objetivos holísticos
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OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Lic. Machaca Bautista José Luis
Currículo base SEP
Se expresan en primera persona del plural, tiempo presente y modo indicativo
Los Objetivos Holísticos
Se diferencia de los objetivos tradicionales por
que éstos sólo privilegiaban el desarrollo de la dimensión cognitiva para cambios de conducta
a nivel individual.
Consideran el contexto sociocultural,
espiritual, político y económico
Toman en cuenta la totalidad del ser
humano en relación a la Madre Tierra y el
Cosmos
Los Objetivos Holísticos
LOS OBJETIVOS HOLÍSTICOS Y LAS DIMENSIONES
Consolidamos la formación técnico humanístico integral y holístico en reciprocidad, complementariedad y armonía con la Madre tierra y el cosmos, mediante el estudio y
análisis de los saberes y conocimientos científicos, técnico tecnológicos, propios y de otras culturas, aplicando
prácticas investigativas, innovativas y creativas de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las
regiones, para transformar la comunidad con emprendimientos productivos.
SABER
DECIDIR
SER
HACER
LOS OBJETIVOS HOLÍSTICOS Y LAS DIMENSIONES
Depto. Técnico Pedagógico A.D.V.
Analizamos las causas y consecuencias de la política liberal que produjeron conflictos bélicos,
diplomáticos con los países vecinos, revoluciones y reivindicaciones sociales; a partir del estudio y
ubicación de las riquezas naturales en los diferentes pisos ecológicos de nuestro Estado Plurinacional, mediante la producción de ensayos, informes y dramatizaciones, para la defensa y cuidado de
nuestro territorio y la madre tierra.
SABER
DECIDIR
SER
HACER
SOBRE LAS DIMENSIONES - ¿QUÉ SON?S
ER
SA
BE
R
HA
CE
R
DE
CID
IR
Son capacidades esenciales y complejas del ser humano, que el sistema educativo desarrolla de manera holística, en armonía y equilibrio, a través de
procesos educativos, para vivir bien.
Es la dimensión cualitativa reflexiva, esencia ideal de los miembros de la
comunidad; que debe ser desarrollada a través de prácticas en valores, espiritualidades, con base a los principios de la vida comunitaria.
Es la dimensión conceptual abstracta; que se desarrolla mediante el análisis
empírico-racionalista de saberes y conocimientos útiles, (constituyéndose
en instrumentos útiles) que permiten aprendizajes holísticos comunitarios de
la vida, en la vida y para la vida.
Es la dimensión metodológica y experimental; permiten desarrollar las
capacidades prácticas y procedimientos, orientados al
desarrollo de capacidades, potencialidades, habilidades y
destrezas, para producir un bien tangible o intangible, concretizada a
partir de las experiencias vivenciales.
Es la dimensión de impacto sociocultural y político; que permiten consensuar, tomar
decisiones y asumir acciones conscientes de compromiso en lo ideológico, político, económico.