8/18/2019 Nivel III Planea

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NIVEL III

EJE TEMÁTICO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICOCONTENIDOS EVALUADOS

POR PLANEA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO GRADO

BLOQU

E

PAGINA

Leen y escriben números

decimales

• Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor 

posicional de las cifras de un número.

4° I 74

Resuelven problemas aditivos

con naturales o decimales; de

multiplicación o división de

naturales o de decimales con

naturales.

• Resolución de problemas de división reparto y a!rupamiento" mediante

diversos procedimientos# en particular el recurso de la multiplicación.

$° III 7%

• Resolución de problemas &ue impli&uen efectuar 'asta tres operaciones

de adición y sustracción.

$° IV 7(

• Resolución de sumas o restas de números decimales en el conte)to del

dinero. *n+lisis de e)presiones e&uivalentes.

4° I 74

•

,so del c+lculo mental para resolver sumas o restas con númerosdecimales. 4° II 7%

• -escomposición de números naturales y decimales en e)presiones

aditivas# multiplicativas o mi)tas.

4° III 7(

• Resolución de sumas o restas de números decimales en diversos

conte)tos.

4° IV 77

Representan una fracción en un

modelo discreto; comparan

fracciones y las multiplican por un natural.

• Identificación de escrituras e&uivalentes aditivas# mi)tas" con fracciones.

omparación de fracciones en casos sencillos con i!ual numerador oi!ual denominador".

$° IV 7(

• Resolución# con procedimientos informales# de sumas o restas de

fracciones con diferente denominador en casos sencillos medios#

cuartos# tercios# etc/tera".

4° III 7(

• ,so de las fracciones para e)presar partes de una colección. +lculo del

total conociendo una parte.

4° V 77

• Resolución de problemas &ue impli&uen una división de números

naturales con cociente decimal.

%° II 77

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calculan la distancia real de un

punto a otro en mapas

yu)taponiendo los lados sobre una recta num/rica# etc.

• onstrucción y uso de las fórmulas para calcular el per8metro y el

+rea del rect+n!ulo.

4° IV 77

,bican coordenadas y ob9etos

en el plano cartesiano.

• :lección de un códi!o para comunicar la ubicación de ob9etos en

una cuadr8cula. :stablecimiento de códi!os comunes para ubicar 

ob9etos.

(° I 7(

• Representación !r+fica de pares ordenados en el primer 

cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

(° III 77

Resuelven problemas directos

de conversión de unidades de

medida I e In!l/s".

• Relación entre unidades del istema Internacional de 66?.

Relación de %6@# 1%@# 16@# >6@ con las fracciones A# B# >0%#

>0>6 respectivamente.

%° V 6

• +lculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos

procedimientos aplicación de la correspondencia =por cada >66#

n?# aplicación de una fracción común o decimal# uso de >6@ como

base"

(° I 7(

CONTENIDOS EVALUADOS

POR PLANEA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO GRADO BLOQUE PAGINA

Reconocen distintas formas de

representar un porcenta9e.

• Resolución# mediante diferentes procedimientos# de problemas

&ue impli&uen la noción de porcenta9e5 aplicación de porcenta9es#determinación# en casos sencillos# del porcenta9e &ue representa

una cantidad >6@# 16@# %6@# 7%@"; aplicación de porcenta9es

(° II 77

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mayores &ue >66@Resuelven problemas de

identificación de la moda en

con9untos de datosC

• Identificación y an+lisis de la utilidad del dato m+s frecuente de un

con9unto de datos moda".

4° V 7

• +lculo de la media promedio" *n+lisis de su pertenencia

respecto a la moda como dato representativo en situaciones

diversas.

%° V 6