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OFERTAFORMATIVA 2
021
C U R S O S
El Centro de Formación e Investigación de Fe yAlegría Ecuador tiene el agrado de invitarles a participaren nuestra oferta de cursos virtuales 2021 avalados por laPontificia Universidad Católica del Ecuador.
Son cursos de 330 horas de duración que lesayudará a recategorizarse como educadores, al tiempoque les permitirá vivir una experiencia de aprendizaje decalidad en diversas áreas de la educación. Sin duda, lapropuesta formativa redundará en su actualización comoeducadores(as) y en la mejora de sus prácticas educativas,con lo cual se estaría contribuyendo a la educación delpaís.
PRESENTACIÓN
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En esta oportunidad estamos ofertando 10 cursos virtuales, sugerimos que usted se pueda inscribir en un máximo de hasta dos cursos.
Calidad de la Educación Educación para la convivencia y construcción de
ciudadanía Educación especial e inclusiva Estrategias para la Acción Pública y la Incidencia Política Estrategias Pedagógicas Basadas en Juegos: Educación
Inicial Innovación Educativa Legislación EducativaMetodologías y Estrategias de Aula Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Tecnologías para el Aula
CURSOS OFERTADOS 2021
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• Aval: Todos nuestros cursos virtuales cuentan con el aval de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, por lo que son reconocidos en el Ministerio de Educación.
• Modalidad: 100% virtual incluyendo encuentros sincrónicos por Zoom.
• Duración de cada curso: Nuestros cursos han sido diseñados para tener una duración de 20 semanas.
• Fecha de inscripción de los curso: del 1 de febrero del 2021 hasta el 3 de mayo del 2021 o hasta agotar los cupos.
• Fecha de inicio de los curso: 17 de mayo del 2021
INFORMACIÓN GENERAL
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• Formas de pago: • Depósitos o transferencias en Ventanillas Banco Pichincha. • Banca Electrónica Banco Pichincha.
• Pichincha Mi Vecino.
• Inversión: $60.00 sesenta dólares americanos por cada curso (este valor incluye la matricula y certificado avalado).
• Descuentos: 50% de descuento para personas que laboran en Fe y Alegría o IRFEYAL.
• Certificación: Al finalizar el curso usted recibirá un certificado de aprobación avalado por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador; para aprobar el curso debe obtener un mínimo del 70% en su calificación total.
INFORMACIÓN GENERAL
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• Proceso de inscripción:• Pagar el valor del curso virtual en la Cuenta Corriente
Número: 3382498304, del Banco Pichincha, a nombre de FE Y ALEGRÍA, con el RUC: 1790100634001.
• Inscribirse en el curso virtual deseado con su cuenta de correo personal o de y Alegría, desde el 1 de febrero del 2021 hasta el 3 de mayo del 2021 o hasta agotar los cupos, llenando el formulario de registro.
• Subir su documento de pago al momento de la inscripción añadiendo los siguientes datos: nombre, número de cédula o pasaporte y nombre del curso en el que se desea inscribir.
INFORMACIÓN GENERAL
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INFORMACIÓN DE CADA CURSO VIRTUAL
Calidad de la EducaciónC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos interesados en conocer e identificar oportunidades de mejora educativa para proponer alternativas de innovación contextualizadas, inclusivas, y transformadoras.
PresentaciónPermite profundizar en las nociones de educación, educación de calidad y educación popular. A través de este curso se analiza la estructura de medición de calidad del sistema educativo ecuatoriano confrontando: intenciones, objetivos, procesos y procedimientos de los diferentes sistemas que evalúan la calidad en la educación.
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Calidad de la EducaciónC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo I: Educación y calidad ¡Categorías vivenciales y no neutrales!• Tema 1: Educación. Educación Popular.• Tema 2: Calidad en la educación.• Tema 3: Función social de la escuela.• Tema 4: Los énfasis de la calidad en la educación.• Tema 5: Sistema Educativo Ecuatoriano.
Módulo II: Los sistemas de calidad, perspectivas y visiones • Tema 1: El tránsito de la calidad hacia la educación.• Tema 2: Certificaciones ISO 9001.• Tema 3: Modelo EFQM de Excelencia.• Tema 4: La gestión de Calidad Americana y
Japonesa.• Tema 5: Sistemas de Calidad en América Latina.• Tema 6: Sistema de Mejora de la Calidad de Fe y
Alegría, una mirada integral desde la pedagogía.
Módulo III: La contextualización, implementación y evaluación de la calidad en la educación. • Tema 1: La contextualización de los sistemas de
calidad.• Tema 2: Planes de Mejora.• Tema 3: Seguimiento.
Trabajo Final
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Educación para la convivencia y construcción de ciudadaníaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos interesados en adquirir conocimientos y herramientas que puedan promover la vida en comunidad y comprometerse con los valores y tareas que ésta les demanda.
PresentaciónBrinda herramientas para incidir en la construcción de un ambiente de trabajo más participativo, inclusivo y solidario, otorgando elementos de análisis (teóricos, legales, experiencias, entre otros) para asimilar contenidos relativos a la vida en comunidad y promover mediante ejercicios prácticos una acción social orientada a la transformación de las prácticas cotidianas de convivencia y reconocimiento de derechos.
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Educación para la convivencia y construcción de ciudadaníaC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo I: Convivencia en sociedad, principios, valores y fundamentos• Tema 1: Autoestima, inteligencia emocional y
habilidades sociales• Tema 2: Vivir en comunidad/acuerdo para la
coexistencia, dilemas para la convivencia• Tema 3: Construcciones culturales y sociales.
Destrucción de imaginarios
Módulo II: Convivencia Transformadora• Tema 1: La justicia como un valor transformador
y ciudadanía global• Tema 2: Derechos y deberes ciudadanos, la
ciudadanía global• Tema 3: Identificación y manejo de conflictos
Módulo III: La comunidad educativa, actores, roles y convivencia• Tema 1: Convivencia en la comunidad educativa• Tema 2: El aporte de la comunidad educativa en
la comunidad• Tema 3: Fortalecimiento de la cultura de paz
Trabajo Final
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Educación Especial e InclusivaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:A los profesionales que estén interesados en adquirir conocimientos sobre atención a la diversidad, como docentes, directivos, coordinadores pedagógicos, responsables de los DECEs. Para las personas que necesitan conocer sobre formas de hacer un plan educativo individualizado desde edades tempranas, planificación diversa y planificación individualizada con adaptaciones curriculares, en EGB y Bachillerato.
Para docentes de aulas regulares y docentes de aulas especializadas, docentes y directivos de instituciones de educación especializada. Para docentes y responsables de la educación para personas sordas.
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Educación Especial e InclusivaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
PresentaciónEsta formación es una oportunidad para profundizar en este mundo apasionante de la Educación Inclusiva y la Educación Especializada. Sin duda alguna estamos en un momento clave para avanzar y dar pasos en la educación para la diversidad. Hay muchos retos y ganas de aprender. Se están produciendo muchos materiales y se están iniciando experiencias de atención a la diversidad.
Por eso te ofrecemos este curso, para compartir y enriquecer el Modelo de Educación Inclusiva de Fe y Alegría Ecuador, que puede ofrecer algunas pautas para la mejora de la calidad de la educación inclusiva. Y además conviene abordar de una manera sistemática dos modelos de educación especializada aprobados para todo el territorio, sobre educación especializada y educación para personas sordas.
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Educación Especial e InclusivaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
PresentaciónPor eso, el curso tendrá tres módulos importantes: el primero sobre educación inclusiva desde edades tempranas a Bachillerato. El segundo es sobre la educación especializada en general, y, el tercero, sobre la educación para personas sordas. Aunque el curso aborda un campo muy amplio de estudio, y a la vez diferenciado, los tres módulos tienen mucho en común y se van a reforzar y retroalimentar mutuamente.
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Educación Especial e InclusivaC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo 1: Educación inclusiva• Unidad 1: Fundamentación teórica
• Tema 1: Comunidad inclusiva, marco legal y enfoques.
• Tema 2: Fundamentación pedagógica• Tema 3: Prioridades estratégicas y ejes
transversales.
• Unidad 2: Educación inclusiva desde edades tempranas.• Tema 1: Sensibilización, socialización e
identificación de niños, niñas en situación de vulnerabilidad y diversidad funcional en la comunidad
• Tema 2: Educación Inicial Especializada I y II
• Unidad 3: Educación inclusiva en EGB y bachillerato• Tema 1: Aplicación de la ruta de
atención a la diversidad.• Tema 2: Transición a la v ida adulta y
laboral
Módulo 2: Educación especializada• Unidad 1: Fundamentación Teórica.
• Tema 1: Antecedentes históricos • Tema 2: Fundamentación legal y teórica
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Educación Especial e InclusivaC O N T E N I D O D E L C U R S O
• Unidad 2: Organización de las Instituciones Educativas Especializadas. • Tema 1: Organización de la educación
especializada• Tema 2: Recursos necesarios para la
educación especializada• Unidad 3: Especificaciones Pedagógico–
Curriculares para Instituciones de Educación Especializada. • Tema 1: Aplicación curricular• Tema 2: Planificación curricular
Módulo 3: Educación para personas sordas• Unidad 1: Fundamentación Teórica
Tema 1: Un recorrido por la historiaTema 2: Marco legal y teórico
• Unidad 2: Organización de las Instituciones Educativas Especializadas para Personas con Discapacidad Auditiva.• Tema 1: Organización de la educación
para personas sordas• Tema 2: Recursos necesarios para la
educación de personas sordas
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Educación Especial e InclusivaC O N T E N I D O D E L C U R S O
• Unidad 3. Especificaciones Pedagógico–Curriculares para Instituciones que atienden a estudiantes con Discapacidad Auditiva.• Tema 1: Aplicación curricular• Tema 2: Planificación micro curricular
• Trabajo Final
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Estrategias para la AcciónPública y la Incidencia PolíticaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 1 2 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos, además de personal de organizaciones no gubernamentales y comunitarias interesados en conocer los principios filosóficos, políticos y pedagógico-metodológicos del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría en los que se destaca la opción por los sectores sociales más vulnerables y la transformación social como horizonte de las prácticas educativas.
PresentaciónEs la respuesta ante una necesidadexistente en centros educativos, educadores, organizaciones no gubernamentales y comunitarias que pretenden desarrollar acciones de incidencia social. Con este curso esperamos proponer herramientas que ayuden a promover, tanto la Acción Pública, como la incidencia social y política en el entorno local, nacional y global.
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Estrategias para la AcciónPública y la Incidencia PolíticaC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo 1:¿Qué entendemos por Acción Pública e Incidencia Política?• Introducción• Tema 1: Democracia y participación• Tema 2: Ciudadanía y derechos humanos• Tema 3: Acción Pública e Incidencia Política
en base a la experiencia de Fe y Alegría• Foro: ¿Cuál democracia y participación?
Módulo II: Estrategias de Acción Pública e Incidencia Política.• Introducción• Tema 1: Acciones para la acción pública e
incidencia política• Tema 2: Plan de Incidencia.• Tema 3: Herramientas para un plan de
incidencia• Foro: Compartiendo experiencias de
incidencia
Trabajo Final
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Estrategias PedagógicasBasadas en Juegos - Educación InicialC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes de educación inicial y administrativos de Centros Educativos interesados en incorporar el juego como herramienta pedagógica para el desarrollo de los contenidos esenciales promoviendo el uso de juegos y experiencias lúdicas para un aprendizaje significativo en estudiantes de nivel inicial.
PresentaciónFacilita herramientas pedagógicas para utilizar el juego como un recurso que posibilite desarrollar las habilidades de las y los estudiantes de nivel inicial mediante reflexiones de carácter teórico y múltiples ejercicios prácticos.
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Estrategias PedagógicasBasadas en Juegos - Educación InicialC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo 1: EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL• Tema 1: Definición, importancia y requisitosJuego y desarrollo cognitivo, social, afectivo, emocional y motriz
Requisitos necesarios para decidir los juegos en los niños
Módulo 2: NIVELES DE DESARROLLO DEL JUEGO Y TIPOS DE JUEGOS SEGÚN AUTORES• Tema 1: Niveles de desarrollo del juego
Niveles de desarrollo del juego• Tema 2: Clasificaciones del Juego Infantil
Según J. PiagetSegún Guy JacquinSegún Jean ChateauSegún Bryant J CrattyNueva propuesta de clasificación
Módulo 3: EL JUEGO EN EL AULA• Tema 1. Consideraciones didácticas y
metodológicas para desarrollar el juego en el aula.
Requisitos para el juegoPapel de las familias en el juegoPapel del educador en el juegoEspacios educativos para el juego
Trabajo Final
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Innovación EducativaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos interesados en conocer e identificar oportunidades de mejora educativa para proponer alternativas de innovación contextualizadas, inclusivas, y transformadoras.
PresentaciónOtorga herramientas teóricas y prácticas para llevar a cabo iniciativas de innovación basadas en el contexto y necesidad de cada institución con miras a diseñar e implementar planes de innovación educativa. El curso brinda información relacionada a los fundamentos de la innovación desde el punto de vista social, metodológico, y administrativo y presenta casos reales de innovación.
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Innovación EducativaC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo I: Innovación educativa y autonomía escolar• Tema 1: Innovación educativa• Tema 2: Obstáculos que se deben superar• Tema 3: Autonomía escolar
Módulo II: Educación constructiva y participativa• Tema 1: Equipos directivos innovadores• Tema 2: Educadores innovadores• Tema 3: Comunidades educativas
innovadoras
Módulo III: Investigación para la innovación educativa• Tema 1: Investigación acción• Tema 2: Proceso de elaboración de una
propuesta de innovación educativa• Tema 3: Aplicación y evaluación de
iniciativas de innovación
Trabajo Final
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Legislación EducativaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos interesados en conocer la legislación educativa ecuatoriana y su estructura organizacional para garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo ecuatoriano.
PresentaciónFacilita herramientas prácticas para comprender los principios de la Legislación Educativa ecuatoriana, a través de procesos activos apoyados en las Tics con el fin de lograr identificar y analizar procesos legales y administrativos con una visión reflexiva que ayude a las/los educadores en su trabajo diario.
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Legislación EducativaC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo 1: Legislación Educativa Básica• Tema 1: Origen y principios de la normativa
jurídica• Tema 2: La constitución y el Sumak Kawsay
Módulo 2: Legislación educativa ecuatoriana y su estructura organizacional• Tema 1: Estructura y niveles administrativos• Tema 2: Permisos de funcionamiento• Tema 3: Departamentos de Consejería
Estudiantil
Módulo 3: Garantías de derechos de los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativos ecuatoriano• Tema 1: Junta Distrital de Resolución de
Conflictos• Tema 2: Protocolos de Actuación ante
hechos de violencia
Trabajo Final
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Metodologías y Estrategias de AulaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos interesados en conocer y usar diversas técnicas y métodos de una forma no empírica, sino más bien profundizando de modo completo, a fin de lograr erradicar de nuestras aulas las clases aburridas.
PresentaciónOfrece diferentes metodologías y estrategias de enseñanza capaces de transformar las prácticas de las y los educadores en función de lograr clases más dinámicas que favorezcan el desarrollo integral de las personas. Por medio de ejercicios prácticos se apunta a una mayor comprensión y profundización de cada una de ellas.
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Metodologías y Estrategias de AulaC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo 1: La Educación Popular y sus estrategias• Tema 1: La Educación Popular• Tema 2: Metodologías, técnicas y estrategias• Tema 3: Organización del aula y estilos de aprendizaje.
Módulo II: Metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje• Tema 1: Técnicas del proceso de enseñanza
aprendizaje• Tema 2: Estrategias de Pensamiento Lógico• Tema 3: La Pedagogía de la Pregunta• Tema 4: El aprendizaje Cooperativo• Tema 5: Rutinas de pensamiento
Módulo III: Teoría de las Inteligencias Múltiples y Metodología por Proyectos
Tema 1: Teoría de las Inteligencias MúltiplesTema 2: Proyectos de ComprensiónTema 3: Aprendizaje Basado en Problemas
Trabajo Final
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Proceso de Enseñanza - AprendizajeC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos interesados en reconocer procesos de enseñanza y aprendizaje coherentes con el paradigma de la Educación Popular; aplicando herramientas propias de una evaluación integral y holística que ayuda a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
PresentaciónReconoceremos procesos de enseñanza y aprendizaje coherentes con el paradigmade la Educación Popular aplicando herramientas propias de una evaluación integral y holística que ayuda a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Planificaremos el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de proyectos de aula que promueven la globalización e integración del aprendizaje.
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Proceso de Enseñanza - AprendizajeC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo 1:Currículo integral y por procesos
Tema 1: La enseñanza y el aprendizajeTema 2: Teorías pedagógicasTema 3: Currículo crítico, integral y por procesos
Módulo 2: La evaluación
Tema 1: ¿Qué entendemos por evaluación?Tema 2: ¿Qué evaluar?Tema 3: ¿Cómo evaluar?
Módulo 3:La planificación
Tema 1: ¿Qué y para que planificar?Tema 2: Planificación según el currículo ecuatorianoTema 3: Promoción de aprendizajes y rol del educador
Trabajo Final
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Tecnologías para el AulaC E R T I F I C A C I Ó N P O R 3 3 0 H O R A S
Dirigido a:Docentes y administrativos de Centros Educativos interesados en conocer y manejar herramientas tecnológicas de utilidad para desarrollar material educativo innovador a ser utilizado en sus procesos de enseñanza. El curso desarrollará destrezas para que educadoras y educadores sean capaces de proponer nuevas formas de elaboración de material educativo dinámico en medios digitales.
PresentaciónExploraremos las diversas herramientas tecnológicas que le servirán en su accionar educativo, afianzando conocimientos en aplicaciones ofimáticas, producción de presentaciones, uso de herramientas colaborativas y creación de recursos multimedia.
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Tecnologías para el AulaC O N T E N I D O D E L C U R S O
Módulo 1: Ofimática Básica• Tema 1: Cuenta correo Hotmail y calendario• Tema 2: One Drive• Tema 3: Word 2019• Tema 4: Excel 2019• Tema 5: Power Point 2019• Tema 6: Cuenta de correo Gmail y calendario• Tema 7: GoogleDrive• Tema 8: Documento Google• Tema 9: Hoja de cálculo de Google• Tema 10: Presentaciones de Google
Módulo 2: Herramientas de presentación y colaboración• Tema 1: Prezzi• Tema 2: Padlet• Tema 3: Mentimenter• Tema 4: Jamboard• Tema 5: Blogger
Módulo 3: Creación de recursos multimedia• Tema 1: Herramienta de edición de Audio• Tema 2: Herramienta de edición de video• Tema 3: Canva• Tema 4: Powton• Tema 5: Formulario de Google
Trabajo Final
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PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas más frecuentesC U R S O S V I R T U A L E S
¿Se puede acceder a un descuento en los cursos si nos inscribimos como grupo?No, independientemente del número de personas que se inscriban, no se aplica descuento. La única excepción a esta política se da para docentes de la red educativa de Fe y Alegría e IRFEYAL, quienes tienen el beneficio de acceder al 50% de descuento en cualquiera de los cursos ofertados.
¿Me puedo inscribir en más de un curso?En efecto se puede registrar en varios cursos, pagando el valor por cada uno de ellos; nosotros recomendamos un máximo de 2 cursos por la carga académica que esto puede implicar.
¿El certificado que me dan es avalado por el Ministerio de Educación?El certificado que usted recibe es avalado por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador y reconocido por el Ministerio de Educación.
¿Cómo me entregan el certificado?Una vez que usted haya aprobado el curso virtual, se le enviara su certificado físico a una de nuestras sedes más cercanas a su lugar de residencia para que lo pueda retirar.
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Preguntas más frecuentesC U R S O S V I R T U A L E S
¿Debo tomar todos los cursos para obtener el certificado por las 330 horas?No, cada uno de nuestros cursos es certificado por 330 horas, a no ser que se indique otra cantidad de horas en el detalle individual de cada curso.
¿Cuánto tiempo dura cada curso virtual?Cada curso virtual tiene una duración de 20 semanas.
¿Termino el curso, e inmediatamente me dan mi certificado?Una vez cerrado el ciclo de cursos virtuales 2021, el procedimiento de impresión y firma por parte de la universidad en conjunto con Fe y Alegría toma alrededor de 4 semanas. Posterior a este tiempo se envía los certificados a las distintas sedes de Fe y Alegría donde podrá retirar su certificado en físico.
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