nombre período ciencias de la tierra unidad climático€¦ · incluir los tres componentes en su...

Nombre _____________________________________________________ Período ______________ Ciencias de la Tierra

Unidad climático

Objetivo de aprendizaje Actividad Fecha objetivo se enseña en clase

Día 7 y 8 Proyecto Fin de Carrera - paquetes debido

Completado páginas Puntaje total

Páginas 18 Completado 10

Páginas 16-17 completadas 9








1 Páginas Completado 1

No hay planillas elaboradas / No entregado 0

1

UNA tmosphere Th Hoja de entintado UNA tmosphere Th Hoja de entintado UNA tmosphere Th Hoja de entintado

Fecha Pregunta Responder

2

UNA tmosphere Th Hoja de entintado UNA tmosphere Th Hoja de entintado UNA tmosphere Th Hoja de entintado

Fecha Pregunta Responder

3

Clima medir - NOTAS Clima medir - NOTAS Clima medir - NOTAS Clima medir - NOTAS Clima medir - NOTAS

Comparar y contrastar:

Hay cinco piezas principales de evidencia de cambios en el clima : Hay cinco piezas principales de evidencia de cambios en el clima : Hay cinco piezas principales de evidencia de cambios en el clima :

1. _____________________________:

2. _____________________________:

3. _____________________________:

4. _____________________________:

5. _____________________________:

4

Medición de Clima Virtual Lab

Visitar cada estación y responder a las preguntas publicadas en los espacios siguientes:

Estación # 1 Estación # 2




5

Las causas naturales del cambio climático - NOTAS Las causas naturales del cambio climático - NOTAS Las causas naturales del cambio climático - NOTAS Las causas naturales del cambio climático - NOTAS Las causas naturales del cambio climático - NOTAS Las causas naturales del cambio climático - NOTAS

1. Ciclos de Milankovitch

Excentricidad Oblicuidad Precesión

¿Qué es?

¿Con qué frecuencia

¿Ocurrir?

Imagen

2. Las fluctuaciones solares

3. Tectónica de placas

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Preguntas de práctica: ¡Precaución! Requiere pensar realmente acerca de lo que ha aprendido.

Ciclos de Milankovitch:

1. ¿Cuál sería el escenario ideal variaciones orbitales que causaría la próxima edad de hielo? Incluir los tres componentes en su

respuesta.

2. De acuerdo con los modelos matemáticos, la excentricidad de la Tierra es cada vez más circular (un poco más cerca del sol), y la inclinación de la tierra está

disminuyendo. Predecir cómo va a alterar la radiación solar entrante en cada uno de los lugares en el mundo abajo.

Las fluctuaciones solares:

3. El año 2012 es conocido como uno de los años más secos de la historia. ¿Qué se puede inferir sobre el número de manchas solares que año?

Placas tectónicas:

4. ¿Cómo se las Montañas Rocosas forma el clima donde usted vive? Considere las cuatro estaciones en su respuesta.

7

Representación gráfica de la actividad: Paleoclima CO 2Representación gráfica de la actividad: Paleoclima CO 2Representación gráfica de la actividad: Paleoclima CO 2

Dióxido de carbono (CO 2 ) es una molécula que se crea a través de procesos naturales, como las erupciones volcánicas, y también cuando combustibles fósiles, como la Dióxido de carbono (CO 2 ) es una molécula que se crea a través de procesos naturales, como las erupciones volcánicas, y también cuando combustibles fósiles, como la Dióxido de carbono (CO 2 ) es una molécula que se crea a través de procesos naturales, como las erupciones volcánicas, y también cuando combustibles fósiles, como la Dióxido de carbono (CO 2 ) es una molécula que se crea a través de procesos naturales, como las erupciones volcánicas, y también cuando combustibles fósiles, como la Dióxido de carbono (CO 2 ) es una molécula que se crea a través de procesos naturales, como las erupciones volcánicas, y también cuando combustibles fósiles, como la Dióxido de carbono (CO 2 ) es una molécula que se crea a través de procesos naturales, como las erupciones volcánicas, y también cuando combustibles fósiles, como la

gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la gasolina y el aceite, se queman. CO 2 moléculas en la atmósfera absorben el calor tratando de escapar de la Tierra atmósfera. El más CO 2 moléculas en la atmósfera la

temperatura sube más altas de la Tierra. En el último 100 años, temperaturas de la superficie se han incrementado en 0,74 ° C. Al mismo tiempo, CO 2 los niveles en la temperatura sube más altas de la Tierra. En el último 100 años, temperaturas de la superficie se han incrementado en 0,74 ° C. Al mismo tiempo, CO 2 los niveles en la temperatura sube más altas de la Tierra. En el último 100 años, temperaturas de la superficie se han incrementado en 0,74 ° C. Al mismo tiempo, CO 2 los niveles en la temperatura sube más altas de la Tierra. En el último 100 años, temperaturas de la superficie se han incrementado en 0,74 ° C. Al mismo tiempo, CO 2 los niveles en la temperatura sube más altas de la Tierra. En el último 100 años, temperaturas de la superficie se han incrementado en 0,74 ° C. Al mismo tiempo, CO 2 los niveles en la

atmósfera han aumentado en un 36%. Hay evidencia muy fuerte de que de la Tierra aumento del CO 2 niveles están causando la temperatura global de manera constante atmósfera han aumentado en un 36%. Hay evidencia muy fuerte de que de la Tierra aumento del CO 2 niveles están causando la temperatura global de manera constante atmósfera han aumentado en un 36%. Hay evidencia muy fuerte de que de la Tierra aumento del CO 2 niveles están causando la temperatura global de manera constante atmósfera han aumentado en un 36%. Hay evidencia muy fuerte de que de la Tierra aumento del CO 2 niveles están causando la temperatura global de manera constante atmósfera han aumentado en un 36%. Hay evidencia muy fuerte de que de la Tierra aumento del CO 2 niveles están causando la temperatura global de manera constante atmósfera han aumentado en un 36%. Hay evidencia muy fuerte de que de la Tierra aumento del CO 2 niveles están causando la temperatura global de manera constante

incrementar.

Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran Esta información nos ayuda a predecir lo que nuestros temperaturas globales y CO 2 niveles serán en el futuro. Pero qué pasa con el CO 2 los niveles del pasado? Eran

los niveles cada vez tan alto como lo son ahora?

Análisis de los datos:

CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de CO 2 mediciones de los últimos 400 millones de años se obtuvieron de dos fuentes diferentes. CO 2 se mide en “partes por millón”, que es el número de

CO 2 moléculas por cada millón de moléculas en la atmósfera. Abreviamos esto como “ppm”. Mira los datos de las dos fuentes y encontrar la media de CO 2 moléculas por cada millón de moléculas en la atmósfera. Abreviamos esto como “ppm”. Mira los datos de las dos fuentes y encontrar la media de CO 2 moléculas por cada millón de moléculas en la atmósfera. Abreviamos esto como “ppm”. Mira los datos de las dos fuentes y encontrar la media de CO 2 moléculas por cada millón de moléculas en la atmósfera. Abreviamos esto como “ppm”. Mira los datos de las dos fuentes y encontrar la media de CO 2 moléculas por cada millón de moléculas en la atmósfera. Abreviamos esto como “ppm”. Mira los datos de las dos fuentes y encontrar la media de

CO 2 ( ppm) para cada período de tiempo. CO 2 ( ppm) para cada período de tiempo. CO 2 ( ppm) para cada período de tiempo. CO 2 ( ppm) para cada período de tiempo. CO 2 ( ppm) para cada período de tiempo.

Hace millones de años (Ma)

Fuente # 1

CO 2 ( ppm) CO 2 ( ppm) CO 2 ( ppm) CO 2 ( ppm) CO 2 ( ppm)

Fuente # 2


medias de CO 2 ( ppm) medias de CO 2 ( ppm) medias de CO 2 ( ppm) medias de CO 2 ( ppm) medias de CO 2 ( ppm)

400 3100 3600

300 500 900

200 4300 2200

100 2100 1500

Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo.

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Tenemos aún más la información de más reciente en el tiempo. Encuentra el promedio de CO 2 ( ppm) de cada período de tiempo. Tenemos aún más la información de más reciente en el tiempo. Encuentra el promedio de CO 2 ( ppm) de cada período de tiempo. Tenemos aún más la información de más reciente en el tiempo. Encuentra el promedio de CO 2 ( ppm) de cada período de tiempo. Tenemos aún más la información de más reciente en el tiempo. Encuentra el promedio de CO 2 ( ppm) de cada período de tiempo. Tenemos aún más la información de más reciente en el tiempo. Encuentra el promedio de CO 2 ( ppm) de cada período de tiempo.

Hace millones de

años (Ma)

Fuente # 1


Fuente # 2


Fuente # 3


Fuente # 4


CO2 promedio

(Ppm)

60 1750 1000 2100 Desconocido

55 850 875 1000 Desconocido

50 2200 2000 1200 Desconocido

45 600 2000 650 1300

40 Desconocido 600 650 1700

35 1250 Desconocido Desconocido 1600

30 600 Desconocido Desconocido 800

25 Desconocido 1700 Desconocido 1000

20 650 900 400 475

15 620 675 325 470

10 550 600 400 500

Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo. Grafico: Hacer un gráfico de líneas para mostrar el cambio en promedio CO 2 los niveles en el tiempo. Utilice la media CO 2 de nivel que pueda encontrar para cada período de tiempo.

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Preguntas de análisis:

1. ¿Qué patrones se observan en los dos gráficos que ha realizado?

2. Hubo pequeñas edades de hielo de 300 mA y 10 mA aproximadamente. Durante este tiempo, las temperaturas en la Tierra eran más bajos que el promedio y los glaciares

cubrían gran parte de la América del Norte, Europa, Asia y continentes. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 2 niveles durante estos tiempos? cubrían gran parte de la América del Norte, Europa, Asia y continentes. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 2 niveles durante estos tiempos? cubrían gran parte de la América del Norte, Europa, Asia y continentes. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 2 niveles durante estos tiempos? cubrían gran parte de la América del Norte, Europa, Asia y continentes. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 2 niveles durante estos tiempos? cubrían gran parte de la América del Norte, Europa, Asia y continentes. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 2 niveles durante estos tiempos?

3. Durante el Mesozoico (de 230 -65 Ma) las temperaturas en la Tierra fueron mayores de lo normal. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 23. Durante el Mesozoico (de 230 -65 Ma) las temperaturas en la Tierra fueron mayores de lo normal. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 23. Durante el Mesozoico (de 230 -65 Ma) las temperaturas en la Tierra fueron mayores de lo normal. ¿Cuáles fueron las emisiones de CO 2

niveles como durante este período de tiempo? ¿Cómo los niveles se comparan con los de la pregunta # 2?

4. El nivel actual de CO 2 en nuestra atmósfera actual es de alrededor de 397 ppm. ¿De qué manera el nivel actual se compara con el4. El nivel actual de CO 2 en nuestra atmósfera actual es de alrededor de 397 ppm. ¿De qué manera el nivel actual se compara con el4. El nivel actual de CO 2 en nuestra atmósfera actual es de alrededor de 397 ppm. ¿De qué manera el nivel actual se compara con el4. El nivel actual de CO 2 en nuestra atmósfera actual es de alrededor de 397 ppm. ¿De qué manera el nivel actual se compara con el4. El nivel actual de CO 2 en nuestra atmósfera actual es de alrededor de 397 ppm. ¿De qué manera el nivel actual se compara con el

los niveles anteriores que grafican? (Tiene la concentración de CO 2 sido mayor? ha sido menor?)los niveles anteriores que grafican? (Tiene la concentración de CO 2 sido mayor? ha sido menor?)los niveles anteriores que grafican? (Tiene la concentración de CO 2 sido mayor? ha sido menor?)los niveles anteriores que grafican? (Tiene la concentración de CO 2 sido mayor? ha sido menor?)los niveles anteriores que grafican? (Tiene la concentración de CO 2 sido mayor? ha sido menor?)

5. Cada año, el globales de CO 2 nivel aumenta en aproximadamente 3,5 ppm. Esta tasa creciente es más rápido que las tasas naturales de la5. Cada año, el globales de CO 2 nivel aumenta en aproximadamente 3,5 ppm. Esta tasa creciente es más rápido que las tasas naturales de la5. Cada año, el globales de CO 2 nivel aumenta en aproximadamente 3,5 ppm. Esta tasa creciente es más rápido que las tasas naturales de la5. Cada año, el globales de CO 2 nivel aumenta en aproximadamente 3,5 ppm. Esta tasa creciente es más rápido que las tasas naturales de la5. Cada año, el globales de CO 2 nivel aumenta en aproximadamente 3,5 ppm. Esta tasa creciente es más rápido que las tasas naturales de la

pasado, y existe una fuerte evidencia de que los humanos están causando el rápido aumento en el proceso de la quema de combustibles fósiles. Sobre la base de esta

información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con información y de la Tierra más allá de CO 2 niveles, deben estar preocupados por los seres humanos de hoy en día el aumento de CO 2 niveles? Explicar su opinión con

al menos tres frases.

6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral, 6. El aumento de CO 2 los niveles en la Tierra han causado un aumento global de temperatura de alrededor de 0,75 ° C. Muchas especies en el planeta, como el coral,

peces, ranas y aves dependen de las temperaturas constantes con el fin de sobrevivir. Los científicos estiman que un cambio en tan sólo 2 ° C es suficiente para hacer peces, ranas y aves dependen de las temperaturas constantes con el fin de sobrevivir. Los científicos estiman que un cambio en tan sólo 2 ° C es suficiente para hacer peces, ranas y aves dependen de las temperaturas constantes con el fin de sobrevivir. Los científicos estiman que un cambio en tan sólo 2 ° C es suficiente para hacer peces, ranas y aves dependen de las temperaturas constantes con el fin de sobrevivir. Los científicos estiman que un cambio en tan sólo 2 ° C es suficiente para hacer peces, ranas y aves dependen de las temperaturas constantes con el fin de sobrevivir. Los científicos estiman que un cambio en tan sólo 2 ° C es suficiente para hacer

que algunas especies en peligro de extinción, o incluso extinguido. ¿Esta información cambia de opinión a la pregunta número 5? Por qué o por qué no:

10

Dirección web: Dirección web: http://www.sciencedaily.com/releases/2013/02/130225153126.htm http://www.sciencedaily.com/releases/2013/02/130225153126.htm

Las pistas para los ciclos climáticos excavada en el Polo Sur de la nieve Pit

agrandar

La firma química de los acontecimientos mundiales de El Niño se abre una ventana a la reconstrucción de los ciclos paleoclimáticos. (Crédito: Imagen cortesía de la

Universidad de California - San Diego)

25 de febrero de 2013 - Las partículas de la atmósfera superior atrapado en una profunda pila de nieve antártica tienen trazas de productos químicos

claras de eventos meteorológicos globales, un equipo de la Universidad de California, San Diego y un colega de Francia han encontrado.

Anomalías en el oxígeno que se encuentran en las partículas de sulfato coinciden con varios episodios de la interrupción de todo el mundo de la meteorológico

conocido como El Niño y se pueden distinguir de las señales similares a la izquierda por la erupción de enormes volcanes, informó el equipo en la primera edición en

línea de la procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias Publicado la semana del 25 de febrero. línea de la procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias Publicado la semana del 25 de febrero. línea de la procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias Publicado la semana del 25 de febrero. línea de la procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias Publicado la semana del 25 de febrero. línea de la procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias Publicado la semana del 25 de febrero.

"Nuestra capacidad de enlace de firmas químicas fiables para eventos bien conocidos hará que sea posible reconstruir las fluctuaciones

similares a corto plazo en las condiciones atmosféricas de la paleohistoria conservado en hielo polar", dijo Mark Thiemens, Dean de la División

de Ciencias Físicas y profesor de química y bioquímica, que dirigió la investigación y desenterrado gran parte de la nieve.

Thiemens, estudiante graduado Justin McCabe y colega Joel Savarino del Laboratorio de Geofísica glaciologie et de l'Medio Ambiente en

Grenoble, Francia, excavaron un pozo de 6 metros de profundidad en la nieve cerca del Polo Sur, con palas.

"A una altura de 10.000 pies y 55 grados bajo cero, esto era una tarea difícil," dijo Thiemens. Sus esfuerzos expuestos un registro 22 años de nevadas,

un cacharro de copos individuales, algunos de los cuales cristaliza alrededor de las partículas de sulfato que se formó en los trópicos.

forma sulfatos atmosférica cuando el dióxido de azufre - uno de azufre y dos de oxígeno moléculas - mezcla con el aire y gana dos más moléculas de

oxígeno. Esto puede suceder una serie de diferentes maneras, algunas de las cuales favorecen la incorporación de formas variantes de oxígeno, o isótopos,

con y neutrones extra o dos, el trabajo previo por el grupo de Thiemens ha mostrado.

A diferencia de los hielos polares, que comprime meses de precipitación con tanta fuerza que la resolución se mide en años, nieve relativamente suave y esponjosa

permitió al equipo para resolver este registro de la química atmosférica en una escala mucho más fina.

11

http://images.sciencedaily.com/2013/02/130225153126-large.jpg

"Eso fue clave", dijo Robina Shaheen, un científico del proyecto en el grupo de investigación de Thiemen que dirigió el análisis químico. "Este disco fue

cada seis meses. Eso alta resolución dejó claro que puede rastrear un evento de temporada tales como ENOS."

ENSO, El Niño Oscilación del Sur, es un fenómeno global y complejo que se inicia cuando los vientos de operación tambalean permitiendo apilados en la

zona tropical del Pacífico occidental a chapotear hacia América del Sur en una corriente cálida que altera la vida marina estrellarse pesca frente a Perú y

Chile, y altera los patrones de lluvia dejando partes del planeta empapados y otros reseca.

El aire calentado por encima de la superficie del mar levanta dióxido de azufre a la estratosfera, donde se oxida por la capa de ozono, que imparte un

patrón claramente diferente, anómalo de variantes de oxígeno a las partículas de sulfato resultantes.

En las muestras de nieve de la Antártida, los químicos encontraron rastros de estas anomalías de oxígeno en sulfatos atrapados dentro de las capas de nieve que

cayeron durante las temporadas fuertes de El Niño.

Los volcanes también pueden disparar compuestos de azufre altos en la atmósfera donde reaccionan con ozono para producir sulfatos con

anomalías de oxígeno. Tres grandes volcanes, El Chichón, Pinatubo y Cerro Hudson, estallaron en el transcurso del tiempo esta muestra, que se

extendía desde 1980 hasta 2002 y abarcó tres eventos ENOS también.

1. ¿Cuál es la idea principal de esta historia?

2. ¿Cree que este artículo es tiene ningún tipo de sesgo? (Pista: “sesgo” es cuando un argumento es unilateral o exagerada)

3. Lista 3 nuevas palabras que leen en este artículo, y hacer una inferencia en cuanto a lo que significa cada palabra en base a la forma en que se utilizó en el

artículo:

4. ¿Usted cree que la Tierra atraviesa en la actualidad un cambio natural del clima o el cambio climático por el hombre? Explica tu

respuesta.

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Vídeo: La vida y los tiempos de El Niño

1. ¿Cuáles son algunos de los efectos de El Niño? Dar por lo menos 5 ejemplos.1. ¿Cuáles son algunos de los efectos de El Niño? Dar por lo menos 5 ejemplos.

2. ¿Qué partes del mundo se ven afectados por El Niño? Nombre 3 ejemplos específicos.2. ¿Qué partes del mundo se ven afectados por El Niño? Nombre 3 ejemplos específicos.

3. Cuando se observó por primera vez este fenómeno? ¿Qué se dieron cuenta de que pasó?3. Cuando se observó por primera vez este fenómeno? ¿Qué se dieron cuenta de que pasó?

4. ¿Con qué frecuencia ocurre El Niño? ¿Cuánto dura?4. ¿Con qué frecuencia ocurre El Niño? ¿Cuánto dura?

5. ¿Qué suceso motivó el imperio Inglés para estudiar los patrones climáticos? 5. ¿Qué suceso motivó el imperio Inglés para estudiar los patrones climáticos?

6. Explicar la obra de Gilbert Walker. ¿Cómo fue su trabajadas recibida por el público?

7. Lo que se encontró la ONU durante sus investigaciones tiempo? 7. Lo que se encontró la ONU durante sus investigaciones tiempo?

8. ¿Qué ocurre con la temperatura del agua a través del Océano Pacífico durante El Niño? 8. ¿Qué ocurre con la temperatura del agua a través del Océano Pacífico durante El Niño?

13

9. En sus propias palabras, explicar cómo El Niño puede causar tal fenómeno meteorológico variada en todo el mundo.

10. ¿Qué evidencia histórica se ha encontrado de El Niño? Describirlo.

11. ¿Qué herramientas se ha utilizado para tratar de predecir este fenómeno?

12. ¿Cómo son los seres humanos que afectan a la ocurrencia de El Niño?

13. ¿Cómo explicaría El Niño a alguien que nunca ha oído hablar de él? Sea detallado.

14

El ciclo del carbono y CO 2 El ciclo del carbono y CO 2 El ciclo del carbono y CO 2 El ciclo del carbono y CO 2 - NOTAS & Carbon Juego del Ciclo NOTAS & Carbon Juego del Ciclo

¿Cuál es carbono?

Ciclo del Carbono básica (Dibujo):

Como seres humanos han alterado el ciclo del carbono:

¿Por qué nos importa CO 2 ¿en la atmósfera? ¿Por qué nos importa CO 2 ¿en la atmósfera? ¿Por qué nos importa CO 2 ¿en la atmósfera? ¿Por qué nos importa CO 2 ¿en la atmósfera? ¿Por qué nos importa CO 2 ¿en la atmósfera?

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Contaminación del aire contra el Cambio Climático - NOTAS Contaminación del aire contra el Cambio Climático - NOTAS Contaminación del aire contra el Cambio Climático - NOTAS Contaminación del aire contra el Cambio Climático - NOTAS Contaminación del aire contra el Cambio Climático - NOTAS

La contaminación del aire Cambio climático

Gases En relación con esto ...Gases En relación con esto ...

Consecuencias

Consecuencias del Cambio Climático - Antes de la inundación Consecuencias del Cambio Climático - Antes de la inundación Consecuencias del Cambio Climático - Antes de la inundación Consecuencias del Cambio Climático - Antes de la inundación Consecuencias del Cambio Climático - Antes de la inundación

Algunas de las consecuencias del clima

cambio son ...cambio son ...

Algunas de las cosas que podemos hacer para resolver el

son problemas ...son problemas ...

dieciséis

nombre período ciencias de la tierra unidad climático€¦ · incluir los tres componentes en su...

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