Sociedad Educacional Star College Osorno

PLANIFICACIN ANUAL 2014LENGUAJE Y COMUNICACIN

DOCENTE:CRISTIAN W. NEGRN NAILCICLO: ENSEANZA MEDIACURSO:PRIMER AO MEDIODESCRIPCIN: Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2015. La planificacin incluye ajustes curriculares Vigentes

PRIMERO MEDIO

PROPSITO POR EJELECTURA: Se pretende que los estudiantes conozcan y disfruten variados textos narrativos y que logren un anlisis profundo y sustentado en los textos ledos, realizando inferencias, sacando conclusiones relevantes y comprendiendo cmo los elementos del cuento o de la novela influyen unos sobre otros. Se espera que los estudiantes realicen un anlisis sobre los tipos humanos presentes, los problemas que se abordan y su universalidad, y que estudien el contexto de produccin de la obra literaria.

ESCRITURA: Se pretende que los alumnos utilicen la escritura como una manera de organizar los temas planteados en las obras literarias examinadas en clases, para darles un sentido, analizarlas, comentar sobre ellas y hacer conexiones entre los diferentes aspectos estudiados. Se espera que los estudiantes apliquen autnomamente cada una de las etapas de produccin de la escritura aprendidas durante la enseanza bsica, haciendo nfasis en el proceso de revisin y reescritura.

COMUNICACIN ORAL: Se pretende que los estudiantes expresen opiniones fundamentadas sobre diferentes aspectos de los cuentos o novelas examinados en clases. Se espera que mantengan siempre una referencia al tema que se aborda y busquen evidencias que sustenten sus opiniones, sea a travs de ejemplos del texto, citas o referencias a conocimientos previos. Deben ser capaces, adems, de escuchar con atencin las opiniones de otros, para evaluar sus argumentos y ampliarlas, comentar sobre ellas o disentir con ciertos aspectos expuestos, pero ofreciendo alternativas y fundamentndolas. Se espera que los estudiantes entiendan que no existe una sola interpretacin para un texto y que hay muchas posturas vlidas; sin embargo, estas siempre deben estar sustentadas en el texto ledo.

UNIDADOBJETIVO DE APRENDIZAJEOBJETIVO FUNDAMENTAL

UNIDAD 1: NARRATIVA

46 HORAS PEDAGGICAS(MARZO- ABRIL)

EJE LECTURA1. Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases:a) analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente)b) haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita.2. Relacionar el texto ledo con otros textos o expresiones artsticas que entran en dilogo con l, en cuanto:a) abordan el mismo temab) son una reescritura de lo mismoc) toman prestado un personaje.3. Interpretar los textos ledos considerando:a) visin de mundo presentada en el textob) sociedad y creencias culturales descritas en el contexto sociocultural de produccin.OF4 Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros y pocas, reconociendo su valor como experiencia de formacin y crecimiento personal y contrastndola con las visiones de realidad propias y ajenas.

OF5 Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias, vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar el pensamiento analtico y la reflexin sobre s mismo y los dems.

OF6 Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos en soportes impresos y electrnicos, con estructuras variadas, integrando variados elementos complejos, que aborden temas de diversos mbitos.

OF7 Leer comprensivamente, interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo.

EJEESCRITURA1. Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento o novela analizados en clases.2. Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente para lograr un texto coherente y cohesionado con la calidad necesaria para ser publicado:a) planificando segn tema, propsito y audienciab) recopilando informacin para ejemplificar y argumentarc) organizando la informacind) escribiendo un texto con un registro formal y vocabulario precisoe) releyendo el texto para encontrar errores y aspectos que es necesario mejorarf) marcando y cambiando los erroresg) reescribiendo el texto hasta lograr un resultado satisfactorio de acuerdo con los requisitos de la tareah) utilizando recursos de diagramacin, ttulos y subttulos para editar su textoOF9 Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, para expresarse, narrar, describir y exponer, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, segn contenido, propsito y audiencia.

EJE COMUNICA-CIN ORAL1. Expresar opiniones sobre un tema fundamentndolas con argumentos que:a) estn claramente relacionados con el temab) estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clasesc) sean extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.2. Evaluar los argumentos utilizados por otros para defender una postura.3. Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo que es una manera de entender y comunicarse con otros.

OF1 Interactuar oralmente con propiedad a travs del dilogo en diversas situaciones comunicativas, aportando nuevas ideas, proponiendo acciones, tomando decisiones y valorando esta instancia como una forma de entendimiento con el otro.

UNIDAD 2:POESA

48 HORAS PEDAGGICAS(MAYO, JUNIO Y JULIO)

EJELECTURA1. Analizar e interpretar textos poticos de diferentes pocas y estilos, considerando:a) figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, anfora, aliteracin, onomatopeya, metfora, irona, anttesis, oxmoron y sinestesia)b) recursos sonorosc) temasd) relacin entre forma y contenido.2. Investigar sobre los movimientos artsticos en los que se inscriben los poemas ledos.OF5 Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias, vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar el pensamiento analtico y la reflexin sobre s mismo y los dems.

OF7 Leer comprensivamente, interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo.

EJE ESCRITURA1. Escribir poemas en los que utilizan diferentes recursos lricos para expresarse, tales como:a) figuras literariasb) estrofas y versosc) rima.2. Revisar/reescribir los textos escritos para aumentar su capacidad expresiva:a) comprobando el propsito expresivo del poema con sus compaerosb) marcando los elementos que sea necesario corregirc) reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.Utilizar un lxico variado y preciso para enriquecer los versos que escriben.OF10 Utilizar adecuadamente un lxico variado, seleccionando de manera precisa palabras, expresiones y terminologa de acuerdo con contenido, propsito y audiencia.

OF13 Valorar la escritura como una actividad creativa y reflexiva de expresin personal, que permite organizar las ideas, presentar informacin e interactuar con diversas realidades, y como una oportunidad para elaborar conscientemente una visin personal del mundo.

EJECOMUNICA-CIN ORAL1. Planificar una exposicin oral sobre un tema relacionado con los poemas ledos:a) recopilando informacin de variadas fuentesb) seleccionando lo relevantec) organizando la informacind) elaborando materiales de apoyo adecuados.2. Realizar exposiciones orales para presentar un tema de su inters relacionado con un poema ledo:a) desarrollando un punto de vista personalb) presentando la informacin de manera estructurada.c) incorporando diferentes modalidades discursivas.d) demostrando el uso de fuentes variadas e) presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensin3. Adaptar su registro de habla de acuerdo con el tema y la situacin comunicativa.OF1 Interactuar oralmente con propiedad a travs del dilogo en diversas situaciones comunicativas, aportando nuevas ideas, proponiendo acciones, tomando decisiones y valorando esta instancia como una forma de entendimiento con el otro.

UNIDAD 3:DRAMA

52 HORAS PEDAGGICAS(AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE)

EJE LECTURA

1. Analizar e interpretar textos dramticos, considerando:a) conflicto dramticob) personajesc) espaciod) poca y culturae) dilogo/monlogo/aparte.2. Comprender cmo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria y son clsicos porque han influido y permanecido en nuestra cultura, considerando:a) creencias y pensamientos de la poca en que fue escrita la obraa) valoresb) aspectos rupturistas personajes que encarnen aspectos universales del ser humano.OF4 Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de diversos gneros y pocas, reconociendo su valor como experiencia de formacin y crecimiento personal y contrastndola con las visiones de realidad propias y ajenas.

OF5 Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias, vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar el pensamiento analtico y la reflexin sobre s mismo y los dems.

OF7 Leer comprensivamente, interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo.

EJE ESCRITURA1. Analizar cmo el lector interacta con los textos de acuerdo con sus propios valores, opiniones, conocimientos y lecturas.2. Escribir una crtica o comentario sobre una obra de teatro vista:a) sintetizando los principales acontecimientos y el conflictob) refirindose al uso de vestuario, escenografa e iluminacin y a las actuaciones.3. Escribir una obra dramtica en un acto con el propsito de presentar un conflicto de su inters:a) utilizando apropiadamente las convenciones gramaticales y de puntuacinb) utilizando un vocabulario adecuado y acorde con las caractersticas de cada personajec) incorporando los elementos caractersticos del texto dramtico (monlogo o dilogo y apartes, acotaciones).4. Aplicar en sus trabajos los procesos generales de la escritura:a) determinando los roles y relaciones de los personajes en un organizador grfico escribiendo, revisando y reescribiendo recursivamente sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.OF9 Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, para expresarse, narrar, describir y exponer, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, segn contenido, propsito y audiencia.

0F10 Utilizar adecuadamente un lxico variado, seleccionando de manera precisa palabras, expresiones y terminologa de acuerdo con contenido, propsito y audiencia.

OF11 Escribir utilizando flexiblemente diversos tipos de frases y oraciones de acuerdo con la estructura del texto.

OF13 Valorar la escritura como una actividad creativa y reflexiva de expresin personal, que permite organizar las ideas, presentar informacin e interactuar con diversas realidades, y como una oportunidad para elaborar conscientemente una visin personal del mundo.

EJE COMUNICA-CIN ORAL1. Aplicar en sus trabajos los procesos generales de la escritura:a) determinando los roles y relaciones de los personajes en un organizador grficob) escribiendo, revisando y reescribiendo recursivamente sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.2. Dialogar para interpretar los textos ledos en clases.3. Realizar una representacin a) organizando previamente los roles que representarnb) memorizando y diciendo los dilogos con fluidez utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.OF2 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para matizar y enriquecer los sentidos de su propia expresin oral y la de los otros.

UNIDAD 4:TEXTOS NO LITERARIOS

52 HORAS PEDAGGICAS(OCTUBRE, NOVIEMBRE Y DICIEMBRE)EJE LECTURA1. Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la informacin:a) artculos e informesb) biografas y autobiografasc) textos de divulgacin cientficad) cartase) discursosf) noticias y reportajes.2. Utilizar estrategias de comprensin que les permitan seleccionar informacin y recuperar fcilmente.OF6 Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos en soportes impresos y electrnicos, con estructuras variadas, integrando variados elementos complejos, que aborden temas de diversos mbitos.

OF8 Interpretar la diversidad de planteamientos y puntos de vista en los mensajes de los medios de comunicacin, reconociendo y valorando sus aportes para ampliar las perspectivas y visiones de mundo.

EJE ESCRITURA1. Escribir un texto expositivo coherente sobre algn tema investigado:a) desarrollando el tema a travs de cuatro subtemasb) incorporando al menos tres fuentes investigadasc) utilizando las convenciones idiomticas.2. Escribir prrafos de acuerdo con estructuras establecidas segn el propsito comunicativo:a) problema/solucinb) general a particularc) comparacind) orden cronolgico.3. Utilizar adecuadamente varias fuentes de informacin para autorizar los propios escritos:a) citando las fuentes usadas (conoce los conceptos de plagio y derechos de autor) explicitando las fuentes al final del trabajo.OF3 Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar, exponer y argumentar, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.

OF9 Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, para expresarse, narrar, describir y exponer, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, segn contenido, propsito y audiencia.

OF 12 Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con el fin de mejorar la calidad de los textos, tomando decisiones sobre su presentacin

EJE COMUNICA-CIN ORAL1. Realizar exposiciones orales para comunicar lo aprendido durante la unidad:a) desarrollando un punto de vista personalb) presentando la informacin de manera estructurada, distinguiendo criterios de organizacin: general a particular, orden cronolgico, de lo ms importante a lo accesorio, etc.c) relacionando las ideas a travs de conectores y correferenciad) demostrando el uso de fuentes variadase) presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensin por parte de la audiencia.2. Expresar opiniones sobre un tema, fundamentndolas con argumentos:a) Que estn claramente relacionados con el temab) Que estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases sean extrados de fuentes que los estudiantes son capaces de mencionar o citar.OF1 Interactuar oralmente con propiedad a travs del dilogo en diversas situaciones comunicativas, aportando nuevas ideas, proponiendo acciones, tomando decisiones y valorando esta instancia como una forma de entendimiento con el otro.

OF2 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para matizar y enriquecer los sentidos de su propia expresin oral y la de los otros.