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“ NOS MOVEMOS CONTRA LA EXCLUSIÓN”
TAFAD IES MAR MENORSANTIAGO DE LA RIBERA (MURCIA)
Gregorio Frías GómezRocío Esteban Luis
Juan Manuel Barrionuevo VallejoLuis Enrique González de la Torre
DESCRIPCIÓN
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: “ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS”
(R.D .2048/1995 de 22 de diciembre)
Formación de profesionales cualificados para
“enseñar y dinamizar juegos, actividades físico-deportivas recreativas individuales,
de equipo y con implementos y actividades de acondicionamiento físico,
adaptándolos a las características del medio y de los participantes”
CURSO 2003/2004
IMPLANTACIÓN TAFAD IES MAR MENOR
Principio básico de actuación:
“El TAFAD debe repercutir positivamente en nuestro entorno y para ello serán prioridad las intervenciones prácticas y en contextos reales con diferentes sectores de población”
MOTIVACIONES
La educación y la formación son procesos que no pueden desvincularse de nuestra realidad social, geográfica, económica y cultural
MOTIVACIONES
Fomentar la adquisición y desarrollo de procedimientos y actitudes imprescindibles en la función de animador
MOTIVACIONES
La formación profesional es muy costosa económicamente, sufragada con fondos públicos .
Es un deber intentar rentabilizar al máximo dicha formación.
DESTINATARIOS
COLECTIVOS MÁS DESFAVORECIDOS
Personas con discapacidad Personas mayores Colectivos en riesgo de exclusión social
NUESTROS REFERENTES
Carta Internacional de la Educación
Física y el Deporte. UNESCO (1978):
Artículo 1“Todo ser humano tiene el derecho
fundamental de acceder a la educación física y al deporte,
incluyendo en especial a las mujeres, los jóvenes, las personas de edad y
los discapacitados”
EJES DE ACTUACIÓN
“Nos movemos contra la exclusión”DEPORTE PARA TODOS
COMARCA DEL MAR MENOR.
Región de Murcia
OTRAS CC.AACataluñaCanarias
Extremadura
Alumnos en riesgo de exclusión socialSAKIAIS KEN DIKELA
Alumnos con diferentes realidades culturales y
con necesidades educativas específicas
Personas mayoresCENTRO SOCIAL Y DE DÍA
San Javier(IMAS)
Personas con discapacidad
“CENTRO AIDEMAR”
JornadaActividades acuáticasCAR Los Narejos
Jornadas“Actividad Física y salud”PDM
Proyecto ARCE “En la mezcla está
el color”
Jornada“Actividades en
el medio natural”Caravaca
Jornadas de actividades físico-recreativas
Escuelas deportivas para la integración y convivencia
DENTRO DEL
CENTROIES Mar Menor
Alumnos compensación
educativaPCPI
Jornadas“Actividades
físico recreativas en
el medio natural“
Caravaca de la Cruz
Jornada de actividades en la Naturaleza para personas mayores y alumnado PCPI
Jornada deporte y salud para personas mayores
Jornada de actividades acuáticas para personas con discapacidad
Jornada de actividad física recreativa para
personas con discapacidad
Proyecto Arce “ En la Mezcla está el color”
Proyecto de innovación “Escuelas deportivas para la convivencia e integración”
Proyecto de innovación educativa
Formación de Técnicos para la creación de “Escuelas Deportivas para la Convivencia e Integración
en la Comarca del Mar Menor”
DESCRIPCIÓN
“Sakiais Ken Dikela”ASOCIACIÓN SIN ÁNIMO DE LUCRO
(LOS ALCÁZARES)
Solicitud de ayuda para organizarTorneos deportivos (2004/2006)
Propuesta para la creación de escuelas deportivas extraescolares
CENTROS ESCOLARES PARTICIPANTES
San Pedro del PinatarCEIP Las Esperanzas
CEIP los PinosCEIP los Antolinos
Los Alcázares:CEIP Bienvenido Conejero
San Javier:CEIP El Mirador
CEIP Joaquín Carrión Valverde
Torre Pacheco:CEIP Nuestra Sra. de los Dolores
RoldánCEIP Hernández Ardieta
BalsicasCEIP Garre Alpáñez
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Los valores positivos no se promocionan por
la simple práctica deportiva
Efectividad del programa a la hora de reducir conductas
de riesgo, aumentando habilidades sociales de niños y adolescentes.
FORMACIÓN DE TÉCNICOS ENEL PROGRAMA
DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y
SOCIAL (Hellison, 2003; Escartí,
Pascual y Gutiérrez, 2005)
Dificultades en Deporte extraescolar
Formación específica en diferentes modelos basados el Deporte y la
Actividad Física como medio para la Educación en Valores
OBJETIVOS
Aumentar sus capacidades profesionales en
ambientes relacionados con la exclusión social y la
prevención de conductas antisociales
EN RELACIÓN A LOS ALUMNOS DEL CICLO
OBJETIVOS
Producir adherencia a la práctica deportiva.
Disminuir los conflictos en el desarrollo de las sesiones
EN RELACIÓN A LOS PARTICIPANTES EN ESCUELAS(PRIMARIA)
OBJETIVOS
Sistematizar la enseñanza del P.R.P.S. en el currículo del
ciclo formativo, adaptándolo al contexto de la Región.
EN RELACIÓN A LOS PROFESORES DEL CICLO
OBJETIVOS
Incluir a sus hijos/as en actividades formativas
que tengan como objetivo la participación,
interculturalidad, educación en valores, igualdad de
género, como escuela de elección en el tiempo de ocio
de sus hijos.
EN RELACIÓN A LAS FAMILIAS
FORMACIÓN INICIAL
ELABORACIÓN DE MATERIALES
PUESTA EN PRÁCTICA
RESULTADOS, CONCLUSIONES, PROPUESTAS
FASES DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN
PUESTA EN PRÁCTICAMetodología
PARTICIPANTES172 niños y 135 niñasEdades 8 a 11 añosAPLICACIÓN DE U.D.“Futbol en Valores”8 sesiones
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNHojas de observación EntrevistasHojas de inscripción
CONDUCTAS OBSERVADAS
Recriminar, discutir irrespetuosamente Reírse, burlarse de los compañeros Insultar, agredir verbalmente Amenazar a un compañero Agredir físicamente a otros Hablar o interrumpir a los demás cuando están hablando. No seguir las indicaciones del profesor Maltratar el material Realizar gestos obscenos Hacer trampas, engañar en los juegos y deportes Quejarse Excluir a compañeros de juegos equipos, tareas
RESULTADOS
ALUMNOS DEL CICLOSatisfacción GeneralValoración cualitativaFAMILIASContinuidad en las escuelas
ALUMNOS DE PRIMARIAAdherencia EVOLUCIÓN DE CONDUCTASEN PARTICIPANTESDisminución de comportamientos inadecuados
CONDUCTAS OBSERVADAS
SE PRODUCEN CON MAYOR FRECUENCIA
NO HAY VARIACIÓN
SE PRODUCEN CON MENOR FRECUENCIA
HAN DEJADO DE APARECER
NO SE HAN DETECTADO NUNCA
“Recriminar, discutir irrespetuosamente”
0% 0% 100,0% 0% 0%
“Reirse, burlarse de los compañeros o compañeras”
0% 37,5%
62,5% 0% 0%
“Insultar, agredir verbalmente”
0% 37,5% 62,5% 0% 0%
“Agredir físicamente”
0%
12,5% 62,5% 25,0% 0%
“Hablar, interrumpir”
0% 0% 87,5% 12,5% 0%
“No seguir las indicaciones”
0% 12,5% 50,0% 12,5% 25,0
“Maltratar el material”
0% 0% 25,0% 25,0%
50,0%
“Realizar gestos obscenos”
0% 25,0%
50,0% 12,5% 12,5%
“Hacer trampas, engañar en juegos”
0% 0% 37,5% 37,5% 25,0%
“Excluir de juegos y actividades”
0% 0% 75,0% 25,0% 0%
Quejarse”
12,5% 50,0%
37,5% 0% 0%
CONCLUSIONES
P.R.P.S. (Escartí, Pascual y Gutiérrez, 2005)MEDIO ADECUADO PARA LA MEJORA DE CONVIVENCIA EN ESCUELAS DEPORTIVASNecesidad de profundizar en estrategias Y ampliar la intervención
PROFESORES DEL CICLOProyecto investigación 2010
Actualmente:Proyecto de investigaciónUniversidad de MurciaConsejería de Educación
EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN JÓVENES ESCOLARES
18 Centros educativos900 alumnos /as 3ºsecundaria/6º primaria18 profesores de Educación Física4 profesores ciclo colaboradores Profesorado universitario Facultad De Ciencias del Deporte
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN