o_pequeno_dragao_d'agua

8/8/2019 O_Pequeno_Dragao_d'agua

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PNEP 2007/2008Agrupamento de Escolas de Aveiro Paula Carvalho

O Pequeno Drago-D`guaGenevive Cordelle

2 ano de escolaridade

Faixa etria: a partir dos 7 anos

Editor: Livraria Civilizao Editora

ISBN: 9789722620390

Ano de Edio/ Reimpresso: 2001

Idioma: Portugus

Encadernao: Capa mole

Dimenses: 28 x 23 x 2 cm

Sinopse

Livro recomendado para o 2 ano de escolaridade destinados a leitura

orientada na sala de aula - Grau de Dificuldade I . Uma histria sobre a

amizade entre uma menina e um drago-d'gua que ela tem de devolver ao

mar.

1 Sesso


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Actividade: Antecipao oral dos acontecimentos da obra baseando-se na

sinopse e na capa.

2 Sesso

Leitura, pelo professor, at Pouco depois Sara adormeceu.

1. Descoberta de palavras desconhecidas e registo (pela memria, pela

estrutura, pelo contexto);

2. Compreenso na leitura:

Em que altura do ano se inicia esta histria?

Em que altura do dia se passa actualmente a

histria?

Como era a Lua? (Redonda e brilhante);

O que que a Sara gostaria de fazer? (Voar);

3. Trabalho individual escrito: E tu? Para onde

gostarias de ir se voasses?

4. Ilustrao.

3 Sesso

1. Reconto oral da primeira parte da histria;

2. Leitura oral desde Alguns minutos mais tarde

() at () casinha de bonecas;


O que que aconteceu?

Quem que apareceu?

Retira/Transcreve do texto expresses ou vocbulos que

caracterizem o drago:


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Como que ficou a Sara? Alunos tentam fazer as expresses

faciais da Sara.

Onde que o drago estava?

Porque que s apareceu naquele dia?

O que que lhe pode acontecer se ele no cumprir as regras?

4. Para onde ser que o drago leva a Sara?

Alunos realizam a ilustrao do que pensam que vai acontecer e respectiva

legenda. Mostram aos colegas.

4 Sesso

1. Reconto oral do que se passou na histria na

ltima sesso;

2. Leitura silenciosa e oral (dialogada) desde

Aonde queres ir () at () Acabei! Podemos ir embora disse;

Drago: como ?

Fsica Psicolgica


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3. Na leitura dialogada os alunos devero atentar

nas diferentes marcas de pontuao (pargrafos, travesses) para

distinguirem as falas do narrador e das duas personagens

4. Descoberta de palavras desconhecidas e

registo (pela memria, pela estrutura, pelo contexto);


6. Afinal, quem que a Sara queria visitar?

7. Quem era o Artur?

8. Como era a casa dele?

9. Produzir listas de palavras de casa:

a. Famlia de palavras:

b. rea vocabular:

10. Actividade, a pares: Cada par elabora uma

questo sobre esta parte da histria. Coloca-a num saco. Posteriormente cada

par retira uma questo, responde-lhe oralmente e por escrito. Todos os alunos

devero passar para o caderno as questes e as respostas;

11. Elaborar um poema caligrfico (pares,

individual, pequeno grupo) com a rea vocabular, anteriormente realizada, de

casa:


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5 Sesso

1. Reconto escrito da histria.

6 Sesso

1. Leitura desde A Sara trepou para as costas () at ao fim;

2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo (pela memria,

pela estrutura, pelo contexto);


a) A Sara estava triste. Porqu?

b) Porque que foi a noite mais bela?

c) Ser que foi sonho ou realidade? (Foi realidade porque o

Artur tinha a garrafa no quarto);

4. Produzir a Banda Desenhada Trabalho de grupo.

7 Sesso

1. Produzir o acrstico do ttulo do conto com

vocbulos relacionados com o texto:

O

P

E

Q

U

E

N

O

D

R

A

G

O


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D

G

U

A

2. Finalizar o preenchimento da Ficha de leitura:


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Ficha de leituraTtulo da obraTtulo do contoAutorIlustradorEditoraAno da edioPartes da obra: Resumo1

2

3

4

O que mais gostei O que menos gostei

O que aprendi


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8 Sesso

1. Dividir a turmas em trs partes. Trabalho individual. Uma parte da

turma produz a ilustrao do drago, a outra da Sara e a outra do Artur.

2. Mostram os trabalhos aos colegas.

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