onda octubre

ondaNº 260 - Octubre 2015 Urria

Uno de los objetivos más destacables de las escuelas de tradición cristiana ha sido ayudar a mejorar la sociedad a través de su actuación. Han sido y deben seguir siendo, en este sentido, agentes de transfor-mación social, promoviendo cada día la mejora social a través de la formación integra de sus alumnos en diferentes ámbitos como el académico, el medioambiental, las necesidades sociales, personal, etc. Las escuelas informan y sensibilizan continuamente a la sociedad sobre aquellas cuestiones que consi-deran necesario promover o cambiar y trabajan diariamente asumiendo su responsabilidad como agen-tes de transformación y mejora social. Es decir, se comunican, consciente o inconscientemente con la sociedad en la que actúan. La comunicación es, de esta manera, una parte esencial de las escuelas porque está ligada a su propia razón para existir. Esta situación es específica de estas entidades, que tienen en la coherencia entre su misión y sus actividades su principal fuente de legitimidad. Nosotros, Carmelitas Sagrado Corazón, desde el prisma de Jesús de Nazaret y con el Carisma propio que nos infundió Santa Joaquina de Vedruna queremos comunicar esperanza, alegría, esfuerzo, trabajo bien hecho, solidaridad, excelen-cia…Para ello, desglosaremos en los próximos tres cursos el trabajo a realizar de la siguiente manera:2015-16 Ikasturtea: ME COMUNICO CONMIGO MISMO-ESCUCHA / ADI EGOTEA2016-17 Ikasturtea: ME COMUNICO CON LOS DEMÁS-ENCUENTRO / TOPAKETA2017-18 Ikasturtea: COMUNICO A LA SOCIEDAD-ANUNCIO / BERRI ONA EMATEA

Un nuevo curso, muchas ilusiones nuevas

Seguimos trabajando, siempre pensando en mejorar y en cómo hacer que nuestros alumnos sean cada vez más competentes y salgan cada vez más preparados a ese mundo y a esa sociedad tan cambiantes y que difícilmente podemos imaginar en la actualidad.En el marco del objetivo estratégico, primero: “Lograr el desarrollo excelente de cada uno de los alumnos en el plano emocional, intelectual y espiritual”, además de seguir trabajando en los proyectos y programaciones de años anteriores, hemos int roducido acciones estratégicas para trabajar las competencias de aprender a pensar, Como objetivo número dos, tenemos planificado de aprender a emprender, en definitiva de el trabajo con la Comunidad Educativa, queremos APRENDER A APRENDER. lograr un mejor trabajo colaborativo con las Como proyectos novedosos relacionados con familias y una mayor complicidad entre todos los estas capacidades podemos enumerar los que intervenimos en la educación de los niños. siguientes: Para ello, estamos revisando el Plan de

Ajedrez aplicado a las matemáticas en Comunicación y vamos a comenzar por la Educación Primaria. presentación de una nueva página web,

Asignatura de emprendimiento en toda la compatible con todos los dispositivos móviles.educación obligatoria (Primaria y ESO). Asimismo, y relacionado con la necesidad de

Atención a alumnos con Alto Potencial crear una Comunidad Educativa fuerte, nos Intelectual: detección e intervención. encontramos con el objetivo relacionado con el Pretendemos trabajar el pensamiento divergente y personal del Colegio: la formación, la implicación la reflexión sobre el propio proceso de y el entusiasmo en nuestra tarea, son aspectos aprendizaje desde infantil hasta las etapas prioritarios del trabajo diseñado para el postobligatorias (bachiller y ciclo formativo). profesorado y personal no docente.La descripción detallada de estos proyectos La viabilidad económica del Colegio es un aparece especificada en otras noticias de este aspecto que no podemos olvidar. El Centro es una número de la revista ONDA. entidad sin ánimo de lucro, es decir, con beneficio Todos estos proyectos son consecuencia de otros cero. Todos los ingresos revierten en aspectos de los objetivos del Colegio: Ser referentes en relacionados con la educación y a beneficio de los Innovación Educativa. Estamos al día de todos los alumnos: herramientas y formación pedagógica, avances de las ciencias de la educación y arquitectura aplicada a la educación, seguridad…recurrimos a las fuentes (Santa Joaquina, Swartz, Deseamos que este curso sea un año escolar feliz Renzulli, Gardner, Doman…) para todos. Ikasturte zoriontsua!

Objetivo pastoral para el trienio 2015/2018

Ilusioz beterik Ikasturte berria

Plan anual 2015/16

Resultado de las encuestas de Satisfacción del ALUMNADO IKASLEEN Asebetetze-galdeketen emaitza

2013-14 2014-15

Heziketa prozesuaren kalitatea A.4 7.8 7.9

Orientabidea eta tutoretzak A.6 7.7 7.9

Ekintza osagarriak A.3.1 6.8 7.5

-alumnos Ikastetxe-ikasleen arteko komunikazioa A.1 7.4 7.3

Instalazioak eta zerbitzuak A.2 6.8 7.5

Balioztapen orokorra A.7 7.4 7.8

Ser para comunicar / Komunikatzeko izan

Uno de los objetivos más destacables de las escuelas de tradición cristiana ha sido ayudar a mejorar la sociedad a través de su actuación. Han sido y deben seguir siendo, en este sentido, agentes de transfor-mación social, promoviendo cada día la mejora social a través de la formación integra de sus alumnos en diferentes ámbitos como el académico, el medioambiental, las necesidades sociales, personal, etc. Las escuelas informan y sensibilizan continuamente a la sociedad sobre aquellas cuestiones que consi-deran necesario promover o cambiar y trabajan diariamente asumiendo su responsabilidad como agen-tes de transformación y mejora social. Es decir, se comunican, consciente o inconscientemente con la sociedad en la que actúan. La comunicación es, de esta manera, una parte esencial de las escuelas porque está ligada a su propia razón para existir. Esta situación es específica de estas entidades, que tienen en la coherencia entre su misión y sus actividades su principal fuente de legitimidad. Nosotros, Carmelitas Sagrado Corazón, desde el prisma de Jesús de Nazaret y con el Carisma propio que nos infundió Santa Joaquina de Vedruna queremos comunicar esperanza, alegría, esfuerzo, trabajo bien hecho, solidaridad, excelen-cia…Para ello, desglosaremos en los próximos tres cursos el trabajo a realizar de la siguiente manera:2015-16 Ikasturtea: ME COMUNICO CONMIGO MISMO-ESCUCHA / ADI EGOTEA2016-17 Ikasturtea: ME COMUNICO CON LOS DEMÁS-ENCUENTRO / TOPAKETA2017-18 Ikasturtea: COMUNICO A LA SOCIEDAD-ANUNCIO / BERRI ONA EMATEA

Un nuevo curso, muchas ilusiones nuevas

Seguimos trabajando, siempre pensando en mejorar y en cómo hacer que nuestros alumnos sean cada vez más competentes y salgan cada vez más preparados a ese mundo y a esa sociedad tan cambiantes y que difícilmente podemos imaginar en la actualidad.En el marco del objetivo estratégico, primero: “Lograr el desarrollo excelente de cada uno de los alumnos en el plano emocional, intelectual y espiritual”, además de seguir trabajando en los proyectos y programaciones de años anteriores, hemos int roducido acciones estratégicas para trabajar las competencias de aprender a pensar, Como objetivo número dos, tenemos planificado de aprender a emprender, en definitiva de el trabajo con la Comunidad Educativa, queremos APRENDER A APRENDER. lograr un mejor trabajo colaborativo con las Como proyectos novedosos relacionados con familias y una mayor complicidad entre todos los estas capacidades podemos enumerar los que intervenimos en la educación de los niños. siguientes: Para ello, estamos revisando el Plan de

Ajedrez aplicado a las matemáticas en Comunicación y vamos a comenzar por la Educación Primaria. presentación de una nueva página web,

Asignatura de emprendimiento en toda la compatible con todos los dispositivos móviles.educación obligatoria (Primaria y ESO). Asimismo, y relacionado con la necesidad de

Atención a alumnos con Alto Potencial crear una Comunidad Educativa fuerte, nos Intelectual: detección e intervención. encontramos con el objetivo relacionado con el Pretendemos trabajar el pensamiento divergente y personal del Colegio: la formación, la implicación la reflexión sobre el propio proceso de y el entusiasmo en nuestra tarea, son aspectos aprendizaje desde infantil hasta las etapas prioritarios del trabajo diseñado para el postobligatorias (bachiller y ciclo formativo). profesorado y personal no docente.La descripción detallada de estos proyectos La viabilidad económica del Colegio es un aparece especificada en otras noticias de este aspecto que no podemos olvidar. El Centro es una número de la revista ONDA. entidad sin ánimo de lucro, es decir, con beneficio Todos estos proyectos son consecuencia de otros cero. Todos los ingresos revierten en aspectos de los objetivos del Colegio: Ser referentes en relacionados con la educación y a beneficio de los Innovación Educativa. Estamos al día de todos los alumnos: herramientas y formación pedagógica, avances de las ciencias de la educación y arquitectura aplicada a la educación, seguridad…recurrimos a las fuentes (Santa Joaquina, Swartz, Deseamos que este curso sea un año escolar feliz Renzulli, Gardner, Doman…) para todos. Ikasturte zoriontsua!

Objetivo pastoral para el trienio 2015/2018

Ilusioz beterik Ikasturte berria

Plan anual 2015/16

Resultado de las encuestas de Satisfacción del ALUMNADO IKASLEEN Asebetetze-galdeketen emaitza

2013-14 2014-15

Heziketa prozesuaren kalitatea A.4 7.8 7.9

Orientabidea eta tutoretzak A.6 7.7 7.9

Ekintza osagarriak A.3.1 6.8 7.5

-alumnos Ikastetxe-ikasleen arteko komunikazioa A.1 7.4 7.3

Instalazioak eta zerbitzuak A.2 6.8 7.5

Balioztapen orokorra A.7 7.4 7.8

Ser para comunicar / Komunikatzeko izan

El Carmelitas Sagrado Corazón inicia este curso escolar en colaboración con el Centro Renzulli para el Desarrollo del Talento un ambicioso e ilusionante proyecto denominado Plan Impulsor de la Excelencia destinado a atender de manera integral las necesidades del alumnado de alto potencial intelectual.Cabe destacar en primer lugar que si bien este proyecto tiene como principal objetivo atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a una alta capacidad intelectual, se emplea a propósito el término alto potencial para incorporar dentro del programa a alumnos que ciertamente podrán beneficiarse de una atención diferenciada pero cuyos perfiles no siempre se incluyen en la legislación educativa. Dos ejemplos de ello serían los alumnos altamente motivados o los de alto rendimiento académico. Para llevar a cabo este objetivo el Plan Impulsor de la Excelencia se sustenta en 4 pilares fundamentales: la puesta en marcha de un sistema comprehensivo de identificación y diagnóstico del alto potencial intelectual, la formación del profesorado en detección y atención diferenciada dentro del aula ordinaria, y la oferta tanto de opciones de enriquecimiento como de aceleración cur-ricular para aquellos alumnos cuyas necesidades personales así lo requieran. Al tratarse de un proyecto ambicioso y exigente, su implementación va a ser progresiva comenzando este primer curso por el segundo ciclo de Educación Infantil y el primer y segundo curso de Educación Primaria. Está previsto cubrir la totalidad de las etapas educativas el cuarto año de implementación aunque es muy importante remarcar que cualquier familia del centro e independientemente del curso escolar donde esté su hijo será atendida en la medida de lo posible desde el Departamento de Orientación del centro.Desde el Centro Renzulli abordamos este proyecto llenos de ilusión y con un sentimiento de profunda responsabilidad primero para con el colegio Carmelitas y sobre todo para con las familias en general y los alumnos en particular.

César Arellano Mediavilla Director del Centro Renzulli para el Desarrollo del Talento

Plan Impulsor de la Excelencia para alumnos con alto potencial

Charla parapadres

Este curso escolar comenzamos un nuevo ajedrez como un instrumento de sociabilización proyecto que pretende abordar la enseñanza y que ayuda a la adquisición de normas y valores aprendizaje del ajedrez, relacionado con la como por ejemplo, confrontar distintos puntos de matemática. vista, actuar reflexivamente, reconocer valores La práctica del ajedrez induce a la práctica de la individuales y lograr una competencia matemática y viceversa. Xake jokoan aritzeak cooperativa. Simbólicamente el ajedrez nos matematika praktikatzera bultzatzen gaitu eta enseña que vivir en sociedad supone cooperar, no alderantziz. Con el ajedrez el alumno realiza competir: las fichas necesitan de las demás para procesos propios del trabajo matemático como el poder defenderse y poder seguir avanzando. uso del análisis y el razonamiento. Además, Con el ajedrez trabajaremos distintos conceptos ayuda al desarrollo de la memoria, aumenta la matemáticos/ Xakearekin matematikako concentración, desarrolla la creatividad, mejora kontzeptu batzuk landuko ditugula capacidad de resolución de problemas, de toma Localización en el plano: línea, columna, de decisiones,… diagonal (conceptos que sirven para explicar el El conjunto de acciones mentales lógicas, de movimiento de las piezas). inferencia, de cálculo, de toma de decisiones, etc, Geometría: plano de coordenadas, que tienen lugar en el cerebro durante el juego y movimientos geométricos de las piezas, que se automatizan con la práctica promueven la simetrías, recta, polígonos…inteligencia y el aprendizaje, cosa que se Números: valor numérico de las fichas, transfiere a diversas áreas. Xake jokoan jolasteko número de movimientos mínimo y máximo para garatzen diren buruko ekintza guztiek ikasketa mover una pieza de una posición a otra, conceptos eta inteligentzia bultzatzen dituzte, beste de sumar, restar, multiplicar y dividir….arloetara zabaltzen direnak. Arituko al gara xake-jokoan? Dibertigarria Así mismo podemos considerar a la práctica del izango da.

Xake Jokoa / Ajedrez

El Carmelitas Sagrado Corazón inicia este curso escolar en colaboración con el Centro Renzulli para el Desarrollo del Talento un ambicioso e ilusionante proyecto denominado Plan Impulsor de la Excelencia destinado a atender de manera integral las necesidades del alumnado de alto potencial intelectual.Cabe destacar en primer lugar que si bien este proyecto tiene como principal objetivo atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a una alta capacidad intelectual, se emplea a propósito el término alto potencial para incorporar dentro del programa a alumnos que ciertamente podrán beneficiarse de una atención diferenciada pero cuyos perfiles no siempre se incluyen en la legislación educativa. Dos ejemplos de ello serían los alumnos altamente motivados o los de alto rendimiento académico. Para llevar a cabo este objetivo el Plan Impulsor de la Excelencia se sustenta en 4 pilares fundamentales: la puesta en marcha de un sistema comprehensivo de identificación y diagnóstico del alto potencial intelectual, la formación del profesorado en detección y atención diferenciada dentro del aula ordinaria, y la oferta tanto de opciones de enriquecimiento como de aceleración cur-ricular para aquellos alumnos cuyas necesidades personales así lo requieran. Al tratarse de un proyecto ambicioso y exigente, su implementación va a ser progresiva comenzando este primer curso por el segundo ciclo de Educación Infantil y el primer y segundo curso de Educación Primaria. Está previsto cubrir la totalidad de las etapas educativas el cuarto año de implementación aunque es muy importante remarcar que cualquier familia del centro e independientemente del curso escolar donde esté su hijo será atendida en la medida de lo posible desde el Departamento de Orientación del centro.Desde el Centro Renzulli abordamos este proyecto llenos de ilusión y con un sentimiento de profunda responsabilidad primero para con el colegio Carmelitas y sobre todo para con las familias en general y los alumnos en particular.

César Arellano Mediavilla Director del Centro Renzulli para el Desarrollo del Talento

Plan Impulsor de la Excelencia para alumnos con alto potencial

Charla parapadres

Este curso escolar comenzamos un nuevo ajedrez como un instrumento de sociabilización proyecto que pretende abordar la enseñanza y que ayuda a la adquisición de normas y valores aprendizaje del ajedrez, relacionado con la como por ejemplo, confrontar distintos puntos de matemática. vista, actuar reflexivamente, reconocer valores La práctica del ajedrez induce a la práctica de la individuales y lograr una competencia matemática y viceversa. Xake jokoan aritzeak cooperativa. Simbólicamente el ajedrez nos matematika praktikatzera bultzatzen gaitu eta enseña que vivir en sociedad supone cooperar, no alderantziz. Con el ajedrez el alumno realiza competir: las fichas necesitan de las demás para procesos propios del trabajo matemático como el poder defenderse y poder seguir avanzando. uso del análisis y el razonamiento. Además, Con el ajedrez trabajaremos distintos conceptos ayuda al desarrollo de la memoria, aumenta la matemáticos/ Xakearekin matematikako concentración, desarrolla la creatividad, mejora kontzeptu batzuk landuko ditugula capacidad de resolución de problemas, de toma Localización en el plano: línea, columna, de decisiones,… diagonal (conceptos que sirven para explicar el El conjunto de acciones mentales lógicas, de movimiento de las piezas). inferencia, de cálculo, de toma de decisiones, etc, Geometría: plano de coordenadas, que tienen lugar en el cerebro durante el juego y movimientos geométricos de las piezas, que se automatizan con la práctica promueven la simetrías, recta, polígonos…inteligencia y el aprendizaje, cosa que se Números: valor numérico de las fichas, transfiere a diversas áreas. Xake jokoan jolasteko número de movimientos mínimo y máximo para garatzen diren buruko ekintza guztiek ikasketa mover una pieza de una posición a otra, conceptos eta inteligentzia bultzatzen dituzte, beste de sumar, restar, multiplicar y dividir….arloetara zabaltzen direnak. Arituko al gara xake-jokoan? Dibertigarria Así mismo podemos considerar a la práctica del izango da.

Xake Jokoa / Ajedrez

Desde el mismo día que los alumnos comenzaron · Nuevos aseos en los pisos 2º, 3º y 4º, adaptados sus vacaciones en junio hasta su regreso en para minusválidos. También se han pintado las septiembre, el Colegio ha estado en obras. Ha sido aulas de estos tres pisos. Los aseos de la primera necesario todo este tiempo para poder hacer planta se renovaron hace ocho años y se pintaron realidad lo que les comentamos a continuación: las aulas el pasado verano, con lo que Pabellón de Florida: completamos todo el Pabellón.· En el primer piso, que fue renovado el pasado · Hemos colocado taquillas para los alumnos en verano, se ha modificado la distribución para las aulas de 1º y 2º de ESO.acoger el aula de Educación Especial y, Otras dependencias:provisionalmente, el aula de 3º de EPO B en la que · Se ha pintado el patio de columpios de será un aula polivalente cuando se realicen las Educación Infantil.obras en el Tercer piso. También se han forrado las · Se ha renovado el mobiliario, mejorado la paredes de los pasillos de un material fenólico para instalación eléctrica y se ha pintado el aula de facilitar su limpieza y mantenimiento. Tecnología, mejorando su usabilidad.· En el segundo piso se han ubicado las aulas del · Domus Adolescentis: se ha adquirido nuevo primer ciclo de Primaria. Las tres aulas de cada mobiliario y se ha dotado de recursos el aula en la nivel pueden unirse convirtiéndose así en un único que ya se está haciendo realidad un nuevo proyecto espacio en el que todos los alumnos y sus de innovación de Lengua Española y Literatura profesores puedan realizar determinadas para 4º de ESO.actividades. Una arquitectura alineada con la · Instalación de WIFI de alta generación, educación en el siglo XXI y realizada con criterios proyectores digitales y AppleTV en todas las aulas Passive House que garantizan el nivel óptimo de del colegio, para disponer de todos los recursos oxígeno para el aprendizaje y reducen el consumo necesarios para el proyecto TIC-TAC.de energía, medioambientalmente responsable. · Aula de Alto Potencial Intelectual: hemos Pabellón Central: dotado de mobiliario a la antigua aula de Multime-· Se ha renovado la escalera. El cambio, además dia adaptándola para el nuevo proyecto de de mejorar su estética, ha servido para reforzarla atención individualizada de nuestros alumnos.para mayor seguridad, sustituir las bajantes de Esperamos que todas estas mejoras realizadas en aguas y mejorar su iluminación. También se han las instalaciones y los recursos incidan cambiado las puertas de acceso a los pisos para positivamente en el aprendizaje de cada uno de cumplir la normativa de evacuación. nuestros alumnos.

Euskal txokoa

Un verano más, mejoramos las instalaciones

Desde el mismo día que los alumnos comenzaron · Nuevos aseos en los pisos 2º, 3º y 4º, adaptados sus vacaciones en junio hasta su regreso en para minusválidos. También se han pintado las septiembre, el Colegio ha estado en obras. Ha sido aulas de estos tres pisos. Los aseos de la primera necesario todo este tiempo para poder hacer planta se renovaron hace ocho años y se pintaron realidad lo que les comentamos a continuación: las aulas el pasado verano, con lo que Pabellón de Florida: completamos todo el Pabellón.· En el primer piso, que fue renovado el pasado · Hemos colocado taquillas para los alumnos en verano, se ha modificado la distribución para las aulas de 1º y 2º de ESO.acoger el aula de Educación Especial y, Otras dependencias:provisionalmente, el aula de 3º de EPO B en la que · Se ha pintado el patio de columpios de será un aula polivalente cuando se realicen las Educación Infantil.obras en el Tercer piso. También se han forrado las · Se ha renovado el mobiliario, mejorado la paredes de los pasillos de un material fenólico para instalación eléctrica y se ha pintado el aula de facilitar su limpieza y mantenimiento. Tecnología, mejorando su usabilidad.· En el segundo piso se han ubicado las aulas del · Domus Adolescentis: se ha adquirido nuevo primer ciclo de Primaria. Las tres aulas de cada mobiliario y se ha dotado de recursos el aula en la nivel pueden unirse convirtiéndose así en un único que ya se está haciendo realidad un nuevo proyecto espacio en el que todos los alumnos y sus de innovación de Lengua Española y Literatura profesores puedan realizar determinadas para 4º de ESO.actividades. Una arquitectura alineada con la · Instalación de WIFI de alta generación, educación en el siglo XXI y realizada con criterios proyectores digitales y AppleTV en todas las aulas Passive House que garantizan el nivel óptimo de del colegio, para disponer de todos los recursos oxígeno para el aprendizaje y reducen el consumo necesarios para el proyecto TIC-TAC.de energía, medioambientalmente responsable. · Aula de Alto Potencial Intelectual: hemos Pabellón Central: dotado de mobiliario a la antigua aula de Multime-· Se ha renovado la escalera. El cambio, además dia adaptándola para el nuevo proyecto de de mejorar su estética, ha servido para reforzarla atención individualizada de nuestros alumnos.para mayor seguridad, sustituir las bajantes de Esperamos que todas estas mejoras realizadas en aguas y mejorar su iluminación. También se han las instalaciones y los recursos incidan cambiado las puertas de acceso a los pisos para positivamente en el aprendizaje de cada uno de cumplir la normativa de evacuación. nuestros alumnos.

Euskal txokoa

Un verano más, mejoramos las instalaciones

La colaboración y trabajo con otros centros inter- nidad educativa. Por ese motivo hemos trabajado nacionales es una de las líneas estratégicas de con constancia y entusiasmo para lograr que nues-nuestro colegio. Desde hace 12 años venimos par- tro nuevo proyecto europeo Erasmus + obtuviera ticipando en proyectos patrocinados y financia- la aprobación.dos por la UE. Son los proyectos a los que cono- No ha sido fácil, más del 80% de las solicitudes cíamos con el nombre de Comenius, hoy llama- han sido rechazadas, bien por falta de calidad dos Erasmus +. A pesar de las dificultades econó- bien por no obtener los puntos necesarios para micas, la UE sigue apostando por mantener este tener derecho a la financiación. Podemos decir tipo de proyectos educativos porque los consi- simplemente que hemos estado entre los mejores. dera fundamentales en la formación de las futuras Y así nos lo ha reconocido el SEPIE la Agencia generaciones de ciudadanos europeos. Es una Española de calificación de proyectos europeos.manera de pensar compartida por nuestra comu- E l n o m b r e d e n u e s t r o p r o y e c t o e s

De Comeniusa Erasmus+

Ekintzaileak sortzen

Educando emprendedores

Nuestra misión es educar a los ciudadanos del futuro, preparando a nuestros alumnos y alumnas para afrontar nuevos retos y para que construyan su propio futuro y un mundo mejor.Uno de los objetivos de n u e s t r o P r o y e c t o Educativo es educar el talante emprendedor de nuestros alumnos y alumnas. Y la mejor manera de conseguir que aumenten su capacidad e m p r e n d e d o r a e s entrenando distintos aspectos de la misma: la autonomía para que tomen sus p rop ia s decisiones y afronten problemas eficazmente, el liderazgo para que asuman riesgos y contagien entusiasmo y optimismo a sus compañeros de equipo, la innovación potenciando su creatividad e iniciativa. Todo ello con un sentido ético y de responsabilidad social. El entrenamiento debe de realizarse desde edades tempranas. Este es el motivo por el que el Colegio ha decidido ofrecer una hora semanal de Emprendimiento a partir de 1º de Primaria y en 1º y 3º de ESO.Durante el pasado curso, un equipo de profesoras Siguiendo en esta línea, el Colegio a nivel europeo, estuvo formándose en Emprendimiento con la volverá a ser coordinador de un Proyecto Erasmus Fundación Trilema, quien cuenta con un equipo de + durante los dos próximos cursos: Europeneurs profesionales especializados en formación, (Jóvenes Emprendedores Europeos) con el innovación y gestión educativa. objetivo de fomentar el espíritu emprendedor entre Como fruto de esta formación, en el Colegio se los jóvenes europeos. Esta actividad se realizará llevaron a cabo proyectos de emprendimiento con con el alumnado de 4. ESO.el alumnado de primer ciclo de Primaria y 3. ESO y Estos son los primeros pasos hacia una Comunidad con el de 2. de Bachiller, resultando experiencias Educativa más emprendedora.muy enriquecedoras tanto para el alumnado como Ekintzailetza gure ikasleen bizitzarako garatu nahi para el profesorado implicado. dugulako.

EUROPENEURS y su objetivo fundamental es promover las actitudes emprendedoras entre los miembros de las comunidades educativas de las escuelas socias europeas. Nuestros socios en esta tarea son colegios de Italia, Lituania, Portugal, Polonia y Chipre.Ya estamos trabajando para desarrollar las activi-dades planificadas en el proyecto. El próximo mes de octubre tendremos una reunión de coordina-ción en Polonia y en el mes de enero alumnos/as y profesores/as de todas las escuelas socias euro-peas nos visitarán en Vitoria para el primer encuentro internacional.Con gran ilusión os hacemos partícipes de estas noticias y os invitamos a colaborar para que, como en anteriores ocasiones, este sea también un gran proyecto europeo del que nos podamos sentir orgu-llosos/as.

Durante el pasado curso, un equipo de p r o fe s o r a s e st u vo fo r m á n d o s e e n Emprendimiento con la Fundación Trilema, quien cuenta con un equipo de profesionales especializados en formación y gestión educativa”

La colaboración y trabajo con otros centros inter- nidad educativa. Por ese motivo hemos trabajado nacionales es una de las líneas estratégicas de con constancia y entusiasmo para lograr que nues-nuestro colegio. Desde hace 12 años venimos par- tro nuevo proyecto europeo Erasmus + obtuviera ticipando en proyectos patrocinados y financia- la aprobación.dos por la UE. Son los proyectos a los que cono- No ha sido fácil, más del 80% de las solicitudes cíamos con el nombre de Comenius, hoy llama- han sido rechazadas, bien por falta de calidad dos Erasmus +. A pesar de las dificultades econó- bien por no obtener los puntos necesarios para micas, la UE sigue apostando por mantener este tener derecho a la financiación. Podemos decir tipo de proyectos educativos porque los consi- simplemente que hemos estado entre los mejores. dera fundamentales en la formación de las futuras Y así nos lo ha reconocido el SEPIE la Agencia generaciones de ciudadanos europeos. Es una Española de calificación de proyectos europeos.manera de pensar compartida por nuestra comu- E l n o m b r e d e n u e s t r o p r o y e c t o e s

De Comeniusa Erasmus+

Ekintzaileak sortzen

Educando emprendedores

Nuestra misión es educar a los ciudadanos del futuro, preparando a nuestros alumnos y alumnas para afrontar nuevos retos y para que construyan su propio futuro y un mundo mejor.Uno de los objetivos de n u e s t r o P r o y e c t o Educativo es educar el talante emprendedor de nuestros alumnos y alumnas. Y la mejor manera de conseguir que aumenten su capacidad e m p r e n d e d o r a e s entrenando distintos aspectos de la misma: la autonomía para que tomen sus p rop ia s decisiones y afronten problemas eficazmente, el liderazgo para que asuman riesgos y contagien entusiasmo y optimismo a sus compañeros de equipo, la innovación potenciando su creatividad e iniciativa. Todo ello con un sentido ético y de responsabilidad social. El entrenamiento debe de realizarse desde edades tempranas. Este es el motivo por el que el Colegio ha decidido ofrecer una hora semanal de Emprendimiento a partir de 1º de Primaria y en 1º y 3º de ESO.Durante el pasado curso, un equipo de profesoras Siguiendo en esta línea, el Colegio a nivel europeo, estuvo formándose en Emprendimiento con la volverá a ser coordinador de un Proyecto Erasmus Fundación Trilema, quien cuenta con un equipo de + durante los dos próximos cursos: Europeneurs profesionales especializados en formación, (Jóvenes Emprendedores Europeos) con el innovación y gestión educativa. objetivo de fomentar el espíritu emprendedor entre Como fruto de esta formación, en el Colegio se los jóvenes europeos. Esta actividad se realizará llevaron a cabo proyectos de emprendimiento con con el alumnado de 4. ESO.el alumnado de primer ciclo de Primaria y 3. ESO y Estos son los primeros pasos hacia una Comunidad con el de 2. de Bachiller, resultando experiencias Educativa más emprendedora.muy enriquecedoras tanto para el alumnado como Ekintzailetza gure ikasleen bizitzarako garatu nahi para el profesorado implicado. dugulako.

EUROPENEURS y su objetivo fundamental es promover las actitudes emprendedoras entre los miembros de las comunidades educativas de las escuelas socias europeas. Nuestros socios en esta tarea son colegios de Italia, Lituania, Portugal, Polonia y Chipre.Ya estamos trabajando para desarrollar las activi-dades planificadas en el proyecto. El próximo mes de octubre tendremos una reunión de coordina-ción en Polonia y en el mes de enero alumnos/as y profesores/as de todas las escuelas socias euro-peas nos visitarán en Vitoria para el primer encuentro internacional.Con gran ilusión os hacemos partícipes de estas noticias y os invitamos a colaborar para que, como en anteriores ocasiones, este sea también un gran proyecto europeo del que nos podamos sentir orgu-llosos/as.

Durante el pasado curso, un equipo de p r o fe s o r a s e st u vo fo r m á n d o s e e n Emprendimiento con la Fundación Trilema, quien cuenta con un equipo de profesionales especializados en formación y gestión educativa”

Euskal txokoa

Ikasturte honetan DBHko eta B a t x i l e r g o k o k l a s e a k goiburu honekin apaindu dugu. Ea denok animatzen garen eta goiburu honetan aipatzen dena praktikan jartzen dugun.

DBHkoa edo Batxilergokoa bazara eta patio orduak beste modu batean eta lagunen artean pasatu nahi badituzu, hona hemen aukerak:Urritik aurrera euskal dantzetan trebatzeko aukera izango dugu, asteazkenetan, patio orduetan.Aldi berean, eta pasa den ikasturtean izan zuen arrakasta kontuan izanda, ikasturte honetan ere Euskal Karaokea ospatuko dugu, patio orduetan, hilabetean bitan, ostiraletan.

Edonon, edonora,edonoiz, euskaraz

Satisfacción de las familias y el alumnado

Como viene siendo habitual, la Calidad del Centro es una labor que involucra a toda la comunidad educativa: profesores, alumnos, familias, etc. Los datos registrados evidencian que la satisfacción con el Colegio es positiva y en alza año tras año.Ohikoa denez, Ikastetxeko Kalitatearen eginkizunak heziketa-elkartearen partehartzea beharra dauka: irakasleena, ikasleena, senideena, etabar. Jasotako datuek erakusten diguten bezala Ikastetxearekiko asebetetzea onuragarria eta urtez urte goranzkoa da.

Agradecemos especialmente la participación de las Familias porque sus aportaciones nos permiten poner el punto de mira en nuestras áreas de mejora apoyándonos en nuestros puntos fuertes. Animamos así, a que participen en la encuesta que se hace llegar vía intranet hacia finales de curso.Senideen partehartzea bereziki eskertzen dugu. Beren erantzunek hobetze arloetan jomuga azalarazten digutelako gure indarguneetan oinarrituz. Horiek horrela, ikasturte amaiera aldean bidaltzen dizuegun inkestan partehartzeko adorea ematen dizuegu.

Resultado de las encuestas de Satisfacción del ALUMNADOIKASLEEN Asebetetze-galdeketen emaitza

2013-14 2014-15

Calidad del proceso Educativo Heziketa prozesuaren kalitatea A.4 7.8 7.9

Orientación académica y tutorías Orientabidea eta tutoretzak A.6 7.7 7.9

Actividades complementarias Ekintza osagarriak A.3.1 6.8 7.5

Comunicación Colegio-alumnos Ikastetxe-ikasleen arteko komunikazioa 7.4 7.3

Instalaciones y servicios Instalazioak eta zerbitzuak A.2 6.8 7.5

Satisfacción Global Balioztapen orokorra A.7 7.4 7.8

Resultado de las encuestas de Satisfacción de las FAMILIASSENDIEN Asebetetze-galdeketen emaitza

2013-14 2014-15

Calidad del proceso Educativo Heziketa prozesuaren kalitatea B.4 7.9 8

Actividades complementarias Ekintza osagarriak B.3.2 7.6 7.9

Comunicación Colegio-familias Ikastetxe-ikasleen arteko komunikazioa 7.8 7.9

Satisfacción Global Balioztapen orokorra B.7.1 7.8 7.9

Familien eta Ikasleen asebetetzeaDantza Gune eta Euskal Karaokeaberriro martxan

Euskal txokoa

Ikasturte honetan DBHko eta B a t x i l e r g o k o k l a s e a k goiburu honekin apaindu dugu. Ea denok animatzen garen eta goiburu honetan aipatzen dena praktikan jartzen dugun.

DBHkoa edo Batxilergokoa bazara eta patio orduak beste modu batean eta lagunen artean pasatu nahi badituzu, hona hemen aukerak:Urritik aurrera euskal dantzetan trebatzeko aukera izango dugu, asteazkenetan, patio orduetan.Aldi berean, eta pasa den ikasturtean izan zuen arrakasta kontuan izanda, ikasturte honetan ere Euskal Karaokea ospatuko dugu, patio orduetan, hilabetean bitan, ostiraletan.

Edonon, edonora,edonoiz, euskaraz

Satisfacción de las familias y el alumnado

Como viene siendo habitual, la Calidad del Centro es una labor que involucra a toda la comunidad educativa: profesores, alumnos, familias, etc. Los datos registrados evidencian que la satisfacción con el Colegio es positiva y en alza año tras año.Ohikoa denez, Ikastetxeko Kalitatearen eginkizunak heziketa-elkartearen partehartzea beharra dauka: irakasleena, ikasleena, senideena, etabar. Jasotako datuek erakusten diguten bezala Ikastetxearekiko asebetetzea onuragarria eta urtez urte goranzkoa da.

Agradecemos especialmente la participación de las Familias porque sus aportaciones nos permiten poner el punto de mira en nuestras áreas de mejora apoyándonos en nuestros puntos fuertes. Animamos así, a que participen en la encuesta que se hace llegar vía intranet hacia finales de curso.Senideen partehartzea bereziki eskertzen dugu. Beren erantzunek hobetze arloetan jomuga azalarazten digutelako gure indarguneetan oinarrituz. Horiek horrela, ikasturte amaiera aldean bidaltzen dizuegun inkestan partehartzeko adorea ematen dizuegu.

Resultado de las encuestas de Satisfacción del ALUMNADOIKASLEEN Asebetetze-galdeketen emaitza

2013-14 2014-15

Calidad del proceso Educativo Heziketa prozesuaren kalitatea A.4 7.8 7.9

Orientación académica y tutorías Orientabidea eta tutoretzak A.6 7.7 7.9

Actividades complementarias Ekintza osagarriak A.3.1 6.8 7.5

Comunicación Colegio-alumnos Ikastetxe-ikasleen arteko komunikazioa 7.4 7.3

Instalaciones y servicios Instalazioak eta zerbitzuak A.2 6.8 7.5

Satisfacción Global Balioztapen orokorra A.7 7.4 7.8

Resultado de las encuestas de Satisfacción de las FAMILIASSENDIEN Asebetetze-galdeketen emaitza

2013-14 2014-15

Calidad del proceso Educativo Heziketa prozesuaren kalitatea B.4 7.9 8

Actividades complementarias Ekintza osagarriak B.3.2 7.6 7.9

Comunicación Colegio-familias Ikastetxe-ikasleen arteko komunikazioa 7.8 7.9

Satisfacción Global Balioztapen orokorra B.7.1 7.8 7.9

Familien eta Ikasleen asebetetzeaDantza Gune eta Euskal Karaokeaberriro martxan

Viernes

Martes

Miérc.

Jueves

Domin.

Infantil, 1º y 2º de Primaria: Reunión de padres sobre el Proyecto de Altas Capacidades

1º ESO B: Visita al Museo BibatReunión de representantes del Colegio con organizaciones pertenecientes a la Red Unesco

1º y 2º ESO: Excursión inicio de curso a Olite (Estella)3º ESO: Salida cultural a Bilbao4ºESO: Salida cultural a Santander (Museo marítimo)Bachiller: Excursión inicio de curso a Burgos

1º Infantil: Salida de otoño (por la mañana) con 1º del Ciclo Formativo6º de Primaria C: Visita a GardéleguiVisita de intercambio del Colegio Alemán de Ettlingen (hasta el 28)

Reunión en Polonia de los socios del Programa Europeo Erasmus + (hasta el 17)

3º a 6º de Primaria y ESO: Reunión de padres sobre el Proyecto de Altas Capacidades

3º Infantil: Salida de otoño (por la tarde)3º de Primaria C: Visita a la biblioteca de Hegoalde6º de Primaria B: Visita a GardéleguiConsejo Escolar

1º y 2º Ciclo Formativo: Excursión inicio de curso a Eskoriatza (Museo Ibarraundi)Participación del Colegio junto con otras instituciones de Qoro Hezkuntza en la Semana Europea de la Calidad

2º Infantil: Salida de otoño (por la tarde)

1º ESO A: Visita al Museo Bibat

Octubr 20 Ur iae 15 rA M X

L/ /A /A J/ V/O S/L D/I3 401 11

17 1824 2531

1 2 5 6 7 8 9

113 14 5 16

19 20 21 22 239

26 27 28 2 30

Jueves

3º de Primaria B y C: Azoka Txikia (Primera sesión)Conferencia de la Directora sobre “Neurociencia aplicada a la Educación” en la Ikastola Ikasbidea

Martes

Viernes

3º de Primaria A y B: Visita a la biblioteca de Hegoalde6º de Primaria A: Visita a Gardélegui

1º ESO C: Visita al Museo BibatMontañeros Vedruna: Comienzan las reuniones de montañeros

EGUTEGIA

3º de Primaria A: Azoka Txikia (Primera sesión)Participación del Colegio en la Semana Europea de la Calidad (Palacio Euskalduna de Bilbao) con la presentación del Proyecto de Altas Capacidades

Colegio Carmelitas-Sagrado Corazón IkastetxeaC/Fueros, 49 01005 Vitoria-Gasteiz Telf.: 945 28 29 42 Fax: 945 25 04 88

www.carmelitasvitoria.com

Impreso en Cadena Custodia con papel PEFC, certificado que proviene de bosques gestionados de forma sostenible y fuentes controladas

onda octubre

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