NIVELES DE

CONCRECIÓN

CURRICULAR

1.-Marco curricular

común (Competenci

as a desarrollar)

2.-Modelo

educativo

de la institución.

(filosofía de la

escuela)5.-Currículum

impartido en el

aula (el docente

planea,

desarrolla y

evalúa.)

4.-Adecuaciones

por centro

escolar (de

acuerdo a las

necesidades,

tutorías o

receptorías)

3.-Planes y

programas de

estudio. (de

acuerdo a la

demanda de la

comunidad)

DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE

•Competencia para la vida

SECTOR SOCIAL.•Competencia para convivir con los demás

SECTORPRODUCTIVO.•Competencia para el empleo

SECTOR EDUCATIV

O.•Formación

Se autodetermina y cuida de sí1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.Se expresa y se comunica4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.Piensa crítica y reflexivamente5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos devista de manera crítica y reflexiva.Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.Trabaja en forma colaborativa8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.Participa con responsabilidad en la sociedad9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10.Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera

Factores de riesgodurante laFormación

Adicciones Violencia Falta deorientación Sexual Problemas deSalud Desinformación Falta de recursos

Actores en la formaciónde los alumnos.

DirectorPreceptorPadres de familiaMaestrosorientador

Promoción de valores

Gestión pedagógico didácticadel proceso educativo

Utilización de las tecnologíasde la información yla comunicación

Promoción de lacultura institucional

Para incrementar los resultados en eldesempeño de los alumnos quepresentan la prueba ENLACE-EMS, seinstrumentan diversas acciones:Impartición del curso-tallerDesarrollo de materiales didácticosUso de un simulador de exámenespropio del CONALEP