objetivo de aprendizaje: (oa 03) - escuelamms

Esc. Mario Muñoz Silva Lenguaje y Comunicación Coquimbo Séptimo Año Básico

Guía de Trabajo

Clase 1

Nombre del estudiante:

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

(OA 03) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer y valor social y cultural; por ejemplo: - Poemas - Cuentos folclóricos y de autor - Fábulas - Leyendas - Mitos - Novelas - Historietas - Otros

Objetivo de la clase: Comprender textos narrativos para desarrollar la creatividad y el gusto por

leer.

Inicio:

Recordemos que los textos narrativos...

Concepto clave: texto narrativo.


Desarrollo:

Antes de leer: 1. ¿Conoces a Frankenstein? Describe lo que sabes de él. ____________________________________________________ ____________________________________________________


Durante la lectura:

2. ¿Cuál es el problema de Frankenstein? ¿Qué le recomendarías para solucionarlo?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Después de la lectura:

3. Luego de leer el texto. ¿Frankenstein era como creías? ¿Qué nuevas características encontraste? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué es lo que más te llamó la atención de este texto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué harías si te dijeran que tú corazón perteneció a un asesino? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Escoge tu parte favorita y crea un cómic. Recuerda usar globos de diálogo.

Cierre: 1. Qué son los textos narrativos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es el propósito de un texto narrativo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo puedo reconocer un texto narrativo? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. ¿Para qué puede servirte este aprendizaje en otras asignaturas? ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


Guía de Trabajo

Clase 2


Fecha:


(OA 03) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer y valor social y cultural; por ejemplo: - Poemas - Cuentos folclóricos y de autor - Fábulas - Leyendas - Mitos - Novelas - Historietas - Otros

Objetivo de la clase: Identificar características físicas y psicologías de los personajes de un texto

narrativo.

Inicio:

¿Cuáles son las características físicas? ¿Cuáles son las características psicológicas?

Desarrollo:

Lee con atención el siguiente texto.

Conceptos clave: texto narrativo, características físicas y psicológicas

Recordemos:


1. ¿Cómo era la tía nene? Escribe dos características físicas y dos psicológicas.

2. Dibuja el inicio de la historia. Escribe un nuevo título para tu creación.

3. ¿Qué aprendió la tía nene al final de la historia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo reaccionarías, si una mañana te das cuenta que uno de tus ojos ya no está? Fundamenta con ejemplos del texto. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cierre: Lee el siguiente fragmento de “El velero” y responde las preguntas.


1. Si tuvieras una máquina de escribir mágica. ¿Qué tipo de texto te gustaría que escribiera? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué crees que es importante la lectura? Nombra al menos 3 aspectos positivos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Guía de Trabajo

Clase 3


Fecha:


(OA 04) Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto. Objetivo de la clase: Analizar y explicar las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones.

Inicio:

1. Recordemos los principales elementos de un texto narrativo.

2. ¿Cuáles serán las motivaciones que tiene un personaje?

Recuerda un personaje de un texto narrativo, luego señala alguna motivación que reconociste del

personaje, al ir leyendo el texto.

Conceptos clave: texto narrativo, motivaciones de los personajes.


3. Lee el siguiente cuento.

La fábrica de nubes

Pampelum era un país pequeño que no tenía nubes. Por eso, los pampelúmicos tenían que fabricarlas. En la fábrica de nubes se hacía el vapor de agua que pasaba por varios procesos hasta transformarse en nube. Finalmente, las nubes salían por la chimenea de la fábrica hacia el cielo. El pintado de nubes era el proceso más importante porque el color le daba su identidad y función. Por ejemplo, las nubes negras y cargadas de lluvia eran para mojar. Las algodonosas y blancas, para adornar el cielo… Plub no era solo el único, sino el mejor pintor de nubes que podía haber. Trabajaba con esmero y dedicación. Era un artista. Una mañana, Plub se dispuso a pintar la primera nube del día. Tomó el vaporizador de pintura. Apretó el impulsor. Nada. Luego, se inclinó sobre los bidones y… ¡no quedaba pintura! Aquello era terrible. ¿Qué podía haber sucedido? Desconcertado, decidió averiguar. Le dijeron que la fábrica de pintura se había inundado y que no habría pintura, por lo menos, en tres días. ¡Tendrían que detener la producción por primera vez en treinta años! Debía encontrar una solución antes de que se enterara el señor Blam, su jefe. ¡Seguramente, lo culparía de todo! De pronto, Plum recordó que estaban pintando la fábrica de colores: amarillo, verde, azul, rojo… La idea de usar esa pintura iba creciendo en su mente. Es cierto que no era pintura blanca y negra, pero lo importante era pintar las nubes, el color era lo de menos. Con un poco de suerte se recuperaría el ritmo de entrega y con más suerte, el señor Blam no se enojaría. La primera nube que salió por la chimenea ese día tenía un hermoso color verde prado. Cada vez más inmerso en su trabajo y dando rienda suelta a su creatividad, Plub hizo nubes de todos colores. En la tarde, partió feliz a casa, pensando en colores y nuevos diseños. Y en eso estaba, cuando sonó el teléfono. Era el señor Blam. –Señor Blam… –contestó Plub, dudoso. –¡Nubes de colores!, –interrumpió su jefe–. ¿Se volvió loco? –Es que había un problema –intentó justificarse el pintor. –¿Problema? ¡Usted sí tiene un problema, porque está despedido! Pobre Plub. Despedido. Toda su vida, todos sus sueños e ilusiones estaban en la fábrica de nubes. Pintar nubes era lo que más le gustaba, lo único que quería hacer. Al día siguiente, el señor Blam llegó a la fábrica dispuesto a enfrentar un aluvión de protestas. Pero en vez de eso, se encontró con que el teléfono no paró de sonar con felicitaciones, halagos y pedidos de nubes de distintos colores. ¡Eran miles de pedidos! El director se sentía dichoso… hasta que recordó que había despedido a Plub, el único pintor de nubes.

Corrió por todo Pampelum buscando a Plub. Lo encontró en el parque, pintando un arcoíris

de agua de la fuente. Blam se le acercó:

–Perdóneme, Plub.

Plub lo miró y le dio una palmadita en el hombro.

–Vamos, señor Blam, que no es para tanto.

–Entonces, ¿volverá a la fábrica de nubes?

–¡Claro que sí! Tengo muchas ideas nuevas para las nubes. Espere a ver los diseños.

Los dos continuaron hablando y haciendo proyectos todo el camino de regreso a la fábrica

de nubes.

Jordi Sierra i Fabra. La fábrica de nubes.

Madrid: Ediciones SM, (2010).

4. ¿Quién era Plub y qué hacía?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


5. Completa la siguiente tabla.

Personajes ¿Qué hizo? ¿Por qué lo hizo?

6. ¿Por qué los habitantes de Pampelum fabricaban nubes?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. ¿De qué forma Plub dio rienda suelta a su creatividad?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

8. ¿Qué motivó a los pampelúmicos para que llamaran a la fábrica?

A. Saludar a los fabricantes de nubes por su buen trabajo.

B. Hablar con el señor Blam y decirle que esta vez no habría nubes.

C. El enojo común al saber que se estaban haciendo nubes de colores

D. Pedirle al señor Blam nubes de distintos colores porque eran muy bellas.

9. ¿Qué razón tuvo el señor Blam para enojarse tanto?

A. No le dieron las vacaciones esperadas.

B. Los pampelúmicos lo llamaron mucho por teléfono.

C. Plub había hecho nubes de colores sin su autorización.

D. El proyecto que tenía planeado no funcionó como él quería.

10. ¿Por qué se culpó a Plub de lo que ocurrió en la fábrica?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


11. ¿Qué motivos tuvo el señor Blam para pedirle disculpas a Plub? Menciona dos.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

objetivo de aprendizaje: (oa 03) - escuelamms

Documents