni un segundo, su tiza traza las letras de las tres primeras palabras del dictado. Pero cuando llega a “hervidor”, es incapaz de escribirla correctamente, y prefiere parar antes de escribir “alfombra”.

El profesor de matemáticas, que recorre a grandes pasos el pasillo central, se da cuenta de su aprieto y le hace señas de que mire la pizarra del compañero que tiene delante. Pero el joven Gandhi, convencido de que el profesor está ahí para impedir que los alumnos copien por encima del hombro del vecino, no puede esconder su sorpresa.

¿Qué debe hacer? ¿Copiar a su compañero? El maestro parece insistir. ¡No es posible !¡Copiar en clase está terminantemente prohibido! Además, ¿no es él quien se lo repite a los alumnos durante todo el curso?

Giles pasa entonces por el pasillo central, donde los alumnos le presentan el resultado del dictado.

Cuando llega al joven Gandhi,le mira con curiosidad y le pregunta:

-¿Cómo te llamas?-¡Mohandas Gandhi, señor Giles! -Contesta él sin aliento, Sudando a mares

Giles frunce el entrecejo. Sus lentes tiemblan ligeramente. El inspector adopta un aire de plena satisfacción, como si hubiera descubierto a un culpable. El Señor Salik emite un ligerísimo gemido. Sorprendido, Mohania se vuelve hacia él. No entiende por qué el maestro de matemáticas se considera tan responsable de la ortografía de sus alumnos, pero advierte su hartazgo y su furia.

Unos instantes después, en la clase donde los alumnos todavía permanecen en posición de firmes, el veredicto del inspector Giles cae como un machete:

-Alumno Gandhi, me va a copiar cien veces la palabra “hervidor”, y usted, señor Salik, hará que el director compruebe que la cuenta está bien hecha.

A pesar del desaire, el profesor se inclina humildemente mientras que el director, cual lacayo ante su amo, asiente ruidosamente a la sentencia.

Para terminar, el inglés se dirige de nuevo a él:

-¡Gracias a este pequeño ejercicio, espero que la palabra “hervidor”, le entre en la cabeza! ¡Cuando se tiene el insigne honor de pertenecer al Imperio británico, lo mínimo que se puede haces es manejar correctamente la lengua!

-Hijo mío, ¡no te has comportado nada bien! ¡Y eso que te he echado una mano!

-¿Habría preferido que copiara la palabra “hervidor” de la pizarra del compañero de adelante?

-¡Claro!

-Si no me equivoco, eso es copiar...

Una vez que el señor Giles se va, el profesor de matemáticas, aunque decepcionado, continúa haciendo recitar a sus alumnos las tablas de multiplicar. El paso del inspector ha dejado su huella.

Al final de la clase, el señor Salik le interpela:

-¡Copiar! ¡Qué palabra tan grande Mohandas! La mayoría de tus compañeros no han tenido ningún escrúpulo en hacerlo. Yo sólo quería protegerte. ¡La próxima vez será mejor que me obedezcas!

Se calla y baja la cabeza. Pero, en realidad, hierve por dentro. ¿No es el colmo que un maestro anime a sus alumnos a copiar? Si se atreviera a mirar al profesor a los ojos, le manifestaría su opinión, a pesar de todo el respeto que le tiene.

Nunca -¡nunca jamás! -se le hubiera pasado por la cabeza copiar a un compañero. Pero como alumno no puede contradecir a su maestro, decide no seguir con sus ataques.

-Le ruego que me disculpe, señor Salik.

Le cuesta pronunciar estas palabras. ¿Por qué tendría que pedir perdón por haber actuado de forma moral? Se consuela diciéndose que existe un abismo entre los que jamás se separan del camino de la Verdad y el resto.

El profesor de matemáticas profundamente contrariado, insiste:

-¡La próxima vez, Mohandas Gandhi, espero que me escuches! A partir de ahora el señor Giles me considera un mal profesor. Mi ascenso está en peligro.

Cerrando los puños, alza los ojos hacia su maestro y nota amargura en su mirada... Sus labios apenas se abren para articular:-Está muy enfadado conmigo, ¿verdad, señor Salik?

El señor Salik le mira con conmiseración.

-Al no querer entender mi mensaje, te has castigado a ti mismo, Mohania. A los ojos del señor Giles, has parecido en vago de la clase.

El niño palidece y suelta con voz sombría:-¡Cuando sea mayor, haré que los británicos dejen de considerar a los indios como unos vulgares animales!

-¡No digas nunca eso! Corres el peligro de granjearte serios problemas...

-No me importa, señor Salik. ¡Lo que acabo de decir, lo pienso con toda sinceridad!

De golpe, bajo la timidez casi enfermiza de un adolescente enclenque que aparenta ser más joven de lo que es, aflora un temperamento de fuego.

Tomado de: "Gandhi“Biografía escrita por José Frèches. Editorial Espasa Calpe 2008ISBN: 978-84-670-2952-9Pág. 29-31

Gandhi jamás rompió las normas morales que le fueron enseñadas, jamás una mentira ni una contradicción entre sus palabras frente a sus actos. Su presencia frágil contrastaba con el inmenso poder moral que ejercía.

El joven Gandhi fue instruido por la filosofía Jainista que profesaba su madre devota; ella siempre gozó de una fe inquebrantable al punto de santidad.

El 30 de Enero de 1948 a las 17:09h, Mohandas Karamchad Gandhi fue asesinado en Delhi, India.

Finalmente hizo real aquella sentencia y liberó a un país de mil millones de habitantes.

Él solo estableció orden frente al caos y la guerra civil que amenazaba.

El Mahatma dejó a la India huérfana. Pero gracias a Gandhi y a su inquebrantable determinación, las lágrimas derramadas por su pueblo, son las lágrimas de un pueblo libre.

Esta anécdota nos lleva al grado superlativo de la moral mas plena, aplicable a todos los contextos.

Un ejemplo para meditar.

Ani GutiérrezEnero de 2012

Textos extraídos del libro GANDHI © José FrèchesComentario final cortesía de Ani Gutiérrez

Imágenes de libre acceso extraídas de internetcon reconocimiento a sus autores

Música: Raga SamarpanConcepto general y montaje gráfico original © Carlos Rangel

carlitosrangel@hotmail.comse agradece respetarlo sin alteración

Santiago de Querétaro, México, Enero2013otras producciones del editor:

www.slideshare.net/carlitosrangel/presentations

Textos extraídos del libro GANDHI © José FrèchesComentario final cortesía de Ani Gutiérrez

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Música: Raga SamarpanConcepto general y montaje gráfico original © Carlos Rangel

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