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PADEM 2019 Departamento de Administración de Educación Municipal DAEM GORBEA

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Tabla de Contenido

PRESENTACIÓN 4

VISIÓN – MISIÓN 5

CARACTERISTICAS DE LA COMUNA 6

INDICADORES EDUCATIVOS COMUNALES 15

RESULTADOS SIMCE POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL 17

INDICES RENDIMIENTO ACADEMICO 20

DISTRIBUCION DOCENTES POR TRAMO 23

HORAS PLAN DE ESTUDIO 25

OFERTA EDUCATIVA COMUNAL AÑO 2019 26

ORGANIGRAMA 28

DOTACION DOCENTES Y DIRECTIVOS 29

DOTACION ASISTENTES 38

FUNCIONARIOS EN CONDICION DE JUBILAR DOCENTES 45

FUNCIONARIOS EN CONDICION DE JUBILAR ASISTENTES 46

MATRICULA EFECTIVA MES DE AGOSTO 47

ESTUDIANTES PRIORITARIOS Y PREFERENCIALES 48

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA 49

SUBVENCION PRO RETENCION 55

PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL 57

JARDINES VTF 60

INCORPORACION DUPLAS SICO SOCIALES 63

EDUCACION ESPECIAL 64

RED DE EDUCACION EXTRAESCOLAR 71

PROGRAMA SALUD ESCOLAR 76

TRANSPORTE ESCOLAR 78

MANTENCION DE VEHICULOS 80

INFRAESTRUCTURA 82

ANALISIS FODA 86

PROBLEMAS PRIORIZADOS EDUCACION MUNICIPAL 93

OBJETIVO ESTRATEGICO Y METAS 94

EVALUACION DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE ACCION 2018 95

PLAN MONITOREO Y EVALUACION 98

PLAN DE ACCION 2019 100

ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA 109

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1.- PRESENTACIÓN

El presente PADEM, Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, se fundamenta en la

Ley N° 19.410 de 1995 y tiene como finalidad dar a conocer a la comunidad las diferentes

acciones que el Departamento de Educación Municipal de Gorbea propone para entregar una

educación responsable a nuestros alumnos con el fin de mejorar los aprendizajes y transparentar

el uso de los recursos en los procesos administrativos.

En el proceso de formulación del presente instrumento se consideraron entre otros:

• PEI, Proyecto Educativo Institucional, de cada Unidad Educativa.

• FODA, Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, obtenidos a través de

reunión de equipos directivos de la totalidad de Establecimientos Educacionales de la Comuna.

• Jornada de planificación con las diferentes unidades del Departamento de Educación.

• Información de Unidades del Departamento de Educación: Unidad de Finanzas,

Adquisiciones, Personal, Extensión y programa de salud, Unidad Técnico Pedagógica, Programa

de residencias estudiantiles y apoyo social profesional, Asesor Jurídico, Unidad de

infraestructura y mantenimiento, Programa de Habilidades para la vida y la Unidad de

Administración de jardines infantiles VTF, Unidad de publicidad y difusión, Unidad de

proyectos, Unidad de transporte escolar.

El Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal de la Comuna de Gorbea busca

instalar en los centros educativos una cultura de altas expectativas en nuestros estudiantes y

procesos educativos con orientaciones hacia la mejora en forma constante, promoviendo el

respeto hacia las personas, fortaleciendo sus talentos y atendiendo la diversidad, dándole sentido

a la inclusión.

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2.- MISIÓN Y VISIÓN.

VISIÓN:

La Educación Municipal de Gorbea busca ser un referente en Educación Pública que garantice la formación integral y de calidad para todos los estudiantes a través de una organización eficiente y una gestión institucional de calidad.

MISIÓN Desarrollar y garantizar una educación de calidad, inclusiva, valórica, integral y con equidad para todos nuestros(as) estudiantes de los diversos niveles de enseñanza del sistema educativo municipal.

Sobre la base de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en la comuna de

Gorbea, para la formulación PLADECO 2018-2023 el lineamiento estratégico para educación

seria:

“Fortalecer la educación municipal, a través de una constante capacitación de los actores relevantes en los establecimientos educacionales e incentivando a jóvenes y niños en materias de deportes multidisciplinarios y educación medioambiental”

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3.- CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNA

Mediante Decreto supremo N.º 924 del 29 de abril de 1904, firmado por el Presidente de

la república Germán Riesco Errázuriz, se funda oficialmente la localidad de Gorbea, como

subdelegación N.º 2, del Departamento de Villarrica.

Se le denominó Gorbea en honor al ilustre matemático español, Profesor del Instituto Nacional,

creador del Cuerpo de Ingenieros Civiles y Decano de la Facultad de Ciencias Físicas y

Matemáticas de la Universidad de Chile, don Andrés Antonio de Gorbea (1792 - 1852).

Alrededor del año 1887 era un modesto caserío, donde esforzados obreros chilenos

procedían a la instalación de la línea férrea, talando y rozando la tupida selva que, en casi su

totalidad, cubría dicho sector de la frontera, este caserío recibía el nombre de Donguil.

La vía de transporte y comunicación más importante vendría a ser la línea del ferrocarril,

extendida entre las estaciones de Pitrufquén y Antilhue. El tramo anterior, Temuco - Pitrufquén,

había sido inaugurado el 13 de noviembre de 1898 por el Presidente de la República, don

Federico Errázuriz Echaurren.

El auge económico observado desde los inicios, dado por la alta producción agrícola y

maderera de la zona, necesitó imperiosamente del establecimiento de tres estaciones de

Ferrocarriles: Gorbea, Quitratúe y Lastarria en una distancia inferior a los 20 kilómetros.

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El plano oficial de la población ubicada en la latitud 39°06° y longitud 72°40° realizado

por el Ingeniero de Colonización Cristian Cornely contemplaba 50 manzanas, 393 sitios, plazas,

Estación de Ferrocarriles del Estado y otros. Mediante Decreto Supremo N.º 924 del 29 de abril

de 1904, firmado por el Presidente de la República Germán Riesco Errazuriz, se funda

oficialmente la localidad de Gorbea, como subdelegación n.º 2, del departamento de Villarrica.

Por medio del Decreto N.º 1.157 de fecha 22 de mayo de 1911 se le otorgó oficialmente la

condición de Comuna, estableciéndose como su capital el pueblo de Gorbea y continuando su

dependencia del Departamento de Villarrica.

Según el Instituto Nacional de Estadísticas la población estimada para la comuna de

Gorbea el año 2017 es de 6.945 hombres y 7.469 mujeres, sumando un total de 14.414, de lo

cual se proyecta que la población en edad escolar entres los 4 años y 18 años, es decir, entre Pre

Kinder y 4° medio es de 1.384 mujeres y 1.388 hombres, por lo tanto, según la proyecciones del

INE, la población en edad escolar es de 2.772 alumnos el año 2017.*CENSO 2017

Según muestra de Casen 2015, se estima que el 20.3 % de la población comunal se

encontraba en situación de pobreza lo que corresponde a una tasa que no difiere

significativamente, desde un punto de vista estadístico, a la registrada a nivel regional (23.6 %) y

es superior a la tasa nacional (11.7%).

Durante 2017, el ingreso medio mensual estimado para la población ocupada de la Región

de La Araucanía alcanzó $383.876, mientras que a nivel nacional fue de $554.493

El escenario actual apunta a que las regiones con mayores ingresos cuentan con Ocupados

que alcanzan mayores niveles educacionales. Se puede apreciar que cerca del 40% de los

Ocupados alcanzaron la Educación Superior (que agrupa niveles Técnico, Universitario, Magister

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y Doctorado), mientras que en las regiones del Maule y La Araucanía, estos porcentajes tan solo

llegaron a 23,7% y 29,4%, respectivamente.

.

3.1.-Aspectos físicos y climáticos

La región de la Araucanía, en su relieve mantiene la tradicional diferenciación del país en

sus grandes unidades, aunque las características que presentan las formas de segundo orden

tienden a complicar un tanto el esquema y revelan la influencia de las condiciones transicionales.

La Cordillera de la Costa, que se presenta elevada en su parte septentrional, prácticamente

desaparece al sur del río Imperial por donde penetra la Depresión Intermedia que se funde con las

Planicies Litorales, que correspondería a la zona donde se localiza la comuna de Gorbea. La

Depresión Intermedia, a su vez, es ocupada por amplios conos y piedemontes que levantan la

topografía y complican su superficie tomando el aspecto de una planicie fuertemente ondulada.

Se distinguen 5 unidades de relieve: Planicies Litorales, Cordillera de la Costa, Depresión

Intermedia, Precordillera y Cordillera de los Andes .

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Las Planicies Litorales cubren extensiones variables de acuerdo a la presión que sobre

ellas ejercen los relieves desprendidos de la Cordillera de la Costa. Sus planos primitivos se

encuentran disectados por numerosas quebradas, generando un conjunto de colinas que culminan

alrededor de los 200 m. La Cordillera de la Costa Comprende un tronco principal de gran

magnitud, pero discontinuo, a partir del cual se desprenden serranías de segundo orden hacia la

Depresión Intermedia. Sus altitudes máximas, que se ubican frente a Angol, son los cerros

Nahuel y Alto de los Pinos. La depresión Intermedia Aparece estrecha en su parte norte por la

acción que ejerce la Cordillera de Nahuelbuta, para lograr su mayor amplitud entre Temuco y

Gorbea.

En Lastarria es obstruida en forma abrupta por el cordón de Afquintúe y finalmente

reaparece en forma débil en torno a Loncoche. La mayor parte de ella corresponde a sedimentos

cuaternarios, generalmente depósitos fluvioglaciales y laháricos cementados, los cuales han sido

cubiertos por cenizas volcánicas. La Precordillera corresponde a formas de origen sedimentario

que se desarrollan entre 300 y 850 m aproximadamente y que logran confundirse frecuentemente

con la unidad anterior. Representa la parte alta de los conos de gran envergadura que cubren la

Depresión Intermedia y, más al sur, las acumulaciones morrénicas que se encuentran a los pies

del volcán Llaima y las que bordean los lagos Colico y Villarrica. La Cordillera de Los Andes

conforma un conjunto que se eleva por sobre los 2.000 m de altitud en promedio, y con una

morfología muy disimétrica, en la que no están ausentes algunas sierras y cordones transversales.

Expone un encadenamiento volcánico en el frente occidental de intensa actividad, la que se

manifiesta particularmente en los volcanes Llaima y Villarrica .

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3.2 Transporte y Comunicaciones “Comuna integrada y conectada de manera eficiente dentro y fuera del territorio, con los polos

de atracción y desarrollo externos”. PLADECO

La comuna de Gorbea, presenta una gran conectividad intercomunal al estar a un

costado de la Ruta 5 Sur, presentando más de un camino para el ingreso a diversos sectores de la

comuna. El principal flujo intercomunal, se realiza con la ciudad de Temuco, que actúa como

polo de desarrollo para esta zona de la región. Esta conectividad es bastante expedita, no

solamente por la Ruta 5 Sur que permitiría a aquellas personas que posean vehículo particular

dirigirse de manera más fácil, sino que también por la existencia de buses intercomunales que

realizan un servicio de manera continua durante todo el día. Estas empresas son: Terra Tour,

Burma Expres, Intercomunal Sur y Patagonia, entre otros. El recorrido que realizan se inicia en

Temuco, Padre Las Casas, Metrenco, Quepe, Freire, para luego ingresar a Pitrufquén, y

posteriormente llegar a Gorbea, donde recorren parte del poblado. Una de ellas realiza un servicio

entrando al sector de Lastarria. Este recorrido sólo se realiza entre los días lunes a sábado, entre

las 6 de la mañana y las 19 horas por la tarde.

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La conexión con ciudades de mayor distancia también es eficiente, ya que al interior

de Gorbea, existen oficinas de buses inter-regionales. Además el recorrido que realizan estos

buses una vez teniendo la demanda, es por el antiguo camino de la Ruta 5 Sur, por lo que

ingresan a la comuna en busca de pasajeros.

La comuna de Gorbea presenta un alto porcentaje de ruralidad, por lo que las

distancias y el acceso entre el poblado de Gorbea y otros sectores se hace dificultoso. Es por ello

que existe un subsidio al transporte, entregado por el Estado. Este subsidio está implementado

para conectar zonas aisladas al interior de la comuna, y consiste en entregar recursos a un privado

para que realice estos tramos a las zonas rurales, disminuyendo los costos de traslado, para los

usuarios.

El Transporte Escolar también tiene un subsidio, destacando en esta parte 6 furgones

escolares, y a partir del 2017 un minibús, que dependen del Departamento de Educación

Municipal y que realizan trayectos al interior de la comuna trasladando niños a los

establecimientos ubicados en la ciudad de Gorbea, Quitratue, Lastarria, como también a 8

Establecimientos Rurales.

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3.3.- Indicadores Demográficos

En base a resultados del CENSO 2017, Gorbea se

compone de 14.414 habitantes, de los cuales 6.945

correspondes a hombres y 7.469 mujeres.

Cabe destacar que del total de la población de la

comuna de Gorbea, las personas en edad escolar

corresponden a 1.279 hombres y 1.121 mujeres, siendo un

total de 2.400 alumnos y alumnas.

Algunos datos estadísticos de nuestra comuna se presentan en la siguiente tabla:

- *FUENTE: CENSO 2017

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3.4.-Equipamiento Educacional

La comuna cuenta con 16 establecimientos educacionales, de los cuales 2 son

particular subvencionado y el resto de dependencia municipal. De éstos últimos, 8 son rurales

uní-docentes (2 con internado) y 6 urbanos (1 con internado). En los urbanos se cuenta con 2 son

Liceos Técnicos Profesionales y 4 de Educación Básica. La oferta educativa Municipal, es

completamente gratuita, todos los establecimientos funcionan bajo el régimen de Jornada Escolar

Completa y la totalidad de los establecimientos están adscritos desde el año 2008 a la SEP. Todas

las Unidades Educativas Urbanas cuentan con Proyecto de Integración y servicio de Transporte

Escolar gratuito. El siguiente cuadro, detalla los establecimientos municipales localizados en

Gorbea, con su respectiva localidad y nivel de enseñanza.

Establecimiento Nivel enseñanza Localidad

Complejo Andrés Antonio Gorbea Enseñanza Media

Científico Humanista y

Técnico Profesional/

Programa Integración

Gorbea

Complejo José Victorino Lastarria

Pre-básica, Básica y

Media Técnico

Profesional /Programa

Integración

Lastarria

Escuela Básica Cinco

Pre Básica y Básica

completa / Programa

Integración

Gorbea

Escuela Básica Licarayén


completa / Programa

Integración

Quitratue

Escuela Presb. José Agustín Gómez


completa / Programa

Integración

Gorbea

Escuela Los Perales


completa / Programa

Integración

Gorbea

Escuela San Justo 1º a 6º multigrado Sexta Faja, Huellanto Alto

Escuela Melirrehue 1º a 6º multigrado Melirrehue

Escuela El Rinco 1º a 6º multigrado Sexta Faja, El Liuco

Escuela El Liuco 1º a 6º multigrado Ruta 5 Sur Km 730, El Liuco

Escuela El Laurel 1º a 6º multigrado Quinta Faja

Escuela Cuarta Faja 1º a 6º multigrado Cuarta Faja Km 10

Escuela Faja Ricci 1º a 6º multigrado Km6 Faja Ricci

Escuela Pidenco Alto 1º a 6º multigrado Pidenco Alto Km 12

Fuente: DAEM

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Como se mencionó anteriormente, gran parte de estos establecimientos educacionales

municipales son de carácter rural, unidocente multigrado, lo que implica que sus alumnos(as)

llegan hasta 6° básico y continúan sus estudios en establecimientos urbanos de la comuna.

Existen dos establecimientos imparten Educación Media, uno con modalidad Científico

Humanista y en ambos casos con Especialidades Técnico Profesional. Dado que la mayor oferta

entregada por el municipio, se concentra principalmente en la educación básica, un número

importante de estudiantes de educación media, busca completar sus estudios fuera de la comuna.

3.5.-Equipamiento deportivo

El municipio de Gorbea tiene un catastro claro y definido de su equipamiento

deportivo cuya síntesis se presenta a continuación:

El equipamiento deportivo se concentra en las zonas de Gorbea, Quitratue y Lastarria,

siendo Gorbea, el lugar que concentra la mayor cantidad de equipamiento deportivo. Cabe

destacar que los gimnasios tienen un número importante en el total de la infraestructura deportiva

de la comuna, teniendo en consideración que frente a las condiciones climáticas, mantener en

buen estado este tipo de equipamiento, facilita y aporta a un mayor desarrollo del deporte.

Es importante mencionar que en la comuna se instalaron máquinas de ejercicios en

diferentes sectores de las principales localidades urbanas y algunas rurales, lo cual contribuye al

fomento del ejercicio y a la vida saludable.

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4.- INDICADORES EDUCATIVOS COMUNAL

CONDICIONES DE CALIDAD

AÑO 2018 AÑO 2019

Nº DOCENTES

HRS DOCENTE

S

Nº ASISTENTES

HRS ASISTEN

TES

Nº DOCENTES

HRS DOCENTE

S

Nº ASISTENTES

HRS ASISTEN

TES

Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 44 0 0 2 44

Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0

Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa

1 44 0 0 1 44 0 0




1 16 0 0 1 16 0 0




0 0 1 28 0 0 1 28




1 26 0 0 1 26 0 0




1 44 0 0 1 44 0 0




1 14 0 0 1 14 0 0




1 2 0 0 1 2 0 0




1 2 0 0 1 2 0 0




1 2 0 0 1 2 0 0




1 2 0 0 1 2 0 0




1 2 0 0 1 2 0 0


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1 2 0 0 1 2 0 0




1 2 0 0 1 2 0 0




1 2 0 0 1 2 0 0

INICIATIVAS COMUNALES DE CALIDAD 2018

AÑO 2018 AÑO 2019

Nº

ESTABLECIMIENTOS

QUE CUENTAN CON

LA INICIATIVA

Nº

ESTABLECIMIENTOS

QUE CUENTAN CON

LA INICIATIVA

Encuentro de pie comunal 6 6

Taller de Robótica Comunal 3 3

Taller de Montañismo 5 5

Taller de Teatro Escolar 2 2

Recreos Entretenidos 6 6

Canal de Radio y Televisión Escolar 6 14

Campamentos de Verano e Invierno para Estudiantes 0 0

Red comunal medioambiental 14 14

Festival de la voz escolar 14 14

Talleres consultivos con estudiantes OPD 14 0

Cicletada Estudiantil 14 0

Certámenes folclóricos comunales , provinciales y regionales 14 14

Clínica deportiva 14 0

Implementación Laboratorios de Idioma en EE 2 2

Red comunal de Educación Parvularia 6 6

Corrida familiar escolar 6 6

Construcción participativa del PADEM 2016-2017-2018-2019 6 6

Incentivo Profesional PIE 6 6

Plan de mejoramiento asistencia y matricula ( SEP) 6 6

Transporte Escolar Gratuito para Estudiantes 14 14

Adquisición de leña y petróleo 0 14

Adquisición material fungible 14 14

Capacitación Docentes y Asistentes 14 14

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5.- RESULTADOS SIMCE POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. 5.1.- Resultados y Niveles de Aprendizaje SIMCE de las escuelas básicas urbanas.

Año

Establecimiento Curso Asignatura 2013 2014 2015 2016 2018

Liceo Andrés A. Gorbea II Lenguaje 215 215 217 213 237

Matemática 214 203 200 213 222

Historia 0 0 225 0 229

C. José Victorino Lastarria

II Lenguaje 260 217 254 246 219

Matemática 267 193 235 232 231

Historia 0 0 238 0 235

8° Lenguaje 271 227 230 0 221

Matemática 266 262 256 0 233

CS. Naturales 266 0 276 0 250

4° Lenguaje 274 190 263 267 234

Matemática 262 236 232 271 236

Escuela Presbítero J. A.G.

4° Lenguaje 245 272 283 251 248

Matemática 225 268 277 256 240

8° Lenguaje 251 234 258 0 226

Matemática 246 242 256 0 217

CS. Naturales 273 0 267 0 240

Escuela Los Perales 4° Lenguaje 264 261 245 224 260

Matemática 239 247 232 218 234

8° Lenguaje 228 214 228 0 216

Matemática 233 224 238 0 218

CS. Naturales 238 0 233 0 214

Escuela Licarayén 4° Lenguaje 266 276 238 230 262

Matemática 285 250 225 212 277

8° Lenguaje 258 261 225 0 221

Matemática 242 240 228 0 219

CS. Naturales 284 0 239 0 229

Escuela Cinco 4° Lenguaje 248 212 251 266 253

Matemática 204 209 246 221 236

8° Lenguaje 214 202 241 0 230

Matemática 221 227 234 0 230

CS. Naturales 227 0 245 0 233

A nivel general se puede decir que los puntajes de las habilidades evaluadas en la

asignatura de Matemática son los más deficitarios en comparación con las demás asignaturas que

se evaluaron en la prueba SIMCE. Por lo que es recomendable planificar acciones tendientes a

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capacitar a los docentes de aula en estrategias didácticas y apropiación del currículum (Bases

Curriculares y Programas de estudio).

5.2.- Niveles de aprendizajes de las Escuela Los Perales y Presbítero José Agustín Gómez. Niveles de aprendizaje

Establecimiento Curso año Asignatura Adecuado Elemental Insuficiente

Liceo A. A. Gorbea II 2014 Lenguaje 7,4 14,8 77,8

Matemática 3,1 12,5 84,4

2015 Lenguaje 11,8 1,8 76,5

Matemática 0 15 85

2016 Lenguaje 3,8 7,7 88,5

Matemática 0 18,5 81,5

2017 Lenguaje 11,8 41,2 47,1


C.E. José Victorino II 2014 Lenguaje 13,3 0 86,7


2015 Lenguaje 9,1 45,5 45,5


2016 Lenguaje 10,5 31,6 57,9


2017 Lenguaje 7,4 22,2 70,4


Escuela Los Perales 4º 2014 Lenguaje 38,3 26,7 40


2015 Lenguaje 18,2 40,9 40,9


2016 Lenguaje 9,1 27,3 63,6


2017 Lenguaje 41,2 17,6 41,2


Escuela Cinco 4º 2013 Lenguaje 6,7 60 33,3


2014 Lenguaje 7,1 14,3 78,6

Matemática 0 67 93,3

2015 Lenguaje 23,5 29,4 20


2017 Lenguaje 35 20 45


Escuela Licarayén 4º 2014 Lenguaje 38,5 46,2 15,4


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2015 Lenguaje 28,6 28,6 42,9


2016 Lenguaje 14,3 28,6 57,1


2017 Lenguaje 33,3 33,3 33,3

Matemática 33,3 50 16,7

Escuela Presbítero 4º 2014 Lenguaje 44,4 36,1 18,4


2015 Lenguaje 53,8 34,6 11,5

Matemática 39,12 43,5 39,1

2016 Lenguaje 21,4 45,2 33,3


2017 Lenguaje 28,6 26,5 44,9


José Victorino Lastarria 4° 2013 Lenguaje 45,5 36,4 18,6

2014 Lenguaje 0 0 0

2015 Lenguaje 46,7 13,3 40

2017 Lenguaje 10 40 50

2013 Matemática 18,2 36,4 45,5

2015 Matemática 7,1 28,6 64,3

2017 Matemática 10 40 50

De la información de la tabla de datos se desprende que un porcentaje considerable

de los/as niños y niñas de los II medios, 4° y 8° básico están en el nivel Insuficiente de acuerdo a

los resultados del SIMCE, lo cual significa que dichos(as) estudiantes no han consolidado

aprendizajes de su curso al cual pertenecen.

5.3.- Resultados SIMCE de los Establecimientos Rurales. Año

Establecimiento Curso Asignatura 2013 2014 2015 2016 2018

San Justo 4° Lenguaje 252 0 237 0 0

Matemática 240 0 245 0 0

Melirrehue 4° Lenguaje 285 249 0 0 224

Matemática 265 240 0 0 204

El Rinco 4° Lenguaje 0 0 0 287 260


El Liuco 4° Lenguaje 214 0 0 209 250

Matemática 194 0 0 214 230

El Laurel 4° Lenguaje 0 0 0 0 272


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Cuarta Faja 4° Lenguaje 222 0 0 0 0


Faja Ricci 4° Lenguaje 0 0 0 0 218


Pidenco Alto 4° Lenguaje 0 0 0 320 0


6.- ÍNDICES RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNA DE GORBEA (PRIMER SEMESTRE 2018).

Fuente: plataforma de gestión Appoderado.

6.1.- Rendimiento promedio de los Establecimientos Educacionales.

Rango de notas Porcentaje 6,0 - 7,0 54% 4,0 - 5,9 42% 1.0 - 3.9 4%

6.2.- Rendimiento promedio por Establecimiento Educacional. Establecimiento Rend. Prom. Matrícula

Complejo Educacional Andrés Antonio Gorbea 5.7 225

ESCUELA BASICA LOS PERALES 5.8 237

LICEO JOSE VICTORINO LASTARRIA 5.4 275

ESCUELA PRESBITERO JOSE AGUSTIN GOMEZ 5.3 451

ESCUELA BASICA LICARAYEN 6.0 147

ESCUELA BASICA CINCO 5.8 183

ESCUELA BASICA MUNICIPAL SAN JUSTO 0.0 9

ESCUELA MELIRREHUE 5.0 9

ESCUELA BASICA EL RINCO 5.7 10

PADEM 2019

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ESCUELA EL LAUREL 0.0 3

ESCUELA CUARTA FAJA 0.0 8

ESCUELA FAJA RICCI 6.2 8

ESCUELA PIDENCO ALTO 0.0 5

ESCUELA EL LIUCO 0.0 6

6.3.- Rango y porcentaje de rendimiento académico por Establecimiento Educacional. Fuente: Plataforma Appoderado.

Andrés Antonio Gorbea.

PROMEDIO

5.7

% promedio rango

47% 6.0 - 7.0

47% 4.0 - 5.9

6% 1.0 - 3.9

El liceo tiene 136 estudiantes con promedios deficientes (rojos) en alguna asignatura,

tanto, estudiantes de la jornada diurna como vespertina.

Escuela Los Perales.

PROMEDIO 5.8

% promedio rango

54% 6.0 - 7.0

42% 4.0 - 5.9

4% 1.0 - 3.9

La escuela Los Perales tiene un total de 68 estudiantes calificaciones deficientes (rojas) en

alguna asignatura del Plan de estudio respectivo.

Complejo Educacional José

Victorino Lastarria.

PROMEDIO

5.5

% promedio rango

42% 6.0 - 7.0

48% 4.0 - 5.9

10% 1.0 - 3.9

El liceo tiene un total de 209 estudiantes que tienen promedios deficientes (rojos) en

alguna asignatura del Plan de Estudio respectivo.

PADEM 2019

22

Escuela Presbítero José Agustín

Gómez.

PROMEDIO

5.3

% promedio rango

33% 6.0 - 7.0

54% 4.0 - 5.9

13% 1.0 - 3.9

La escuela tiene un total de 364 estudiantes con calificaciones deficientes en alguna

asignatura del Plan de Estudio.

Escuela Licarayén PROMEDIO

5.9

% promedio rango

57% 6.0 - 7.0

41% 4.0 - 5.9

2% 1.0 - 3.9

El establecimiento educacional tiene 19 estudiantes con promedio parcial de notas

deficientes (rojos) en alguna asignatura del Plan de Estudio.

Escuela Cinco

PROMEDIO

5.8

% promedio rango

52% 6.0 - 7.0

43% 4.0 - 5.9

5% 1.0 - 3.9

56 alumnos con promedios deficientes en alguna asignatura del Plan de Estudio.

PADEM 2019

23

7.- DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES SEGÚN TRAMO DE DESEMPEÑO Y RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE.

El Ministerio de Educación en base a la Ley 20.903 dictó una Resolución mediante

la cual se establece el tramo de desarrollo profesional docente para los profesores que están

ejerciendo en establecimientos que reciben financiamiento del Estado, que, en primera instancia

son los que están en el sistema Municipal y que ingresarán a la nueva Carrera Profesional

Docente.

El tramo de desarrollo fue definido en base a los años de experiencia pedagógica

declarados por los sostenedores, denominados también como Bienios y en base a los resultados

previos de los docentes en evaluaciones aplicadas por el MINEDUC, tales como: los módulos y

tareas del portafolio de evaluación, AVDI, AEP y la Prueba de Conocimientos Disciplinarios

Pedagógicos) con los cuales, los profesionales de la educación fueron ubicados en los nuevos

tramos de desarrollo que establece la Ley 20.903. Dichos tramos son: Inicial, Temprano,

Avanzado, Experto I y Experto II.

A continuación se presenta una tabla y un gráfico explicativo con los resultados

comunales de los Tramos de Desarrollo Docente de acuerdo a los resultados del Portafolio y de la

Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos.

Tramo N° docentes

2017

Porcentaje

%

N° Docentes

2018

Porcentaje

%

Experto 2 0 0 1 0,5

Experto 1 7 4,3 22 12

Avanzado 32 19 45 24

Temprano 48 30 47 25

Inicial 17 11 57 29

Acceso 43 27 19 10

Sin información 14 8,7 0 0

Totales 161 100 191 100

PADEM 2019

24

Se puede apreciar que entre los años 2017 y 2018 hubo un aumento considerable de

profesionales de la educación que pasaron del nivel de acceso e inicial al temprano. Lo mismo

aconteció con el nivel avanzado, aumentando en 13 docentes en el año 2018.-

Un aspecto a relevar tiene relación con la cantidad de profesores que están en el nivel

Experto 1 en el año 2018 (22) en relación al 2017 que solo alcanzó a 7 docentes. Del mismo

modo, hay que rescatar que de la totalidad de los docentes que rindieron el Portafolio de

Evaluación y la Prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos solo 1 docente logró llegar

al Tramo de Desarrollo Profesional Docente de Experto II. Se espera que para el próximo año de

manera gradual, los profesores vayan subiendo de tramo según los resultados de los dos

instrumentos mencionados en las líneas anteriores.

7.1.- Resultados Evaluación del Desempeño Docente.

Nivel de desempeño Años

2013 2014 2015 2016 2017

Destacado 0 1 0 6 5

Competente 2 20 10 22 55

Básico 0 0 2 0 3

Insatisfactorio 0 1 0 0 0

Totales 2 22 12 28 63

Cabe señalar que el próximo año se evaluarán el 100% de los docentes que no han

sido sometidos a la evaluación de acuerdo a lo que se explicita el en Reglamento Respectivo, es

decir, cada Profesional de la Educación tiene que evaluarse cada cuatro años. Es así, que para

poder acceder y ascender en la Carrera Profesional Docente, se requiere ser evaluado como lo

estipula la Ley y el Reglamento respectivo, por consiguiente, todos los/as docentes que cumplan

funciones como UTP, profesores encargados de Convivencia Escolar, entre otros, deberán

participar del proceso de Evaluación Docente 2019.-

PADEM 2019

25

8.-HORAS PLAN DE ESTUDIO POR ESCUELA, PROYECTADA POR

ESTABLECIMIENTO.

ESTABLECIMIENTO PARV. BASICA MEDIA DIREC. *HRS.

65/35

60/40

TOTAL

N° C HRS N° C HRS N°

C HRS N° HRS

ESCUELA CINCO 2 64 8 304

3 132 24 527

LICARAYEN 2 76 8 304

3 132 37 540

ESCUELA PRES.JOSE

A. GOMEZ

3 114 15 570

3 132 105 852

ESCUELA LOS

PERALES

2 76 8 304

3 132 54 543

ESCUELA SAN JUSTO

1 44

44

ESCUELA

MELIRREHUE

1 44

44

ESCUELA EL RINCO

1 44

44

ESCUELA EL LIUCO

1 44

44

ESCUELA EL LAUREL

1 44

44

ESCUELA CUARTA

FAJA

1 44

44

ESCUELA FAJA RICCI

1 44

44

ESCUELA PIDENCO

ALTO

1 44

44

C. ED. ANDRES A.

GORBEA

14 558 4 176 61 895

C. ED. JOSE

VICTORINO

LASTARRIA

2 76 8 304 6 252 4 176 116 846

TOTAL

4.555

PADEM 2019

26

9.- OFERTA EDUCATIVA COMUNAL AÑO 2019.

La Región de la Araucanía ingresó en el año 2018 al nuevo Sistema de Admisión

Escolar (SAE) el cual tiene como objetivo garantizar que las familias puedan elegir el Proyecto

Educativo que mejor coincida con la educación que desean para sus hijos, a través de un sistema

centralizado, confiable y transparente que les ayude a optimizar de mejor manera su tiempo.

La puesta en marcha del nuevo Sistema, considera una implementación progresiva

según los principales niveles de ingreso, es decir, en el primer año de implementación en la

región de la Araucanía contemplan solo los niveles NT1 (pre-kínder), NT2 (kínder), 1º básico, 7º

básico y 1º medio respectivamente.

Establecimiento Vacantes

Sistema de Admisión

Escolar.

Nivel de enseñanza

ofertada.

Localidad Dirección Profesor encargado

y/o Director.

ESC. EL LAUREL 1° básico con 10 cupos

totales asignados.

1º a 6º multigrado. Quinta Faja 5ª Faja km

14

Enrique Muñoz

Salazar

ESC. CUARTA

FAJA

1° básico con 10 cupos

totales asignados.

1º a 6º multigrado. Cuarta Faja 4ª Faja Km.

8

Angélica Rocha

Manosalva

ESC. EL LIUCO 1° básico con 10 cupos

totales asignados.

1º a 6º multigrado. El Liuco Ruta 5 Sur

km 730

Alejandro Marchant.

ESC. SAN JUSTO 1° básico con 10 cupos

totales asignados.

1º a 6º multigrado.

Huellanto Sexta Faja

km 15

Flor Nail Palacios

ESC.

MELIRREHUE


totales asignados.

1º a 6º multigrado. Melirrehue Camino a

los

Galpones,

Km. 10

Paola Estrada Vega

ESC. FAJA RICCI 1° básico con 10 cupos

totales asignados.

1º a 6º multigrado Gorbea Faja Ricci

km 6

Estefanía Santander

Salazar.

ESC. PIDENCO

ALTO


totales asignados.

1º a 6º multigrado. Pidenco Pidenco

Alto s/n

Rosemarie Poblete

Contreras

ESC. EL RINCO 1° básico con 5 cupos

totales asignados.

1º a 6º multigrado.

Enseñanza.

El Rinco 6ª Faja km 8 Minerva Díaz

Hernández

ESC.

LICARAYÉN

Cupos prekínder: 25

Cupos Kínder: 25

Cupos 1°: 25

Cupos 7°: 25

Cupos NEEP: 5.

Prebásica y Básica

completa.

Oferta de matrícula

para 8° año: 25.

Quitratúe Carrera #

500

Quitratue

Bethinya Navarrete

Sauterel.

ESC. LOS

PERALES

Cupos prekínder: 25.

Cupos Kínder: 35.

Cupos 1°: 35.

Cupos 7°: 35.

Cupos NEEP:


completa.


para 8° año: 35.-

Gorbea Manuel

Bulnes

#0465

Víctor Sanhueza

Inostroza

ESC. CINCO


Cupos Kínder: 20.

Cupos 1°: 45.

Cupos 7°: 45.

Cupos NEEP: 6.-


completa.


para 8° año: 30.-

Gorbea Blanco

Encalada

#399

Sra. Verónica

Candia Tapia

E. PRESBÍTERO

JOSÉ A. GÓMEZ


Cupos Kínder: 60.

Cupos 1°: 60.


completa.


Gorbea Gómez

#601

Pedro Fernández

Jaramillo

PADEM 2019

27

Cupos 7°: 60.

Cupos NEEP: 60.

para 8°: 45.-

COMPLEJO ED.

ANDRÉS A.

GORBEA

Cupos 1° medio HC: 72 en

total/ 2 cursos.

Cupos NEEP: 4.

Media completa HC

y TP: Elaboración

Industrial de

Alimentos,

Agropecuaria,

Enfermeria, Jornada

régimen regular.

Oferta matrícula

para:

2° HC: 60

3° HC: 60

4° HC: 39

Oferta matrícula TP:

3° TP: 25.-

4° TP: 25.-

Oferta matrícula

Educación de

Adultos:

Primer nivel (1° y

2°): 10.

Segundo nivel: (3° y

4°): 10.

Gorbea Salas #1010 Director Interino,

Sr. Raúl Quezada

Raimilla.

COMPLEJO ED.

JOSÉ

VICTORINO

LASTARRIA


Cupos Kínder: 30.

Cupos 1°: 30.

Cupos 7°: 30.

Cupos NEEP: 10.

Cupos 1° medio: 30.

Pre-básica, Básica y

Media (HC y TP:

Electricidad,

Alimentación

colectiva) en

Jornada Escolar

Completa.

Oferta Educativa de

matrícula para:

2° básico: 30.

3° básico. 30.

4° básico: 30.

5° Básico: 30.

6° básico: 30

8° básico: 30.

Oferta Educativa

para matrícula TP:

3° medio: 25.

4° medio: 25.

Oferta educativa

matrícula HC:

2° medio: 30.

3° medio 30.

4° medio: 30.

Lastarria 18 De

Septiembre

s/n

Sergio Ibarra Padilla

PADEM 2019

28

10.-ORGANIGRAMA

PADEM 2019

29

11.-DOTACIÓN DE HORAS DOCENTES DE AULA Y DE DIRECTIVOS

PROYECTADAS PARA EL 2018.

Es importante señalar que esta dotación estará sujeta a consideraciones de horas

lectivas versus no lectivas y a los ajustes del Curriculum escolar necesarios para el buen

desempeño del proyecto educativo institucional y en el caso de los docentes consignados, la sola

mención de los mismos, no implica en ningún caso que dicha propuesta de dotación no pueda

verse alterada si las necesidades del servicio educativo así lo justifican, el presente PADEM

considera la declaración por parte del sostenedor de horas desiertas de la dotación docente

comunal con el fin de adecuar el número de horas a la matricula actual existente en concordancia

con las facultades y procedimiento para la declaración de horas desiertas contemplado en la ley

19.070 Estatuto Docentes.

DOCENTES DAEM

Nº NOMBRE CARGO TITULARES CONTRATA PIE SEP

1 ROBLES HITSCHFELD

CARMEN

DIRECTORA INTERINA 44

2 VASQUEZ ROA YOEMIR ASESOR UTP 44

3

AYZUM ECHEVERRIA JORGE

APOYO COORDINACION PIE

Y COORDINACION PEDAGOGICA

SEP

30

14

4 SANHUEZA HIDALGO ERVIN COORDINADOR UN. EXTENSION

EXTRAESCOLAR

44

PADEM 2019

100

12.-PROYECCION DOCENTES AÑO 2019

DOCENTES COMP. EDUC. A.A. GORBEA

HORAS TITULARES HORAS CONTRATA

NRO NOMBRE CARGO S.REG. PIE SEP S.REG. PIE SEP 65/35 TOTAL

1 ANDERS MOENNE-LOCCOZ GUILLERMO E DOCENTE 38 6 44

2 N.N. ANTON MAYOLAFQUEN WILSON DOCENTE 24 4 28

3 N.N. ARRIAGADA YEVENES KARINA DEL PILAR DOCENTE 20 3 23

4 BARRENECHEA CROT MARIA CECILIA DOCENTE 34 10 44

5 N.N. BECERRA ANGULO MONICA DOCENTE 30 3 6 5 44

6 N.N. CUBILLOS GONZALEZ SUSANA DOCENTE 19 5 3 27

7 DELGADO FLORES ELISA GRACIELA DOCENTE 44 44

8 N.N. GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 8 4 1 13

9 GARCIA MARTINEZ RAUL IVAN DOCENTE 40 1 3 44

10 N.N. HOGER PARDO ASTRID MARLEN DOCENTE 33 3 5 3 44

11 JARA SANHUEZA MARCELO DOCENTE 44 44

12 JARAMILLO ERRAZURIZ ELIZABETH CARMEN DOCENTE 18 2 1 3 24

13 N.N. JARAMILLO LEPIQUE MARCELO DOCENTE 34 2 3 39

14 N.N. LAGOS CARO CAROLINA DOCENTE 44 44

15 LARA ORTIZ ELIZABETH DOCENTE 19 3 22

16 MANOSALVA LAGOS JENIFER DOCENTE 44 44

17 N.N. MORA CAMPOS PAULINA DOCENTE 41 3 44

18 N.N. MORAGA ROA GENESIS ESTEFANIA DOCENTE 38 3 3 44

19 N.N. NAVARRO RIQUELME SILVANA DOCENTE 24 4 28

20 N.N. PAVEZ LONCON DANTE DOCENTE 12 2 2 16

21 N.N. PEREZ CEBALLOS DANIELA DOCENTE 37 1 5 43

22 QUEZADA RAIMILLA RAUL HERNAN INSP. GRAL 44 44

23 N.N. ROST GUARDA AYLIN DOCENTE 12 4 2 18

24 N.N.N SAN MARTIN NAHUELQUIN EDISON DOCENTE 44 44

25 N.N. SANCHEZ LEAL GLORIA DOCENTE 24 4 28

26 N.N. SANZANA ABARZUA CARLOS DOC. UTP 44 44

27 TOMCKOWIACK OJEDA ELISA DEL CARMEN DOCENTE 37 37

28 N.N. TRONCOSO AVILA FERNANDO DOCENTE 22 3 2 4 31

29 ULLOA SOTO MARCELO DOCENTE 44 44

30 N.N. VILLABLANCA NOWGENSK FRANCESCA DOCENTE 15 18 8 41

31 VILLAR CARSALADE PATRICIO DOCENTE 7 7

32 N.N. YAÑEZ VIVEROS TATIANA DOCENTE 44 44

PADEM 2019

31

DOCENTES COMP.JOSE VICTORINO LASTARRIA

TITULARES CONTRATA

NRO NOMBRE CARGO

S.

REG. PIE SEP

S.

REG. PIE SEP

65/35-

60/40 TOTAL

1 N.N. AMULEF PACHECO MARIA DOCENTE 34 2 5 41

2 ANTILAF CURAMIL EDUARDO DAVID DOCENTE 39 3 2 44

3 N.N. BARRIENTOS YAÑEZ TATIANA DOCENTE 27 10 4 41

4 N.N. BUSTOS ITURRIETA NAVIA DOCENTE 32 3 5 40

5 N.N. CALFULIPI NECULMAN ISABEL DOCENTE 31 8 38

6 CANCINO FUENTEALBA MARIA EDITA DOCENTE 32 3 5 40

7 N.N.CARRASCO BARRA MARTA DOCENTE 34 3 5 42

8 N.N. COÑA VERGARA FRANCISCO DOCENTE 33 4 7 44

9 N.N. CURIN ITURRA BRENIE DOCENTE 30 3 5 5 43

10 N.N. DIAZ CEBALLOS MARTA DOCENTE 44 44

11 FUENTEALBA REYES ENID ELIANIRA DOCENTE 37 1 6 44

12 N.N. FUENTES AEDO LUZ DOCENTE 44 44

13 FUENTES GATICA RAUL HIPOLITO DOCENTE 27 6 3 5 41

14 GAJARDO LETELIER MARCIA LORENA DOCENTE 32 3 2 6 43

15 N.N. GALAZ PEREZ FABIAN DOCENTE 33 4 2 5 44

16 IBARRA PADILLA SERGIO DIRECTOR 44 44

17 LARA ORTIZ ELIZABETH DOCENTE 18 3 21

18 LEPE SALDIAS JAIME DOCENTE 44 44

19 LUENGO ZUñIGA NITZA EVELYN DOCENTE 18 10 4 32

20 N.N. MELLA CORTEZ DANIELA

DOCENTE

PK 35 3 6 41

21 N.N. MORALES HERRERA JAVIERA DOCENTE 33 3 5 41

22 N.N. OLIVARES ECHEVERRIA PRISCILA DOCENTE 33 6 5 44

23 ORTEGA JARA JAIME INSP .GRAL 38 6 44

24 N.N. ORTIZ ORTIZ KEYLA DOCENTE 44 44

25

QUINTRILEO SANDOVAL JOSE

ALEJANDRO DOCENTE 4 4

26 N.N. SALDIAS GODOY BELEN DOCENTE 44 44

27 N.N. SAN MARTIN SAEZ EISY DOCENTE 44 44

28 SEPULVEDA CARRILLO CAROL DOCENTE 44 44

29 N.N. SEPULVEDA SALGADO EVELYN DOCENTE 34 5 39

30 SOTO LABRIN JOSEFINA DOCENTE 32 3 35

31 N.N. VALDEVENITO MONSALVES HANS DOCENTE 14 2 16

32

VILLAR CARSALADE PATRICIO

HERNAN DOCENTE 32 5 37

33 VIVANCO ARANEDA GLADYS DOCENTE 28 10 6 44

PADEM 2019

32

DOCENTES ESCUELA Licarayén

HORAS TITULARES HORAS CONTRATA 65/35 -60/30

NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG PIE SEP TOTAL

BENITEZ VASQUEZ LORENA JACQUELINE DOCENTE 30 1 4 5 35

N.N. BUSTOS VIDAL IDALIA DOCENTE 36 2 4 42

CARO JALABERT PAMELA IRENE PARVULARIA 32 9 3 44

N.N. CAROCA TORO JENCY DOCENTE 41 3 44

DE LA ROSA JARA CARLOS HERALDO DOCENTE 35 3 6 44

N.N. FAGALDE SEGUEL CRISTIAN DOCENTE 2 42 44

N.N. GOMEZ FORTON JEANETTE DOCENTE 36 6 42

N.N. GRANDON CARIMAN JAVIER HERIBERTO DOCENTE 5 39 44

HAZELDINE ALTAMIRANO INGRID PAMELA DOCENTE 30 10 3 43

N.N. HERMOSILLA BELTRAN ANGELICA DOCENTE 25 6 31

N.N. KUNSTMANN WORNER ANTONIA DOCENTE 44 44

MONTECINOS CONCHA CATALINA DEL ROSARIO DOCENTE 44 44

N.N. NAVARRETE SAUTEREL BETHINYA DIRECTORA 44 44

RIQUELME GONZALEZ INES JACQUELINE DOCENTE 32 1 2 9 44

N.N. SANCHEZ LEAL GLORIA DEL CARMEN DOCENTE 12 2 14

SOLIS URRUTIA VALENTIN CARLOS DOCENTE 36 36

N.N.TORRES DURAN CAROLA DOCENTE 24 4 28

N.N. TORRES NEIRA CATERINE DOCENTE 44 44

VALDEBENITO UMANA SILVIA AMELIA DOCENTE 30 1 7 38

N.N. WEISSER RIFFO YOHANNA DOCENTE 44 44

N.N. RELIGION DOCENTE 8 8

N.N. MUSICA DOCENTE 6 6

PADEM 2019

33

DOCENTES ESCUELA LOS PERALES


Nº NOMBRE CARGO S. REG. CONT. PIE SEP S. REG. PIE SEP 60/40 - 60/35 TOTAL

1 N.N. AGUILERA RIQUELME WALESKA DOCENTE 30 8 6 44

2 ASTROZA VIDAL SEBASTIAN ARIEL INSP. GRAL. 44 44

3 N.N. BUXTON BARRA VIVIANA DOCENTE 44 44

4 CABRERA HENRIQUEZ MONICA HAYDEE DOCENTE 30 4 6 40

5 N.N. CASTRO RAMIREZ GABRIEL ALBERTO DOCENTE 30 8 6 44

6 FAUNDEZ LEAL GEORGETTE ALEJANDRA DOCENTE 36 1 7 44

7 N.N. GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 8 8

8 HUECHEPAN CATALAN EVA INICHA PARVULARIA 32 6 38

9 LIZANA GONZALEZ MARCO ANTONIO DOCENTE 30 14 44

10 MUñOZ VERA MARIA SOLEDAD DOCENTE 44 44

11 N.N. OJEDA LAGOS VALERIA DOCENTE 28 10 4 42

12 PARDO SALAZAR JULIO DOCENTE UTP 3 41 44

13 RIQUELME RIQUELME PAOLA DOCENTE 34 3 2 5 44

14 RIQUELME ROMERO NADIA GUIANNA DOCENTE 34 3 2 5 44

15 N.N. RIQUELME VENEGAS GISSELA ESTER DOCENTE 34 4 6 44

16 N.N. RODRIGUEZ RIVERA RUTH CLARET PARVULARIA 38 6 44

17 N. N. MUSICA DOCENTE 16 5 3 24

18 SANHUEZA INOSTROZA VICTOR DIRECTOR 44 44

19 SILVA BARRA ANSELMO DOCENTE 22 12 3 2 39

20 SOTO FUENTES BRENDA VALESKA DOCENTE 44 44

PADEM 2019

34

DOCENTES ESCUELA CINCO


NRO NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG. PIE SEP 65/35-60/40 TOTAL

1 ALARCON SILVA MARCELA PARVULARIA 32 5 3 40

2 ARRIAGADA NAVARRO PEDRO DOCENTE UTP 44 44

3 BALMACEDA MUñOZ DAGOBERTO INSP. GRAL 44 44

4 CANDIA TAPIA MARTA VERONICA DIRECTORA 44 44

5 CARMONA CARMONA MARIA JOSE DOCENTE 30 3 9 2 44

6 CERDA ZUñIGA RUTH ANGéLICA DOCENTE 30 6 36

7 CONTRERAS BREVIS VICTOR DOCENTE 38 6 44

8 CORTES SAEZ LIDIA DOCENTE 32 6 2 40

9 FUENTES BARRA PATRICIO DOCENTE 26 3 2 2 33

10 GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 7 1 8

11 JARA JIMENEZ PAULA DOCENTE 44 44

12 LEPE ORTIZ FABIAN DOCENTE 44 44

13 LUENGO ZUñIGA NITZA EVELYN DOCENTE 12 12

14 MATAMALA CANDIA CAROLINA DOCENTE 34 7 3 44

15 PAVEZ LONCON DANTE DOCENTE 22 2 24

16 PEREZ TRIGO SINDY DOCENTE 32 8 2 2 44

17 SAAVEDRA MOENNE-LOCCOZ CAMILA PARVULARIA 32 6 3 2 43

18 URRUTIA MUÑOZ SANDRA DOCENTE 16 2 1 19

19 VALDEBENITO FREIRE ARLETT DOCENTE 33 1 34

20 VASQUEZ MARTEL KARINA ISABEL DOCENTE 30 3 9 2 44

21 VENEGAS GARCIA MIREYA JEANETTE DOCENTE 24 8 2 34

PADEM 2019

35

DOCENTES ESCUELA PRESBITERO JOSE AGUSTIN GÓMEZ

HORAS TITULARES HORAS

CONTRATA

NRO. NOMBRE CARGO SUB. REG. CONTRATA PIE SEP

SUB. REG. PIE SEP

65/35-60/40 TOTAL

1 N.N. ALONSO PICHUN JUDITH DOCENTE 30 8 38

2 ARRIAGADA FICA SOLANGE VIVIANNE PARVULARIA 32 8 1 3 44

3 ASTROZA VIDAL ESTER IBELDA DOCENTE 40 3 1 44

4 CONTRERAS CORTES LILIAN UTP 30 14 44

5 CORTES DELGADO YASNA LORETO DOCENTE 30 5 35

6 CUEVAS RAMIREZ MANUEL ANTONIO DOCENTE 30 4 1 9 44

7 DEL PINO ESCOBAR JUAN ALBERTO DOCENTE 38 4 2 44

8 N.N. FARIAS FARIAS FRANCISCA DOCENTE 44 44

9 FERNANDEZ JARAMILLO PEDRO NELSON DIRECTOR 44 44

10 N.N. GARCES BOPP NANCY DOCENTE 16 12 2 30

11 N.N. GODOY SEGUEL RAMON DOCENTE 38 38

12 N.N. GOLA MUÑOZ RODRIGO DOCENTE 31 5 36

13 N.N. HENRY ULLOA NANCY DOCENTE 44 44

14 N.N. LEIVA FERNANDEZ DANAE DOCENTE 32 10 2 44

15 N.N. MARTIN FRANCO VANESSA DOCENTE 30 8 38

16 N.N. MERRICH CUEVAS ISOLINA DOCENTE 44 44

17 N.N. MOENNE LOCCOZ KRAMM JESSICA DOCENTE 38 38

18 N.N. MONTECINOS CIFUENTES BRENDA DOCENTE 35 5 1 3 44

19 N.N. MORA ORREGO VALERIA DOCENTE 30 8 38

20 MUñOZ QUIJADA EVA MARIA DOCENTE 38 3 3 44

21 OBANDO CID LESLIE JEANIFER DOCENTE 44 44

22 N.N. OLATE FUENTES DANICSA DOCENTE 44 44

23 N.N. PEÑA LAGOS ERICKA DOCENTE 34 9 43

24 PEZO PARRA MARIA ALEJANDRA DOCENTE 32 3 1 8 44

25 N.N. PINEDA RIVERA MOISES DOCENTE 37 4 3 44

26 RIFFO ROJAS JORGE LEONEL INSP. GRAL 44 44

27 N.N. RIQUELME FETIS ELIZABETH DOCENTE 35 8 43

28 N.N. ROJAS CONSTENLA DANIELA DOCENTE 44 44

29 SALGADO VILLANUEVA ANGELA PATRICIA DOCENTE 38 38

30 N.N. TENORIO ARELLANO TAMARA DOCENTE 33 7 40

31 N.N. VALENZUELA MONTECINOS GABRIELA CAROLINA DOCENTE 37 5 42

32 N.N. VILLABLANCA SANHUEZA DOCENTE 30 3 9 2 44

PADEM 2019

36

VALESKA

33 ZAGAL RUBIO YUVITZA ROSSANA DOCENTE 35 9 44

34 N.N. ZARATE QUEZADA ERICK DOCENTE 26 12 2 40

35 N.N. BASICO DOCENTE 30 38

36 N.N. MUSICA DOCENTE 18 18

37 N.N. EVALUACION Y PROMOCION DOCENTE 38 38

38 N.N. REFORZAMIENTO DOCENTE 38 38

PADEM 2019

37

DOCENTES ESCUELAS RURALES

SUBV REG

NRO NOMBRE CARGO TITULARES CONTRATA PIE SEP TOTAL

1 DIAZ HERNANDEZ MINERVA ESCUELA EL RINCO DOCENTE 44 0 0 0 44

2 ESTRADA VEGA PAOLA ANDREA ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 0 44 0 0 44

3 SANTANDER SALAZAR ESTEFANIA ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 36 5 0 0 41

4 MUñOZ SALAZAR ENRIQUE ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 44 0 0 0 44

5 NAIL PALACIOS FLOR ANGEL ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 44 0 0 0 44

6 POBLETE CONTRERAS ROSEMARIE ESCUELA PIDENCO ALTO DOCENTE 44 0 0 0 44

7 ROCHA MANOSALVA MARIA ANGELICA ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 44 0 0 0 44

8 MARCHANT SOTO SERGIO ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 44 0 0 44

9 IBARRA REYES MARCELO ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 3 3

ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 4 4

ESCUELA PIDENCO ALTO DOCENTE 3 3

ESCUELA EL RINCO DOCENTE 5 5

ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 3 4 7

ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 4 4

ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 2 2

ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 6 6

10 LOPEZ RAMIREZ CRISTOPHER ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 3 3

ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 4 4

ESCUELA PIDENCO ALTO DOCENTE 2 2

ESCUELA EL RINCO DOCENTE 5 5

ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 5 5

ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 4 4

ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 2 2

ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 6 6

11 BARRIENTOS HERNANDEZ TATIANA ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 3 3

PADEM 2019

38

13.-DOTACIÓN DE HORAS ASISTENTES PARA EL 2019.

ASISTENTES DE LA EDUCACION COMP. EDUC. JOSE V. LASTARRIA

NRO NOMBRE CARGO SUBV.

REGULAR PIE SEP

1 BARRA PEÑA DANIELA ASISTENTE SALA 44

2 CARO ARANEDA NATALIA ASISTENTE PARVULOS 44

3 N.N. CRAVERO VENEGAS SERGIO PSICOLOGO DUPLA 44

4 ECHEVERRIA MILLAR MARLINDA ASISTENTE FURGON 44

5 ELOZ NAVARRO ADELINA ASISTENTE EDUCACION 44

6 FLORES BUSTOS CLAUDIA ENCARGADA INTERNADO

7 FLORES BUSTOS GLADYS ASISTENTE SALA 44

8 FUENTEALBA REYES FERNANDA MONITORA FOLCLORE 10

9 N.N. ANIMACION LECTORA BIBLIOTECA 34

10 FUENTES RIQUELME LIA MERCURI PARADOCENTE 44

11 FUENTES RIQUELME PATRICIA PARADOCENTE 44

12 HUECHAPAN CURALLANCA NANCY ASISTENTE SALA 44

13 JARA LLANOS ELLY PAMELA PARADOCENTE 44

14 LEMUNAO TOLEDO JOSE ABELINO AUXILIAR 44

15 LLANOS ROA CLAUDIO AUXILIAR 44

16 LOVENGREEN LARRONDO CRISTIANE ADMINISTRATIVO SEP 22

17 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINACION PIE 9

18 N.N. MUÑOZ MANRIQUEZ HERIXZON ASISTENTE COND. FURGON 44

19 PACHECO RODRIGUEZ JUAN CARLOS PARADOCENTE 44

20 REPOL BARRIENTOS EVELYN ROXANA AUX. ADMINISTRATIVO 44

21 SAEZ GEISER MARIA CRISTINA PARADOCENTE 44

22 N.N. SANCHEZ SANCHEZ LISETTE TRABAJADORA SOCIAL DUPLA 40 4

23 SALDIAS CASTILLO RAMON PARADOCENTE 44

24 N.N. SALDIAS CORNEJO GLORIA PSOCOPEDAGOGA 22

25 SOTO MATUS ITALO ASISTENTE FURGON 44

26 TOLOZA LOPEZ EUSEBIO AUXILIAR 44

27 VALDEBENITO GAJARDO IDA PARADOCENTE 44

28 N.N. VALDEBENITO MONSALVES HANS ASISTENTE ENC. LAB. COMP. 30

29 N.N. VARGAS ARRIAGADA JOSE FELIPE ASISTENTE - PSICOLOGO 44

30 N.N. PEREZ PALMA MARIA BERNARDA ASISTENTE PARVULOS 44

31 N.N. BRUGGINK MARTIN CAROL FONOAUDIÓLOGA 25

PADEM 2019

39

ASISTENTES DE LA EDUCACION COMP. A.A. GORBEA


REGULAR PIE SEP

1 CONCHA FONSECA IRIS AUXILIAR 44

2 ESPARZA SIERRA ROLANDO ENC. INFORMATICA 20

3 N.N. ERICES OSORIO GINA AUXILIAR 44

4 FIGUEROA FIGUEROA LUIS PARADOCENTE 22

5 FRITZ SAEZ MARIA LINA ASISTENTE EDUCACION 44

6 N.N. JEREZ NORAMBUENA CLAUDIA PSICOLOGA DUPLA 22

7 LAGOS JARA MARGOT DEL CARMEN SECRETARIA 44

8 LUNA SANDOVAL ALVARO ASISTENTE CONDUC. FURGON 44

9 MANRIQUEZ VASQUEZ MARISOL DEL CARMEN PARADOCENTE 44

10 MELO BARRA JESSICA ASISTENTE EDUCACION 44

11 MILLAR TOLOZA MARIANELA ASISTENTE EDUCACION 44

12 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORA PIE 7

13 PEREZ DIAZ AMPARO VERONICA PARADOCENTE 44

14 SAEZ ALARCON JORGE IVAN PARADOCENTE 44

15 SALGADO JARAMILLO JUAN AUXILIAR 44

16 N.N. SAN MARTIN SAEZ MARISEL ASISTENTE SOCIAL DUPLA 22

17 SIERRA BURGOS SERGIO AUXILIAR AGRICOLA 44

18 VALDERRAMA NEIRA VALENTINA PSICOLOGA 22

19 VASQUEZ BARRIENTOS JUAN PARADOCENTE 44

20 VILCHE GONZALEZ OMAR ASISTENTE EDUCACION 44

21 N.N. VILLAGRAN CID GABRIELA ASISTENTE PIE 44

PADEM 2019

40

ASISTENTES DE LA EDUCACION ESCUELA CINCO

NRO NOMBRE CARGO SUBV.REG. PIE SEP

1 N.N.BRUGGINK MARTIN CAROL FONOAUDIOLOGA 16

2 N.N. CARRIEL ARANEDA RUBEN ENCARGADO INFORMATICA 30

3 CID FERNANDEZ CARMEN JULIA ASISTENTE PARVULOS 44

4 CID FERNANDEZ MARCELO ALEJANDRO PARADOCENTE 44

5 ESPARZA RODRIGUEZ MARLENE ASISTENTE EDUCACION 44

6 FABRE SEGURA KATHERINE ASISTENTE PIE 44

7 FIGUEROA CORTES JACQUELINE PARADOCENTE 44

8 FLORES SOTO EFIGENIA DEL CARMEN AUXILIAR 44

9 GONZALEZ VALLE BEATRIZ SUSANA PARADOCENTE 44

10 GUAJARDO BRAVO NEREYA AUXILIAR 44

11 HENRIQUEZ LETELIER MILDRED ADMINISTRATIVO 44

12 HERNANDEZ RAMIREZ MAGALY PALMENIA PARADOCENTE 44

13 N.N. MATAMALA CANDIA MAKARENA ASISTENTE SOCIAL DUPLA 22


15 NAVARRETE ROMERO SEBASTIAN KINESIOLOGO 18 26

16 NAVARRO OBANDO ERWIN JAVIER AUXILIAR 44

17 NEIRA HERNANDEZ VIVIANA ASISTENTE DE AULA 44

18 N.N. SANDOVAL TOLOZA MARCELA ASISTENTE EDUCACION 38

19 SCHLEEF SANHUEZA NICOLLE DUPLA PSICOSOCIAL 30 14

20 N.N. VERGARA SEPULVEDA ANGELA ASISTENTE PARVULOS 44

PADEM 2019

41

ASISTENTES DE LA EDUCACION ESCUELA PBRO.J.A.GOMEZ


REGULAR PIE SEP

1 N.N. ALBORNOZ CALCUMIL CAMILA PSICOLOGA DUPLA 44

2 ARAVENA ESCOBAR KARINA VICTORIA PARADOCENTE 44

3 ARRIAGADA HIGUERAS PAOLA ASISTENTE EDUCACION 44

4 N.N. AVELLO SANHUEZA VERÓNICA ASISTENTE EDUCACION 44

5 BARRUETO JOPIA DANIEL KINESIOLOGO 10

6 N.N. CABRERA LABRIN MARIA JOSE ASISTENTE SOCIAL DUPLA 40 4

7 CARO SALAS GISELLE PAOLA ASISTENTE PIE 44

8 CEBALLOS SOTO ESTEBAN DEL CARMEN AUXILIAR 44

9 CHRISTOPHER SALAZAR TOLOZA AUXILIAR 44

10 DURAN YAÑEZ DELICIA DEL ROSARIO PARADOCENTE 44

11 GARRIDO CALIXTO LUZMIRA DEL CARMEN AUXILIAR 44

12 GOMEZ CONCHA ROSA RAMONA AUXILIAR PARVULOS 0 44

13 GONZALEZ VALLE MARTA RINA PARADOCENTE 44

14 GUTIERREZ FIGUEROA HILDA PARADOCENTE 44

15 HERRERA ALBARRAN MARIA IRENE PARADOCENTE 44

16 HOGER LEIVA MARIO PARADOCENTE 44

17 LEFIÑANCO PEREZ SORAYA ASISTENTE FURGÓN 44

18 MELLADO BOUNIOT BERTA ASISTENTE FURGON 44

19 MENDOZA TORRES RODRIGO ANDRES PSICOLOGO 0 44

20 MORA CHESTA ALDO ENC. INFORMATICA 44

21 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORTA PIE 7

22 N.N. NAVARRETE TOLOZA YEFFERSON ASISTENTE AUXILIAR 44

23 NEGRETE SEPULVEDA GUILLERMO MONITOR DEPORTIVO 4

24 OBREQUE QUEZADA MIRIAM FONOAUDIOLOGA 39

25 ROMERO LOPEZ JOSE JORGE AUXILIAR 44

26 SALAMANCA ALARCON KATHERINE ALEJANDRA PARADOCENTE 12

27 SALAMANCA GAJARDO LORENA ASISTENTE EDUCACION 44

28 SOBARZO HENRIQUEZ MONICA ASISTENTE PARVULOS 44

29 TORRES VERGARA MAGALY BEATRIZ AUXILIAR PARVULOS 44

30 N.N. TRONCOSO CONCHA YARICSA ASISTENTE AULA 44

31 VALDEBENITO LAZO ANDREA ASISTENTE EDUCACION 44

32 VALENZUELA SEPULVEDA FERNANDA ASISTENTE EDUCACION 44

33 VEGA GUTIERREZ ALEJANDRO MONITOR DE BANDA 4

34 N.N. VELASQUEZ TORRES JESSICA ASISTENTE EDUCACION 44

PADEM 2019

42

ASISTENTES DE LA EDUCACION ESCUELA LICARAYEN

Nº NOMBRE CARGO SUBV.

REGULAR PIE SEP

1 N.N. BARRUETO JOPIA DANIEL KINESIOLOGO 22

2 N.N.CONEJEROS BURGOS DENISSE ASISTENTE EDUCACION 44

3 ESPARZA SIERRA ROLANDO ENC. INFORMATICA 24

4 ESPARZA VIDAL JAIME AUXILIAR 44

5 FIGUEROA FIGUEROA LUIS MONITOR TEATRO 14

6 GONZALEZ MUÑOZ MARIO ARMANDO AUXILIAR 44

7 GUTIERREZ VALDERRAMA CAROLINA APOYO COORDINACION PIE 36

8 N.N. PSICOLOGA DUPLA 22

9 LÓPEZ SILVA ESTHER ASISTENTE EDUCACION BIBL. 44

10 MELLA CASTILLO LESLIE AUXILIAR 44

11 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINACION PIE 7

12 NEGRETE SEPULVEDA GUILLERMO MONITOR DEPORTIVO 10

13 PINCHEIRA PINCHEIRA ASTRID AUXILIAR 44

14 N.N. POBLETE ALONSO OLIVER ASISTENTE EDUCACION 44

15 RIVAS BUSTOS MARIA PARADOCENTE 44

16 RIVAS ROBLES MARIELA ASISTENTE EDUCACION 44

17 N.N RIVERA INOSTROZA FABIOLA ASISTENTE EDUCACION 44

18 ROBLES HITSCHFELD MARIA SIGRID PARADOCENTE 44

19 SALAZAR TOLOZA DANILO ASISTENTE PIE 44

20 N.N. SAN MARTIN SAEZ MARISEL ASISTENTE SOCIAL DUPLA 12 10

21 SANHUEZA SAEZ PATRICIA DEL PILAR PARADOCENTE 44

22 VALDERRAMA NEIRA VALENTINA PSICOLOGA 22

23 ZAPATA CUMIAN DANIELA ABIGAIL ASISTENTE PARVULOS 44

24 N.N. ORMEÑO LAGOS KATHERINNE ASISTENTE AULA 44

PADEM 2019

43

ASISTENTES ESCUELA LOS PERALES


REGULAR PIE SEP

1 AGUILERA ARCE MIRIAM DEL CARMEN PARADOCENTE 44

2 BARRIGA PACHECO MARIO PARADOCENTE 44

3 N.N. BARRUETO JOPIA DANIEL KINESIOLOGO 12

4 BERRIOS PENTENERO PAULINA PSICOLOGO 44

5 BETANCOURT NEIRA OSSMAN FERNANDO AUXILIAR 44

6 BUSTOS RODRIGUEZ YESENIA PSICOPEDAGOGA 44

7 COLICHEO MAYOLAFQUEN OMAR EDUARDO PARADOCENTE 44

8 CURIQUEO COLIMAN NANCY ASISTENTE PIE 44

9 FIGUEROA FIGUEROA LUIS MONITOR TEATRO 8

10 GUZMAN GUZMAN CELINDA ASISTENTE EDUC. 44

11 INALAF INOSTROZA ERIKA MALVINA PARADOCENTE 44

12 LEIVA FERNANDEZ ELIZABETH MARIA ASISTENTE EDUC. 44

13 N.N. MATAMALA CANDIA MAKARENA ASISTENTE SOCIAL DUPLA 22


15 NAHUELPAN PEREZ JUANA AUXILIAR PARVULOS 44

16 NAVARRETE MARTINEZ MARICELA ASISTENTE PARVULOS 44

17 N.N. ORTIZ SAGREDO MARIA OLGA PSICOLOGA DUPLA 22

18 PACHECO ASTUDILLO MARIA PARADOCENTE 44

19 N.N. SALAZAR ORTIZ ROBERTO CARLOS AUXILIAR 44

20 SALDIAS GOYENECHE ANA ASISTENTE EDUC. 44

21 SANHUEZA PRADO MILITZA PARADOCENTE 44

22 SILVA HENRIQUEZ KARLA ENC. SALUD ESCOLAR 44

23 STAFORELLI ROMERO NANCY ASISTENTE SALA 44

24 VALDEBENITO CID JOSE MARTIN AUXILIAR 44

25 VERGARA HERRERA NANCY AUXILIAR 44

26 VERGARA MARTINEZ JOCELYN ASISTENTE EDUC. 44

PADEM 2019

44

ASISTENTES DE LA EDUCACION

NRO NOMBRE CARGO ESTABLECIMIENTO SUBV. REGULAR SEP

1 FLORES CASTRO ELBA EDITA PARADOCENTE PIDENCO ALTO 44 44

2 PEREZ CONTRERAS JOSE FRANCISCO AUXILIAR PIDENCO ALTO 8 8

CUARTA FAJA 6 6

EL RINCO 6 6

EL LIUCO 6 6

EL LAUREL 6 6

FAJA RICCI 6 6

MELIRREHUE 6 6

3 SANHUEZA TAPIA NELLY PARADOCENTE SAN JUSTO 44 44

4 SANDOVAL TOLOZA ELIZABETH ASISTENTE FURGON CUARTA FAJA 44 44

5 IBARRA IBARRA LISANDRO ANDRES

ASISTENTE EDUCACION SAN JUSTO 44 44

PADEM 2019

45

14.-FUNCIONARIOS EN CONDICIONES DE JUBILAR (EDAD CUMPLIDA Y POR CUMPLIR) HASTA EL AÑO 2019

NOMBRE ESTABLECIMIENTO AÑO CUMPLIMIENTO HORAS POST

ASTROZA VIDAL ESTER IBELDA

ESCUELA PBRO. JOSE A.

GOMEZ 05/08/2016 44 SI

BARRENECHEA CROT MARIA CECILIA

COMP. EDUC. A.A.

GORBEA 25/12/2017 44 SI

CORTES SAEZ LIDIA ELVIRA ESCUELA CINCO 13/07/2017 40 SI

DELGADO FLORES ELISA GRACIELA

COMP. EDUC. A.A.

GORBEA 05/08/2013 44 NO

HUECHEPAN CATALAN EVA INICHA ESCUELA LOS PERALES 30/01/2017 38 SI

SALGADO VILLANUEVA

ANGELA

PATRICIA


GOMEZ 02/02/2017 38 SI

VALDEBENITO FREIRE ARLETT ESCUELA CINCO 01/02/2017 34 SI

QUINTRILEO SANDOVAL

JOSE

ALEJANDRO

COMP. EDUC. JOSE V.

LASTARRIA 20/11/2013 44 NO

SANHUEZA INOSTROZA VICTOR ESCUELA LOS PERALES 01/11/2014 44 NO

SOLIS URRUTIA

VALENTIN

CARLOS ESCUELA Licarayén 25/02/2016 36 NO

ASTROZA VIDAL SEBASTIAN ESCUELA LOS PERALES 20/01/1954 44 2019

TOMCKOWIACK OJEDA ELISA

COMP. EDUC. A.A.

GORBEA 31/12/1959 37 2019

SAUTEREL SAUTEREL BETHINYA ESCUELA LICARAYEN 07/09/1959 44 2019

Observación: en el caso del docente José Quintrileo, se indemnizarán 40 horas con fondos

solicitados al MINEDUC.

PADEM 2019

46

15.- FUNCIONARIOS EN CONDICION DE JUBILAR ASISTENTES.

NOMBRE ESTABLECIMIENTO

INCENTIVO

AL RETIRO HORAS

DURAN YAÑEZ DELICIA DEL

ROSARIO


GOMEZ POST. 2016 44

GONZALEZ VALLE BEATRIZ SUSANA ESCUELA CINCO POST. 2016 44

GONZALEZ VALLE MARTA RINA ESCUELA PBRO. JOSE A.

GOMEZ POST. 2016 44

GUTIERREZ FIGUEROA HILDA DE LA CRUZ ESCUELA PBRO. JOSE A.

GOMEZ POST. 2016 44

HENRIQUEZ LETELIER MARIA MILDRED ESCUELA CINCO POST. 2017 44

HERRERA ALBARRAN MARIA IRENE ESCUELA PBRO. JOSE A.

GOMEZ POST. 2017 44

VERGARA HERRERA NANCY MIRIAM ESCUELA LOS PERALES POST. 2017 44

PACHECO ASTUDILLO MARIA ESCUELA LOS PERALES POST. 2016 44

PEREZ DIAZ AMPARO

VERONICA COMP. EDUC. A.A. GORBEA POST. 2016 44

CEBALLOS SOTO ESTEBAN DEL

CARMEN


GOMEZ POST. 2017 44

GONZALEZ MUÑOZ MARIO ARMANDO ESCUELA Licarayén POST. 2016 44

ROMERO LOPEZ JOSE JORGE ESCUELA PBRO. JOSE A.

GOMEZ NO 44

SALGADO

JARAMILLO JUAN ALBERTO COMP. EDUC. A.A. GORBEA POST. 2017 44

LEMUNAO TOLEDO JOSE ABELINO COMP. EDUC. JOSE V

LASTARRIA POST. 2018 44

TOLOZA LOPEZ EUSEBIO COMP. EDUC. JOSE V.


LAGOS JARA MARGOT COMP. EDUC. A.A. GORBEA POST. 2018 44

SANHUEZA TAPIA NELLY INES ESCUELA SAN JUSTO POST. 2018 44

FLORES SOTO EFIGENIA DEL

CARMEN ESCUELA CINCO POST. 2018 44

VALDEBENITO GAJARDO IDA DE LA CRUZ COMP. EDUC. JOSE V.


SAEZ GEISER MARIA CRISTINA COMP. EDUC. JOSE V.


RIVAS BUSTOS MARIA ESCUELA LICARAYEN POST. 2019 44

Observación: En el caso del Sr. Romero no quiso postular al bono de incentivo al retiro aun

teniendo la edad para percibirla.

PADEM 2019

47

16.- MATRICULA EFECTIVA MES DE AGOSTO DE 2018 ESTAB. PRE-

K

K° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 1° 2° 3° 4° TOTAL

CINCO 10 19 18 13 22 21 22 9 22 15 171

LICARAYEN 8 13 13 21 21 12 14 16 11 13 142

PBRO.J.A.GOMEZ 24 46 46 47 50 41 57 46 38 47 442

LOS PERALES 9 19 27 24 24 29 23 25 27 28 235

SAN JUSTO 1 1 2 2 1 7

MELIRREHUE 2 3 1 6

EL RINCO 1 2 2 5 1 11

EL LIUCO 5 1 2 8

EL LAUREL 2 1 1 2 6

CUARTA FAJA 2 3 2 2 1 1 11

FAJA RICCI 1 2 1 2 1 1 8

PIDENCO ALTO 1 2 1 1 1 6

C.ED.A.A.GORBEA

(C.H) 33 32 11 9 85

C.E.D.A.A.GORBEA

(A) 26 30 8 15 79

C.E.D.A.A.GORBEA

(ADULTO) 9 22 31

C.D.A.A. (AL. Y

PARV.) COD.610 20 12 32

LICEO

J.V.LASTARRIA

(C.H.)

14 26 18 15 22 21 14 15 27 15 24 27 238

LICEO

J.V.LASTARRIA (R.I.) 12 10 22

LICEO

J.V.LASTARRIA

(ALIM)

9 8 17

TOTAL 65 123 130 131 155 133 143 117 125 118 92 111 60 54 1.557

16.1 .- Matrícula efectiva mes de agosto 2014 a 2018

AÑO MATRÍCULA

2014 1.596

2015 1.613

2016 1.567

2017 1.553

2018 1.557

PADEM 2019

48

17.-ESTUDIANTES PRIORITARIOS y PREFERENCIALES (SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL). Tabla comparativa 2017 – 2018.

Estadística 2017 Estadística 2018

Establecimiento N° N°

Ingresos N° N°

IVE Ingresos

Matrícula Aos. Priorit. Aos. Pref. Prom. Anual Matrícula Aos. Priorit. Aos.

Pref.

Prom. Anual

Liceo Andrés Antonio Gorbea 188 146 38 58.025.892 193 190 37 97,14 62.291.961

Complejo José Victorino

Lastarria 252 214 37 110.969.496 272 248 37 95,51 114.435.348

Escuela Básica Cinco 185 144 27 81.923.352 167 132 26 91,16 84.564.215

Escuela Básica Licarayén 163 147 19 76.721.256 138 124 12 93,28 78.200.458

Escuela Presb. José Agustín

Gómez 425 326 86 197.451.192 435 322 92 92,13 210.569.400

Escuela Los Perales 240 206 26 113.771.028 233 203 23 96,73 121.551.168

Escuela San Justo 10 10 0 5.091.048 7 7 0 100 4.704.239

Escuela Melirrehue 9 8 1 4.148.892 6 5 1 88,89 3.357.423

Escuela El Rinco 10 6 4 4.725.924 11 5 5 100 5.567.570

Escuela El Liuco 7 6 0 2.363.088 8 6 0 100 3.563.000

Escuela El Laurel 3 3 0 1.766.124 4 4 0 100 2.100.233

Escuela Cuarta Faja 7 7 0 4.066.776 11 11 0 100 3.850.000

Escuela Faja Ricci 8 6 2 3.803.736 8 7 1 100 4.153.200

Escuela Pidenco Alto 5 5 0 2.996.604 6 6 0 100 3.300.000

Total general 1512 1234 240 667.824.408 1499 1270 234 702.208.215

Los valores anteriormente informados son solo referenciales y se calculan en

base al promedio de los meses que se recibe Subvención Escolar Preferencial.

Por otra parte, hay que decir que el establecimiento educacional que más fondos

recibe por concepto de SEP es la escuela Presbítero José Agustín Gómez porque tiene una

buena matrícula.

PADEM 2019

49

18.-PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA.

Es un modelo de intervención psicosocial que incorpora acciones de detección y

prevención del riesgo; promueve estrategias de autocuidado y desarrolla habilidades para la

convivencia de los diferentes actores de la comunidad escolar. Trabaja a partir de un

diagnóstico situacional a nivel local y activa las redes de la escuela y de la comuna para

coordinar acciones de salud mental de niños y adolescentes en interacción con sus adultos

significativos, como son sus padres y profesores.

Desarrolla acciones continuas y secuenciales de promoción del autocuidado de la

salud mental del profesor, de clima positivo en el aula, y de interacción positiva padres

profesor/educadora; de prevención para niños con conductas de riesgo y derivación a

atención de casos a salud mental (Déficit Atención). Realiza acciones para la coordinación

eficaz y regular de la escuela con la red comunal.

Busca contribuir a aumentar el éxito en el desempeño escolar, observable en

altos niveles de aprendizaje y escasa deserción de las escuelas y, a largo plazo, persigue

elevar el bienestar psicosocial, las competencias personales (relacional, afectivo y social) y

disminuir daños en salud (depresión, suicidio, alcohol, drogas, conductas violentas).

El Programa está dirigido a niños y niñas de NT1y NT2 de Educación

Parvularia y cursos del primer ciclo, sus padres y el equipo docente, que provengan de

Establecimientos Educacionales Municipales suscitados por convenio, con alto índice de

vulnerabilidad socioeconómica y psicosocial.

Se Accede a través de concurso de proyectos. Equipos y Unidades de trabajo

psicosocial comunales, de nivel municipal, presentan sus proyectos en las Direcciones

Regionales de JUNAEB. Si son seleccionados, el Servicio les provee de recursos iniciales

por dos años, con la opción de continuidad.

PADEM 2019

50

Programa Habilidades para la Vida I y II

Actualmente el Programa Habilidades para la Vida I en la comuna de Gorbea se

encuentra Coordinado Administrativamente por Don Yoemir Vásquez Roa, quien cumple un

nexo directo entre el municipio, Daem , JUNAEB Regional y Equipos Ejecutores (HPV I y

II) y con la Coordinación Técnica del Programa por la Srta. Lorena Abarzúa Henríquez.

Cuenta con dos profesionales ejecutoras del área Psicosocial, Psicóloga Srta. Lorena

Abarzúa Henríquez y Psicopedagoga Sra. Olga Landeros Espinoza (quien se encuentra con

reemplazo por su prenatal por la Trabajadora Social Srta. Carolina Contreras Bart), para

entrega y realización de las acciones de manera integral; abarca un presupuesto anual 2017-

2018, de veinte y tres millones ciento treinta y nueve mil pesos,(23.139.000) para cubrir

honorarios de las Profesionales y la totalidad de actividades desarrolladas en pro, del

bienestar psicosocial del entorno educativo comunal. Con renovación de Convenio para otro

ciclo 2019-2020.

Posee cobertura de trece Escuelas Municipales, con vulnerabilidad social.

Siendo divididas por Cinco Escuelas Urbanas, incorporando las escuelas de las localidades

de Quitratúe y Lastarria, y ocho Escuelas Rurales Multigrado.

ESCUELAS URBANAS

1. Presbítero José Agustín Gómez

2. Escuela Cinco

3. Escuela Los Perales

4. Escuela Licarayén

5. Complejo Educacional José Victorino Lastarria

ESCUELAS RURALES

1. Escuela Melirrehue

2. Escuela El Liuco

3. Escuela Faja Ricci

4. Escuela El Rinco

5. Escuela Pidenco Alto

6. Escuela Cuarta Faja

7. Escuela El Laurel

8. Escuela San Justo

PADEM 2019

51

Dentro de las orientaciones técnicas, el Programa Habilidades para la Vida I incorpora

acciones de:

Promoción

• Promoción de la salud mental el bienestar y desarrollo psicosocial de la comunidad

educativa.

• Taller con padres en nivel de transición.

• Evaluación de la condición de protección y riesgo de niños y niñas.

• Autocuidado docente.

• Acompañamiento para el autocuidado docente.

• Acompañamiento para el trabajo en el clima en el aula.

• Acompañamiento al profesor para reuniones de apoderados.

• Autocuidado directivos.

Detección.

• Detección de conductas de riesgo y problemas psicosociales.

• Aplicación de instrumentos de evaluación.

o TOCA RR CL Aplicado a Profesores jefe de 1º y 3º básico.

o PSC CL Aplicado a Apoderados de alumnos de 1º y 3º básico.

o PSC NT Aplicado a Apoderados de NT1.

Prevención.

• Prevención de problemas psicosociales y de salud mental

• Coordinación con equipo EGE de las escuelas.

• Conformación de grupos de niños y niñas para participar en talleres

preventivos.

• Programación y diseño de talleres preventivos.

• Convocatoria talleres preventivos.

• Realización de talleres preventivos.

• Evaluación y seguimiento de talleres preventivos.

Derivación

• Derivación a atención especializada

• Identificación y priorización de estudiantes para la atención de salud mental.

• Entrevista psicosocial para la derivación.

• Derivación de estudiantes detectados.

• Seguimiento de la atención en red de salud.

Red

➢ Desarrollo y seguimiento de red de apoyo local.

• Diagnostico situacional.

• Jornada comunal de lanzamiento del programa.

• Jornada de trabajo con la red local.

PADEM 2019

52

• Reuniones de coordinación con equipo directivo.

• Acciones de difusión.

Evaluación

➢ Evaluación y seguimiento de la ejecución y resultados

• Elaboración de informes de avance y final

• Aplicación de encuestas de satisfacción usuaria

• Jornadas de evaluación y autocuidado del equipo ejecutor.

En Agosto del presente año la Comuna de Gorbea se adjudica la incorporación

del Programa Habilidades para la Vida II, para su ejecución como Convenio 2018-2019 en

la total cobertura del Programa Habilidades para la Vida I que se encuentra inserto desde el

año 2004. Se incorpora con ingresos en la suma de quince millones seiscientos mil pesos

($15.600.000) en los dos años de convenio, para los honorarios de los profesionales

ejecutantes y el coste de la totalidad de acciones programadas y acotada según sus

lineamientos. Siendo los profesionales incorporados del área psicosocial para su ejecución,

Psicóloga Srta. Giovanna Herrera Alarcón y Psicopedagogo Sr. Ramiro Pérez Rodríguez.

Este programa centra sus acciones en el 2º ciclo de enseñanza básica a través de

lineamiento similares al HPV I, como lo son el área de promoción, prevención, detección,

derivación, seguimiento y redes. Basando sus acciones en Convivencia Escolar dentro de

cada una de las comunidades educativas, incluyendo un sistema innovador de Monitoreo de

la Convivencia que permite ser un instrumento visualizador de problemáticas y realidad

dentro de cada grupo curso a nivel específico y como escuela a nivel macro, permitiendo

generar acciones y lineamientos como escuela y comuna a fin de mejorar la convivencia y

desarrollo integral del proceso de nuestros niños, niñas y adolescentes de la Comuna.

Promoción.

• Promoción de bienestar y desarrollo psicosocial de la comunidad educativa.

• Monitoreo de la Convivencia Escolar.

• Autocuidado profesional (profesor/EGE).

• Acompañamiento para el trabajo en el clima de aula.

• Acompañamiento a profesor para reuniones de apoderados.

• Acompañamiento a las Comunidades de Curso para la Convivencia Escolar

Positiva.

Detección.

• Detección de conductas de riesgo y problemas psicosociales.

PADEM 2019

53

• Aplicación de instrumentos de evaluación.

o TOCA RR-CL Aplicado a Profesores Jefes de 6ª y 8º básico.

o PSCY CL Aplicado a estudiantes de 6º y 8º básico.

Prevención.

• Prevención de problemas psicosociales.

• Coordinación de actividades con equipo EGE de los establecimientos.

• Conformación de talleres preventivos.

• Programación de diseño de talleres preventivos.

• Convocatoria al taller preventivo.

• Realización del taller preventivo.

• Evaluación y seguimiento del taller preventivo.

Derivación y Seguimiento

➢ A los estudiantes detectados con problemas de salud mental.

• Identificación de estudiantes con criterios de derivación PSCY CL Critico y

casos emergentes.

• Entrevista de evaluación psicosocial para derivación.

• Derivación de estudiantes detectados.

• Seguimiento en la atención de red de salud.

Red

➢ Seguimiento y desarrollo de red local de apoyo al programa

• Diagnóstico situacional de las escuelas incluidas en el programa y catastro de

red local.

• Jornada comunal de lanzamiento del programa.

• Jornada de trabajo de la red local.

• Jornada anual de inicio de actividades del programa en la escuela.

• Reuniones de coordinación con equipos directivos (EGE).

• Reuniones de coordinación con equipos de convivencia escolar.

Evaluación

➢ Evaluación y seguimiento de las acciones y los resultados.

• Elaboración de informe de avance y final: registro y sistematización.

• Reuniones regulares de equipo ejecutor.

• Jornadas de evaluación y jornada de autocuidado del equipo ejecutor.

Es de gran relevancia la incorporación de este último programa en la comuna,

pues que se logra cubrir a la totalidad de estudiantes (NT1 a 8º Básico) de las escuelas

municipales urbano y rurales, generando acciones concretas en cuanto a prevención y

promoción de la salud mental infantil, activando y entregando herramientas y habilidades

para el desarrollo íntegro y saludable de nuestros niños, niñas y adolescentes, sus familias y

la comunidad en general.

PADEM 2019

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PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA I y II GORBEA

PADEM 2019

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19.-SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN

Es una Subvención anual educacional creada por la Ley 19.873,

destinada a favorecer la retención1 de los estudiantes que cursan desde 7 año básico a 4 año

medio, que pertenezcan a familias vulnerables, según el registro social de hogares.

Desde el Departamento de educación, se logra un aumento mayor de ingreso

de esta subvención a través de la validación de los estudiantes en la página SIGPA del

Ministerio de educación. Logrando un ingreso anual durante el año 2018 de $ 39.085.518,

beneficiando a 269 estudiantes de los establecimientos educacionales urbanos Municipales

de la Comuna de Gorbea (Escuela Licarayen, Escuela Presbítero José Agustín Gómez,

Complejo Andrés Antonio Gorbea, Complejo José Victorino Lastarria, Escuela Los Perales,

Escuela Cinco), logrando así cubrir el financiamiento de acciones de interés para los

estudiantes y en directo beneficio de los mismos. Contribuyendo a garantizar la continuidad

de los estudiantes en el sistema educativo formal, a través de la orientación del destino de

los fondos de la subvención en los establecimientos y de las actividades a desarrollar.

19.1.-Ingreso subvención pro- retención 2013-2018

Año Montos

2013 $8.085.651

2014 $34.468.272

2015 $37.039.349

2016 $34.687.252

2017 $36.549.860

2018 $39.085.518

1 Por retención se entiende la permanencia del joven en el establecimiento educacional.

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19.2.- Ingreso por establecimiento año 2016-2018

0

2.000.000

4.000.000

6.000.000

8.000.000

10.000.000

12.000.000

14.000.000

16.000.000

18.000.000

20.000.000

Complejo.A.A

Gorbea

ComplejoJ.V.

Lastarria

EscuelaLos

Perales

EscuelaPresbitero

EscuelaCinco

EscuelaLicarayen

Ingreso año 2016

ingreso año 2017

Ingreso año 2018

Ingreso año 2016 Ingreso año 2017

Ingreso año 2018

Complejo .A.A Gorbea

16.455.268 16.171.322 17.960.242

Complejo J.V. Lastarria

8.134.200 9.089.208 11.432.880

Escuela Los Perales 2.711.442 3.184.170 2.868.158

Escuela Presbítero 2.991.936 3.956.090 3.164.864

Escuela Cinco 2.056.956 2.026.290 1.483.530

Escuela Licarayen 2.337.450 2.122.780 2.175.844

240

260

280

año 2016 año 2017 año 2018

N° de estudiantes beneficiados

N° de estudiantes

N° de estudiantes

año 2016 258

año 2017 270

año 2018 269

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• Incremento de la subvención pro- retención, lo que da posibilidad de generar una

mayor cantidad de actividades de interés para los estudiantes.

19.3.-Actividades a desarrollar durante el año 2018:

• Apoyo psicosocial a establecimientos Municipales de la Comuna de Gorbea.

• Entrega de incentivo a estudiantes, actividad planificada para el 27de septiembre del

2018, en donde se realizará la entrega de 269 gift card a estudiantes pertenecientes a

esta subvención con montos de $60.000 y $80.000.

• Compra de vestuario

• Alimentación

• Salida al cine cursos con mayor asistencia de los establecimientos Municipales de la

Comuna de Gorbea.

Entrega de gift card año 2017

20.- PROGRAMA DE RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL COMUNA DE GORBEA

El Departamento de educación coordina la ejecución del Programa de

Residencia Familiar Estudiantil en la Comuna, con la finalidad de apoyar a estudiantes en

situación de vulnerabilidad, que viven en localidades alejadas y que necesitan trasladarse a

otro lugar para continuar sus estudios. Para esto, se ofrecen casas de familias tutoras en

donde brindan alojamiento, alimentación y apoyo afectivo que favorece el desarrollo

integral de los estudiantes de Educación Básica (7° y 8°) y Media (1° a 4°).

La implementación del programa se realizó el año 2014, manteniendo su

vigencia en la actualidad, a través de la firma del convenio entre la Municipalidad de Gorbea

y la Junta Nacional de auxilio escolar y becas JUNAEB, aprobado por decreto alcaldicio

PADEM 2019

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exento N° 080 de fecha de 09 abril de 2018 y modificado a través de decreto alcaldicio

exento N° 101 de fecha 14 de marzo de 2018.-

Para el funcionamiento del mismo se realizan las evaluaciones de las familias

tutoras, se construye un plan de trabajo anual -que incluye: entrega de materiales a

estudiantes, capacitaciones para todos los entes del programa -estudiantes, familias y

tutoras-, entre otras actividades de interés, se firman cartas de compromiso con todos los

entes participantes del programa, se realizan visitas mensuales a las familias tutoras, vista

anual a las familias de origen nuevas y postulaciones a residencia universitaria de los

estudiantes perteneciente a 4 año medio.

Postulación a residencia universitaria año 2017, una estudiante Débora

Vásquez Gutiérrez de Botacura, la cual se le asigna el beneficio y quien podrá residir en

Temuco durante la semana para cursar sus estudios superiores.

20.1.- Monto anual ingresado para la ejecución del programa

Ingreso anual0

10.000.000

20.000.000

2015 2016 2017 2018

Ingreso anual

Ingreso anual

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20.2Estudiantes beneficiados

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

2015 2016 2017 2018

Estudiante beneficiados

Tutoras activas

Actualmente el Programa de Residencia Familiar estudiantil de la Comuna,

cuenta con 10 estudiantes beneficiados y 5 familias tutoras activas. Los estudiantes

beneficiados pertenecen 8 al Complejo Andrés Antonio Gorbea y 2 a la Escuela presbítero

José Agustín Gómez.

Es importante mencionar que el programa de residencia a nivel nacional ha

bajado su cobertura, debido a que actualmente existen mayores oportunidades de acceso

(transporte escolar) a los establecimientos, lo cual también se reflejó a nivel comunal.

El presupuesto actual para el funcionamiento del programa es de $ 10.042.890.-

Reunión integrada entes del P.R.F.E. Año 2018.

PADEM 2019

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21.-JARDINES VTF (VÍA DE TRASFERENCIA DE FONDOS) COMUNA DE GORBEA.

Administrados por un organismo público y/o privado, en este caso por la

Municipalidad a través del DAEM.

Trabajan bajo los lineamientos de la circular normativa de establecimientos de

educación parvularia, aprobado por resolución exenta Nº 0381 de fecha 19 de mayo de 2017.

Que describe los aspectos generales de la nueva institucionalidad para educación parvularia,

considerando el nuevo modelo de fiscalización con enfoque de derechos, el ámbito

organizacional y los requisitos básicos de funcionamiento, la gestión de personal, el ámbito

y gestión pedagógica, ámbito del buen trato y la buena convivencia, reglamento interno y

protocolos de actuación, ámbito de seguridad y salud, infraestructura y seguridad, salud:

higiene y alimentación.

Los jardines poseen un proyecto educativo institucional, reglamento interno de

convivencia, protocolos de actuación, entre otros requeridos para el buen funcionamiento del

mismo, basados en los requerimientos establecidos en la circular normativa de

establecimientos de educación parvularia.

Población objetivo niños y niñas hasta los 4 años de edad, con sistema de

priorización, asegurando la no discriminación.

Jornada de atención de 8:30 a 19:00.

Alimentación: desayuno, almuerzo, once y colación a los que permanecen toda

la jornada.

Organización por niveles.

Periodo lectivo de funcionamiento: Enero, interrupción de actividades el mes de

febrero, retoman actividades en marzo hasta enero del siguiente año. (no obstante podrá

autorizar, en ciertos casos la interrupción del periodo de funcionamiento, ejemplo: una

semana el mes de julio y por ciertas actividades de capacitación o casos de fuerza mayor

como por ejemplo corte de suministro de algún servicio básico entre otros).

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21.1.-Porcentaje de Asistencia Jardines

0

20

40

60

80

100

año2015 año2016 año2017 año 2018

Arcoiris

Ayelen

Pasitosfelices

El único jardín que percibe la trasferencia completa, es el jardín Arcoíris, ya que

ninguno de los dos restantes supera o iguala el 75% de asistencia.

Jardines VTF Capacidad autorizada Matricula actual % de

asistenci

a actual

Jardín Infantil

Arcoíris

Sala cuna 20

Nivel medio 32

Total 52

Sala Cuna 20

Nivel medio 28

Total 48

79%

Jardín infantil

Pasitos felices

Sala cuna 20

Nivel medio 32

Total 52

Sala Cuna 16

Nivel medio 27

Total 43

64%

Jardín infantil

intercultural

Ayelen

Sala cuna 12

Nivel medio 24

Total 36

Sala cuna 10

Nivel medio 22

Total 32

73%

Año Montos

2013 $8.085.651

2014 $34.468.272

2015 $37.039.349

2016 $34.687.252

2017 $36.549.860

2018 $39.085.518

PADEM 2019

62

Es importante mencionar que a pesar de que los lineamientos de

funcionamientos son basados en la circular normativa para establecimientos de educación

parvularia, los ítems autorizados para gastos se siguen rigiendo por los lineamientos del

manual de programa de transferencias de fondos desde la JUNJI a entidades sin fines de

lucro que creen, mantengan y/o administren jardines infantiles, aprobado por resolución

exenta Nª 015/00802 de fecha 19 de diciembre de 2016. Que permite efectuar gastos en:

21.2.-Ítems autorizados para la trasferencia de fondos Remuneraciones y otros beneficios de personal

• Consumos básicos

• Materiales didácticos y de enseñanza

• Materiales de oficina

• Materiales y útiles de aseo

• Equipamiento

• Salud e higiene

• Textiles

• Deportes y recreación

• Servicios generales

• Mantención y reparaciones

• Movilización

• Capacitación

• Combustible para traslado y leña para calefacción

• Indemnizaciones por años de servicio (10% de trasferencia realizada el año

anterior).

Desde el Departamento de educación se administran los fondos transferidos

en base a los ítems de gastos autorizados por el manual de transferencias emito por la Junta

nacional de jardines infantiles. Además de la realización de actividades de carácter masivo

(actividad masiva semana del párvulo, pasa calle), y la relación directa con la Junta nacional

de jardines infantiles, superintendencia de educación parvularia, ministerio de educación y

otras instituciones para solicitar asesoramiento en diversos temas.

PADEM 2019

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22.- INCORPORACIÓN DUPLAS PSICOSOCIALES

La ley general de educación (2009) que tiene por finalidad alcanzar el desarrollo

espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico de los estudiantes. La ley sobre

violencia escolar (2011) que crea la figura del encargado de convivencia, quien debe

implementar el plan de gestión de convivencia, y la ley de inclusión (2015) que nos da la

oportunidad de analizar y revisar los enfoques y mecanismos con los que se está aplicando la

política de convivencia, crean las orientaciones para la conformación y funcionamiento de

los equipos de convivencia escolar en la escuela/liceo. Es aquí donde la incorporación de la

dupla psicosocial cobra importancia y relevancia en los establecimientos, ya que la función

de estos profesionales es comprender y conocer la realidad de los estudiantes y el entorno

que los rodea, para poder visualizar los factores protectores y prevenir las conductas de

riesgo, privilegiando el bienestar integral de los mismos.

Para esto las duplas conformadas por un trabajador social y un psicólogo

cumplen una labor fundamental en cada uno de los establecimientos. La coordinación de

trabajo de las mismas desde el Departamento de educación crea un plan de trabajo anual

tipo, el cual es modificado según las necesidades y requerimientos de cada establecimiento,

este contiene actividades enfocadas a la atención de casos, atenciones grupales y

seguimiento derivación o monitoreo de casos que sean derivados activando la red. Acciones

tales como: visitas domiciliarias, entrevistas con alumnos, padres y/o apoderados,

derivaciones, seguimiento, reuniones de coordinación y gestión, además de talleres de

diversas temáticas apoyando la convivencia escolar.

Actualmente los 6 establecimientos urbanos de la Comuna de Gorbea tienen una

dupla psicosocial que apoya el bienestar integral de los estudiantes.

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Establecimiento Estudiantes evaluados, en

intervención y/o seguimiento

Talleres Realizados

Escuela Presbítero 46 25

Complejo José Victorino

Lastarria

31 10

Escuela Cinco 20 11

Escuela Los Perales 17 06

Complejo Andrés Antonio

Gorbea

26 02

Escuela Licarayen 19 04

TOTAL 159 58

23.-EDUCACIÓN ESPECIAL

Con la finalidad de brindar apoyo especializado a todos los estudiantes con

necesidades educativas especiales asociados o no a discapacidad, se firma el año 2011 un

convenio entre la Municipalidad de Gorbea y la Secretaria Regional Ministerial de

Educación, para el desarrollo del Programa de Integración Escolar en los 6 establecimientos

municipales urbanos de la comuna: Escuela Cinco, Complejo Educacional Andrés Antonio

Gorbea, Escuela Licarayen, Escuela Presbítero José Agustín Gómez, Escuela Los Perales y

Complejo Educacional José Victorino Lastarria.

En la actualidad el Programa de Integración Escolar comunal, atiende un

universo de 443 estudiantes, abarcando los niveles de educación parvularia, básica y media.

En cada programa se entrega una respuesta educativa acorde las necesidades educativas

especiales de los estudiantes, quienes son atendidos por profesionales especializados de las

áreas de educación y salud.

El PIE comunal se rige por el decreto Nº170/2009 y, en términos del

mejoramiento del funcionamiento del programa, durante el año 2017 se comenzó a

implementar el Decreto N° 83/ 2015 de carácter obligatorio para los cursos hasta 2º básico

y a partir del año 2018, se establece como obligatorio hasta 4° básico. No obstante a lo

anterior, cada establecimiento de la comuna implementa dicho decreto desde la educación

parvularia a educación media, con el fin de favorecer el acceso al currículo nacional de todos

los estudiantes, principalmente aquellos que presentan alguna necesidad educativa especial.

Para ello se ha realizado un proceso de asesoría constante desde el Departamento de

Educación a cada establecimiento perteneciente al PIE comunal.

PADEM 2019

65

23.1.- Funcionarios programa de integración escolar año 2018

Forman parte de nuestro equipo permanente de especialistas: 24 Educadores

Diferenciales, 5 Psicólogos, 4 Fonoaudiólogos, 1 Kinesiólogo, 1 Psicopedagoga, 2

Trabajadoras Sociales y 5 Técnicos en Educación Especial Nivel Superior.

23.2.-Matrícula estudiantes programa de integración escolar PIE

En la actualidad la matricula del Programa de Integración Escolar alcanza un

universo de 443 estudiantes con necesidades educativas especiales, ya sean permanentes o

transitorias.

A continuación se detalla la matrícula de estudiantes PIE por establecimiento:

Establecimiento Número de estudiantes PIE 2018

Escuela Licarayen 60

Escuela Los Perales 61

Escuela Presbítero José Agustín Gómez 104

Escuela Cinco 59

Complejo Andrés Antonio Gorbea 63

Complejo José Victorino Lastarria 96

Total 443

PADEM 2019

66

Durante el año 2018 se ha incrementado la matricula en un total de 29

estudiantes, tal como se detalla en el siguiente gráfico comparativo:

Es importante detallar que para el año 2018 se amplió la cobertura de la matrícula del

PIE en los Establecimientos:

• Escuela Cinco incluyendo atención especializada para el nivel NT2.

• C.E. José Victorino Lastarria incluyendo atención especializada para el nivel NT1 y

dos cursos de 4º medio.

PADEM 2019

67

23.3.-Diagnósticos de estudiantes pertenecientes al programa de integración

Los diagnósticos atendidos en el Programa de Integración Comunal corresponden a:

Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), Funcionamiento Intelectual en Rango

Limítrofe (FIL), Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL), Trastornos de Déficit

Atencional con o sin Hiperactividad (TDA/H), Déficit Intelectual (DI), Trastornos del

Espectro Autista (TEA), Baja Visión e Hipoacusia Severa. .

A continuación se desglosa por cada establecimiento el número de estudiantes por

cada diagnóstico PIE:

Establecimientos DEA TDA/H TEL FIL DI TEA Baja

Visión

Hipoacusi

a Severa

TOTAL

Escuela Licarayen 19 6 14 8 9 4 60

Escuela Los Perales 25 1 16 3 15 1 61

Escuela Presbítero J.A.

Gómez

39 8 21 10 23 3 104

Escuela Cinco 14 6 8 17 13 1 0 0 59

C.E. Andrés Antonio

Gorbea

43 0 0 2 18 0 0 0 63

C.E. José Victorino

Lastarria

43 1 15 18 17 0 1 1 96

Total 183 22 74 58 95 9 1 1 443

PADEM 2019

68

23.4.- Ingresos y egresos asociados al PIE

El monto promedio del total de ingresos percibidos por concepto de subvención del

Programa de Integración Escolar entre los meses de Enero a Agosto 2018, es de

$53.709.281, en este monto se incluyen ingresos de reintegro de licencias médicas y

reliquidación del mes de Junio. Mientras que el egreso promedio de gastos asociados al

programa entre los meses de Enero a Agosto 2018 corresponde a $51.374.998. El detalle de

ingresos y egresos mensual son contrastados en el siguiente gráfico:

De acuerdo a las cifras anteriormente expuestas, en la actualidad existe un déficit

financiero entre los ingresos y egresos percibidos por concepto de subvención del Programa

de Integración Escolar. Dicho déficit generó una deuda en 1 de nuestros 6 establecimientos

con PIE durante el primer semestre del año escolar 2018, dificultando la posibilidad de

utilizar los recursos del PIE para la compra de materiales, contratación de capacitaciones o

de realizar algún otro gasto asociados a un ítem de gasto PIE, que no involucre el pago de

sueldos, ya que casi la totalidad del dinero percibido por concepto de subvención PIE es

destinado al pago de remuneraciones.

Cabe señalar que los gastos de recursos PIE se dividen en 4 grandes ítems de gastos:

1) contratación de recursos humanos especializados; 2) coordinación, trabajo colaborativo y

evaluación del programa; 3) recursos materiales educativos; 4) capacitación y

perfeccionamiento. Los gastos totales asociados a cada categoría se desglosan de la siguiente

PADEM 2019

69

manera:

23.5.-Incentivo PIE

Los profesionales con el título de Educadores Diferenciales de nuestra comuna tienen

derecho a optar mensualmente a una asignación especial de integración escolar, la cual está

sujeta a una evaluación previa de su desempeño mediante una pauta creada para tales

efectos. Dicha asignación se encuentra normada por un reglamento, el cual para obtener su

aprobación anualmente es presentado al Concejo Municipal durante el mes de Enero.

La asignación de incentivo PIE corresponde a un valor mensual para el año 2018 de

$185.956 para docentes de básica y a un valor total de $195.656 para docentes de media. El

gasto mensual por concepto de asignación del incentivo PIE es el siguiente:

Básica Media Total

Escuela Licarayen 557.868 0 557.868

Escuela Los Perales 557.868 0 557.868

Escuela Presbítero José Agustín Gómez 1.115.736 0 1.115.736

Escuela Cinco 557.868 0 557.868

Complejo Andrés Antonio Gorbea 0 586.968 586.968

Complejo José Victorino Lastarria 557.868 586.968 1.144.836

Total 3.347.208 1.173.936 4.521.144

PADEM 2019

70

23.6.-Horas de plan de estudio de profesionales del programa de integración escolar.

Establecimientos Cursos

PIE

Horas

educadoras

diferenciales

Horas

profesores

trabajo

colaborativo

Horas

Otros apoyos

especializados

Total de

horas de

estudio

Escuela Cinco 9 132 27 46 205

Escuela Licarayen 10 132 28 50 210

Escuela Presbítero

José Agustín Gómez

16 264 48 143 455

Escuela Los Perales 9 132 20 70 222

C.E. Andrés Antonio

Gorbea

9 132 13 22 167

C.E. José Victorino

Lastarria

16 264 39 131

434

• Horas otros apoyos especializados: Psicólogo, Fonoaudiólogo, Kinesiólogo.

Trabajadora Social, Psicopedagogo.

PADEM 2019

71

24.- RED DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR.

La educación extraescolar del departamento de educación municipal de Gorbea, es

un programa que busca apoyar y potenciar todas aquellas actividades que van de la mano

con las propias del curriculum de cada establecimiento educacional, y que vienen a potenciar

las distintas especialidades que cada escuela crea necesario implementar. El deporte, la

actividad física y las actividades culturales y artísticas son fundamentales para el óptimo

desarrollo de nuestros estudiantes y el rol del departamento de educación es plantear una

gama de diferentes especialidades para que los alumnos puedan elegir según sus propios

intereses.

Dentro de las actividades que se realizan podemos encontrar variadas

disciplinas tanto deportivas como artísticas y/o culturales, cuyo objetivo principal es

potenciar a los talentos de nuestra comuna e ir en apoyo de sus necesidades. Los fondos para

ir en apoyo a estos estudiantes provienen desde FAEP (Fondo de apoyo a la educación

pública) y Asciende durante el año 2018 a monto de $10.623.300 entre otras iniciativas que

se presentarán a continuación. Las actividades deportivas y recreativas que se realizan son

las siguientes:

PADEM 2019

72

Campeonatos y eventos deportivos.

Los fondos para estas actividades se traducen en contratación de arbitrajes, compra

de estímulos e implementación deportiva como balones, camisetas para jugadores y

jugadoras etc.

Veladas artísticas y culturales:

La realización de presentaciones artísticas están incluidas en los programas de

Aniversario de la comuna en el mes de Abril, también en la semana de celebración de fiestas

patrias y a la vez en cada evento que los establecimientos quieran realizar. El aporte a estas

actividades se traduce en contratación de equipos audiovisuales, compra de estímulos a los

estudiantes, colaciones, escenografías etc.

PADEM 2019

73

Apoyo a estudiantes destacados en disciplinas deportivas

El apoyo a los estudiantes destacados se traduce en compra de implementación

deportiva para la realización en óptimas condiciones de las diferentes disciplinas que cada

alumno practique.

PADEM 2019

74

Realización de eventos recreativos

Con el fin de celebrar las diferentes fechas de efemérides durante el año, tales como

día del niño, semana aniversario Chile, etc. Los gastos se traducen en contratación de shows

infantiles, compra de estímulos, colaciones etc.

PADEM 2019

75

INICIATIVAS FAEP (FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA).

Organización de certámenes de folclóricos comunales, provinciales y regionales y/o

nacionales de las diferentes categorías escolares.

El monto asignado a esta iniciativa es de $7.000.000 y se traduce en contratación de

conjuntos folclóricos, servicios audiovisuales, contratación de servicio de alimentación,

compra de estímulos para los participantes, compra de material de librería para confección

de escenografías etc.

Realización de corrida atlética escolar.

El monto asignado a esta iniciativa es de $5.000.000 de pesos y se destina a

contrataciones de deportistas destacados los cuales asistan con el objetivo de motivar a los

estudiantes de la comuna a realizar deporte y actividad física. También se realiza la compra

de bebidas isotónicas o hidratantes compra de poleras e impresión de números de inscripción

para los participantes.

PADEM 2019

76

25.- PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR.

El programa de salud escolar es u programa impulsado por JUNAEB a nivel nacional

y que va en ayuda de los estudiantes pertenecientes a las escuelas municipales y

subvencionadas de nuestro país. En la comuna de Gorbea el programa de salud escolar es

coordinado por el departamento de educación municipal en conjunto con todas las escuelas

tanto urbanas como rurales y a la vez también los liceos.

25.1.- Necesidades que atiende el sistema de salud escolar.

El programa de salud escolar atiende 3 necesidades médicas específicas que puedan

afectar el desarrollo óptimo de los estudiantes en la tarea diaria de aprender.

Oftalmología:

Un 85.3 % de la demanda de estudiantes con necesidad de atención está siendo

atendido y se encuentra en proceso de solución o tratamiento de la complejidad que requiera.

Un 14.7% de los estudiantes se encuentra pendiente de diagnóstico porque presenta

inasistencia a las horas médicas otorgadas.

Porcentaje de atención.

Atendidos

En espera

A la vez se realiza la entrega de lentes ópticos a los estudiantes que lo requieran sin

costo alguno para el apoderado.

PADEM 2019

77

Otorrino.

Un 92.5 % del total de los estudiantes que requiere atención está siendo controlado

por el especialista.

Un7.5 % del total de los estudiantes no ha sido atendido por motivos de inasistencia

a los controles o por motivos que escapan a la coordinación del programa.

Se hace entrega de audífonos a los estudiantes que lo requieran sin costo alguno para

el apoderado o la persona a cargo de cada estudiante.

Porcentaje de atendidos

Atendidos

En espera

Columna.

Un 86% de niños que presentan algún problema de columna está siendo tratado por

los profesionales especialistas.

Un 14% de los estudiantes que requieren atención está en espera ya que no asistió a

la fecha de su control o fue cambiado de establecimiento fuera de la comuna de Gorbea.

Cabe destacar que en esta especialidad se atienden patologías como, escoleosis, hiper

lordosis o cifosis y se hace entrega de un corsé el cuál ayuda al estudiante en su tratamiento

sin costo alguno para el apoderado.

Porcentaje de atendidos

Atendidos

En espera

PADEM 2019

78

26.-TRANSPORTE ESCOLAR

El Transporte Escolar del Departamento de Educación Municipal brinda el servicio

de traslado de los alumnos desde sus domicilios hasta sus respectivos establecimientos

educacionales y viceversa, cuya finalidad principal es mantener la matrícula de los

establecimientos, financiado a través del Fondo Apoyo Educación Pública (FAEP).

Actualmente existen 4 recorridos que abarcan la parte urbana y rural, los cuales se

encuentran demarcados con color negro en el siguiente mapa

Durante el año 2018 la inversión en trasporte escolar alcanza un monto de 108

millones de pesos siendo el mayor costo el transporte de alumnos de Pre básica y Básica que

contempla la contratación de 4 furgones donde 3 de ellos cuentan con asistentes debido a la

edad de los alumnos, tal como se observa en la siguiente tabla.

PADEM 2019

79

Traslados Nº

Alumnos

Establecimientos Vehículos

Alumnos Internos

(Servicio Licitado)

14 Complejo Educacional José

Victorino Lastarria. • 1 Furgón

Pre básica y Básica

(Servicio Licitado)

108 Presb. J. A. Gómez / Esc. 5/ Los

Perales/ Licarayen/ Comp. José

V. Lastarria

• 4 furgones y

Asistentes

Alumnos Esc. Rurales

(Vehículos Depto. Educación)

180 Cuarta Faja, Quinta Faja,

Melirrehue, Faja Ricci, Segunda

Faja, El Rauco, El Liuco, tercera

Faja, Quitratue, Lastarria,

Gorbea

• 1 Bus

• 5 Furgones

Esc. Municipales

(Servicio Licitado)

140 Los Perales, Escuela 5,

Presbítero J. A. Gómez • 1 Bus y Furgón

Transporte Seremi Educación. 70 Sectores Cuarta faja, Botacura,

Afquintue, El Rauco, El Liuco,

Lastarria.

• 2 Buses.

Huiscapi, Loncoche y

Casahue

20 Liceo Andrés Antonio Gorbea. • 1 Furgón

Santa Rosa 26 Complejo Ed. José Victorino

Lastarria y Presbítero José

Agustín Gómez.

• 1 Furgón

Sector El Rinco y El Rauco 25 Escuelas Rurales El Rinco y El

Rauco. • 1 Furgon

Total 583

PADEM 2019

80

27.- MANTENCION DE VEHICULOS

MANTENCION DE VEHICULOS

A partir de marzo del 2018, se implementó en dl Departamento de educación la

mantención de vehículos a cargo de esta dirección, a través del encargado de Transporte

Escolar, don Mario Sepúlveda Falcon y el maestro Osman Betancourt Neira.

Esta iniciativa ha significado un importante ahorro en mantenciones. La cual se

realizaba con servicios externos de alto costo en mano de obra.

Las mantenciones y/o reparaciones que se han efectuado se resumen en:

VEHICULO FECHA DETALLE VALORES

CAMIONETA

DZTS20

29/11/18

25/05/18

- Reparación alternador y cambio de

caja reguladora.

- Sacar caja de cambio y cambio

rodamiento de empuje

25.000

80.000

FURGON

BVRX92

14/02/18

23/03/18

26/06/18

- cambio bomba embrague.

- cambio Vieleta derecha de barra

estabilizadora.

- Reparación caja de cambio (cubo

tercera y cuarta y cambio retenes).

25.000

10.000

200.000

FURGON

BVRX93

06/01/18

18/05/18

07/06/18

12/06/18

20/07/18

04/09/18

- Instalación de graseras en rotulas y

bandejas.

- Cambio de manilla puerta lateral

derecha.

- Cambio kit de distribución.

- Cambio de gomas amortiguadores

delanteros y traseros.

- Reaprete abrazaderas tren trasero.

- Cambio balatas, pastillas y reparación

de bomba de freno.

10.000

10.000

80.000

20.000

10.000

35.000

FURGON

BVRX94

23/04/18

18/05/18

07/06/18

17/07/18

- Cambio kit de distribución.

- Reparación chapa portón trasero.

- Cambio manilla interior puerta lateral

derecha.

- Desarme sistema de freno de mano

para lubricación piolas.

80.000

30.000

10.000

35.000

FURGON

CPST94

20/08/18

03/09/18

- Reparación caja de cambio, cambio

cubo de tercera y cuarta.

- Cambio pastillas frenos delanteros.

200.000

15.000

FURGON

HBGX28

11/04/18

12/04/18

- Cambio de patines frenos tren trasero

y rectificado de tambores.

- Cambio de cilindros de frenos tren

trasero.

25.000

20.000

PADEM 2019

81

13/06/18

21/08/18

- Cambio de rodamientos masa

delantera derecha.

- Instalación vidrio lateral derecho.

25.000

30.000

FURGON

HBGX29

14/05/18

28/05/18

- Cambio de abrazaderas y manguera de

admisión.

- Cambio patines frenos traseros y

pastillas tren delantero.

15.000

30.000

PADEM 2019

82

28.-UNIDAD DE INFRAESTRUCTURA 28.1.- Proyectos Ejecutados:

Durante el Año 2017, se han ejecutado un total de 12 Proyectos de Infraestructura

enfocados en el Mejoramiento de las actuales condiciones de Infraestructura de

Establecimientos Educacionales Municipales, por un monto total de $80.000.000.- de los

cuales corresponde a Obras Financiadas por recursos FAEP. A continuación, se señala el

detalle de dichos proyectos por cada establecimiento:

Nombre del

Establecimiento

Nombre del Proyecto Fondos Montos asignados

1 Escuela Cuarta Faja Cambio de cubiertas Escuela

Cuarta Faja

FAEP 2017 $1.800.000

2 Escuela San Justo Mejoramiento Escuela San Justo FAEP 2017 $1.400.000

3 Escuela Pidenco Alto Cambio de cierre Perimetral Esc

Pidenco

FAEP 2017 $1.000.000

4 Escuela El Rinco Cambio de cierre Perimetral Esc

El Rinco

FAEP 2017 $1.200.000

5 Escuela El Laurel Mejoramiento Escuela El Laurel FAEP 2017 $2.300.000

6 Escuela El Liuco Mejoramiento Baños y salas Esc

El Liuco

FAEP 2017 $1.500.000

7 Escuela Faja Ricci Cierre perimetral Esc Faja Ricci FAEP 2017 $1.800.000

8 Escuela Presbítero José A

Gómez

Cierre perimetral Patio Techado FAEP 2017 $20.000.000

9 Escuela Los Perales Cambio de Caldera FAEP 2017 $15.000.000

10 Escuela Cinco de Gorbea Habilitación Patio Pre básica FAEP 2017 $15.000.000

11 Escuela Licarayén Mejoramiento Esc. Licarayén FAEP 2017 $9.000.000

12 Comp. Educ. J. Victorino

Lastarria.

Mejoramiento Patio Techado

Comp Ed.

FAEP 2017 $10.000.000

MONTO TOTAL $80.000.000

PADEM 2019

83

Reposición Caldera Los Perales

Mejoramiento de Patio Prebasica escuela Cinco

Mejoramiento de Escuelas Rurales cierres perimetrales

PADEM 2019

84

Mejoramiento Escuela El Liuco

PADEM 2019

85

Escuela Melirrehue

Actualmente la construcción de la Escuela Melirrehue se encuentra en un 65% de su

ejecución, fue adjudicada a suma alzada por un monto de $482.000.000.- con una plazo de

ejecución de 5 meses, el edificio constara con certificación CES que es la Certificación de

Edifico Sustentable, siendo este una de las principales características ya que realza la

Eficiencia Energética que este nuevo edifico optando a lineamientos considerados en el

marco del Fortalecimiento de la Educación Pública relacionados con imagen, innovación,

flexibilidad, apertura a la comunidad, inclusión, seguridad, sustentabilidad, confort, y un

programa arquitectónico acorde al funcionamiento de estos.

PADEM 2019

86

29.- ANALISIS FODA

LIDERAZGO

Fortalezas Debilidades

- Equipo Técnico en Departamento de Educación y apoyo permanente. - Unidad técnica pedagógica y equipos de gestión en todos los Establecimientos Urbanos. -Consejo escolar, Centros de padres y apoderados con personalidad jurídica. -Acompañamiento al aula de los docentes por parte de los Directivos, UTP y profesores pares. -Escuelas Rurales agrupadas en Microcentros. Organización de los profesores de idiomas en la red de inglés. - Mayoría de docentes evaluados con desempeño Competente en el Sistema de Evaluación Docente. Mayoría de docentes en los Tramos de Desarrollo Profesional Avanzado y Experto1. -Implementación de una Unidad de extensión y salud escolar a nivel comunal. Duplas sicosociales en todos los Establecimientos Educacionales de la comuna de Gorbea. Convenio PROENTA UFRO (Atención a estudiantes con Talentos Académicos).

-Cargo de Director sin titularidad. -Manejar una red de trabajo con instituciones de educación superior. -Falta de capacitación de los equipos directivos de los establecimientos educacionales en diversas temáticas. -Falta de manejo de equipo y liderazgo de algunos directivos, docentes y asistentes de la educación. Falta perfeccionamiento continuo para encargados de Convivencia escolar y profesores de aula del primer ciclo básico en las asignaturas claves. Falta de docente de enseñanza básica para realizar reemplazos en las escuelas urbanas y rurales. Falta cobertura de atención a los estudiantes de las escuelas rurales por parte de la dupla sicosocial.

PADEM 2019

87

RECURSOS


- Subvención Escolar Preferencial en el 100% de

los establecimientos educacionales de la comuna.

-Fondos FAEP para financiar iniciativas que

benefician al DAEM y a los Establecimientos

Educacionales.

-Infraestructura educacional en buen estado de

conservación.

-Acreditación SNCAE en alianza con la SEREMI

del Medioambiente.

-Existencia de implementación suficiente de

recursos: materiales, tecnológicos, didáctico,

fungibles y no fungibles en buenas condiciones.

Excelentes instalaciones y conexión a Internet de

todas las escuelas municipales de la comuna.

-Sistema de financiamiento estatal insuficiente e inadecuado, lo cual no permite cubrir todos los gastos del Sistema Educacional. Déficit estructural de la educación municipal.

-Descenso sostenido de la matrícula en establecimientos municipales de la comuna.

-Exceso de Licencias Médicas, especialmente de

personal Docente, generando ausentismo laboral

e interrupción de procesos educativos.

-Falta de un sistema de evaluación del

desempeño docente y asistentes de la educación

al interior de la comuna.

-Falta de personal para hacer mejoras en

infraestructura y reparaciones a los

establecimientos educacionales. (la demanda es

Oportunidades Amenazas

- Generación de redes efectivas de trabajo directivo y técnico pedagógico entre las diversas organizaciones educativas municipales de la comuna. -Programas Ministerio de Educación: Perfeccionamiento docente, PME, Programa de Evaluación Docente, Sistema Aseguramiento a la Calidad de la Gestión Escolar (SAC), Proretención, PIE, etc.

-Alta difusión de la oferta educativa externa a la comuna (Pitrufquén-Temuco). -Migración de profesionales jóvenes fuera de la comuna de Gorbea.

PADEM 2019

88

-Existencia de convenios y vinculación en el área

TP con el mundo laboral y productivo.

-Servicio de traslado gratuito para alumnos

vulnerables.

-Establecimientos con servicio de residencia

familiar estudiantil.

-Ampliación de los recursos financieros PIE.

-Conformación de un Equipo multidisciplinario al

interior del DAEM.

- Desarrollo y validación de incentivos PIE y SEP.

mucha para la oferta).

- Infraestructura deficiente y poco acogedora del

Liceo Andrés Antonio Gorbea lo cual, no permite

renovar y ampliar la oferta educativa.


-Programas de apoyo a los estudiantes más

vulnerables de los diversos establecimientos

educacionales de la comuna.

-Posibilidad de postular a Fondos Concursables

para postular a proyectos educativos de diversa

índole.

-Financiamiento de las acciones, proyectos y

actividades que organizan los establecimientos

educacionales a través de fondos como: SEP,

FAEP, proretención, etc.

-Oportunidades de capacitación y

perfeccionamiento continuo y gratuito para

docentes y personal de las distintas

- Fuga de matrícula al sistema Particular

subvencionado y al sector municipal de comunas

vecinas.

- Permanencia en el sistema educativo comunal

de docentes y personal en proceso de retiro

(jubilación).

PADEM 2019

89

escuelas/liceos.

-Incorporación del 100% de los establecimientos

educacionales de la comuna al SNCAE.

-Asesoría permanente a los establecimientos educacionales de la

comuna por parte de los Asesores Técnico Pedagógicos del

MINEDUC.

GESTIÓN CONVIVENCIA


- Articulación con redes de apoyo(HPV,OPD)

actividades que potencian la sana convivencia

escolar y la prevención de otros delitos o

vulneración de Derechos.

- Existencia de planes normativos que exige el

MINEDUC y la SUPEREDUC (protocolos,

Reglamento Interno y de Convivencia, etc.).

- Existencia del Reglamento de Orden Higiene y

Seguridad Comunal.

- Atención integral a los estudiantes con N.E.E. a

través del Programa de Integración Escolar.

-Organización e implementación de actividades

recreativas y deportivas innovadoras para la

comunidad escolar.

-Trabajo organizado con equipo

multidisciplinario (DEM) para entregar apoyo

psicosocial a los Estudiantes (duplas).

-Falta de participación en las organizaciones de

estudiantes y padres y apoderados.

-Faltan instancias de capacitaciones para

asistentes de la educación en lo que respecta a

Resolución Pacífica de Conflictos en la

escuela/liceo.

-Manejo deficiente del reglamento de orden,

higiene y seguridad comunal.

PADEM 2019

90

-Existencia de un Encargado Comunal de

Convivencia Escolar y de la red comunal a

nivel de establecimientos educacionales.

-Implementación del Programa de pro

retención.


- Existencia de un marco normativo y regulatorio

contenido en la Ley 20536.

- Existencia de Redes de apoyo (proyectos de

salud escolar, OPD, SENAME, JUNAEB,

Atención al Estudiante, Becas, Carabineros,

Habilidades para la Vida, Plan Cuadrante, PDI,

Cruz roja, etc.).

- Existencia de fondos SEP, PIE, Pro- retención,

para desarrollo de equipos de especialistas.

-Realización de Encuentros y actividades

extraescolares y deportivas.

- Desarrollo de situaciones conflictivas del entorno

social (droga, delincuencia, familias disfuncionales,

etc.)

- Falta de apoyo familiar en el ámbito educativo

(valores, hábitos, etc.).

-Poca valoración del rol del docente a nivel

social.

-Falta de estrategias para bajar los índices de

inasistencia a clases de estudiantes. Del mismo

modo, establecimiento de acciones para subir el

porcentaje de participación y asistencia a

reuniones de los padres y apoderados.

GESTION CURRICULAR

PADEM 2019

91


-100% de Establecimientos con Plan de Mejoramiento

Educativo en ejecución y financiado vía SEP.

-Contar con CRA en todos los establecimientos

educacionales urbanos.

-Plataforma de Gestión en 100% de Establecimientos

Educacionales

-Fijación de metas institucionales en cada comunidad

educativa explicitadas en el PEI y PME.

- Diseño de planes y programas propios, fundamentalmente

en primer ciclo básico (inglés).

-Participación y fortalecimiento de Redes de lenguaje.

- Participación y fortalecimiento de Redes de inglés.

-Convenios externos propedéuticos-PACE.

-Incorporación del DUA en el 100% de los

establecimientos educacionales.

-Falta de capacitación específica en temas

pedagógicos y didácticos.

- Poca articulación del trabajo docente entre

ciclos y asignaturas/módulos.

-Pocas instancias para la reflexión pedagógica

y creación de Comunidades profesionales de

aprendizaje entre pares.

- Deficiente niveles de logro en evaluaciones

estandarizadas nacionales.

-Falta de presupuesto para mantención de

maquinaria y utensilios de las

especialidades técnicas.

-Debilitamiento del nivel educacional

científico Humanista de la educación

municipal.

-Falta de un convenio con universidad para

realizar Preuniversitario a nivel comunal.

-Falta de docentes con especialidad en el

primer ciclo básico que cumplan con cierto

perfil profesional para el cargo.


PADEM 2019

92

30.-PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL, OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS.

- Disposición a desarrollar una cultura de altas expectativas

en las organizaciones educativas municipales.

-Voluntad y disposición de los EE para instalar

procesos de mejora.

-Acceso a capacitación y cobertura por parte de los

distintos organismos: CPEIP-MINEDUC-

Fundaciones, etc.

-Posibilidad de contar con recursos (SEP) para la

implementación de acciones pedagógicas.

-Apoyo técnico pedagógico (ATP) desde

departamento provincial de educación.

-Continúa oferta de capacitaciones de casa de ed.

Superior para asistentes de la educación.

- Lentitud en los proceso de diagnóstico e

intervención de las redes de apoyo

(vulnerabilidad de derechos, atención

sicológica).

-Baja sostenida de la matrícula a nivel

comunal.

PROBLEMA Nº1: Bajos resultados de aprendizaje en la prueba Censal SIMCE y en la

PSU en los cursos y/o niveles en los cuales se aplican dichas evaluaciones

PADEM 2019

93

.

PROBLEMA Nº2: Falta de capacitaciones y/o perfeccionamiento idóneo para los

docentes de aula como una forma para apropiarse de las Bases Curriculares y Programas

de Estudio de las asignaturas básicas de currículum.

PROBLEMA Nº3: No Contar con un profesional de la educación para los reemplazos

en escuelas rurales y urbanas de la comuna.

PROBLEMA Nº4: Falta incorporar iniciativa FAEP que vayan en directo beneficio de

los estudiantes de las escuelas rurales.

PROBLEMA Nº5: Descenso sostenido de la matrícula en todos los niveles de la

Educación Municipal.

PROBLEMA Nº6: Falta de competencias para gestionar la convivencia escolar al

interior de los Establecimientos Educacionales Municipalizados.

PROBLEMA N°7: Falta diversificar la oferta educativa del nivel de Educación Media

Técnico Profesional acorde a las demandas y necesidades de la comuna y de la región.

PADEM 2019

94

31.-OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS: OBJETIVOS ESTRATEGICOS METAS

Fortalecer las áreas curriculares con mayor

deficiencia en el SIMCE y elevar la calidad

de los procesos pedagógicos

En el 100% de los establecimientos de la

comuna se generarán iniciativas para

mejorar los aprendizajes de las asignaturas

de Lenguaje y matemáticas.

Desarrollar iniciativas para la retención de

los alumnos y alumnas en el Sistema

Educativo Municipal

En el 100% de los establecimientos

educacionales de la comuna de Gorbea se

Implementarán estrategias o iniciativas

para evitar la fuga de estudiantes a otras

comunas vecinas.

Generación de espacios de convivencia

deportivo- recreativo para contribuir a la

formación integral de los alumnos y

alumnas de escuelas del Sistema de

Educación Municipal.

En el 100% de los establecimientos de la

comuna de Gorbea se implementará un plan

con acciones que desarrollen el área

deportivo-recreativa.

PADEM 2019

95

32.- Evaluación de las acciones del Plan de acción PADEM 2018

Estrategia Acción Nivel de logro Observación

Generar un sistema de

incentivos para Docentes

Directivos, Docentes de

aula, Educadoras de

Párvulos, Asistente de la

Educación, que permita

reconocer y estimular el

buen desempeño de los

funcionarios de los EE de la

Comuna de Gorbea.

Formular una acción en el

PME

Aplicar la Pauta de Ev. De

Desempeño

50% Solo las educadoras

diferenciales en algunos EE

reciben un bono de

incentivo mensual.

Por otra parte, la escuela

Presbítero José Agustín

Gómez les otorga un

incentivo monetario a todos

los docentes y asistentes de

la educación, incluidos los

Directivos.

Contar con personal

especializado para trabajar

programas como SIGE,

DEMRE, entre otros.

Destinar a un administrativo

para capacitarse

Buscar Capacitaciones

0% No se logró capacitar a los

asistentes por falta de

fondos.

Gestionar capacitaciones

que permitan fortalecer las

prácticas pedagógicas de los

docentes y Educadoras de

Párvulos de la comuna.

Coordinar capacitaciones de

acuerdo a las necesidades

detectadas

0% Se está licitando un curso

de capacitación en

Estrategias de resolución de

problemas matemáticas para

docentes de la asignatura de

dicho ramo y educadoras

diferenciales interesadas en

participar.

Crear instancias para

realizar reuniones de redes

de mejoramiento para

escuelas, liceos y jardines

públicos, por asesoría

directa de la DEPROV,

DAEM, Equipos Directivos.

Fijar reuniones periódicas

60% Solo funcionan de manera

permanente las Red de

equipos directivos, la de

Inglés y la Red de la escuela

Cinco.

Generar convenios con

Universidadades y Centros

de Formación Técnica para

vincularlos a los

establecmientos y generar

oportunidades de

crecimientos para los

estudiantes.

Visita a Universidades

Plan de trabajo

50% Los estudiantes de los liceos

de la comuna han visitado a

las universidades de la

región a modo de tener

acercamiento y así,

motivarse para un futuro

ingreso a dichas casas de

estudios superiores.

Generar estrategias de

promoción y difusión de los

establecimientos

Producción de folletería y

material publicitario

Contratación de una agencia

de publicidad.

100% En el DAEM existe una

persona a cargo de la

difusión de las diversas

actividades que organizan

los EE y el DAEM y que

son publicadas en redes

sociales, radio, periódico,

etc.

Implementar taller de

manualidades para alumnos

PIE

Implementación de taller

con materiales,

herramientas e insumos

para la creación de taller

0% No se pudo ejecutar por

falta de fondos y espacio

físico.

PADEM 2019

96

Mejorar la conectividad de

internet de los

Establecimientos

Educacionales

Diagnóstico de las redes

actuales.

Factibilidad técnica

100% En la actualidad los EE de

la comuna cuenta con una

excelente conexión a

Internet.

Capacitar a los docentes del

1º ciclo en el manejo de

prácticas de enseñanza

Contratación de alguna Ate

que pueda brindar lo

solicitado

0% No se ejecutó por falta de

fondos. Sin embargo, hay

docentes inscritos para

realizar el curso transversal

de Resolución de problemas

dados los magros resultados

del SIMCE en la asigantura

de Matemática.

Estrategia Acción Nivel de logro Observación

Crear una red de profesores

de 1º año básico a nivel

comunal

Fijar calendario de

reuniones

0% No se pudo ejecutar por

falta de fondos. Sin

embargo, el C.E. José

Victorino Lastarria capacitó

a los docentes en estrategias

de lectura a través de la

Fundación Araucanía

Aprende.

Potenciar el idioma inglés

en todos los

establecimientos

municipales de la comuna.

Elaborar un plan de uso de

los laboratorios

100% El 100% de los EE tienen la

asignatura de inglés o bien

un taller.

Desarrollar e Implementar

el PFC en todos los

establecimientos de la

comuna para fomentar la

participación y la vida en

democracia.

Utilizar horas de libre

disposición para

implementar el programa

100% Por nomativa todos los EE

tienen el Plan de Formación

ciudadana. Solo falta poder

implementar como

corresponde.

Desarrollar instancias para

difundir los distintos

programas de apoyo del

Mineduc a la Educación

Pública como PACE,

Pasantías, Pro-retención

entre otros.

Designar una comisión

organizadora del evento

100% El PACE está inserto en los

dos liceos de la comuna de

Gorbea.

Ampliar la cobertura del

Programa PIE a más

estudiantes y más

asignaturas, en escuelas

urbanas y rurales.

Desarrollar diagnósticos e

implementación de grupos

PIE

100% Este año se completó el

100% de los cupos PIE en

todos los EE de la comuna

de Gorbea.

Implementar acciones

dentro del PME en material

medio ambiental

Realizar compaña de

reciclaje cada EE.

100% A partir del año 2017 se

contrató con fondos FAEP

una profesional encargada

de Medio Ambiente y esta a

cargo de todas las

actividades relacionadas al

área.

Formar una red de

encargados de convivencia

escolar a nivel comunal

Generar un plan de trabajo

de convivencia escolar.

100% Cada EE cuenta con un

Encargado de convivencia

escolar en donde trabajan en

red en dependencias del

DAEM.

Contar con un encargado de

Convivencia Escolar a nivel

comunal

Velar por el cumplimiento

del plan de trabajo a nivel

Comunal.

100% Este año, a nivel de DAEM

existe un coordinador de

Convivencia escolar.

Capacitar a los encargados Gestionar los espacios y 0% No se pudo ejecutar por

PADEM 2019

97

de Convivencia Escolar recursos para capacitar a los


escolar

falta de presupuesto.

Revisión y actualizar

protocolos de actuación en

materia de convivencia

escolar.

Dar a conocer el manual a

toda la comunidad

educativa en cada EE.

100% El asesor jurídico en

conjunto con el equipo

Directivo y Encargado de

convivencia de cada EE

actualizaron y elaboraron

los protocolos, plan de

gestión de la Convivencia,

Reglamento Interno y de

Convivencia.

PADEM 2019

98

33.-PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2019

OBJETIVO META INDICADORES DE

LOGRO

MEDIOS DE

VERIFICACIÓN

RESPONSABLE

Evaluar la eficiencias de la

ejecución de las acciones del

PADEM

100% de los

establecimientos

educacionales de la

comuna implementen las

distintas acciones de los

diversos Programas de

acuerdo a su cronograma

preestablecido.

Realización de las

actividades

programadas.

Actas de reuniones y

registro de asistencia

de participantes.

DEM.

Unidad de Gestión

Técnico Pedagógica.

Equipo de Gestión de

cada colegio.

100% de ejecución de las

acciones de los objetivos

estratégicos comunales.

100% de cumplimiento de

las acciones estipuladas en

los objetivos estratégicos

explicitados en el

cronograma.

Coordinación y

ejecución de las

actividades claves

planificadas.

Informe de Equipo de

Gestión Comunal

Registro de asistencia

Actas y registros de

participación.

DEM.

Unidad de Gestión

Técnico Pedagógica.

Equipo de Gestión

Comunal

Directores/as.

colegios

Ejecución del 100% de las

actividades planificadas

por la Coordinación

Extraescolar Comunal.

Desarrollo efectivo

de los eventos y

acciones

programados por la

Coordinación

Extraescolar.

Informe Coordinador

Extraescolar y

coordinadores de cada

colegio.

Actas, y registros de

participación.

Fotografías, etc.

Coordinador

Extraescolar

Comunal.

Encargados de cada

Establecimiento.

Equipo Directivo de

los EE.

PADEM 2019

99

OBJETIVO META

INDICADORES DE

LOGRO

MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE

Verificar el impacto de los

programas de acción y

proyectos ejecutados.

Evaluación al 100% de

las actividades

desarrolladas según los

programas planificados

de índole extraescolar y

extensión.

Jornada de evaluación

del estado de avance

del PADEM 2019.

Acta de reunión de

directores con el DAEM.

Equipo Directivo. DAEM

UTP comunal.

Evaluación de los

encargados de

extraescolar década EE.

Acta de reunión Coordinador

Comunal.

Coordinador comunal

de extraescolar.

Encargados de

extraescolar de los EE.

Evaluación del 100% de

las acciones del PADEM

2019, en el mes de

diciembre del mismo

año.

Evaluación final del

PADEM 2019.

Registro de asistencia.

Informe final de evaluación.

DAEM

Equipo directivo de

cada EE.

Coordinador de

extraescolar.

El 100% de los EE realice

Cuenta Pública a la

comunidad educativa.

Cuenta Pública

desarrollada en cada

comunidad educativa

antes de la finalización

del año 2018

Informe de Cuenta Pública,

Registro de asistencia,

reunión de Consejo escolar.

Equipo Directivo.

UTP de cada EE.

PADEM 2019

100

34. PLAN DE ACCION 2019.-

Área Objetivos Estrategias Acción Cronograma Responsable Evaluación/ Verificación

Financiamiento

Liderazgo

Crear un sistema de incentivo monetario para Docentes, Directivos, Educadoras de Párvulos, PIE, Asistente de la Educación, para estimular un desempeño sobresaliente.

Asignación de recursos en el presupuesto anual del PME para el pago del incentivo.

Formular una acción en el PME

Diseñar y aplicar Pauta de Ev. De Desempeño.

Agosto DAEM Equipos Directivos Directoras Jardines VTF

Reglamento Pauta de Evaluación

SEP Jardines VTF

Contar con funcionarios especializados para trabajar programas/plataformas como SIGE, DEMRE, PME, entre otros.

Capacitación a los administrativos en el área mencionada.

Capacitar a asistentes de la educación para manejar con eficiencias plataformas educativas.

Marzo Directores Equipo de Gestión

Contrato de Trabajo. Certificaciones. Programa del curso.

SEP PIE

Liderazgo Crear y hacer operativas las Redes de Mejoramiento para todas las ramas del saber de acuerdo a las necesidades de los establecimientos de la comuna.

Calendarizar reuniones mensuales de cada Red Comunal.

Hacer funcionar de manera efectiva cada Red de mejoramiento comunal (Directivo, UTP, Inglés, Educ. de

Mensual DAEM Directores Coordinadores

Acta de asistencia a reuniones. Fotografías. Productos

SEP PIE FAEP

PADEM 2019

101

Párvulos, etc., de acuerdo a las necesidades detectadas.

Liderazgo Crear e implementar estrategia para captar matrícula en los EE de la comuna.

Estrategia de difusión de la oferta educativa para captar matrícula.

Crear plan de trabajo para captación de matrícula en cada EE de la comuna.

Marzo Todos los miembros de la comunidad educativa.

Información del SIGE para verificar aumento de matrícula. Plan de trabajo.

FAEP SEP PIE

Área Objetivos Estrategias Acción Cronograma Responsable Evaluación/

Verificación

Financiamient

o

Liderazgo

Gestionar Convenios de

colaboración entre los EE

y Universidades y/o CFT,

IP y con el mundo

productivo.

Vínculo con

coordinadores de las

diferentes carreras de

las Universidades,

CFT, IP y empresas.

Establecer

redes de

colaboración

con centros

de educación

superior y

empresas de

la región.

marzo-

diciembre • DAEM

• Equipos

Directivos

Convenio

entre Centros

de Educación

Superior y

EE

SEP

FAEP

PADEM 2019

102

Gestión de

recursos.

Generar estrategias de

promoción y difusión de

los establecimientos

Contratación de

profesionales que

puedan difundir las

diversas actividades y

acciones de los EE.

Producción

de folletería

y material

publicitario,

radial,

periódico,

redes

sociales, etc.

Marzo a

diciembre.

DAEM

Equipos

Directivos

Plan de

acción

FAEP

Gestión de

recursos.

Contratar servicios de

Internet para el 100% de

los EE de la comuna.

Contratación de un

servicio de internet de

Banda Ancha que

proporcione una mejor

conexión.

Proveer de

un servicio

de Internet

de calidad

para los EE.

Mazo –

Diciembre.

DAEM

Equipo

Directivo.

Contratación

de Servicio

SEP

FAEP

Gestión de

recursos.

Contratar a un docente de

educación básica de

primer ciclo para efectuar

reemplazo en escuelas

urbanas y rurales. Al

mismo tiempo apoyar

procesos de carácter

administrativos.

Contratación de un

docente para hacer

reemplazos en caso de

licencias médicas

prolongadas y como

también, ser un apoyo

en el aspecto

administrativo.

Lograr la

contratación

de un

docente de

educación

básica para

efectuar

reemplazos y

labores

administrativ

as.

Marzo a

diciembre.

DAEM Contrato

Informe de

evaluación.

Gestión

Pedagógica

Capacitar a los docentes

del 1º ciclo básico en

manejo pedagógico y

disciplinario de las Bases

Curriculares y Programas

de Estudio de acuerdo a

los resultados de los

Plan de Desarrollo

profesional docente

acorde a las

necesidades de la

comuna.

Contratación

de alguna

Ate que

pueda

brindar lo

solicitado

Primer y

segundo

semestre

DAEM

Equipos

Directicos

Firma

asistencia de

capacitación.

Certificación

.

Observación

al aula e

SEP

FAEP

PIE

Otros.

PADEM 2019

103

estándares de aprendizaje. informe.

Gestión

pedagógica

Crear redes de docentes

de las asignaturas de

Lenguaje y Matemática

para el primer ciclo y

docentes.

Planificación de una

reunión cada dos

meses para

intercambiar

experiencias y

prácticas pedagógicas

exitosas.

Hacer

funcionar

una red de

docentes de

las

asignaturas

de Lenguaje

y

Matemáticas

del primer

ciclo básico.

Marzo a

diciembre

DAEM

Equipo

Directivo

Docentes de 1°

a 4°.

Lista de

asistencia.

Fotografías.

Informes.

SEP

FAEP

PIE

PADEM 2019

104

Área Objetivos Estrategias Acción Cronogr

ama

Responsable Evaluación/

Verificación

Financiamie

nto

Gestión

pedagógi

ca.

Potenciar el idioma inglés en

todos los establecimientos

municipales de la comuna.

Creación de

laboratorios de

inglés en todos

los

establecimientos

de la comuna.

Elaborar un plan

de uso de los

laboratorios.

Marzo a

diciemb

re

DAEM

Equipos

Directicos

Profesores

Encargados

Plan de trabajo.

Registro de

asistencia.

SEP

Gestión

pedagógi

ca.

Implementar el PFC en todos

los establecimientos de la

comuna para fomentar la

participación y la vida en

democracia.

Generación de

instancias para

implementar el

PFC con la

colaboración de

toda la

comunidad.

Implementar en

todos los EE de la

comuna el PFC.

Marzo a

mayo

DAEM

Equipos

Directicos

Profesores

Encargados

Plan de formación

ciudadana.

Consignación de

actividades en el

libro de clases.

SEP

Gestión

pedagógi

ca.

Ampliar y mantener la

cobertura del Programa PIE.

Establecimiento

de estrategias

para aumentar la

cobertura del

PIE.

Desarrollar

diagnósticos e

implementación

de grupos PIE

Marzo-

Diciemb

re

DAEM

Coordinadores

PIE.

Diagnostico

Programa de

Evaluaciones.

Informe

comparativo de

los estudiantes

PIE.

PIE

Gestión

pedagógi

ca.

Planificar e implementar

actividades que tengan

relación con el cuidado y

prevención de la

contaminación del medio

ambiente.

Participación de

los EE en el

SNCAE y en las

actividades de

difusión del

cuidado del

medio ambiente.

Forjar en los

estudiantes de los

EE el valor del

cuidado y amor al

medio ambiente.

Marzo a

diciemb

re

Directores de

EE

Encargado de

Medio

Ambiente de

EE.

Plan de trabajo

Fotografía

SEP

PADEM 2019

105

Gestión

Pedagógi

ca.

Atender las necesidades reales

de los estudiantes con Talento

Académico.

Convenio entre

el Programa

Proenta de la

UFRO y la

Municipalidad

de Gorbea.

Participar en los

talleres y cursos

del Programa

Proenta para

aquellos

estudiantes con

Talento

académico.

Marzo a

diciemb

re.

Directores.

Encargado del

EE.

Coordinador

comunal.

Lista de

asistencia.

Fotos.

Eventos.

SEP

Gestión

pedagógi

ca

Consolidar las competencias

de los Directores y UTP a

través de la Red comunal.

Reunión

mensual de la

red comunal de

Equipos

Directivos con

el apoyo de los

ATP de la

Deprov Cautín

Sur.

Asistir

mensualmente a

la reunión de Red

para adquirir y

consolidad

habilidades de

gestión.

Marzo a

Diciemb

re

Directores y

UTP

Lista de

asistencia.

Programa de

asesoría ATP.

SEP

Gestión

pedagógi

ca.

Subir los resultados SIMCE y

la distribución de los niveles

de logro en 4° año básico de

las escuelas urbanas de la

comuna.

Plan para la

aplicación de

evaluaciones

estandarizadas

en las

asignaturas y

ejes que evalúa

el SIMCE.

Contratar los

servicios de una

corporación ATE

para administrar y

tabular pruebas

tipo SIMCE.

julio a

octubre.

Directores, UTP

DAEM

Pruebas.

Informe de

resultados en

línea.

Plan remedial.

SEP

FAEP

PADEM 2019

106

Área Objetivos Estrategias Acción Cronograma Responsable Evaluación/

Verificación

Financiamiento

Convivenci

a Escolar

Capacitar a los

encargados de

Convivencia

Escolar

Diseñar un plan de

capacitación en temas

normativos y estrategias

para la resolución pacífica

de conflictos en la escuela y

específicamente al interior

del aula.

Capacitar a

los

encargados

de

convivencia

escolar de

acuerdo a la

política de

convivencia

escolar

vigente.

Marzo-

diciembre

DAEM

Directivos

Acta de

asistencia.

Certificación

.

Plan de

trabajo del

Encargado

de

Convivencia

escolar.

SEP

Implementar los

planes

normativos que

norman la

Convivencia

escolar al

interior de cada

EE.

Generación de instancias de

socialización y difusión de

los protocolos, Reglamento

Interno, Manual de

Convivencia, etc., a toda la

comunidad escolar.

Ejecutar los

protocolos de

actuación,

Reglamento

Interno y de

Convivencia

escolar de

acuerdo a las

circunstancia

s.

Marzo- Julio. DAEM

Directivos

Encargados

de

Convivencia

Manual de

Protocolos

actualizado y

difundido.

SEP

PADEM 2019

107

Involucrar a

padres, madres y

apoderados en el

que hacer de los

Establecimiento

s en materia de

convivencia

escolar.

Planeación y ejecución de

acciones de promoción y

prevención en materia de

violencia escolar, abuso

sexual, ciber bullyng,

autocuidado, apoyo

parental, etc.

Planificar y

ejecutar

acciones en

un plan de

trabajo sobre

prevención

de la

violencia al

interior de

cada EE y

otros temas

que atenten

contra la

buena

convivencia.

Marzo a

Diciembre

DAEM

Directivos

Encargado

de

Convivencia

Escolar.

Duplas

sicosociales.

OPD

Otros.

Actas de

asistencias

Fotografías

Material de

trabajo

SEP

Convivenci

a escolar.

Evaluar el

impacto del

trabajo de los

encargados de

convivencia

escolar.

Articulación de la red de


escolar a nivel comunal e

intercambio de experiencias

exitosas.

Formular e

implementar

un plan de

trabajo de

convivencia

escolar.

Marzo a

diciembre

DAEM

Directivos

Encargados

de

Convivencia

Acta de

Reuniones

Plan de

Trabajo.

Productos.

SEP

FAEP

PADEM 2019

108

Convivenci

a escolar.

Capacitar al

equipo directivo

(Director e

Inspector

General) en

temas

relacionados con

estrategias

efectivas de

comunicación y

liderazgo de la

convivencia

escolar.

Desarrollo de un programa

de capacitación sobre

liderazgo de la convivencia

escolar de acuerdo a los

lineamientos establecidos

en el MBYL.

Capacitar al

equipo

directivo en

liderazgo de

convivencia

escolar

efectiva al

interior de

los EE.

Julio –

agosto.

DAEM Lista de

asistenci

a

Program

a del

curso/tall

r.

Plan de

trabajo

del

equipo

directivo.

FAEP

PADEM 2019

109

35.- ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA “EDUCACIÓN”

35.1.- Ingresos estimados año 2019

ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA "EDUCACION"

INGRESOS ESTIMADOS AÑO 2019

115.05.00.000.000.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 4.369.860

115.05.03.000.000.000 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 4.369.860

115.05.03.003.000.000 De la Subsecretaría de Educación 3.618.460

115.05.03.003.001.000 Subvención de Escolaridad 3.155.400

115.05.03.003.001.001 Subvención fiscal mensual 3.155.400

115.05.03.003.002.000 Otros Aportes 463.060

115.05.03.003.002.999 otros 128.060

115.05.03.003.003.000 Anticipo de la Subvención de Escolaridad 335.000

115.05.03.004.000.000 De la Junta Nacional de Jardínes Infantiles 305.400

115.05.03.004.001.000 Convenios Educación Prebásica 305.400

115.05.03.007.000.000 Del Tesoro Público 196.000

115.05.03.007.004.000 Bonificacion adicional Ley incentivo al retiro 196.000

115.05.03.008.000.000 De Gobierno Regional 250.000

115.05.03.101.000.000 De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión 250.000

115.08.00.000.000.000 OTROS INGRESOS CORRIENTES 171.000

115.08.01.000.000.000 RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS 147.000

115.08.01.001.000.000 Reembolso Art. 4º Ley N º 19.345 y Ley Nº 19.117 Artículo Único 3.000

115.08.01.002.000.000 Recuperaciones Art. 12 Ley Nº 18.196 y Ley Nº 19.117 Artículo Único 144.000

115.08.99.000.000.000 OTROS 24.000

115.08.99.999.000.000 Otros 24.000

115.15.00.000.000.000 SALDO INICIAL DE CAJA 100

TOTAL INGRESOS………………………………………………………….M$ 4.540.960

PADEM 2019

110

35.2.-Gastos Estimados año 2019

REPUBLICA DE CHILE MUNICIPALIDAD DE GORBEA DEPARTAMENTO DE EDUCACION GESTION

ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA "EDUCACION"

GASTOS ESTIMADOS AÑO 2019

M$

215.21.00.000.000.000 GASTOS EN PERSONAL 3.647.650

215.21.01.000.000.000 PERSONAL DE PLANTA 1.397.660

215.21.01.001.000.000 Sueldos y Sobresueldos 1.340.660

215.21.01.001.001.000 Sueldos Bases 385.460

215.21.01.001.004.000 Asignación de Zona 72.000

215.21.01.001.004.004 Complemento de Zona 72.000

215.21.01.001.009.000 Asignaciones Especiales 12.000

215.21.01.001.009.004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley N° 19.715 12.000

215.21.01.001.046.000 Asignación de Experiencia 133.000

215.21.01.001.047.000 Asignación por Tramo de Desarrollo Profesional 264.000

215.21.01.001.048.000 Asignaciónde Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de Alta Concentracion de Alumnos Prioritarios 108.000

215.21.01.001.049.000 Asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 34.200

215.21.01.001.049.001 Asignación de Responsabilidad Directiva 30.000

215.21.01.001.049.002 Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 4.200

215.21.01.001.050.000 Bonificación de Reconocimiento Profesional 300.000

215.21.01.001.051.000 Bonoficación de Excelencia Académica 5.000

215.21.01.001.999.000 Otras Asignaciones 27.000

215.21.01.002.000.000 Aportes del Empleador 30.000

215.21.01.002.002.000 Otras Cotizaciones Previsionales 30.000

215.21.01.003.000.000 Asignaciones por Desempeño 5.000

215.21.01.003.003.000 Desempeño Individual 5.000

215.21.01.003.003.004 Asignación Variable por Desempeño Individual 5.000

215.21.01.005.000.000 Aguinaldos y Bonos 22.000

215.21.01.005.001.000 Aguinaldos 11.500

215.21.01.005.001.001 Aguinaldo de Fiestras Patrias 4.500

215.21.01.005.001.002 Aguinaldo de Navidad 5.000

215.21.01.005.002.000 Bono de Escolaridad 2.000

215.21.01.005.003.000 Bonos Especiales 10.500

215.21.01.005.003.001 Bono Extraordinario Anual 10.000

215.21.01.005.004.000 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 500

215.21.02.000.000.000 PERSONAL A CONTRATA 1.302.600

215.21.02.001.000.000 Sueldos y Sobresueldos 1.248.200

215.21.02.001.001.000 Sueldos Bases 455.000

215.21.02.001.004.000 Asignación de Zona 94.000

215.21.02.001.004.003 Complemento de Zona 94.000

215.21.02.001.009.000 Asignaciones Especiales 37.000

PADEM 2019

111

215.21.02.001.009.004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley N° 19.715 6.000

215.21.02.001.009.999 Otras Asignaciones Especiales 31.000

215.21.02.001.044.000 Asignación de Experiencia 92.000

215.21.02.001.045.000 Asignación por Tramo de Desarrollo Profesional 120.000

215.21.02.001.046.000 Asignaciónde Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de Alta Concentracion de Alumnos Prioritarios 108.000

215.21.02.001.047.000 Asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 13.200

215.21.02.001.047.001 Asignación de Responsabilidad Directiva 3.600

215.21.02.001.047.002 Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 9.600

215.21.02.001.048.000 Bonificación de Reconocimiento Profesional 324.000

215.21.02.001.049.000 Bonoficación de Excelencia Académica 5.000


215.21.02.002.002.000 Otras Cotizaciones Previsionales 26.400

215.21.02.003.000.000 Asignaciones por Desempeño 3.000

215.21.02.003.003.000 Desempeño Individual 3.000

215.21.02.003.003.003 Asignación Variable por Desempeño Individual 3.000


215.21.02.005.001.000 Aguinaldos 11.500

215.21.02.005.001.001 Aguinaldo de Fiestras Patrias 4.500

215.21.02.005.001.002 Aguinaldo de Navidad 5.000

215.21.02.005.002.000 Bono de Escolaridad 2.000

215.21.02.005.003.000 Bonos Especiales 13.500

215.21.02.005.003.001 Bono Extraordinario Anual 13.000

215.21.02.005.004.000 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 500

215.21.03.000.000.000 OTRAS REMUNERACIONES 947.390

215.21.03.001.000.000 Honorarios a Suma Alzada - Personas Naturales 8.500

215.21.03.004.000.000 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo 906.290

215.21.03.004.001.000 Sueldos Bases 691.200


215.21.03.004.003.000 Remuneraciones Variables 42.500


215.21.03.999.000.000 Otras 32.600

215.21.03.999.001.000 Asignación Art. 1, Ley Nº19.464 27.600

215.21.03.999.999.000 Otras 5.000

215.22.00.000.000.000 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 305.590

215.22.01.000.000.000 ALIMENTOS Y BEBIDAS 55.820

215.22.01.001.000.000 Para Personas 55.820

215.22.02.000.000.000 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO 7.150

215.22.02.001.000.000 Textiles y Acabados Textiles 1.250

215.22.02.002.000.000 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 3.200

215.22.02.003.000.000 Calzado 2.700

215.22.03.000.000.000 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 32.350

215.22.03.001.000.000 Para Vehículos 16.800

215.22.03.002.000.000 Para Maquinar., Equipos de Prod., Tracción y Elevación 750

215.22.03.003.000.000 Para Calefacción 14.500

215.22.03.999.000.000 Para Otros 300

215.22.04.000.000.000 MATERIALES DE USO O CONSUMO 60.980

215.22.04.001.000.000 Materiales de Oficina 7.190

215.22.04.002.000.000 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 11.500

PADEM 2019

112

215.22.04.003.000.000 Productos Químicos 1.940

215.22.04.004.000.000 Productos Farmacéuticos 1.600

215.22.04.005.000.000 Materiales y Utiles Quirúrgicos 1.000

215.22.04.006.000.000 Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros 600

215.22.04.007.000.000 Materiales y Utiles de Aseo 9.600

215.22.04.008.000.000 Menaje para Oficina, Casino y Otros 500

215.22.04.009.000.000 Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales 4.550

215.22.04.010.000.000 Materiales para Mantenim. y Reparaciones de Inmuebles 15.400

215.22.04.011.000.000 Repuestos y Acces. para Manten. y Repar. de Vehículos 4.000

215.22.04.013.000.000 Equipos Menores 1.600

215.22.04.014.000.000 Productos Elaborados de Cuero, Caucho y Plásticos 500

215.22.04.999.000.000 Otros 1.000

215.22.05.000.000.000 SERVICIOS BASICOS 93.090

215.22.05.001.000.000 Electricidad 51.160

215.22.05.002.000.000 Agua 24.800

215.22.05.003.000.000 Gas 1.150

215.22.05.005.000.000 Telefonía Fija 7.200

215.22.05.006.000.000 Telefonía Celular 6.720

215.22.05.007.000.000 Acceso a Internet 2.060

215.22.06.000.000.000 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 17.850

215.22.06.001.000.000 Mantenimiento y Reparación de Edificaciones 2.000

215.22.06.002.000.000 Mantenimiento y Reparación de Vehículos 11.000

215.22.06.003.000.000 Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y Otros 350

215.22.06.004.000.000 Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos de Oficina 4.500

215.22.07.000.000.000 PUBLICIDAD Y DIFUSION 6.670

215.22.07.001.000.000 Servicios de Publicidad 2.570

215.22.07.002.000.000 Servicios de Impresión 4.100

215.22.07.999.000.000 Otros 0

215.22.08.000.000.000 SERVICIOS GENERALES 15.900

215.22.08.002.000.000 Servicios de Vigilancia 2.000

215.22.08.003.000.000 Servicios de Mantención de Jardines 6.200

215.22.08.007.000.000 Pasajes, Fletes y Bodegajes 3.400

215.22.08.999.000.000 Otros 4.300

215.22.10.000.000.000 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 420

215.22.10.002.000.000 Primas y Gastos de Seguros 420

215.22.11.000.000.000 SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES 9.860

215.22.11.001.000.000 Estudios e Investigaciones 2.500

215.22.11.002.000.000 Cursos de Capacitación 5.700

215.22.11.999.000.000 Otros 1.660

215.22.12.000.000.000 OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 5.500

215.22.12.002.000.000 Gastos Menores 4.200

215.22.12.004.000.000 Intereses, Multas y Recargos 800

215.22.12.005.000.000 Derechos y Tasas 500

215.23.00.000.000.000 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 532.500

215.23.01.000.000.000 PRESTACIONES PREVISIONALES 532.500

215.23.01.004.000.000 Desahucios e Indemnizaciones 532.500

215.24.00.000.000.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 1.000

215.24.01.000.000.000 AL SECTOR PRIVADO 1.000

215.24.01.008.000.000 Premios y Otros 1.000

215.25.00.000.000.000 INTEGROS AL FISCO 500

215.25.01.000.000.000 IMPUESTOS 500

PADEM 2019

113

215.34.00.000.000.000 SERVICIO DE LA DEUDA 28.000

215.34.01.000.000.000 AMORTIZACION DEUDA INTERNA 0

215.34.07.000.000.000 DEUDA FLOTANTE 28.000

215.35.00.000.000.000 SALDO FINAL DE CAJA

TOTAL GASTOS ……………………………………………………………….M$ 4.540.960

TOTAL INGRESOS 4.540.960

DEFICIT 0

padem 2019 - daem gorbea€¦ · “comuna integrada y conectada de manera eficiente dentro y fuera...

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