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09/09/13 Quisqueya aprende con ellos - DiarioLibre.com

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El Plan Nacional de Alfabetización trabaja actualmente con 42 % de los jóv enes-adultos iletrados.

El 8 de septiembre fue declarado Día Intl. de la Alfabetización por la ONU y la UNESCO, en 1967.

Identificar una dirección, llenar un formulario, firmar la cédula y

obtener una licencia para conducir. Leer letreros, periódicos y

libros. Sacar las cuentas de un negocio y anotar los resultados al

medir. Desenvolverse en el barrio, la escuela de los hijos, la

clínica, el banco, las tiendas y la iglesia... Son acciones que,

aunque parecen comunes, son enfrentadas con una especie de

‘ceguera' civil por 12.8 % de la población dominicana mayor de 15

años: la iletrada.

"Cotorra v ieja no aprende a hablar" es un refrán que está por

v erse en el caso de las 357 ,929 personas may ores de 1 5 años

que, según la Unidad de Monitoreo y Ev aluación de la Dirección

General de Programas Especiales de la Presidencia (Digepep),

están inscritas a la fecha en el Plan Nacional de Alfabetización "Quisquey a Aprende Contigo" para superar el

analfabetismo y mejorar su calidad de v ida.

Hace apenas un año, estos participantes formaban parte de los 851 ,396 jóv enes y adultos que declararon no saber

leer ni escribir en el IX Censo Nacional de Población y Viv ienda 201 0 de la Oficina Nacional de Estadística (ONE).

Sin saberlo, Emilia Lara, Norca Montero, Jorqui Ruíz y Ramón Ev angelista engrosaban esa estadística y

desertaron el mismo día en que decidieron enlistarse en las filas de los 27 ,533 grupos (Núcleos de Aprendizaje)

dirigidos por 26,97 1 alfabetizadores en todo el país.

Así lo certifica el informe oficial de la Digepep al 5 de septiembre, que también da cuenta de que este proy ecto,

promov ido por el Estado dominicano a trav és del Decreto Presidencial No. 546-1 2 del 1 0 de septiembre de 201 2,

no solo ha impactado a 42 % de la población no letrada, sino que enarbola como su gran meta: "En 201 4 la

República Dominicana será un territorio libre de analfabetismo".

Mientras la Unesco afirma que 7 7 4 millones de adultos en el mundo no saben leer ni escribir; la Cepal vaticina

que el país podría no garantizar una enseñanza primaria universal en 2015; y los expertos locales discuten

si el nuevo Plan Nacional de Alfabetización cumplirá o no con las expectativas, millares de dominicanos

como Emilia, Norca, Jorqui y Ramón dedican seis horas de la semana al aprendizaje de la lectoescritura y

de las competencias básicas para un buen desempeño social, con la firme convicción de que alfabetizarse

es lo mejor que les ha pasado en la v ida.

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07 Septiembre 2013

Quisqueya aprende con ellos

Emilia Lara, Norca Montero, Ramón

Evangelista y Jorqui Ruíz forman parte

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"El que nada sabe, nada vale"

Ni un cáncer v aginal, ni deficiencias oculares; ni mucho menos las carencias económicas o 61 años a cuestas,

pudieron ev itar que Emilia Lara se encaminase hacia la cultura escrita.

A esta residente de uno de los intrincados callejones de La Zurza le pasó como a muchos de sus contemporáneos: a

sus progenitores, también iletrados, no les interesó educarla en la escuela. Al respecto, la educadora especial del

Centro de Orientación Psicológica y Educativ a (COPE), Gabriela Auffant, opina: "Los padres analfabetos tienen

hijos analfabetos, y a que no pueden ay udarlos adecuadamente ni pueden constituirse en el modelo apropiado de

estudio. El analfabetismo crea un círculo v icioso, que se transmite de generación en generación".

Popularmente conocida como ‘Cristiana', esta mujer oriunda de Villa Altagracia admite haber confrontado

múltiples problemas a causa del analfabetismo, sobre todo de índole económica, debido a que la población no

letrada es supeditada tanto a trabajos con baja remuneración salarial, como a una productiv idad muy precaria.

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Al rememorar los oficios ejercidos durante el paso de los años, Cristiana menciona que ha sido lav andera,

trabajadora doméstica y costurera, pero enfatiza su experiencia como v endedora de cocos en Haití. "Cuando una

amiga me hizo la propuesta, le dije a una v ecina: ‘Me está pasando lo más grande', y ella me preguntó si se había

muerto mi madre. Entonces, y o le respondí: ‘Es más grande que eso, ¡tengo que v iajar y no sé firmar si no es con

tres cruces!", comenta con v oz hilarante sobre aquellos años mozos. Finalmente, después de practicar la escritura

de su nombre durante un mes, logró signar su pasaporte y su cédula para v iajar al v ecino país.

A partir de esta y de otras experiencias, la hoy participante del Plan Nacional de Alfabetización "Quisquey a

Aprende Contigo" comprendió que la educación es un derecho fundamental del ciudadano y que el analfabeto no

cuenta con las herramientas necesarias para exigir sus derechos.

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Por eso, cuando la facilitadora del Programa en La Zurza, Andrea Martínez, tocó sus puertas enarbolando el lema

"Yo sí puedo" y la inv itó al Núcleo de Aprendizaje de la comunidad, Emilia Lara la siguió sin pensarlo. De ese modo,

Martínez, que es enfermera de profesión y educadora de v ocación, no solo ha serv ido de guía para la alfabetización

de Lara, sino de soporte durante su tratamiento contra el cáncer: al escucharla y aconsejarla, al iny ectarle y

suministrarle v arios medicamentos, al prestarle unos lentes de aumento para la lectura y hasta al colarle un

cafecito v espertino... No obstante, su may or aporte ha sido inculcar en la sexagenaria el deseo de seguir

estudiando y el hacerla parte de su familia a trav és de la alfabetización.

"Estoy como un niña en tiempo de Reyes"

Todo el que transita cerca de La Gallera, específicamente por el Callejón de Zoila en la Puy a de Arroy o Hondo, ha

degustado -o al menos se ha v isto tentado a hacerlo- los famosos y aniqueques de ‘Dorca'. Su cédula de identidad,

rubricada con tres cruces, rev ela que su nombre oficial responde al de Norca Montero Montero, que nació en El

Cercado (San Juan de la Maguana) y que no sabe leer ni escribir.



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Con 49 años, cuatro hijos y toda una v ida como empleada informal, Dorca parece encajar en la siguiente

descripción de la especialista educativ a Gabriela Auffant: "Los analfabetos están expuestos a un may or número de

embarazos". La experta también abunda en la v ulnerabilidad de este tipo de población ante las enfermedades de

transmisión sexual, así como ante los problemas de salud e higiene, y a que se le dificulta seguir instrucciones,

comprender las recetas y dar seguimiento a los tratamientos médicos.

Contra el escepticismo de muchos de sus v ecinos que le decían: "¡Ay , Dorca! ¿Tú v as a dejar tu negocio para perder

tiempo por ahí?", ella y a tiene tres meses alfabetizándose en el Núcleo de Aprendizaje de su zona; allí asiste "v estida

apropiadamente, con el pelo suelto y con todos los libros y mascotas en un bultito". Ella se ha constituido, además,

en la principal inspiración tanto de sus detractores iniciales y los iletrados que le rodean, como de sus hijos y

nietos.

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Al hablar de su experiencia en "Quisquey a Aprende Contigo" se le aguan los ojos y su v oz se entrecorta:

"Alfabetizarme ha sido lo mejor que me ha pasado. De hecho, estoy loca porque llegue el lunes para ir a clase,

porque estoy muy motiv ada a seguir... Mi nieta está en la escuela y y a puedo ay udarla a hacer su tarea; antes no,

¡no sabía ni lo que era ‘a', ‘e', ‘i', ‘o', ‘u'!

Otro de los grandes incentiv os para continuar con su proceso de formación, según explica esta aspirante a

enfermera, es dejar de ser engañada en el pequeño tarantín de la pieza donde v iv e y desde donde v ende

prov isiones al detalle. De acuerdo a Auffant, como entendida en la materia, el analfabetismo crea dependencia en

los demás para llev ar a cabo las activ idades de la v ida diaria, porque el iletrado precisa que los demás no se

aprov echen de él. "No produzco mucho, pero he perdido un dinerito que necesito por no saber de letras", amplía

Dorca.

"Todas los días saco mi momento libre para hacer las tareas. Si estoy cocinando, bajo el fuego y le digo: ‘Aguántate

ahí', para ponerme a leer o a escribir", una expresión campechana de Norca Montero, que explica su irrev ersible

camino hacia la inclusión social y el desarrollo de sus capacidades y oportunidades para elev ar su calidad de v ida.

"Cuando era analfabeto me sentía perdido..."

Después de recibir las descargas eléctricas del desfibrilador que restableció su ritmo cardíaco a los tres días de

quedar inconsciente a causa de un accidente motorístico, Jorqui Ruíz, de 28 años, decidió conv ertirse en un

hombre nuev o y dejar atrás el analfabetismo.

Oriundo de Salinas, Barahona, desertó de la escuela a muy temprana edad, porque se v io obligado a v incularse en

el mundo laboral a trav és de la agricultura. Luego trabajó como ‘deliv ery ' de un colmado y , posteriormente, se

enganchó en la milicia -opción que fue truncada por su condición de iletrado-.

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Hace cinco años que emigró del Sur profundo en busca de un mejor futuro tanto para él, como para la esposa y las

dos hijas que todav ía permanecen en su tierra natal. Contraproducentemente, su fuente de trabajo en la Capital

ha sido -y es- el montoconcho, el medio de transporte que un día por poco le ciega la v ida.

Como si de algo deshonroso se tratase, este jov en, que es uno de los 39,292 egresados del Plan Nacional de

Alfabetización "Quisquey a Aprende Contigo", se aleja de la parada de sus colegas motoristas en Camino Chiquito

para confesar susurrante y cabizbajo: "He sentido v ergüenza de ser analfabeto". Al parecer este sentimiento es

común entre las poblaciones no letradas, según el Centro de Orientación Psicológica y Educativ a (COPE) que

indica: "Como el analfabeto no tiene acceso a informaciones básicas, se aísla socialmente y crea un sentimiento de

v ergüenza por ser incapaz de leer, escribir y realizar operaciones básicas simples, disminuy endo así su autonomía,

autoestima y seguridad en sí mismo".

Prev io a que la facilitadora de su barriada (Los Cerros de Doña Luisa) lo integrase a un Núcleo de Aprendizaje,

Jorqui trabajaba en el motor gracias a su memoria fotográfica. "Para llegar a los lugares me orientaba grabando

cada dirección primero. Si algún pasajero v enía buscando una dirección que y o no conocía, le decía que no estaba

disponible y que se montase con otro motoconchista que estuv iese desocupado. Así que, por no saber de letras,

perdí muchos clientes...", dice.


Cuando la educadora Ileana de la Cruz lo conv enció de entrar al Plan, el hoy alfabetizado pensó: "¡Qué apuro que

me v ean tomando clase con los v iejos, pero no puedo llev arme de eso, porque y o no sé nada y si aprendo algo me

v oy a superar... Y así lo hice hasta que me gradué". Hasta su alfabetizadora reconoce que este pupilo fue uno de los

más destacados de su clase y aspira no solo a que él se siga educando, sino a que todos los iletrados se alfabeticen en

este proceso de mov ilización social nacional en el que contribuy e: "Más que por la remuneración que le puedan dar

a uno, por la satisfacción que se recibe al enseñar a leer y escribir".

De su lado, Jorqui aspira a acceder al programa de postalfabetización que desarrollará el Programa en una

segunda fase, para formarse en el futuro como técnico o profesional. Mientras tanto, este jov en y a puede env iar y

recibir mensajes de texto v ía telefónica, cosa que le era imposible al pertenecer a la población no letrada; sobre este

fenómeno el COPE explica: "El analfabetismo impide la inserción de la persona en la era digital, dificultando aun

más su adecuada participación en la sociedad moderna".

"Cuando uno no sabe de letras, le teme a los que saben"

"Nadie quiere caer preso, pero me siento feliz de que aprendí a leer y escribir en la cárcel", reflexiona Ramón

Ev angelista, desde su casa enclav ada en el barrio Los Chinchilines de Fantino. Ingresó en el Centro Penitenciario

Palo Hincado de Cotuí con ocho meses de condena sobre sus hombros y regresó a la libertad -condicional- con un

certificado del Plan Nacional de Alfabetización bajo el brazo y con todo el deseo de seguir estudiando para superarse

junto a su familia.


De acuerdo con la educadora especial Gabriela Auffant: "Como el analfabetismo causa dificultades en el ámbito

social, y a que limita la participación de los indiv iduos en la v ida comunitaria y política, tiende a aumentar el



inv olucramiento de estos en activ idades delictiv as". En tanto, "Quisquey a Aprende Contigo", en su obligación

constitucional de incluir a todo dominicano con deseos de aprender, independientemente de sus circunstancias,

registra en el proceso de alfabetización a 1 ,666 personas iletradas e internas (dentro de una población de 3 ,37 6) y

a 209 alfabetizadores distribuidos en 1 9 recintos penitenciarios del país, conforme a estadísticas suministradas por

la Digepep.

No obstante, para este hombre de 36 años que se dedica a la construcción desde hace dos meses, estudiar junto a

7 00 internos no fue fácil. "Los compañeros de celda me decían: ‘No te pongas a estudiar, tú no v a' a llega' a na'... ¡y

mucho menos preso!'. Entonces, me inv itaban a hacer ejercicio, a jugar dominó o cartas; me escondían los libros y

hasta me gastaban las hojas de las mascotas, pero aun así y o no comía cuento con mis clases y mis tareas". Una v ez

excarcelado, Ramón todav ía v isita a los amigos que dejó en prisión y los incentiv a a que sigan estudiando, pues

cuando estaba allí inspiró a v arios y "era de los que los buscaba por todos los rincones, diciéndoles: ‘¡Vengan, bajen!

La profesora y a llegó y nos v a a pelear si llegamos tarde".

Que aprender no pesa, lo aprendió a golpe y porrazo. Desde haber v iajado ilegalmente a territorio norteamericano

y haber dormido en un parque por elegir la parada equiv ocada en un tren urbano, hasta ser incapaz de anotar las

medidas y los materiales a utilizar en el rev estimiento de un mueble cuando laboraba en una tapicería de su

terruño, pasando por lo mucho que lo engañaron cuando montó una fritura, forman parte de las anécdotas de este

ex iletrado.

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"Mi madre era cristiana y antes de morir me llev aba con ella a todos los cultos. De aquella, soñaba con ser

Pastor...", narra Ramón, mientras los recuerdos de su niñez le inv aden. Hoy día, este hombre no solo acude a la

iglesia y lee la Biblia, sino que confiesa que al escudriñar la Palabra se siente más libre que nunca y con ganas de

seguir hacia adelante.

El A, B, C de futuros alfabetizados y alfabetizadores para entrar a "Quisqueya Aprende Contigo"

A) Todo aspirante a participar en el Plan Nacional de Alfabetización puede hacerlo en calidad de persona, de

organización voluntaria (universidad, organización de base social, ONG, organización basada en la fe), de empresa y de

entidad estatal.

B) Tanto el alfabetizador como el futuro alfabetizado podrán integrarse al Plan al acercarse a la Junta Municipal de

Alfabetización de su municipio, localidad u organización (religiosa, social, empresarial...), para ser incluido en la calidad

correspondiente. En el caso del facilitador se requerirá que al menos sean bachilleres y, luego de conformar su

correspondiente Núcleo de Aprendizaje, será capacitado para tales fines en un programa y con un contenido

preestablecido.

C) Para el registro vía electrónica se puede acceder a:

Plan Nacional de Alfabetización "Quisqueya Aprende Contigo"

Ministerio de Educación República Dominicana (Minerd)

Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT)

Presidencia de la República Dominicana

http://alfabetizacionnacional.org/

http://www.minerd.gob.do/Pages/inicio.aspx

http://www.seescyt.gov.do/default.aspx

http://www.presidencia.gob.do/



Mientras que para el registro

telefónico, los números disponibles son: 809.688.9700 y 1.809.200.1000

De Olga Agustín | Fotos y vídeo: Marvin del Cid

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