NORMAS Y LMITES

NORMAS Y LMITESQU SON LAS NORMAS Y LOS LMITES?UN LMITE LE DICE AL NIO: HASTA AQU PUEDES LLEGAR. MS ALL, NO.LOS LMITES PROPORCIONAN SEGURIDAD AL NIO PARA ENFRENTARSE AL MUNDO.LAS NORMAS MARCAN LA ORGANIZACIN NECESARIA PARA QUE UNA FAMILIA FUNCIONE.SIRVEN PARA QUE EL NIO APRENDA QU EST PERMITIDO Y QU EST PROHIBIDO.LA COMUNICACIN EN LA FAMILIA.LA FORMA EN QUE NOS COMUNICAMOS EN LA FAMILIA ES FUNDAMENTAL PARA ESTABLECER CON XITO LOS LMITES Y LAS NORMAS.ELEMENTOS QUE FACILITAN LA COMUNICACIN:LA ESCUCHA ACTIVA.LA HABILIDAD PARA MOTIVARLA EMPATA.EL DILOGOTANTO EL EXCESO COMO LA FALTA DE DIALOGO DIFICULTAN LA COMUNICACIN Y PUEDEN PRODUCIR DISTANCIAMIENTO ENTRE PADRES E HIJOS.CMO HACERLO?DAR TIEMPO AL CHICO PARA QUE ENTIENDA LO QUE SE LE HA DICHO.TRAS UNA PAUSA SE LE PUEDE PREGUNTAR QU OPINA (ESCUCHA ACTIVA).LOS SILENCIOS SON IMPORTANTES EN EL DILOGO PORQUE PERMITEN QUE INTERVENGAN TODOS LOS PARTICPANTES.

OTROS ERRORES

SEALAR CON FRECUENCIA COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS: SIEMPRE ESTS PEGANDO A TU HERMANA, NUNCA OBEDECES. NO OLVIDAR NUNCA LO QUE HACE BIEN Y RECONOCERLO.NO PREGUNTARLE, NO ESCUCHARLE O HACERLO SLO A VECES.ABUSAR DEL DEBERAS.. EN VEZ DE UTILIZAR: ME GUSTARA QUE..ELEGIR EL MOMENTO Y LUGAR INADECUADOS.CORTAR LA CONVERSACIN POR INTERRUPCIONES EXTERNAS (MVIL).LA AUTORIDADPARA GANARSE UN RECONOCIMIENTO QUE LES OTORGUE AUTORIDAD, LOS PADRES PUEDEN:ESTABLECER NORMAS QUE TENGAN EN CUENTA LAS NECESIDADES DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA. CONTAR CON LO QUE EL NIO PRECISA.CONSENSUAR ENTRE PADRE Y MADRE LO QUE SE QUIERE CONSEGUIR.CUMPLIR Y HACER CUMPLIR LAS NORMAS MARCADAS Y ACEPTAR LAS CONSECUENCIAS QUE SE DERIVAN DEL CUMPLIMIENTO O NO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS.

PADRES COOPERATIVOSCONSIDERAN QUE SE PUEDEN EQUIVOCARPOTENCIAN QUE SUS HIJOS APRENDAN DE MANERA AUTNOMA.POTENCIAN LA TOMA DE DECISIONES. PERMITEN QUE SUS HIJOS SE EQUIVOQUEN.CONSIDERAN QUE LOS CONFLICTOS SON UN RETO PARA LA SUPERACIN PERSONAL.INTENTAN QUE LAS RELACIONES CON SUS HIJOS SE BASEN EN LA COOPERACIN.ESTABLECEN REGLAS CLARAS Y REFUERZAN O SANCIONAN SU CUMPLIMIENTO.MANIFIESTAN DESAGRADO ANTE CIERTAS CONDUCTAS: ME ENFADO CUANDO HACES ESTO.DESTACAN Y SEALAN LAS CONDUCTAS ADECUADAS DE SUS HIJOS.CUENTAN CON ELLOS A LA HORA DE REPARTIR TAREAS Y RESPONSABILIDADES EN CASA.INDUCEN EN SUS HIJOS HABILIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO. TRANSMITEN LA IDEA DE FAMILIA COMO UN GRUPO ORGANIZADO QUE FUNCIONA CON NORMAS QUE TODOS CUMPLEN.ESTO DAR LUGAR A NIOS RESPONSABLES QUE ASUMEN LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, QUE TIENEN AUTOCONTROL, INICIATIVA Y CONFIANZA EN SUPERAR DIFICULTADES. CONFAN EN S MISMOS Y EN SUS CAPACIDADES.REFLEXIONES SOBRE EL NOES NORMAL QUE APAREZCA EL MIEDO AL NO SABER CONTROLAR LA REACCIN QUE PUEDA TENER EL NIO ANTE LA NEGATIVA.NO HAY QUE SENTIRSE CULPABLES PORQUE LAS NEGATIVAS AYUDAN AL NIO A MADURAR Y CRECER.EN LA VIDA TENDRN QUE ENFRENTARSE A MUCHAS FRUSTRACIONES Y LA TOLERANCIA A DICHA FRUSTRACIN SE APRENDE EN LA INFANCIA, CUANDO LOS PADRES DICEN NO Y LO MANTIENEN.SI UN NIO NO CONOCE EL NO, LE COSTAR MUCHO MS HACER FRENTE A LA ADVERSIDAD O LO HAR DE FORMA POCO ADECUADA Y CON MS POSIBILIDAD DE REACCIONAR DE FORMA AGRESIVA, ANSIOSA O DEPRESIVA.LA IMPORTANCIA DE LOS LMITES.LOS LMITES DAN SEGURIDAD.LOS LMITES ENSEAN CULES SON LAS CONDUCTAS ADECUADAS.LOS LMITES SON UN APRENDIZAJE FUNDAMENTAL PARA LA VIDA ADULTA.LOS LMITES AYUDAN A ESTABLECER RELACIONES.LOS LMITES EN SU JUSTA MEDIDA.LOS LMITES NO FUNCIONAN CUANDO:NO SE TRANSMITEN DE FORMA CLARA.SON CONTRADICTORIOS: EL PADRE DICE UNA COSA Y LA MADRE OTRA, O UNAS VECES SE PERMITE Y OTRAS NO.NO HAY CONSECUENCIAS (POSITIVAS O NEGATIVAS).SE PIDE AL NIO QUE HAGA ALGO QUE LOS PADRES NO HACEN.SE ESTABLECEN UNOS LMITES DEMASIADO ESTRICTOS.SE FIJAN UN NMERO EXCESIVO DE NORMAS.NO SE PONEN LMITES.EL APRENDIZAJE DE LAS NORMAS.LOS TRES PRIMEROS AOS.ES EL PERODO FUNDAMENTAL PARA SENTAR LAS BASES EDUCATIVAS DEL FUTURO.AL PRINCIPIO, LOS LMITES ESTN MUY RELACIONADOS CON LOS HBITOS Y RUTINAS, COMO LA ALIMENTACIN EL SUEO.SON FUNDAMENTALES UNAS NORMAS CLARAS. SI LAS CUMPLE, SE VER RECOMPENSADO; SI NO, OBTENDR UNAS CONSECUENCIAS ADECUADAS AL INCUMPLIMIENTO.

ANTES DEL AO, EL NIO ATIENDE AL TONO DE VOZ Y REACCIONA ANTE L. COMPRENDE UN NO ROTUNDO O UN S CUANDO VAN ACOMPAADOS DE GESTOS.A PARTIR DEL AO, LOS NIOS EXPLORAN Y LOS PADRES INTENTAN IMPORNER SU NORMA ESO NO SE TOCA. HAY QUE MANTENERSE FIRMES CON LA NORMA FIJADA.A PARTIR DE LOS 18 MESES, PUEDE ATENDER A RDENES RECOGE, BUSCA, CIERRA, O PONTE DE PI. ES FUNDAMENTAL MANTENERSE FIRMES PARA AFRONTAR CON XITO EL PERODO DE LOS 2 A LOS 3 AOS EN DONDE SE OPONEN DE FORMA FRECUENTE Y APARECEN LAS TEMIDAS RABIETAS. HAY QUE AFIRMARSE EN LOS LMITES.

DE LOS 3 A LOS 6 AOSAPRENDEN MEJOR CON HECHOS.DARLE LAS INSTRUCCIONES DE UNA EN UNA Y DARLE TIEMPO PARA QUE CUMPLA LA PRIMERA ANTES DE INDICARLE LA SEGUNDA.REFORZARLE SIEMPRE QU LA HAGA: QU BIEN HAS RECOGIDO LOS JUGUETES.INCORPORAR NUEVAS RESPONSABILIDADES QUE POTENCIEN SU AUTONOMA: VESTIRSE Y DESVESTIRSE.A PARTIR DE LOS 6 AOS.EL NIO CON UN APRENDIZAJE CORRECTO DE LOS LMITES NO TENDR PROBLEMAS PARA ADAPTARSE A LAS NORMAS DEL COLE, CASA DE SUS AMIGOS O ABUELOS.SI HA INTERIORIZADO LOS LMITES Y LOS CUMPLE, SE PUEDE EMPEZAR CON LOS PACTOS Y LAS ALTERNATIVAS A LAS DIFERENTES NORMAS. SE PUEDE EMPEZAR A SER ALGO MS FLEXIBLES.ANTES DE DAR UNA ORDENDEBEMOS ESTAR SEGUROS Y CONVENCIDOS DE QUE EL NIO TIENE QUE CUMPLIR LA ORDEN.PENSAR ANTES QU HAREMOS EN CASO DE QUE NO OBEDEZCA.TRANSMITIR CON NUESTROS GESTOS SEGURIDAD Y FIRMEZA: MIRAR AL NIO CUANDO SE LE HABLA. LA CARA SE MIRA MS QUE LAS MANOS.BRAZOS EN JARRAS Y PIERNAS SEMIABIERTAS EXPRESAN DETERMINACIN.CARRASPEO PARA MOSTRAR DISCONFORMIDAD LAS MANOS UNIDAS DETRS DE LA ESPALDA JUNTO CON CABEZA Y BARBILLA LIGERAMENTE LEVANTADAS, IMPRIMEN AUTORIDAD.PARA QUE EL NIO ESCUCHENO GRITARLE DESDE LEJOS. ACERCARSE A L, PONERSE A SU ALTURA, ECHARSE UN POCO HACIA DELANTE, UTILIZAR EL DEDO PARA QUE FIJE LA MIRADA Y CONTARLE LO QUE TIENE QUE HACER.SI NO LO LOGRAMOS, AGARRARLE SIN HACER FUERZA, COGERLE LA BARBILLA Y GIRARLE LA CARA HASTA ESTABLECER CONTACTO VISUAL.HABLAR UN POCO MS LENTAMENTE DE LO NORMAL.SUBIR UN POCO EL TONO DE VOZ SIN LLEGAR A GRITAR.SOMOS CLAROS, DECIMOS LA ORDEN SIN COLETILLAS O RODEOS.NO TITUBEAMOS PORQUE ACORDAMOS CON NUESTRA PAREJA LAS CONSECUENCIAS.CMO DAR UNA ORDENLIMITARNOS A UNA SOLA ORDEN.SER CLAROS.MARCAR UNA PAUSA PARA VER SI EL NIO HA COMPRENDIDO.REPETIR EL MENSAJE SLO SI NO HA SABIDO HACERLO.HACER CON L LO QUE LE HEMOS PEDIDO Y RETIRARNOS PARA QUE ACABE POR S MISMO.REFORZARLE CUANDO OBEDEZCA.NO INICIAR OTRA ACTIVIDAD HASTA QUE SE CUMPLA LA ORDEN.

NORMAS PARA LOS PADRESNO AL CHANTAJE EMOCIONAL. NO USAR FRASES COMO ERES MALO Y NO TE QUIERO. MEJOR, TE QUIERO MUCHO PERO ME ENFADO CUANDO SALTAS ENCIMA DEL SOF.NO A LAS AMENAZAS.HASTA LOS 5 AOS NO SE NEGOCIA CON EL NIO. NO ENTIENDEN DE TRATOS Y LES CONFUNDE.NO REIRSE AL DAR LA ORDEN.NO FORCEJEAR NI DESCALIFICAR.NORMAS MS FRECUENTESENTRE LOS 2 Y LOS 2 AOS Y MEDIO PUEDEN EMPEZAR A COLABORAR EN EL BAO.CON 3: VESTIRSE, DESVESTIRSE Y RECOGER LA ROPA SUCIA.RECOGER SUS COSAS DESDE QUE PUEDEN AGARRAR Y SOLTAR OBJETOS. A PARTIR DE LOS 3 PUEDEN COLABORAR EN : PONER Y RECOGER LA MESAREGAR LAS PLANTASAYUDAR A COCINARLIMPIAR EL POLVOESCRIBIR LA LISTA DE LA COMPRAHACER SU CAMA LOS FINES DE SEMANA PASAR LA ASPIRADORA

INSULTOS Y MALAS CONTESTACIONESAPARCAR LA ORDEN Y RESOLVER EL CONFLICTO:NO RESPONDER CON GRITOS NI INSULTOSREFLEJAR LO QUE EST PASANDOEXPRESAR EL ENFADO Y DECIRLE CMO HACERLO DE OTRA MANERA.AVISARLE DE LO QUE VA A OCURRIRDARLE UN TIEMPO DE REFLEXINRETOMAR EL CONTACTOREFORZARVUELTA AL PRINCIPIO.