7/24/2019 Orientaciones Educativas Para Trabajar Con Nios Con Disfasia

1/5

ORIENTACIONES EDUCATIVAS PARA TRABAJAR CON NIOS CONDISFASIA

La disfasia o el trastorno espe!fio del len"#a$e %TEL&' es #na alterai(n del

len"#a$e )#e se prod#e en ni*os )#e tienen los (r"anos )#e inter+ienen en laprod#i(n del ,a-la sin nin".n tipo de alterai(n / #/a apaidad intelet#al' a#diti+a/ psiol("ia es nor0al a#n)#e' en ellos' ,a/ #n trastorno ne#rol("io )#e no est1identifiado2

Con la disfasia se difi#lta el an1lisis )#e de-e ,aer el ere-ro para ordenar tantola se#enia de los fone0as / s!la-as )#e for0an las pala-ras' o0o la for0ai(n de lasoraiones / ta0-i3n la apaidad de seleionar los fone0as ade#ados para for0ar #napala-ra' por lo tanto insistir en repetirle insistente0ente las pala-ras sin )#e el ni*olo"re onsienti4ar los 0o+i0ientos )#e de-e prod#ir' res#lta in.til2 La apaidad de

an1lisis / s!ntesis' f#nda0ental para odifiar / deodifiar #n 0ensa$e' as! o0o paralo"rar la "enerali4ai(n' est1 0#/ pert#r-ada' o sea #ando aprende al"o' no lo"raapliar el 0is0o aprendi4a$e a otra sit#ai(n se0e$ante' es por eso )#e es tan i0portantetra-a$ar so-re los proesos2 Otra "ran difi#ltad es lo"rar la a-strai(n' / eso inl#/e lao0prensi(n de oneptos' )#e no tiene nada )#e +er on falta de inteli"enia2 El ni*oon disfasia' aprende' #ando se onreti4an todos los aprendi4a$es' esto )#e es5 es,aerle +is#ali4ar lo )#e )#ere0os )#e o0prenda' es +ol+er onreto a tra+6s dedi-#$os' olores / otras la+es' los oneptos )#e son a-stratos / por ende'ino0prensi-les para el2

QU SINTOMAS PRESENTAN LOS NIOS QUE LA PADECEN?:Los ni*os )#e la padeen presentan #n d3fiit en el len"#a$e tanto a ni+el o0prensi+oo0o a ni+el e7presi+o sin )#e e7ista #n transtorno "enerali4ado del desarrollo2

El dficit en el leng!"e #$!lse arateri4a por89 Un retraso ronol("io en la ad)#isii(n del len"#a$e2

: Tener i0portantes difi#ltades espe!fias para la estr#t#rai(n del len"#a$e / lao0#niai(n2

: Prod#ir ond#tas +er-ales an(0alas )#e se trad#en en #na des+iai(n respeto a

los proesos nor0ales de ad)#isii(n / desarrollo del len"#a$e2

Dficit% ! ni&el e'($e%i:9 Intenionalidad o0#niati+a po-re / "randes difi#ltades para adaptarse alinterlo#tor2

: E7presi(n 0#/ -a$a o asi n#la2: Las frases / pala-ras se dien en el orden i0p#esto por el pensa0iento )#e lo s#sita2En al"#nos asos la e7presi(n se red#e a $er"a2

http://actividadesinfantil.com/archives/5753http://actividadesinfantil.com/archives/5753http://actividadesinfantil.com/archives/5753http://actividadesinfantil.com/archives/5753

7/24/2019 Orientaciones Educativas Para Trabajar Con Nios Con Disfasia

2/5

: ;etero"eneidad del +oa-#lario' e7istiendo la presenia de pala-ras o0ple$as / laa#senia de pala-ras 01s si0ples2

: A"ra0atis0o8 difi#ltades +ariadas en la estr#t#rai(n sint1tia2: Difi#ltad para 0ane$ar prono0-res personales 01s all1 de los #atro a*os: A#senia total de part!#las de relai(n %preposiiones' on$#nioneslen"#a$e29=ra+es difi#ltades para el aprendi4a$e de la leto9esrit#ra2En onl#si(n' pode0os deir )#e presentan "ra+es difi#ltades en la o0#niai(n / enel aprendi4a$e esolar por la falta de ad)#isii(n del len"#a$e de lo #al se ded#e lai0portania +ital del len"#a$e o0o 0edio de o0#niai(n para el indi+id#o2

7/24/2019 Orientaciones Educativas Para Trabajar Con Nios Con Disfasia

3/5

CLASI,ICACI-N DE LAS DIS,ASIAS:

!. Di%f!%i! e'($e%i&!:la persona o0prende pero no p#ede e7presar on failidad s#sideas en pala-ras2 ? se prod#e #n fraaso en el aprendi4a$e del len"#a$e sin alteraioneso"nit+as' d3fiits sensoriales ni alteraiones en la interai(n soial' (r"anos

arti#ladores intatos / on #na esti0#lai(n s#fiiente2 ? se refle$a f#nda0ental0enteen la prod#i(n a#n)#e en #n e7a0en onreto apareen ta0-i3n difi#ltades deo0prensi(n2

/. Di%f!%i! c#)(en%i&!:Es #na alterai(n "ra+e del len"#a$e )# eonsiste en #n retrasose+ero del len"#a$e so-re todo reepti+o2 No ,a/ #na lesi(n ad)#irida de0ostra-le' no,a/ pro-le0as en los (r"anos' ni pro-le0as e0oionales' ni difi#ltades de a#dii(ne7epto para el proesa0iento a#diti+o neesario para el len"#a$e2 El pron(stio esdesfa+ora-le2En al"#nos asos se prod#e #na disfasia 0i7ta' o0-in1ndose a0-os tipos de disfasias2

ESTRATE0IAS 0ENERALES DE INTER1ENCI-N:La disfasia es s#pera-le' en #n a0-iente propiio / on 0etodolo"!as ade#adas'

)#e in+ol#ren al ni*o o ni*a en s# totalidad2 De-e0os preo#parnos de darle las,erra0ientas -1sias de la o0#niai(n %antes de #na pron#niai(n perfeta' )#elle"ar1 on el tie0po& / no ol+idar' )#e no tene0os @#n>a disf1sio>a' sino @#n>a ni*o>aon disfasia )#e es ante todo #n>a ni*o>a' / )#e o0o tal' aprende a tra+3s del $#e"o'on s#s propios tie0pos / diferenias indi+id#ales' / so-re todo' en+#elto en #naat0(sfera de a0or' o0prensi(n / aeptai(n2

Nosotros' o0o profesionales de la ense*an4a' si nos enontra0os ante #n aso deeste tipo' de-e0os tener este .lti0o 0ati4 0#/ laro8 tene0os ante nosotros a #n ni*o>aon #nas difi#ltades )#e el resto de s#s o0pa*eros no tienen / tene0os )#e a/#darle a)#e 3stas +a/an desapareiendo pro"resi+a0ente' pero de-e0os ,aerlo sin apartar alni*o>a del "r#po2 Para ello +a0os a #tili4ar +arias estrate"ias de inter+eni(n )#elasifiare0os en8

7/24/2019 Orientaciones Educativas Para Trabajar Con Nios Con Disfasia

4/5

E%t$!tegi!% indi$ect!%:9 E$eriios de disri0inai(n a#diti+a8 E$2 A partir de #na "ra-ai(n de distintos sonidosotidianos )#e p#eden res#ltarle al ni*o>a fa0iliares %ti0-re' sirena' la7on' sonido deltel3fono' de #n ristal #ando se ro0pe'as andan sin r#0-o fi$o por el a#la 0ientras es#,an las pal0as del 0aestro' irdardo pre0isas # (rdenes de reali4ar #n 0o+i0iento orporal o "esto deter0inado#ando oi"an #n sonido en onreto2

9 E$eriios -#o9faiales8 E$2 Se les p#ede presentar o0o @"i0nasia on la -oaindi1ndoles 0o+i0ientos / pa#tas o0o89a-rir / errar la -oa9soplar para @inflar #n "lo-o

90o+er la len"#a en distintas direiones / posiiones %arri-a' dere,a' f#era' toandolos dientes s#periores' el paladar'

7/24/2019 Orientaciones Educativas Para Trabajar Con Nios Con Disfasia

5/5

ORIENTACIONES 0ENERALES A LA 2ORA DE TRA3A4AR CON ALUMNOSDIS,5SICOS:

Ade01s de todas las estrate"ias de inter+eni(n on este tipo de al#0nos' esi0portante tener en #enta #na serie de orientaiones o pa#tas )#e de-e0os tener en

#enta #ando ten"a0os en lase al#0nos on esta alterai(n' / de i"#al 0anera sonpa#tas )#e de-en se"#ir las fa0!lias' a las )#e ,e0os de orientar / a/#dar2

9Voali4ar -ien al ,a-lar on el ni*o29Utili4ar pala-ras )#e el ni*o o0prenda29Dar (rdenes al ni*o de 0anera lara / -re+e2 %p2e8 ierra la p#erta&29Repetir las pala-ras )#e el ni*o die 0al de 0anera orreta / lara' sie0pre sin re*irloporno deirlo -ien29Esto 0is0o se de-e ,aer #ando el ni*o ,a"a frases inorretas2

9Refor4ar s# +oa-#lario on $#e"os tales o0o el +eo +eo' adi+inan4as