normas generales para la evaluación, acreditación,...

Normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación

en la educación básica

Laura Tayde Prieto López

ACU

ERD

O

696

2

Acuerdo

17

Abril

20

13

Agos

to2

01

2

Agos

to1

97

8

19

94

Sept

iem

bre

20

13

Sept

iem

bre

20

09

Novi

embr

e

Acuerdo

200Acuerdo

499Acuerdo

648Acuerdo

685Acuerdo

696

Estimados profesor y padre de familia:

Este documento es una herramienta de difusión de los planteamientos más representativos

del Acuerdo 696 por el que se establecen las normas generales para la evaluación, acre-

ditación, promoción y certificación en la educación básica. No se trata de una creación

autoral sino de un ejercicio de resumen e interpretación de las normas emitidas por la Se-

cretaría de Educación Pública que fueran publicadas en el DOF con fecha 20 de septiembre

de 2013. La intención es facilitar el análisis o la consulta de dichas normas en las interacciones

profesores-padres de familia que para el caso se establezcan en el contexto escolar (por

ejemplo, juntas informativas al respecto de estos temas o para la firma de los reportes de

evaluación).

Para tal efecto, en un primer momento conviene ubicar en una línea de tiempo la periodici-

dad con la que las citadas normas han sido sujetas a cambio. Si bien no se hace una revisión

exhaustiva de los mandatos legales precedentes en esta materia, a continuación se resumen

algunos cambios sustanciales. Posteriormente, el desarrollo de este documento se centrará

en el Acuerdo vigente.

Línea del tiempo: modificaciones a las normas de evaluación

3

1. Certificado de educación básica, que se emitirá al concluir el tercer grado de secundaria.

2. Cartillas de educación básica: instrumento en el que se registra y se informa sobre el avance de los aprendizajes del alumno.

3. Escala numérica (5 a 10), pero vinculándola con un nivel de desempeño.

4. Los promedios de calificaciones por asignatura, grado escolar, nivel y tipo educativo se expresarán con un número entero y un decimal, sin redondear (5.0 a 10.0).

5. Niveles de desempeño en la educación preescolar

Nivel de desempeñoColaboración requerida por parte

de la familia, docentes y directivosReferencia numérica

Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.

Para conservar este nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.

10

Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa.

8 o 9

Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.

Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa.

6 o 7

Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.

Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

5

6. Evaluaciones finales, correspondientes al quinto bloque:• En primaria: durante los últimos ocho días hábiles del ciclo escolar.• En secundaria: durante los últimos trece días hábiles del ciclo escolar.

7. Normas de acreditación:• Preescolar: por el solo hecho de haberlo cursado.• 1°, 2° y 3° grados de primaria: por el solo hecho de haberlos cursado.

Acuerdo 648

4

Acuerdo 685

• Se adiciona un párrafo al artículo 5°:[…] En la educación preescolar, y una vez que el alumno concluya dicho nivel educativo, en la Cartilla de Educación Básica se deberá asentar la leyenda: “CONCLUYÓ SU EDUCACIÓN PREESCOLAR”.

• Se reforma el artículo 7°: […] únicamente se anotarán en la Cartilla de educación básica observaciones y recomen-daciones que contribuyan a mejorar el desempeño de los alumnos, sin emplear para ello ningún tipo de clasificación o referencia numérica.

• Se reforma el artículo 15.2: […] “la acreditación de los grados primero, segundo y tercero de educación primaria se obtendrá por el solo hecho de haberlos cursado”, pero se delega al docente (y no a los pa-dres, previa autorización expresa) la decisión de que el alumno permanezca en el mismo grado, por otro ciclo escolar, cuando obtenga un promedio de grado inferior a 6.0.

• Se adiciona el artículo 17 bis, a partir del cual se “reinstala” la emisión del Certificado de educación primaria, sin por ello derogar la disposición relativa al Certificado de edu-cación básica.

5

Para comenzar…• Se reestablece la evaluación cuantitativa (primaria y secundaria) mediante el uso del Re-

porte de evaluación.

• Queda sin efecto la Cartilla de Evaluación de Educación Básica (o por lo menos no se hace men-ción de ella) y se reinstala el Certificado de primaria, así como el Certificado de secundaria.

• Se restaura la reprobación: si los alumnos de primaria no acreditan un promedio mínimo de 6.0, no podrán pasar de segundo a tercer grado ni de tercero a cuarto grado.

Premisas básicas acerca de la evaluación• La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual del logro de

los propósitos establecidos en el plan y los programas de estudio.

• Las instituciones deberán informar periódicamente a los alumnos, padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como las observaciones sobre el desempeño académico de los alumnos que permitan mejores aprendizajes.

• Evaluación permanente y continua que permita al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento teniendo en cuenta los propósitos curriculares.

• Implementación de un modelo de evaluación que considere lo cualitativo y cuanti-tativo; es decir, que describa los logros y dificultades de los alumnos, a la vez que asigne una calificación numérica.

• Modelo de evaluación en el que se concibe a esta como parte del proceso de estudio y se apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte del docente durante el desarrollo de las actividades, lo cual implica elaborar un reporte de evaluación cuyas características se describen a continuación.

Reporte de evaluación• Se establece como el documento que avala oficialmente la acreditación parcial o total de

cada grado y nivel de la educación básica.

• Se expedirá en versión impresa o electrónica, según las respectivas normas de control escolar.

Acuerdo 696

6

Acuerdo 696

• Los resultados de cada grado determinarán el promedio final de nivel (primaria y secundaria).

• El docente registrará, entre otros aspectos: a) los resultados de las evaluaciones parciales y finales; b) en su caso, las inasistencias; c) los apoyos fuera del horario escolar en: escritura, lectura y matemáticas; d) alerta temprana en caso de riesgo de no alcanzar los aprendizajes; e) observaciones o recomendaciones específicas; f) evaluación de comprensión lectora.

• Educación primaria indígena: los alumnos que cursen la asignatura de lengua indígena como lengua materna cursarán también la materia de español y serán evaluados en este idioma como segunda lengua.

Educación preescolar• La evaluación es exclusivamente cualitativa, por lo que el docente anotará en el Reporte

de evaluación sus recomendaciones para que los padres de familia o tutores contribuyan a mejorar el desempeño de sus hijos o pupilos, sin emplear para ello ningún tipo de cla-sificación o referencia numérica.

• Al término de la educación preescolar se deberá asentar en el Reporte de Evaluación: “CONCLUYÓ LA EDUCACIÓN PREESCOLAR”.

• Los periodos de registro y de comunicación de la información serán los siguientes.

Momento de registro Periodo de evaluaciónComunicación de los resultados

de la evaluación

NoviembreDel inicio del ciclo escolar al mes de noviembre

Antes de que concluya el mes de noviembre

Marzo De diciembre a marzo Antes de que concluya el mes de marzo

JulioDe abril a julio Durante los últimos cinco días hábiles

del ciclo escolar correspondiente

7

Acuerdo 696

Educación primaria y secundaria• Las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,

grado escolar o nivel educativo, se expresarán en una escala del 5 al 10, y deberán ser truncadas a décimos.

• El docente hará un informe de cada alumno que necesite apoyo fuera del horario escolar: en escritura, lectura o matemáticas, para que escuela y familia lleven a cabo las acciones necesarias que le permitan al estudiante alcanzar el nivel de sus compañeros de grupo.

• El registro de la información en el Reporte de evaluación, la comunicación a los padres de familia o tutores sobre los resultados de dicha evaluación y los apoyos que requieren sus hijos o pupilos, se efectuará de conformidad con lo siguiente.

Bimestre Periodo de evaluaciónRegistro y comunicación

de los resultados de la evaluación

IDel inicio del ciclo escolar al mes de octubre

Antes de que concluya el mes de octubre

II De noviembre a diciembre Antes de que inicie el periodo de vacaciones

III De enero a febrero Antes de que concluya el mes de febrero

IV De marzo a abril Antes de que concluya el mes de abril

VDe mayo al fin del ciclo escolar Las calificaciones se deben comunicar durante

los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente

Herramientas fundamentales para el aprendizaje• El docente hará un informe de cada uno de sus alumnos respecto al dominio de las herra-

mientas fundamentales para el aprendizaje; esto es, en escritura, lectura o matemáticas.

• El docente indicará si el alumno necesita apoyo fuera del horario escolar en estas herramientas fundamentales para el aprendizaje, para que en colaboración, la escuela y la familia, ayuden al estudiante a obtener el mismo nivel de sus compañeros de grupo.

8

Acuerdo 696

Examen final• En los grados de 3° de primaria a 3° de secundaria se aplicará un examen final con pre-

guntas abiertas que muestren los aprendizajes más relevantes de los alumnos respecto a la totalidad de las asignaturas cursadas.

• Deberá aplicarse, en el caso de primaria, diez días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar; y para secundaria, quince días hábiles antes.

• Los resultados de este examen servirán para calificar el quinto bimestre.

• El examen final podrá ser elaborado por el CTE, por el CT de zona o por la autoridad edu-cativa local.

Estrategias de intervención• A partir del segundo bimestre, en primaria y secundaria, el docente deberá registrar en

el Reporte de evaluación si existen riesgos de que el alumno no alcance los aprendizajes previstos en el ciclo escolar o de que no sea promovido al siguiente grado o nivel educativo, así como la estrategia de intervención a seguir.

Exámenes de recuperación• Se establecen con el objeto de brindar apoyo oportuno a los alumnos de nivel secundaria

que se encuentren en riesgo de no acreditar una asignatura o el grado escolar.

• Este beneficio es aplicable a partir del tercer bimestre.

• El alumno podrá presentar uno o más exámenes de recuperación. Sus contenidos pueden ser de un bimestre o de más de un bimestre no acreditados por asignatura.

• La calificación aprobatoria sustituirá a la calificación originalmente obtenida.

• Deberán ser aplicados antes de la evaluación del examen final.

• El alumno podrá dedicar más tiempo, durante su estancia en la escuela, al estudio de dichas asignaturas y podrá recibir el apoyo de un tutor académico designado por el CTE cuando sea posible.

9

Acuerdo 696

Acreditación y promoción• Acreditación de asignatura con un promedio final de 6.0

• Promoción de grado o nivel educativo– Primer periodo

• Preescolar: por el solo hecho de haberlo cursado.– Segundo periodo

• 1° de primaria: por el solo hecho de haberlo cursado.• 2° y 3° de primaria: promoción al siguiente grado con un promedio final mínimo

de 6.0 aun si no acredita el total de las asignaturas. El docente podrá determinar promoción condicionada o reprobación; esta última podrá optarse una sola vez durante el segundo periodo de la educación básica.

– Tercer periodo• 4° y 5° de primaria: promoción de grado con un promedio final mínimo de 6.0 en

cada asignatura.Promoción con condiciones con ese mismo promedio y presente un máximo de dos asignaturas no acreditadas. • 6° de primaria: promoción cuando acredite el sexto grado con un promedio final

mínimo de 6.0 en cada asignatura. / Cuando acredite una evaluación general de conocimientos del grado.

– Cuarto periodo• 1° a 3° de secundaria:

• Promoción de grado con un promedio final mínimo de 6.0 en cada asignatura. / Cuando al final del ciclo conserve hasta un máximo de cuatro asignaturas no acredi-tadas, tendrá oportunidad de presentar exámenes extraordinarios. / Cuando al con-cluir los primeros quince días hábiles del inicio del siguiente ciclo escolar conserve máximo tres asignaturas no acreditadas de primero o segundo grado de secundaria. / Cuando acredite una evaluación general de conocimientos del grado o grados en los que conserve asignaturas no acreditadas.

• Acreditación de nivel educativo: promedio final mínimo de 6.0 en todas las asig-naturas. / Cuando acredite una evaluación general de conocimientos del 3° grado y se encuentren acreditadas todas las asignaturas de primero y segundo. / Cuando apruebe un examen general del nivel educativo ante la instancia evaluadora ex-terna que determine la autoridad educativa competente.

• Reprobación: cuando el alumno presente cinco o más asignaturas no acreditadas de primero o segundo grado. / Cuando al inicio del siguiente ciclo escolar conserve más de tres asignaturas de primero o segundo grado no acreditadas.

• El alumno deberá repetir el 3° grado completo cuando al concluir el ciclo escolar presente cinco o más asignaturas no acreditadas de primero, segundo o tercer grado.

10

Acuerdo 696

Certificación• Al concluir los estudios de educación primaria y secundaria, la autoridad educativa competente

expedirá el Certificado de educación primaria o educación secundaria, según corresponda.

Competencia lectora• En el Reporte de evaluación se desarrolla una propuesta para sustituir la sección de eva-

luación de la competencia lectora, la cual reemplaza a la contenida en la Cartilla de edu-cación básica. La propuesta integra dos características nuevas respecto a los estándares de lectura: a) se centran en el proceso de comprensión lectora, dejando a un lado la velocidad y la

fluidez que son producto de la primera, sin obviar el proceso de escritura; y b) se presentan diferenciados para los cuatro periodos de educación básica.

• Los estándares han sido elaborados considerando los componentes de competencia lectora inte-grados en pisa y Excale: recuperar información, formarse una comprensión general, desarro-llar una interpretación, reflexionar sobre el contenido y sobre la forma de un texto.

• Los indicadores se establecen en una escala likert.

Competencia lectora (ejemplo)

Primaria 3o y 4o

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:

Agosto Noviembre Marzo Junio

1. Identifica la idea principal de un texto

Siempre ( )Casi siempre ( )En ocasiones ( )Requiere apoyo adicional ( )




2. Localiza información específica en un texto, tabLa o gráfica





3. Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un argumento





11

Reporte de evaluación Educación Preescolar (frente)

Registre• El nombre del

alumno y su CURP.• El nombre de la

escuela, grupo, turno y CCT.

II. Avances del alumno

III. Inasistencias IV. Criterio de promoción

I. Datos generales

En la educación preescolar la evaluación del menor es exclusivamente cualitativa.

El maestro registrará sus observaciones sobre los avances del alumno, en el campo formativo que se trate, durante los meses de noviembre, marzo y julio.

En cada uno de los tres momentos de la evaluación registre las inasistencias del periodo y al término del renglón el total.

Este campo se registrará cuando el alumno concluya el primero, segundo o tercer grado de la educación preescolar, según sea el caso.

ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES

VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

FOLIOBR03073

_3er GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR

NOMBRE DE LA ESCUELA

CURP

GRUPO TURNO CCT

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)

DATOS DE LA ESCUELA

EDUCACIÓNMÉXICO CON

DE CALIDAD

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

MARZO

El(la) maestro(a) registrará sus observaciones sobre los avances del(de la) alumno(a).

MARZO

MARZO

MARZO

MARZO

MARZO

JULIO

JULIO

JULIO

JULIO

JULIO

JULIO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CA

MPO

S FO

RM

AT

IVO

S

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

AVANCES DEL(DE LA) ALUMNO(A)

INASISTENCIAS

NOVIEMBRE MARZO JULIO TOTAL

CRITERIO DE PROMOCIÓN

CONCLUYÓ SU EDUCACIÓN PREESCOLAR

SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN

Para mayor información consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

12

Reporte de evaluación Educación Preescolar (vuelta)

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las recomendaciones que considere necesarias para favorecer el avance del(de la) alumno(a).

RECOMENDACIONES

BR03073

MOMENTO DE EVALUACIÓN I

MOMENTO DE EVALUACIÓN II

MOMENTO DE EVALUACIÓN III

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

PARA PREESCOLAR INDÍGENA

LENGUA INDÍGENA

NOMBRE:

SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICIÓN

AÑO MES DÍA

PREESCOLAR

EDUCACIÓN BÁSICA

o 3er1er

1er PERIODO ESCOLAR

2

V. Recomendaciones

IX. Periodos de la educación básica

VIII. Datos de registro al concluir el grado escolar o cambio de escuela

VII. Registro y comunicación de los resultados de la evaluación

En caso de ser necesario, el maestro registrará las recomendaciones que considere necesarias a fin de favorecer el desempeño y avance del alumno.

A manera de orientación y para el conocimiento de los padres de familia o tutores, se incluye el diseño del primer periodo que comprende la educación básica, el cual indica el grado escolar en curso, por lo que NO se requiere hacer anotaciones en dicho rubro.

Registre:• El nombre completo y

firma del maestro.• El nombre completo y

firma del director.• El nombre del mu-

nicipio o delegación política y el nombre de la entidad.

• La fecha de expedi-ción en que emite el Reporte de Evaluación de 1o a 3o.

• Estampe el sello del Sistema Educativo Nacional.

Se deberá recabar la firma de los padres de familia o tutores de

conformidad con los momentos de evaluación.

VI. Registro de la lengua indígena

En caso de que se trate de un preescolar indígena, se deberá anotar el nombre de la lengua que habla.

Momento de registro

Periodo de evaluación

Comunicación de los resultados de la evaluación

Noviembre Del inicio del ciclo escolar al mes de noviembre

Antes de que concluya el mes de noviembre

Marzo De diciembre a marzo de cada ciclo escolar

Antes de que concluya el mes de marzo

JulioDe abril a julio de cada ciclo escolar

Durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente

ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

BAI4073

_4O GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO ESCOLAR


CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA

El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.

ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V

INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS

ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.


DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V


PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)

NÚMERO ENTERO DECIMAL

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES

HISTORIA

GEOGRAFÍA


LENGUA INDÍGENANOMBRE:

EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

ES

CR

ITU

RA

SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE

EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES

M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA

¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?

I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

13

Reporte de evaluación Educación Primaria (frente)

Registre:• El nombre del

alumno y su CURP.• El nombre de la


I. Datos generales

II. Evaluación

• Registre con un número truncado a décimos, de acuerdo con la escala numérica del 5 al 10, las calificaciones parciales obtenidas por el alumno en los cinco bimestres del ciclo escolar, al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y, en el último periodo de evaluación, dentro de los últimos cinco días hábiles previos a la conclusión del ciclo escolar.

• Registre el promedio final de cada asignatura, el cual será el resultado del promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los cinco bimestres que se establecen en los programas de educación primaria.El promedio final se debe registrar con un número truncado a décimos.

III. Inasistencias

En cada uno de los bimestres registre las inasistencias y al término del renglón el total.

IV. Promoción de grado en riesgo

El objetivo del recuadro es informar a los padres de familia o tutores sobre los riesgos que tiene el menor de no alcanzar los aprendizajes esperados.En este sentido, al finalizar los bimestres II, III o IV el docente deberá rellenar el círculo cuando considere que el aprendizaje o la promoción de grado del alumno se encuentra en riesgo, y en el reverso anotar la información acerca de las necesidades de apoyo que este requiere y las acciones que la escuela y la familia deben llevar a cabo conjuntamente con el alumno para favorecer el avance en los aprendizajes esperados.

14


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A


Momento de registro Periodo de evaluación Comunicación de los resultados de la evaluación

I Del inicio del ciclo escolar al mes de octubre Antes de que concluya el mes de octubre

II De noviembre a diciembre de cada ciclo escolar Antes de que inicie el periodo de vacaciones

III De enero a febrero de cada ciclo escolar Antes de que concluya el mes de febrero

IV De marzo a abril de cada ciclo escolar Antes de que concluya el mes de abril

V De mayo al fin del ciclo escolar Las calificaciones se deben comunicar durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente

V. Asignación y comunicación de los resultados de la evaluaciónSe deberá recabar la firma de los padres de familia o tutores, según el bimestre que se esté evaluando.

VI. Evaluación de herramientas fundamentales para el aprendizajeEl maestro registrará en cada bimestre, si es necesario, las observaciones o recomendaciones que el alumno requiere fuera del horario de clases a fin de reforzar las herramientas fundamentales de escritura, lectura y matemáticas.

15


VII. Promedio final de grado escolar

VIII. Criterios de promoción de grado

Registrar el Promedio final de grado escolar con un número truncado a décimos; utilice la escala oficial de calificaciones del 5 al 10.

En el caso de que el alumno no sea promovido al siguiente grado escolar, los espacios correspondientes al Promedio final de grado escolar serán cancelados con líneas horizontales.


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

10 0

SEGUNDO Y TERCER GRADOSPROMOVIDO (A)a) El alumno que acredite todas las asignaturas del

grado cursado.b) O bien, cuando el alumno obtenga un promedio

final mínimo de 6.0 en el grado cursado, aun si no acredita el total de asignaturas.


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

6 0

SEGUNDO Y TERCER GRADOSPROMOVIDO (A) CON CONDICIONESCuando el alumno no se encuentre en alguno de los supuestos anteriores, podrá ser promovido al siguiente grado o retenido en el mismo grado, según lo determine conveniente el docente.En caso de que el docente determine la promoción del menor, esta podrá condicionarse a la suscripción por parte de los padres de familia o tutores, de los compromisos necesarios para brindar apoyo al menor en los términos previstos en las normas de control escolar aplicables.


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

SEGUNDO Y TERCER GRADOS NO PROMOVIDO (A)La determinación de no promover a un alumno podrá ser adoptada por el docente por una sola vez durante el segundo periodo de la educación básica. Esto implica que un alumno retenido en segundo grado ya no podrá ser retenido en tercer grado. De igual forma, un alumno no podrá ser retenido en segundo o en tercer grado por más de una ocasión.


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

PRIMER GRADOEl alumno que concluya primer grado será promovido a segundo grado.


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

8 0

El (la) alumno (a) que concluya el primer grado será promovido al segundo grado.

16

CUARTO Y QUINTO GRADOSPROMOVIDO(A) CON CONDICIONESa) Alcanzar un promedio final de grado mínimo de 6.0.b) Presentar un máximo de dos asignaturas no acreditadas.

El alumno, los padres de familia o tutores, con orientación del docente o director del plantel y de acuerdo con las observaciones señaladas respecto a las necesidades y apoyos de aprendizaje, deberán suscribir los compromisos necesarios para sujetarse a una promoción con condiciones en los términos establecidos en las normas de control escolar aplicables.

SEXTO GRADOEl alumno será promovido a la educación secundaria, cuando:a) acredite el sexto grado de la educación primaria, ob) acredite una evaluación general de conocimientos del sexto grado de

la educación primaria, en los términos establecidos en las normas de control escolar aplicables.

Solo para el 6º, se debe registrar el Promedio final de nivel educativo, el cual se obtiene al sumar los promedios finales de los seis grados cursados en la educación primaria y se dividirá entre seis. Se debe registrar con un número truncado a décimos. Utilice la escala oficial de calificaciones del 5 al 10.

Para el caso de los alumnos “sin antecedentes” o provenientes del extranjero:a) sumar los promedios finales de los grados cursados en México,b) dividir entre el número de grados de los cuales se tenga promedio.

VIII. Criterios de promoción de grado

IX. Promedio final de nivel educativo



BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

6 8


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

8 0


BAI4073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V




DE CALIDAD

FOLIO

ESPAÑOL

LENGUA INDÍGENA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES


EDUCACIÓN FÍSICA


BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

BIMESTRE V






HISTORIA

GEOGRAFÍA




ES

CR

ITU

RA



M

AT

EMÁ

TIC

AS

LEC

TU

RA


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V


A

8 8

17

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO BAI4073

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA

El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.

RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE


OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)

(comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Agosto Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:

El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

Siempre

Casi siempre

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


3. Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un argumento.

2. Localiza información específica en un texto, tabla o gráfica.


IÓN BÁSICA

PRIMARIA 3er 4° 5° 6°

2°er1 2°

2° PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR er

EDUCACIÓN BÁSICAPRIMARIA

1. Identificar la idea principal de un texto.

Reporte de evaluación Educación Primaria (vuelta)

Se registrará, al concluir el segundo bimestre, o en el momento del ciclo escolar en el que se observen dificultades en el desempeño del alumno, información acerca de las necesidades de apoyo que este requiere y las acciones que la escuela y la familia deben efectuar conjuntamente con el educando para favorecer el avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los programas de estudio.

Esta estrategia tiene como fin mejorar el aprendizaje del alumno. En caso de requerir más espacio, utilice hojas blancas, las cuales deberán incluir nombre y firma del maestro.

Se registrarán las situaciones que interfieren en el desempeño del alumno o que lo favorecen.


firma del maestro.• El nombre completo y

firma del director.• El nombre del municipio

o delegación política y el nombre de la entidad.

• La fecha de expedición en que se emite el Reporte de Evaluación de 1º a 6º.

• Estampe el sello del Sistema Educativo Nacional.

Rellene los círculos que correspondan a los avances de comprensión lectora obtenidos por el alumno.

A manera de orientación y para el conocimiento del docente y los padres de familia o tutores, se incluye el diseño del segundo y tercer periodo que comprende la educación básica, el cual indica el grado escolar en curso, por lo que NO se requiere realizar anotaciones en dicho rubro.

X. Observaciones o recomendaciones por bimestre y asignatura

XI. Observaciones o recomendaciones generales

XIII. Datos de registro al concluir el grado escolar o cambio de escuela

XII. Evaluación de la comprensión lectora

XIV. Periodos de la educación básica

18

Reporte de evaluación Educación Secundaria (frente)


BC03073

_3er GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR


CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA



DE CALIDAD

FOLIO

TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO

TECNOLOGÍA III

ÉNFASIS:

ARTES III

DISCIPLINA:

CLAVE:

ESPAÑOL III

SEGUNDA LENGUA:INGLÉS III

MATEMÁTICAS III

CIENCIAS III(ÉNFASIS EN QUÍMICA)

TECNOLOGÍA III

HISTORIA II

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

EDUCACIÓN FÍSICA III

ARTES III(MÚSICA, DANZA, TEATRO

O ARTES VISUALES)


PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR PROMEDIO FINAL DE NIVEL EDUCATIVO




ESC

RIT

UR

A



MA

TEM

ÁT

ICA

SLE

CT

UR

A


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V

RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)

I II III IVASIGNATURAS


ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V



AESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

BC03073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA



DE CALIDAD

FOLIO


TECNOLOGÍA III

ÉNFASIS:

ARTES III

DISCIPLINA:

CLAVE:

ESPAÑOL III


MATEMÁTICAS III


TECNOLOGÍA III

HISTORIA II




O ARTES VISUALES)






ESC

RIT

UR

A



MA

TEM

ÁT

ICA

SLE

CT

UR

A


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V




ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V



A

I. Datos generales

II. Evaluación

Registre• El nombre del alumno

y su CURP.• El nombre de la


Registre con un número truncado a décimos, de acuerdo con la escala numérica del 5 al 10, las calificaciones parciales obtenidas por el alumno en los cinco bimestres del ciclo escolar, al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y, en el último periodo de evaluación, dentro de los últimos cinco días hábiles previos a la conclusión del ciclo escolar.

Registre el promedio final de cada asignatura, el cual será el resultado del promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los cinco bimestres que se establecen en los programas de educación secundaria.

El promedio final se debe registrar con un número truncado a décimos.

III. Inasistencias IV. Promoción de grado en riesgo

Registre las inasistencias en cada bimestre y al término del renglón el total.

Se contabiliza el total de días que el alumno no asiste a la escuela.

El objetivo del recuadro es informar a los padres de familia o tutores sobre los riesgos que tiene el menor de no alcanzar los aprendizajes esperados.

En este sentido, al finalizar los bimestres II, III o IV el docente deberá rellenar el círculo cuando considere que el aprendizaje o la promoción de grado del alumno se encuentra en riesgo, y en el reverso anotar la información acerca de las necesidades de apoyo que este requiere y las acciones que la escuela y la familia deben llevar a cabo conjuntamente con el alumno para favorecer el avance en los aprendizajes esperados.

19



BC03073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA



DE CALIDAD

FOLIO


TECNOLOGÍA III

ÉNFASIS:

ARTES III

DISCIPLINA:

CLAVE:

ESPAÑOL III


MATEMÁTICAS III


TECNOLOGÍA III

HISTORIA II




O ARTES VISUALES)






ESC

RIT

UR

A



MA

TEM

ÁT

ICA

SLE

CT

UR

A


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V




ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V



A


Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).


BC01073





BIMESTRE II



BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V





Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.

3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.

2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.

SECUNDARIA

EDUCACIÓN BÁSICA

4° PERIODO ESCOLAR

1er 2o 3er

V. Exámenes de recuperación

Se relacionarán las asignaturas y las calificaciones de los bimestres que el alumno acreditó por medio de exámenes de recuperación y se cancelarán las calificaciones en el recuadro de REGISTRO DE CALIFICACIONES BIMESTRALES.

Los espacios que no se ocupen se cancelarán con una línea diagonal.

Para mayor información sobre los exámenes de recuperación podrá consultar el capítulo de acreditación de las Normas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y certificación en la educación básica, ubicadas en la dirección electrónica «www.controlescolar.sep.gob.mx».

En el caso de que el alumno acredite más de cinco asignaturas mediante examen de recuperación, estas se registrarán al reverso del Reporte de Evaluación en la sección de observaciones y recomendaciones generales.

7.16.2

6.2

6.2

6.2

6.26.5

6.1

6.1

6.17.37.2

7.07.07.0

8.08.0

6.16.8

6.06.3ESPAÑOL III

Examen de recuperación:Formación Cívica y Ética, Bimestre II, Calificación 7.3

INGLÉS IIIMATEMÁTICAS III

CIENCIAS IIITECNOLOGÍA III

6.07.07.0

7.87.2

7.2

6.3

6.0

6.06.05.0

5.0

5.0 5.0

5.0 5.05.0

5.0

5.0

6.0

9.110.0

20



BC03073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA



DE CALIDAD

FOLIO


TECNOLOGÍA III

ÉNFASIS:

ARTES III

DISCIPLINA:

CLAVE:

ESPAÑOL III


MATEMÁTICAS III


TECNOLOGÍA III

HISTORIA II




O ARTES VISUALES)






ESC

RIT

UR

A



MA

TEM

ÁT

ICA

SLE

CT

UR

A


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V




ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V



A

VI. Evaluación de herramientas fundamentales para el aprendizaje

El maestro registrará en cada bimestre, si es necesario, las observaciones o recomendaciones que el alumno requiere fuera del horario de clases a fin de reforzar las herramientas fundamentales de escritura, lectura y matemáticas.

VII. Datos de las asignaturas de Tecnología, Artes y Estatal

Registre el nombre de la asignatura estatal, así como las correspondientes a tecnología y artes.

VIII. Registro de la Tutoría

En caso de que el alumno asista o no a la asignatura de Tutoría, se deberá rellenar el círculo correspondiente.

21



BC03073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA



DE CALIDAD

FOLIO


TECNOLOGÍA III

ÉNFASIS:

ARTES III

DISCIPLINA:

CLAVE:

ESPAÑOL III


MATEMÁTICAS III


TECNOLOGÍA III

HISTORIA II




O ARTES VISUALES)






ESC

RIT

UR

A



MA

TEM

ÁT

ICA

SLE

CT

UR

A


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V




ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V



A


BC03073



CURP

GRUPO TURNO CCT



DATOS DE LA ESCUELA



DE CALIDAD

FOLIO


TECNOLOGÍA III

ÉNFASIS:

ARTES III

DISCIPLINA:

CLAVE:

ESPAÑOL III


MATEMÁTICAS III


TECNOLOGÍA III

HISTORIA II




O ARTES VISUALES)






ESC

RIT

UR

A



MA

TEM

ÁT

ICA

SLE

CT

UR

A


I

I

I

II

II

II

III

III

III

IV

IV

IV

V

V

V




ASIGNATURASPROMEDIO

FINALBIMESTRES

I II III IV V



A

IX. Promedio final de grado escolar

Registrar el Promedio final de grado escolar con un número truncado a décimos; utilice la escala oficial de calificaciones del 5 al 10.

En el caso de que el alumno no acredite todas las asignaturas, los espacios correspondientes al Promedio final de grado escolar serán cancelados con líneas horizontales.

X. Promedio final de nivel educativo

Solo para el 3º se debe registrar el Promedio final de nivel educativo, el cual se obtiene al sumar los promedios finales de los tres grados cursados en la educación secundaria y dividirlos entre tres. Se debe registrar con un número truncado a décimos. Utilice la escala oficial de calificaciones del 5 al 10.

Para el caso de los alumnos “sin antecedentes” o provenientes del extranjero:

a) sumar los promedios finales de los grados cursados en México,b) dividir entre el número de grados de los cuales se tenga promedio.

22

Reporte de evaluación Educación Secundaria (vuelta)








BIMESTRE II








Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones





EDUCACIÓN BÁSICA

4° PERIODO ESCOLAR

1er 2o 3er

BC03073

SECUNDARIA

XII. Observaciones o recomendaciones generales

Se registrará, al concluir el segundo bimestre, o en el momento del ciclo escolar en el que se observen dificultades en el desempeño del alumno, información acerca de las necesidades de apoyo que este requiere y las acciones que la escuela y la familia deben efectuar conjuntamente con el educando para favorecer el avance en los aprendizajes esperados establecidos en los programas de estudio.

Esta estrategia tiene como fin mejorar el aprendizaje del alumno. En caso de requerir más espacio, usar hojas blancas, las cuales deberán incluir nombre y firma del maestro.

Se registrarán las situaciones que interfieren en el desempeño del alumno o que lo favorecen.

XI. Observaciones o recomendaciones por bimestre y asignatura

23









BIMESTRE II








Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones





EDUCACIÓN BÁSICA

4° PERIODO ESCOLAR

1er 2o 3er

BC03073

SECUNDARIA

XIII. Asignación y comunicación de los resultados de la evaluación

Se deberá recabar la firma de la madre, el padre de familia o tutor, según el bimestre que se esté evaluando.

Momento de registro Periodo de evaluación Comunicación de los resultados de la evaluación

I Del inicio del ciclo escolar al mes de octubre Antes de que concluya el mes de octubre

II De noviembre a diciembre de cada ciclo escolar Antes de que inicie el periodo de vacaciones

III De enero a febrero de cada ciclo escolar Antes de que concluya el mes de febrero

IV De marzo a abril de cada ciclo escolar Antes de que concluya el mes de abril

V De mayo al fin del ciclo escolar Las calificaciones se deben comunicar durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente

24

XIV. Evaluación de la comprensión lectora

XV. Datos de registro al concluir el grado escolar o cambio de escuela

XVI. Periodos de la educación básicaRellene los círculos que correspondan a los avances de comprensión lectora obtenidos por el alumno.


firma del director.• El nombre del municipio

o delegación política y el nombre de la entidad.

• La fecha de expedición en que se emite el Reporte de Evaluación de 1º a 3º. Estampe el sello del Sistema Educativo Nacional.

A manera de orientación y para el conocimiento del docente, los padres de familia o tutores, se incluye el diseño del cuarto periodo que comprende la educación básica, el cual indica el grado escolar en curso, por lo que NO se requiere hacer anotaciones en dicho rubro.









BIMESTRE II








Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones


Siempre

Casi siempre

En ocasiones





EDUCACIÓN BÁSICA

4° PERIODO ESCOLAR

1er 2o 3er

BC03073

SECUNDARIA

normas generales para la evaluación, acreditación,...

Documents