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3. Combinaciones de vocales: Encuentra palabras con estas combinaciones

de vocales y escríbelas en la gráfica.

ie / ié / eí ue / ua / ui ía

Animales como ayudantesFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. Lee la oración. Encierra la respuesta correcta en un círculo.

¿Cómo ayudan los pájaros a los elefantes, rinocerontes, e hipopótamos?

a. Quita la comida entre los dientes.

b. Limpian las suciedades de la piel.

c. Comen garrapatas e insectos.

2. Pronombres para objetos.

Las rémoras limpian las suciedades de la piel del tiburón y se las comen.

¿A qué se refiere la palabra las? (agua/suciedades/amigos)

¿Qué es un facóquero?


3. Ortografía compleja: La c fuerte y la c suave | Pon las palabras en las cajas

correctas.

hacer caballos con policía camino acarrear

cosas camello camino ciega vacas carreta

C fuerte (como la q y la k) C suave (como la s)

Los animales que hacen trabajosFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre


¿Cuáles animales nos ayudan a jalar cosas?

a. Camellos, burros, caballos y perros.

b. Caballos, burros, vacas y perros.

c. Elefantes, caballos, burros y perros.

2. Oraciones compuestas: Junta estas dos oraciones con la conjunción y.

Un caballo puede jalar una carreta. Un caballo puede trabajar para la policía.

¿Qué es un arado?


La buena noticia y la mala noticia acerca del chicle FÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre


¿Qué es lo que no debes hacer con el chicle al jugar un deporte?

a. Masticarlo.

b. Tirarlo al suelo.

c. Pegarlo a otro jugador.

3. Busca palabras en el libro con los dígrafos ch, rr, y ll. Apuntalas en la caja.

2. En tu opinión, ¿cuál es el peor problema con el chicle?


El buey almizcleroZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre

1. ¿Qué quiere decir la parte subrayada de esta oración?

Cuando la temperatura sube y no hace tanto frío, el buey almizclero hace

una muda del pelaje grueso exterior.

3. Triptongos: A veces en el español hay tres vocales que van juntas.

Pon estas palabras en la caja correcta.

buey guau miau Uruguay Paraguay

uey uau iau uay

2. Oraciones complejas: Puedes mover partes de las oraciones complejas y

siguen siendo buenas oraciones. ¡Inténtalo tú!

Los toros / se pelean / para ver cuál es el más fuerte.

Otras maneras de decir lo mismo:

Para ver cuál es el más fuerte, los toros se pelean.

Se pelean los toros para ver cuál es el más fuerte.

Intenta con esta oración: El ternerito/ no se aleja de su madre/ ya que ella

ofrece protección.


El búho nivalZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre

1. Cómo caza el búho nival a su presa?

a. Le picotea.

b. Le tira al agua.

c. Baja sobre su presa.

3. Combinaciones de vocales: Pon estas palabras en las cajas correctas.

vuela suelo silenciosamente caliente adicionales

tiene tienen polluelos suaves

ue io ie ua

2. Sufijos: -al, -mente, -dor | Busca palabras con estos sufijos en el libro y

intenta pensar en otras palabras que terminan así.

-al -mente -dor


3. Encierra en círculo los diptongos de cada palabra.

hacia distancia pienso puedo viajado

despacio buena fueron aún quiero alguien

El burro y el conductor FÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. Lee la oración. Encierra en círculo la respuesta correcta.

¿Por qué quería ir por un atajo el burro?

a. Pensó que iba a ser más seguro.

b. Pensó que iba a ser más rápido.

c. Ya quería comer el heno.

2. ¿Verbo o sustantivo? Escoge si la palabra subrayada es verbo o sustantivo

en cada oración. Encierra la palabra verbo o sustantivo en círculo.

a. Entonces el burro se arrimó con su cabeza a la orilla del camino.

(verbo/sustantivo)

b. Te vas a lastimar si no vas por el camino—dijo el conductor.

(verbo/sustantivo)

c. He viajado por este camino muchas veces. (verbo/sustantivo)

¿Qué es un atajo?


Los chapulinesFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre


¿Cuáles son las tres partes principales del cuerpo del chapulín?

a. Patas traseras, patas delanteras, alas

b. Abdomen, tórax, cabeza

c. Alas, cabeza, abdomen

2. Los autores usan frases temporales para decir cuándo pasó algo, cuánto

tiempo duró algo y con qué frecuencia pasó algo. Pon un círculo donde

dice cuando pasa algo.

En el otoño, ponen sus huevos y luego mueren.

Después del invierno, nacen los chapulines bebé.

3. Las patas traseras son las patas que están atrás y las patas delanteras son

las patas que están por delante. Dibuja un chapulín y ponle rótulos para

las patas traseras y patas delanteras.


La chinche apestosaCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre

1. Comprensión: Literal

¿Por qué se quejaron los insectos de la chinche al principio del libro?

2. Comprensión: Cambio de sentimientos de los personajes

¿Por qué querían tanto a la chinche al final del libro?

3. Lenguaje: Diferentes maneras de decir lo mismo

¿Cuáles fueron algunas de las maneras que usaron los insectos para decir

que chinche olía mal?

a.

b.

c.


Disfrutando arándanos con mamáCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre

1. Comprensión: Literal | Encierra las respuestas correctas en un círculo.

¿Qué comidas hizo la familia con los arándanos?

tarta yogur panes helado pastel panqueques donas

2. Comprensión: Piensa más allá del libro.

¿A ti te gustaría comer tantas comidas con arándanos? ¿Por qué?

3. Lenguaje: Fluidez y fraseo | Junta las palabras entre estas líneas /.

Pero el día siguiente / teníamos hambre.

Esa noche / comimos tarta de arándanos.

4. Estudio de palabras: Palabras de alta frecuencia | Practica estas palabras

de alta frecuencia. Léelas y escríbelas.

todavía luego muy ahora quién


3. Ortografía compleja: g/g y g/j

energía general glosario grandes llegue central

electricidad producen causa buscando conocen

g = j, c = s g = g, c = q/k

energía glosario

La energía del sol y del vientoFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. ¿Qué quiere decir contaminación? ¿Cómo sabes?

2. ¿Cuáles son algunos problemas de la electricidad?


3. Ortografía compleja: c/s | Pon las palabras en la caja correcta.

diferencias caballo cosas cuatro comen carretas

parecidos acarrear correr velocidad cola

c como en caballo c como en circo

¿Es un burro o un caballo?FÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

2. Adjetivos para comparar: Escoge la mejor opción.

El burro es (más alto que/más bajo que) la mayoría de la gente.

El caballo es (más alto que/más bajo que) una persona.

El burro tiene una cola (más larga que/más corta que) la cola de un caballo.

El burro tiene (menos fuerza que/más fuerza que) el caballo.

1. Escribe cosas distintas de los burros, los caballos y lo que tienen en

común.

Burros

Los dos(lo que tienen en común)

Caballos


Esquiando a campo traviesaCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Qué es esquiar a campo traviesa?

¿A tí te gustaría esquiar a campo traviesa? ¿Por qué sí o por qué no?

2. Estudio de palabras: Vocabulario

Voy a esquiar a campo traviesa

y mi perro Max va trotando al lado mío.

¿Qué quiere decir la palabra trotando (trotar)?

Es muy difícil subir la colina,

¡pero la vista desde la cima es maravillosa!

¿Qué quiere decir la palabra cima?


La garza y el cisneFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre


¿Por qué todavía tenía hambre el cisne blanco?

a. No se comió ningún insecto.

b. No hubo insectos que comer.

c. No hubo nada que comer.

2. Encierra en círculo la palabra que está escrita bien.

sisne cizne cisne garsa garca garza

¿Qué lección aprendió el cisne blanco?

3. Piensan en palabras que quieren decir lo mismo.

protestó

treparon

tragó


El guanteCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre

1. Comprensión: Problema y solución.

¿Cuál era el problema de Juan?

2. Comprensión: Pensando más allá del libro.

¿Por qué crees que no pudo jugar en un equipo de béisbol

sin un guante?

¿Cómo resolvió su problema?

3. Lenguaje: El subjuntivo pasado.

La pelota hizo que su mano de Juan punzara.

Inténtalo con el verbo doler.

La pelota hizo que su mano de Juan


El halcón de cola rojaZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre

3. Estudio de palabras: Combinaciones de vocales−ue, ui, ie |

Encuentra palabras con estas combinaciones de vocales y escríbelas en la

caja que corresponde.

ue ui ie

1. Lee la pregunta y piensa en la mejor respuesta.

¿Qué quiere decir bajar en picado?

a. Capturar su presa con sus garras filosas.

b. Picotear a sus presas.

c. Bajar de pico primero.

2. Vocabulario y lenguaje: A veces los autores definen términos después de

escribirlos.

Los dos anidan o se sientan sobre los huevos y cuidan a sus polluelos.

¿Qué quiere decir anidan?


El jorobado tiene dos jorobasCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Cómo se llama un camello con dos jorobas?

¿De qué están llenas las jorobas?

a. agua

b. sangre

c. grasa

¿Cómo ayuda la grasa a los camellos?


¿Qué quiere decir la palabra joroba?


Los juegos olímpicos del veranoCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Cada cuántos años pasan los juegos olímpicos del verano?

a. Cada tres años

b. Cada cuatro años

c. Cada cinco años

¿Se hacen en el mismo país siempre o en diferentes países?

a. en el mismo país siempre

b. en diferentes países

3. Estudio de palabras: Ortografía compleja de g/j | A veces la g y la j suenan

igual. Pon las palabras que encuentras con cada letra en su caja y léelas.

gente juegos llega juntos algunos ganadores girasol

g como gato g como j

2. Lenguaje: Puntuación—comas | Cuando el autor hace una lista de cosas, se

ponen comas. Inténtalo tú en esta oración. Pon las comas dónde faltan.

Se puede ver remo fútbol levantamiento de pesas y otros eventos.


Lagartijita rojizaCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Cuál era el problema del cuento?

¿Cuál era la solución del problema?

3. Estudio de palabras: Sufijos -ita e -ito | Los sufijos -ito e -ita se usan

cuando hay cariño o para decir que algo no es grande.

Ejemplo: osito - oso pequeño o puede ser de cariño

lagartijita -

2. Lenguaje: Puntuación ¿? y ¡! | Cuando una oración lleva ¿? es que es una

pregunta y se tiene que leer como una pregunta. Igual y cuando una

oración lleva ¡! se debe de leer con emoción. En este caso, la niña está

mandando a la lagartijita. Intenta leer estas oraciones con voz de mandona.

¡Lagartijita rojiza!

¿No oíste lo que te dije?

¡Tienes que irte!


3. Encuentra las dos palabras de sonidos en el libro (onomatopeyas).

a.

b.

La lechera y su tarro lecheroFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre


¿En qué pensaba la lechera?

a. En todo lo que se iba a comprar.

b. En las vacas y en la leche.

c. En tener un descanso.

2. Practica las siguientes palabras de alta frecuencia con letras de imán, un

pizarrón blanco o en una hoja.

muy quien era quiero nuevo

¿Qué lección aprendió la lechera?


Los leonesFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. ¿Qué te enseña esta foto?

2. Palabras de alta frecuencia: Practica estas palabras en una tabla blanca,

con letras de imán o en una hoja de cuaderno.

niño mucho muy

puede ellos otros


La liebre de montañaZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre

2. Vocabulario y lenguaje: Frases adverbiales | Las frases adverbiales

nos pueden decir cuándo pasa o cuándo pasó algo. Subraya las frases

adverbiales de cada oración abajo.

El pelaje es blanco en el invierno.

En la primavera, la liebre de montaña pierde su pelaje blanco.

Es más fácil encontrar plantas en la primavera.

En el otoño, su pelaje comienza a cambiarse a blanco otra vez.

1. Rellena la gráfica con la información correcta.

Color del pelaje de la liebre Estación/Estaciones del año

2. Estudio de palabras: Combinaciones de consonantes: bl, pl, pr, gr, br |

Encuentra palabras con las combinaciones de consonantes bl, pl, pr, gr, y

br y escríbelas en la caja que corresponde.

bl pl pr gr br


El mono arañaZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre

2. Lenguaje: Flexibilidad lingüística | Algunas frases y cláusulas pueden

cambiarse de posición en la oración y aún tendrá sentido.

¡Cuando el mono araña se cuelga del árbol / parece una araña!

Intenta escribir esta oración de otra manera.

1. Lee la pregunta y escoge la mejor respuesta.

¿Qué come el mono araña?

a. insectos

b. palitos

c. nueces y frutas

3. Estudio de palabras: Acentuación | Piensa en la diferencia de estas dos

palabras.

Cuándo

Cuando


El monstruo de la coladeraCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre

1. Comprensión: Opinión

¿Por qué no se quería bañar el niño?

¿Por qué ya no va a creer en los monstruos de coladera?

2. Comprensión: Conexiones del libro a tu vida

¿Alguna vez te ha engañado un familiar o un amigo? ¿Qué te hizo?

3. Estudio de palabras: Palabras multisilábicas | Lee cada palabra y aplaude

para poder contar las sílabas que tiene.

Palabra Sílabas

coladera

monstruo

escondido


Las montañasFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. Tema: Las montañas.

Idea Principal y detalles: Las montañas se forman con calor y presión.

Tema: Las montañas

Idea Principal Las montañas se forman con calor.

Idea Principal Las montañas se forman con presión.

Detalles El calor . . .

Detalles La presión . . .

2. Combinaciones de consonantes: pr, br, tr, fr, cr, gr, pl | Parte las palabras

en sílabas y escribe la palabra en la caja correcta dependiendo si tiene la

combinación de consonantes al principio de la palabra, en medio de la

palabra o al final de la palabra.

presión dentro piedras brotan enfría

creciendo negra siempre planetas

Al principio de la palabra En el medio de la palabra Al final de la palabra


La pastinacaZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre


¿Qué parte del cuerpo de la pastinaca es venenosa?

a. la nariz

b. la boca

c. la cola

2. Lenguaje: Superior e inferior | Superior es la parte de arriba o más.

Inferior es la parte de abajo o menos.

¿Dónde tiene la boca la pastinaca?

a. En la parte superior de su cuerpo

b. En la parte inferior de su cuerpo

¿Dónde tiene los ojos la pastinaca?

a. En la parte superior de su cuerpo

b. En la parte inferior de su cuerpo

3. Estudio de palabras: Combinaciones de vocales | Pon las siguientes

palabras del libro en la columna correcta.

océano cuerpo tiene superior inferior

ea ue ie io


1. ¿Cuáles son algunos trucos que sabe hacer el Payaso Sabelotodo?

2. Lenguaje: Descripciones más complejas | Lee la oración de abajo.

Vemos cómo llora un mar de lágrimas.

El autor podría haber dicho, Vemos cómo llora mucho.

¿Por qué crees que el autor decidió usar un mar de lágrimas en vez de

mucho?

3. Estudio de palabras: Rimas | Encierra en círculo las palabras que riman de

cada grupo de oraciones.

Pues, de tanto correr,

¡EPA!

Vemos sus pantalones caer.

El Payaso Sabelotodo y el circo COLECCIÓN JOY COWLEY

FechaNombre


El perezosoZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre


¿Hasta cuántas horas al día duerme el perezoso?

a. 20 horas

b. 18 horas

c. 12 horas

3. Estudio de palabras: La h muda | Decide si cada palabra lleva h o no.

¿Cuál palabra se ve bien?

( asta / hasta ) ( hal / al ) ( oras / horas )

2. Lenguaje: Conjunción−para | Después de la conjunción para sigue una

explicación de por qué se hace algo.

El perezoso tiene garras largas para ayudarlo a agarrarse.

¿Por qué tiene garras largas el perezoso?

El perezoso brazos largos para colgarse y columpiarse.

¿Por qué tiene garras largas el perezoso?


Pescando sobre el hieloCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Qué hacen los niños cuando se cansan de esperar que los peces muerdan

la carnada?

2. Lenguaje: Puntuación−comas en serie | Cuando hay una lista de cosas, se

ponen comas entre cada cosa. Pon las comas que faltan en esta oración.

En el lago, descargamos el equipo −

taladro de hielo cucharas grandes gusanos

cañas de pescar y el trineo.

¿Qué carnada ponen en el anzuelo?

3. Estudio de palabras: Vocabulario.

Papá perfora el agujero en el hielo.

¿Qué quiere decir la palabra perfora?

Ponemos gusanos en nuestros anzuelos.

¿Qué quiere decir la palabra anzuelos?


1. ¿Por qué le dolía todo el cuerpo al gigante?

2. Fraseo y fluidez: Las oraciones se deben de leer en frases significantes. A

veces, como en estas oraciones, la puntuación (las comas , y los puntos . )

te dan pistas de dónde hacer pausas y dónde parar. Lee las palabras en

grupos varias veces hasta que suene bien tu lectura.

El doctor dijo, / “Aquí estoy. /

Recuéstate, / Sr. Gigante Hambriento, /

Y dime adonde te duele.

3. Estudio de palabras: Vocabulario | El autor usó otras maneras de decir

dijo en este libro. Escribe unas de las otras maneras que usó en el libro.

Ejemplos: exclamó, explicó.

1.

2.

El pobre Gigante Hambriento adolorido COLECCIÓN JOY COWLEY

FechaNombre


2. Acentos ortográficos: El acento ortográfico indica que esa parte de la pal-

abra se pronuncia con más énfasis. Intenta leer estas palabras poniendo

énfasis en la letra/sílaba con acento.

víboras árbol océano frío

Preparándose para el inviernoFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. Los pronombres reflexivos son pronombres que se refieren al sujeto de

la oración o de la oración anterior. Por ejemplo: El señor se sirvió una taza

de café. El pronombre reflexivo se se refiere al sujeto el señor. Escoge que

quiere decir la palabra se en cada oración encerrando tu respuesta en un

círculo.

Los animales se preparan para el invierno de diferentes maneras.

¿A qué se refiere la palabra se en esta oración?

(los animales/las maneras/las personas)

Algunos animales se duermen durante el invierno. Esto se conoce como

hibernar.

¿A qué se refiere la palabra se en la segunda oración?

(los animales/las personas/dormir en el invierno)

Animal ¿Cómo se prepara para el invierno?


¿Pueden hablar los animales?FÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. ¿Cuáles animales usan su cuerpo para “hablar”? ¿Cuáles animales usan

sus sonidos para “hablar”? ¿Cuáles animales usan sus colores para

“hablar”? Usa la gráfica para poder contestar estas preguntas.

Cuerpo Sonido Colores

2. Palabras multisilábicas: ¿Cuáles palabras tienen más que dos sílabas?

Encierra las palabras multisilábicas en círculo. Aplaude las palabras para

poder ayudarte. Otro truco es que cada sílaba tiene una o varias vocales.

animales hablan sonidos expresar

cuerpo pez acerques venenoso

3. Vocabulario complejo: ¿Cuáles son otras maneras de decir víbora?

Escribe otras maneras.


¿Quiero aprender a bucear?COLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Por qué no puede bucear el niño?

a. Tiene que ser más grande.

b. No le gusta.

c. No tiene el equipo necesario.

¿Qué aprendiste en este libro?

2. Comprensión: Inferencia

¿Por qué crees que se ocupan compañeros de buceo?


¿Cómo te ayuda a entender lo que es una cantera la foto en página 10?

¿Qué es una cantera?


El renoZOOZOO MUNDO ANIMAL

FechaNombre

1. Lenguaje: Vocabulario | Fíjate en el glosario en página 8 y escribe lo que

quieren decir estas palabras.

¿Qué son las pezuñas?

¿Qué son las astas?

2. Estudio de palabras: Sílabas con una sola letra | Lee cada palabra, aplaude

y pártela.

Palabra Sílabas

ocupan o cu pan

alimenta

aprenden

día


1. ¿Por qué dice la Señora Lávalo Todo que el mar es como una gran bañera?

2. Fraseo y fluidez: Onomatopeya | A veces los autores usan palabras para

ruidos. Esas palabras se leen con más énfasis generalmente. Intenta leer

estas oraciones con las palabras de sonidos.

Triqui trac, triqui trac

sonaba el tren.

Los animales nunca habían visto

una bañera tan grande.

Mu, mu, mu,

Oinc, oinc, oinc,

Cuá, cuá, cuá se oyó.

3. Estudio de palabras: Vocabulario | Usando el resto de la oración (el

contexto) para poder entender una palabra. ¿Qué quiere decir la palabra

agente?

“Cuatro boletos al mar”,

le pidió al agente.

La Señora Lávalo Todo y la gran bañeraCOLECCIÓN JOY COWLEY

FechaNombre


1. ¿Por qué recibieron premios los animales?

2. Fraseo y fluidez: Puntuación−exclamaciones | Los jueces estaban muy

orgullosos de los animales por ser tan limpios. Lee esta parte con una voz

de emoción.

“¡Bien hecho, vaca, cerdo y pato!

¡Aquí están sus premios!”

3. Estudio de palabras: Vocabulario−palabras opuestas | Los opuestos son

palabras que es exactamente diferente que otras.

Ejemplo: caro barato

limpio

contento

La Señora Lávalo Todo y la gran feria en la granja COLECCIÓN JOY COWLEY

FechaNombre


Sofía y la nueva escuelaCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Cuál era el problema de este cuento?

Cuál era la solución de este cuento?

2. Lenguaje: Puntuación ¡! | Los puntos de exclamación pueden usarse para

que los lectores sepan que un personaje está emocionado, enojado o

sorprendido.

En la página 4 Sofía está desesperada y Tomás le está molestando.

Lee estas oraciones con eso en mente.

—¡Por favor, dame mi zapato! —dijo Sofía.

—¡Ven por tu zapato! —dijo Tomas, mientras lo amarraba a las barras.

¿Qué hizo Tomás?

a. le dio la bienvenida

b. agarró su zapato y lo amarró a las barras

c. le preguntó si quería jugar con él


La tarta de calabazaCOLECCIÓN CALEIDOSCOPIO

FechaNombre


¿Alguna vez han hecho tarta de calabaza así?

¿Qué era lo más chistoso de su tarta de calabaza?

a. tenía pelo

b. su cara estaba deforme

c. tenía una cara

2. Lenguaje: Puntuación ¿? y ¡! | Cuando una oración lleva ¿? es que es una

pregunta y se tiene que leer como una pregunta. Igual y cuando una

oración lleva ¡! se debe de leer con emoción. Inténtalo con estas oraciones.

Esa noche comimos tarta de calabaza.

Y ¿adivina qué?

¡La tarta nos sonrió!

3. Estudio de palabras: Inflexiones | Encuentra palabras con estas

inflexiones finales (-ió, -ó y -ía).

-ió -ó -ía


Los venados FÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

3. Sufijos/finales de las palabras: Hay varias palabras que tienen sufijos

comunes. Ejemplos: peligroso, filoso, juvenil, cervato, saludable. Piensa

en otras palabras que terminan así.

-oso -il -ato -able

1. Si quieres saber cómo se llama un venado femenino y un venado bebé,

¿dónde buscarías?

a. la tabla de contenido

b. el índice

c. el glosario

2. Los pronombres posesivos muestran que algo pertenece a alguien o a algo.

Ejemplo: Los pies del conejo estaban sucios. / Sus pies estaban sucios.

El venado tiene un pelaje grueso por todo su cuerpo.

¿A qué se refiere su en esta oración? (al pelaje/al venado)

¿Cómo te ayuda la foto en la página 10 a aprender sobre los venados?


El viento FÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre

1. ¿Cómo son iguales los tornados y los huracanes? ¿Cómo son diferentes?

Iguales Diferentes

3. Palabras multisilábicas en este libro: Parte las palabras y pon las palabras

en la caja correcta.

fuerte liviano brisas ráfagas

ventarrones tornado huracán tempestad

Palabras de 2 sílabas Palabras de 3 sílabas Palabras de 4 sílabas

2. Los determinativos/artículos se ponen antes de los nombres. Un/unos

y una/unas se refieren a cualquier persona, lugar o cosa; el/los y la/las

se refieren a una persona, lugar o cosa en particular. Pon el artículo que

suena mejor.

— viento ligero que no deja de soplar se llama brisa.

— brisa mueve las hojas o tu cabello, pero es liviana.


El zorro, el león y el venadoFÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre


¿Qué quería hacer el zorro?

a. Se quería quedar con el venado él solito.

b. Quería ayudar al león.

c. Quería ser el amigo del león.

¿Qué lección aprendió el zorro?

2. Vocabulario complejo: Escribe otras maneras de decir las palabras

siguientes. Encuentra la palabra en el libro y vuelve a leer para saber.

astuto atraer

hambriento

3. Verbos irregulares en el pasado:

está estuvo pone puso

hace tiene

dice son


3. Contando sílabas: Lee la palabra, apláudela y cuenta las sílabas que tiene.

Palabra ¿Cuántas sílabas tiene?zorro

el

cántame

canción

apuesto

El zorro y el cuervo FÁBULAS Y EL MUNDO REAL

FechaNombre


¿Qué hizo el zorro para poderse quedar con el queso?

a. Le pidió el queso con una voz muy triste.

b. Le quitó el queso de la boca del cuervo con su pata.

c. Hizo que el cuervo cantara.

2. Haz un dibujo de lo que quiere decir esto: El cuervo bajó en picada.

¿Qué lección aprendió el cuervo?

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