organización educativa
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Apuntes de clase: Organización educativaTRANSCRIPT
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CARLOS A. SORIA M.
Carlos A. Soria M.
Abril, 2013ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
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1. Conceptos básicos.
2. Fundamentación de la O.E.
3. Elementos de la O.E.
4. Funcionamiento de la O.E.
5. Autoevaluación en las O.E.
6. Modelos organización educativa
7. Organigramas.
Sumario
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ORGANIZAR, es la acción y
efecto de preparar, orden
ar, disponer alguna cosa de
modo conveniente.
1. CONCEPTOS BÁSICOS
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ORGANIZACIÓN, es un grupo social o
asociación de personas, regulada por un conjunto de
normas, que interactúan en el
marco de una estructura en
función de determinados
objetivos y fines.
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ORGANIZACIÓN EDUCATIVA,
es una organización social, integrada por individuos que asumen diferentes roles (estudiantes, docentes, directivos, empleados) con el propósito básico de garantizar la transmisión, adquisición y producción del saber (Soto, 2001)
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LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
Se sustenta en una determinada legislación educativa, en modelos administrativos y procedimientos administrativos
Comprende una serie de cuestiones y elementos de interés puramente técnico-pedagógicos (programas educativos, ciclos de formación, contenidos formativos, materiales de enseñanza, etc.)
Conlleva sistemas de relaciones, redes comunicacionales, procesos de decisión, que definen su dirección
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O.E.
Pedagógicos
Psicológicos
Filosóficos
Sociológicos
´Políticos
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA O.E.
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Fundamentación Filosófica: Inspira una concepción general de la educación, que sustenta la finalidad, los principios y los valores de la organización
Fundamentación Sociológica: Sitúa la organización en un contexto social, económico, cultural y político a nivel global, nacional, regional y local.
Fundamentación Política: Establece el marco normativo, político e ideológico, en la que tendría que enmarcarse la organización
Fundamentación Psicológica: Circunscribe la situación de desarrollo humano de las personas beneficiarias de la organización y establece el perfil motivacional y actitudinal del recurso humano de la organización.
Fundamentación Pedagógica: Define es el marco teórico-conceptual de la actividad educativa de la organización.
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A nivel nacional, las organizaciones educativas son interdependientes con la:
• Política Educativa
• Legislación Educativa
• Planificación del sistema educativo
• Administración del sistema educativo
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D. Estructural
D. Relacional
D. Axiológica
D. Social
D. Procesual
D. Cultural
DIMENSIONES DE LA O.E.
(Carda & Larrosa, 2007)
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DIMENSIÓN
ESTRUCTURALEstructura organizativa.
DIMENSIÓN
RELACIONALRelaciones interpersonales cotidianas.
DIMENSIÓN
AXIOLÓGICA
(VALORES)
Valores y metas que orientan el funcionamiento
DIMENSIÓN
SOCIAL
(ENTORNO)Interrelación sociales con la comunidad
DIMENSIÓN
PROCESUAL
Mecanismos y procedimientos de funcionamiento de la O.E.
DIMENSIÓN
CULTURAL
Conjuntos de creencias, normas, sentimientos que forman la cultura escolar
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O.E.
Objetivos
Recursos
Estructura
Tecnología
Cultura
Entorno
3. COMPONENTES FUNCIONALES DE LA OE
(Carda & Larrosa, 2007)
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Objetivos: •Directrices que orientan el
funcionamiento de la organización
Recursos: •Patrimonio de que dispone la
organización: personales, económicos, materiales, etc.
Estructura: •Unidades, jerarquías, competencias, roles
Tecnología: •Conjunto de acciones y maneras de
actuar propias de la organización
Cultura:
•Conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización.
Entorno: •Conjunto de situaciones externas que
inciden en la organización.
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Javier Morán Seijas
Recursos de la organización escolar
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4. FUNCIONAMIENTO DE LA O.E.
CULTURA DE LA ORGANIZACIÓN
LINEAMIENTOS
ESTRATEGICOS
+ Misión
+ Visión
+ Objetivos
+ Políticas
ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
+ Sistema de jerarquías
+ Sistema de relaciones
ENTORNO SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICO, POLÍTICO E IDEOLÓGICO
PLAN DE DESARROLLO
+ Diagnostico de la situación
+ Objetivos y metas
+ Acciones
+ Recursos
PROGRAMAS
Y
PROYECTOS
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LIN
EA
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OS
EST
RA
TE
GIC
OS Misión:
Es el propósito o razón de ser de la existencia de una organización: expresa lo que pretende hacer y para quién lo va hacer
Visión: Es la representación de lo que debe ser en el futuro la organización. Sirve de rumbo y estímulo para orientar las decisiones estratégicas de crecimiento de la organización
Objetivos: Identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos de la organización para dar cumplimiento a la misión
Políticas institucionales: Son decisiones formales que guían a los miembros de la organización en la definición y ejecución de sus acciones. Es decir, proporciona un marco de acción lógico y consistente.
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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
• Es una herramienta de gestión interna cuyo objetivo general es la alineación de los procesos, los recursos y la estructura de la organización.
• Parte de un diagnóstico situacional de la organización y, basándose en la misión y visión de ésta, determina las áreas, programas y acciones a desarrollar por toda la organización a partir de objetivos y metas a cumplir.
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Criterios para la autoevaluación en organizaciones educativas (Modelo CAF, 2010) 1. Liderazgo2. Estrategia y planificación3. Gestión de los recursos humanos4. Alianzas y recursos5. Procesos6. Resultados orientados a los
ciudadanos/ clientes7. Resultados en las personas8. Resultados en la sociedad9. Resultados clave de rendimiento
5. AUTOEVALUACIÓN EN LAS O.E.
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Criterio 1. Liderazgo
• Dirigir la organización desarrollando su misión visión y valores
• Desarrollar e implantar un sistema para gestionar la institución educativa, el rendimiento y el cambio
• Motivar y apoyar a las personas de la institución y actuar como modelo de referencia.
• Gestionar las relaciones con los políticos y con otros grupos de interés para garantizar que se comparte la responsabilidad.
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Criterio 2. Estrategia y planificación
• Recoger información relativa a las necesidades presentes y futuras de los grupos de intereses.
• Desarrollar, revisar y actualizar la estrategia y la planificación teniendo en cuenta las necesidades de los grupos de interés y los recursos disponibles
• Implantar la estrategia y la planificación en toda la institución.
• Planificar, implantar y revisar la modernización y la innovación
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Criterio 3. Gestión de los recursos humanos
• Planificar, gestionar y mejorar con transparencia los Recursos Humanos de acuerdo con la estrategia y la planificación.
• Identificar, desarrollar y aprovechar las competencias de los empleados alineando los objetivos individuales con los de la institución.
• Involucrar a los empleados por medio del diálogo y la responsabilización(Empowerment)
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Criterio 4. Alianzas y recursos
• Desarrollar e implantar relaciones con asociados clave
• Desarrollar y establecer alianzas con los estudiantes
• Gestionar las finanzas.• Gestionar la información y el
conocimiento.• Gestionar la tecnología
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Criterio 5. Procesos
• Identificar, diseñar, gestionar y mejorar los procesos de forma continua
• Desarrollar y prestar servicios y productos orientados a los estudiantes y otros grupos de interés
• Innovar los procesos con la participación de los ciudadanos/ clientes
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Criterio 6. Resultados orientados a los ciudadanos/ clientes
• Resultados de las mediciones de la satisfacción de los ciudadanos /clientes
• Resultados en los ciudadanos /clientes:Imagen general de la institución; Participación; Accesibilidad de la institución; Transparencia de los procesos; Cualificación académica y logros obtenidos; Relación entra la enseñanza/ actividades de formación con otros servicios
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Criterio 7. Resultados en las personas
• Resultados en relación con la satisfacción global de las personas con: Dirección y sistemas de gestión; condiciones de trabajo; Formación profesional y desarrollo de las habilidades
• Resultados en las personas: Rendimiento laboral; Uso de tecnologías de información y conocimiento; Desarrollo de capacidades; Relacionamientos con los alumnos y otros grupos de interés y para responder a sus necesidades; Motivación y el grado de implicación.
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Criterio 8. Resultados en la sociedad
• Resultados de las mediciones de la percepción de los grupos de interés sobre el rendimiento social de la organización.
• Indicadores del rendimiento social establecidos por la organización: Relaciones con autoridades relevantes, grupos y representantes de la comunidad; Cobertura recibida por los medios de comunicación; Contribución a proyectos de desarrollo; Compromiso cívico de los alumnos; Intercambio productivo de conocimiento e información con terceros; Acciones para conservar y mantener los recursos
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Criterio 9. Resultados clave de rendimiento
• Resultados externos: Consecución de objetivos en términos de productos y efectos; Calidad de la prestación de servicios
• Resultados internos: Gestión e innovación; Cumplimiento de los objetivos económicos y presupuestarios.
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CARLOS A. SORIA M.
Los modelos científico son representaciones abstracciones
abstractas, conceptuales, gráficas o visuales. que elabora nuestra mente para explicar, controlar o
predecir un referente empírico, fenómeno o proceso.
6. MODELOS DE ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA
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Cada modelo de organización educativa
tiene:
• Un sustento teórico; • Una concepción
particular del hombre y de la organización;
• Una conceptualización de la escuela;
• Privilegia una serie de expectativas que se traducen en resultados esperados
Modelo Racional Burocrático
Modelo Productivo
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MODELO BUROCRÁTICO
Pone énfasis en la planificación precisa y
ajustada; en la dirección por objetivos; en el minucioso control de calidad; y en la selección y promoción del
personal directivo y docente.
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Mo
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acio
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rocr
átic
o La organización es una unidad racional: se rige por normas escritas, legales y exhaustivas.
La estructura de la organización se rige por el principio de la jerarquía y la división sistemática del trabajo.
El funcionamiento de la organización está determinado por los roles, reglas y normas técnicas para cada cargo. El comportamiento de los funcionarios es previsible.
Los funcionarios son profesionales, por lo que su selección se realiza por competencia y méritos, no por preferencias personales.
Valora la actividad oficial del funcionario, no su vida privada.
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VENTAJAS
• “La rapidez, precisión, la falta de ambigüedades, la continuidad, la discreción, la subordinación estricta, reducción de las fricciones y la disminución de costos de materiales y personal.” (Weber)
INCONVENIENTES
• Verticalismo, irracionalidades y favoritismo personal en las grandes organizaciones, publicas y privadas.
• Burocracia masiva mengua el control.
• Dirección escasamente motivadora y poco dinámica.
Modelo Racional Burocrático
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MODELO PRODUCTIVO
La escuela es como una empresa productiva; debe organizarse técnica y científicamente para alcanzar unos objetivos precisos y definidos.
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CARLOS A. SORIA M.CARLOS A. SORIA M.
Valora el carácter productivo de la O.E.
Su finalidad es el beneficio máximo .
Acentúa la importancia de la eficacia.
Adecuación de los resultados a los objetivos propuestos.
Defiende el uso adecuado de los recursos
Aprecia la planificación precisa y ajustada, por objetivos.
Establece un minucioso control de la calidad.
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APAFA
• Órgano de apoyo y coordinación en la gestión Técnico Pedagógica y Administrativa.
CONEI:
• Órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana
MUNICIPIO ESCOLAR.
• Estudiantes elegidos democráticamente para apoyar en las actividades de la institución.
7. ORGANIGRAMAS
Institución Educativa de
Tablazos (Perú)
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![Page 37: Organización educativa](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052602/559e38271a28ab82458b45a0/html5/thumbnails/37.jpg)
CARLOS A. SORIA M.
![Page 38: Organización educativa](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052602/559e38271a28ab82458b45a0/html5/thumbnails/38.jpg)
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![Page 39: Organización educativa](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052602/559e38271a28ab82458b45a0/html5/thumbnails/39.jpg)
CARLOS A. SORIA M.
![Page 40: Organización educativa](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052602/559e38271a28ab82458b45a0/html5/thumbnails/40.jpg)
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![Page 41: Organización educativa](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052602/559e38271a28ab82458b45a0/html5/thumbnails/41.jpg)
CARLOS A. SORIA M.
![Page 42: Organización educativa](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052602/559e38271a28ab82458b45a0/html5/thumbnails/42.jpg)
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![Page 43: Organización educativa](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052602/559e38271a28ab82458b45a0/html5/thumbnails/43.jpg)
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