Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de Convivencia

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de Convivencia

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de Convivencia

Elkarbizitza positiboak kalitatezko komunikazioadu berekin. Elkarri entzutea, amore emateko

prest egotea, bestearen lekuan jartzea,bestearengan konfidantza erakustea, norberaren

sentimenduekiko eta balorekiko errespetutikbestearenak ere ulertzen saiatzea.

DENON ONGIZATEA LORTZEA.

Ikasle guztien heziketan familiak eta eskolak elkarlanean aritubehar dugu guztientzako eredu ona izanik.

Bizikidetza

banakako lorpenektaldekoak lortzeko bidea ematen dute,era berean, taldeko lorpen bakoitzak kidebakoitzarentzat onura ekartzen du

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

En una convivencia positiva debe haber buenacomunicación, escucha mutua, disposición a ceder,a ponerse en el lugar del otro, a confiar en él o ella,

respeto por los sentimientos y valores propios intentandoentender los ajenos.

CONSEGUIR EL BIENESTAR DE TODOS Y TODAS.

Familia y escuela debemos implicarnos en la educación de todoslos alumnos y alumnas y ser un modelo a imitar.

Convivencia

los logros individuales contribuyen ala consecución de los colectivos

y a su vez cada logro del grupo beneficiaa todos sus integrantes

Observatorio de Convivencia

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de Convivencia

ArauakBIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

eskolan giroatseginamantentzeko

mugakzehazteko

betebeharren eta eskubideenarteko orekari eusteko

eskolan lasaitasuna,segurtasuna, antolaketa…lortzeko

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Las NormasSON IMPRESCINDIBLES

EN UNA DISCIPLINA POSITIVAPARA:

proporcionar en el ámbitoescolar tranquilidad,seguridad, organización…

mantener el equilibrio entrederechos y deberes

marcar loslímites

garantizar unclima escolaradecuado

Observatorio de Convivencia

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de Convivencia

Bizikidetzari eusten dioten baloreak ezin dira mugatuhelburuz, estrategiaz eta ekintzez betetako plan edokal i tate-prozesu batean bakarrik. Errukia,eskuzabaltasuna, auto-estimua, besteen bizitzarekikoerrespetua eta norbere buruarena, zentzu kritikoa...bizikidetzaren haziak dira eta etxean nahiz eskolan etauneoro erein behar dira gure seme-alaben eta ikasleenburu-bihotzetan. Eta ureztatu. Eta utzi hazten. Etaitxaron, ea hazi horietatik pertsona sentiberak, askeaketa (auto)kritikoak heltzen diren. Hala bada, egunenbatean, ikasleak konturatuko dira, behin, “eskola utzizutela, baina eskolak ez dituela sekula utziko”.

Pello Biain Ikasle baten aita

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de Convivencia

Los valores sobre los que se construye la convivencia humanano pueden encerrarse únicamente en un proceso de calidad oen un plan temporalizado y repleto de objetivos, acciones yestrategias. La compasión ante el sufrimiento de los otros, lagenerosidad, la autoestima, el respeto a la vida ajena como elrespeto de uno a sí mismo, el sentido crítico... son las semillasde la convivencia y hay que sembrarlas en casa, en la escuelay en todo momento. Y regarlas. Y dejarlas crecer. Y esperar.Esperar a ver si de esas semillas maduran personas sensibles,libres y (auto)críticas. Si lo conseguimos, algún día, alumnosy alumnas se darán cuenta de que, “una vez abandonaronla escuela, pero que la escuela nunca les abandonará”.

Pello BiainPadre de un alumno

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Gatazkak bi kideen artekodesadostasuna,non baten ideiak

edo interesakbazterturik

geratzen diren

Gatazka egoeratan EMOZIOAK eta SENTIMENDUAK azalaratzendira eta bere alde onak aprobetxatu behar ditugu.

gatazkabizikidetasunahobetzeko aukera

elkarrekinhausnartu

hitz egin eta elkarri entzun

Observatorio de Convivencia

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de Convivencia

Conflictosdos o más

miembros viven unaconfrontación debido

a que sus ideas eintereses chocan y

se consideranexcluyentes

En los conflictos las EMOCIONES Y SENTIMIENTOSjuegan un papel muy importante y hemos de rescatar

los aspectos positivos como:

el conflicto comooportunidad paramejorar laconvivencia

reflexionarconjuntamente

dialogar y escucharse mutuamente

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Bizikidetza BehatokiaO Bertan gurasoak, irakasleria eta langile ez irakasleak

ordezkatuta daude.

O Hilean behin bilduko da.

O Bizikidetza Planean zehaztutako helburuen lorpena sustatuko du.

Observatorio de Convivencia

Convivencia

BIZIKIDETZAEGOKIRAKO

BEHARREZKOAK

Eskolan giroerosoamantentzeko

Mugakzehazteko

Betebeharren eta eskubideenarteko oreka zaintzeko.

Eskolan lasaitasuna,esgurtasuna, antolaketa…lortzeko.

Dos o más miembros viven unaconfrontación debido a que susideas e intereses chocan y seconsideran excluyentes.

Observatorio de ConvivenciaO Con representantes de las familias y del personal docente

y no docente.

O Se reunirá mensualmente.

O Impulsará la consecución de los objetivos marcados en el Plan de Convivencia.