Nivel 7.°

PROGRAMA NACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA MEP-FODNUCLEO PEDAGÓGICO2010

Ruta Ruta didácticadidáctica

del del estudianteestudiante

1

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3

4-6

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18

PROGRAMA NACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA MEP-FODNUCLEO PEDAGÓGICO2010

24 2

5

1Anotación de cuentas de usuario Navegación y exploración del ejemplo de la radio web

Participación en plenarias

Lo que lograrás:Lo que lograrás:

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hizo y qué hizoQuién hizo y qué hizo

•Señala la ruta de navegación para el ejemplo de la radio web.•Presenta el resumen del proyecto por realizar.•Orienta las inquietudes.•Lee el contrato de la empresa.•Explica el mecanismo de trabajo en el blog o foro.

Desempeños

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Comunica opiniones en relación con la importancia de las tecnologías digitales u otros temas.

Respeta la participación de sus compañeros en las diferentes actividades del blog.

Formalización del contrato Ingreso y participación al blog o foro

1

2Análisis del video “Niña buena”

Lo que lograrás:Lo que lograrás:

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Participación en la formación de equipos de trabajo y distribución de roles

Quién hizo y qué hizoQuién hizo y qué hizo

Desempeños

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Comunica opiniones en relación con la importancia de las tecnologías digitales u otros temas.

Respeta la participación de sus compañeros en las diferentes actividades del blog.

•Orienta las inquietudes.

•Entrega documentación de control de

equipos y roles.

Desarrollo de documentos de control de equipos y roles

Participación en la selección de la audiencia

3Participación en relación con la pregunta orientadora del proyecto

Exploración de la “Ruta del estudiante”

Llenado de las tres primeras secciones de trabajo de la “Ruta del estudiante”

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Presenta la pregunta orientadora del

proyecto.

•Presenta el archivo de la “Ruta del

estudiante”.

•Orienta inquietudes del trabajo.

Desempeños

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Comunica opiniones en relación con la importancia de las tecnologías digitales u otros temas.

Aplica mecanismos de seguridad en los archivos utilizados.

4-6

Ejecución de ficha digital de “Perfil grupal”

Uso de cámara digital para foto grupal

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Presenta ficha digital de “Perfil

grupal”.

•Facilita la cámara digital.

•Explica la aplicación de programas de

antivirus.

•Orienta inquietudes.

Desempeños

Incluye información en entornos colaborativos manteniendo reglas de privacidad.

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

Comunica su opinión con respecto a la importancia de las tecnologías digitales y otros temas.

Edición de imágenes

Ejecución de programas de antivirus

Publicación del perfil grupal en la Radio Web

7Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué hace

•Orienta inquietudes sobre el bosquejo

del reproductor de video.

•Explica la creación de la carpeta de

recursos del reproductor del video.

Lo que lograrás:Lo que lograrás:

Manipulación de bosquejo de reproductor de video

Desempeños

Comunica opinión en relación con la importancia de las tecnologías digitales y otros temas.

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Automonitorea su trabajo en cuanto al tiempo disponible, los objetivos, las herramientas correctas y las posibilidades de mejora.

Identifica las partes del problema cuando desarrolla el producto programado.

Participación en discusión sobre el producto programadoDiseño del producto programado

Creación de carpetas para recursos del reproductor de video

Ejecución de fichas de trabajo 1-4Llenado del archivo digital “Problema y sus partes”

Exploración de sección de preguntas frecuentes del blog

Apoyo del Apoyo del profesorprofesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Presenta las fichas de trabajo 1-4.

•Ofrece la ficha digital “Problema y

sus partes”.

•Orienta las inquietudes.

8

Participación en plenaria

Desempeños

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

Comunica su opinión con respecto a la importancia de las tecnologías digitales y otros temas.

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Identifica las partes del problema cuando desarrolla el producto programado.

Llenado de “Inventario de objetos de programación”

Modificación y ajustes a “Inventario de objetos de programación”

Lo que llegarás a Lo que llegarás a sabersaber

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué hace

•Presenta ficha de trabajo de

“Inventario de objetos de

programación”.

•Orienta inquietudes.

9

Desempeños

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

Comunica su opinión con respecto a la importancia de las tecnologías digitales y otros temas.

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Identifica las partes del problema cuando desarrolla el producto programado.

10

Elaboración de representación gráfica de la solución al problema

Participación en plenaria

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Orienta las inquietudes.

•Genera una representación gráfica de la solución del problema con los aportes de la plenaria.

Desempeños

Comunica su opinión con respecto a la importancia de las tecnologías digitales y otros temas.

Identifica las partes del problema cuando desarrolla el producto programado.

Secuencia la solución planteada al problema.

Realización de ajustes a la representación gráfica al problema

Participación en modelaje del primer objeto de programación

Mejoramiento del “Inventario de objetos de programación”

11-12Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Orienta sobre aspectos de permisos de seguridad para macros en la herramienta Word y del primer objeto de programación en VBA.

•Orienta otras inquietudes.

Desempeños

Comunica su opinión con respecto a la importancia de las tecnologías digitales y otros temas.

Identifica las partes del problema cuando desarrolla el producto programado.

Secuencia la solución planteada al problema, usando un lenguaje de programación.

Identifica los procedimientos para resolver cada uno de los componentes del problema utilizando estructuras lógicas y /o repetitivas.

Exploración de las fichas digitales de nociones básicas de VBA

13-17

Construcción del reproductor de video utilizando los diferentes recursos de apoyo:bosquejo, representación gráfica e inventario de objetos de programación

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Orienta las inquietudes de los

equipos de trabajo con respecto a la

construcción del reproductor de video.

•Presenta la ruta de navegación para

localizar los videos de prueba.

Desempeños

Identifica las partes del problema cuando desarrolla el producto programado.

Secuencia la solución planteada al problema, usando un lenguaje de programación.

Identifica los procedimientos para resolver cada uno de los componentes del problema utilizando estructuras lógicas y /o repetitivas.

Evalúa la solución obtenida en función del objetivo propuesto.

Automonitorea su trabajo en cuanto al tiempo disponible, los objetivos, las herramientas correctas y las posibilidades de mejora.

Participación en el blog sobre el análisis de la caricatura de Mafalda

Ejecución de ficha de trabajo “Tratamiento de la información” hasta el paso 2

Participación en el blog, con síntesis de información

Lo que llegarás a Lo que llegarás a sabersaber

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué hace

•Plantea en el blog el análisis de la

caricatura de Mafalda.

•Orienta el uso de Internet para

búsqueda de información con

referencias bibliográficas.

Desempeños

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

Utiliza el origen de la información como criterio para dar respuesta a la pregunta orientadora.

Respeta la participación de sus compañeros en las diferentes actividades del blog.

Formula propuestas y expresa ideas para encontrar soluciones y llegar a acuerdos.

18

Lo que llegarás a Lo que llegarás a sabersaber

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué hace

•Orienta el uso de Internet para

búsqueda de información con

referencias bibliográficas.

•Orienta el uso de la plataforma de

trabajo para la búsqueda de la canción

y otros datos para el proyecto.

Desempeños

Analiza la información recopilada, para dar respuesta a la pregunta orientadora.

Respeta la participación de sus compañeros en las diferentes actividades del blog.

Formula propuestas y expresa ideas para encontrar soluciones y llegar a acuerdos.

Comunica efectivamente sus ideas o propuestas alrededor de la pregunta orientadora.

19

Participación en el blog, con datos de la canción seleccionada

Búsqueda y selección de la canción para el proyecto

Finalización de la ficha de “Tratamiento de la información”

Construcción del guion gráficoBúsqueda de imágenes en Internet

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Presenta la ficha de trabajo “Guion

gráfico”.

•Orienta sobre el uso de la herramienta

Movie Maker.

•Orienta inquietudes en relación con el

producto programado.

Desempeños

Formula propuestas y expresa ideas para encontrar soluciones y llegar a acuerdos.

Comunica efectivamente sus ideas o propuestas alrededor de la pregunta orientadora.

Comparte con otros compañeros la información recopilada, para el desarrollo del producto programado.

Publica el reproductor de video en la aplicación.

Realiza ajustes a los productos intermedios, para el logro del producto final.

20-23

Elaboración del video utilizando el guion gráficoFinalización del producto programadoPublicación del reproductor seleccionado para la radio web Realización de ajustes a trabajos que lo requieren

24

Participación en la adjudicación del banderín dorado

Organización para la socialización de la radio web

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Adjudica el banderín dorado según

los desempeños y productos del

equipo de trabajo.

•Presenta la idea de socialización de la

radio web.

Desempeños

Realiza ajustes a los productos intermedios, para el logro del producto final.

Formula propuestas y expresa ideas para encontrar soluciones y llegar a acuerdos.

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

25

Presentación de la radio web a la audiencia seleccionada

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

Coordina la presentación de la radio web.

Desempeños

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

Comunica efectivamente sus ideas o propuestas alrededor de la pregunta orientadora.

Ejecución de la ficha de trabajo “Elaboración de publicidad”

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Ofrece ficha de trabajo “Elaboración

de publicidad”.

•Orienta inquietudes.

Desempeños

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

Comunica efectivamente sus ideas o propuestas alrededor de la pregunta orientadora.

Opcional

Publicación del anuncio publicitario en la radio web

Ejecución de la ficha de trabajo “Noticia actualizada”

Apoyo del profesorApoyo del profesor

Quién hace y qué haceQuién hace y qué haceLo que lograrás:Lo que lograrás:

•Ofrece ficha de trabajo “Noticia

actualizada”.

•Orienta inquietudes.

Desempeños

Mantiene un comportamiento respetuoso y cuidadoso mientras usa el hardware-software.

Aplica los lineamientos establecidos en relación con la seguridad y protección de los archivos digitales usados.

Comunica efectivamente sus ideas o propuestas alrededor de la pregunta orientadora.

Opcional

Edición de la “Noticia actualizada” en la radio web