Editorial ........................................................................................................................ 1

Pastoral ......................................................................................................................... 2

Religión ......................................................................................................................... 4

AMPA ............................................................................................................................ 5

Departamento de Orientación .................................................................................... 7

Educació Infantil ........................................................................................................... 9

Primària1r Cicle de Primària ............................................................................................... 13

2n Cicle de Primària .............................................................................................. 16

3r Cicle de Primària ................................................................................................ 18

Eixida a l’Albufera (6é de Primària) ...................................................................... 19

Anna Whytock. Auxiliar de Conversación ............................................................ 20

Departament de Llengües: .......................................................................................... 21

Departament de Ciències Naturals, Informàtica i Tecnologia ................................. 22

Departament de Matemàtiques ................................................................................ 30

Departament de Música ............................................................................................ 32

Departament d’Educació FísicaMiniolimpiadas ...................................................................................................... 34

Extraescolar de baloncesto .................................................................................... 38

Notas de InterésHorario de clases .................................................................................................... 40

Calendario Escolar ................................................................................................. 41

Uniformes desde Infantil a 4º ESO ........................................................................ 42

Comunión ................................................................................................................... 43

Orla-despedida de 4t ESO .......................................................................................... 45

Índex:

1

Editorial¡¡¡ CREATIVIDAD!!!

¿Os suena de algo?Parece que fue ayer cuando comen-

zó el curso 2015-2016 y ya lo hemos terminado.

Al principio de curso nos proponía-mos todos los Colegios Trinitarios tra-bajar en común el valor de la CREA-TIVIDAD.

La creatividad está en la vida mis-ma.

Dios Trinidad nos ha creado a su imagen y semejanza:

Capaces de crear ideas.

Capaces de crear vida.

Capaces de crear belleza.

Capaces de crear relaciones.

Capaces de crear un clima de amistad, de fraternidad, de familia.

Capaces de respetar las ideas de los demás, pues todos somos creativos y entre

todos nos complementamos.

Nos ha hecho sus colaboradores en la obra de la Creación.Aunque se ha trabajado de forma especial en este curso, es un valor de toda la vida.Seamos agradecidos a Dios Trinidad por habernos dado esta capacidad creativa,

participando de la suya. Disfrutemos de ella y ayudemos también a disfrutar a los demás.

¡¡¡ FELICES VACACIONES!!!

¡¡¡ QUE DIFRUTÉIS DE LA FAMILIA Y AMIGOS!!!

¡¡¡ HASTA EL PRÓXIMO CURSO 2016-2017!!!

2

PastoralALGUNAS VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS…

Al concluir el curso escolar queremos compartir con vosotros, profesorado, familias, alumnado… un año de vivencias que desde el equipo de pastoral hemos querido ofrecer para fomentar e incrementar una formación integral de vuestros hijos e hijas.

Éstas comenzaron allá por el mes de septiembre con el inicio de curso. Al entrar en el patio del colegio el profeso-

rado y el equipo directivo dio la Bienvenida. ¡Y cómo no! Allí estaba esperándonos nuestra Madre, la Virgen, para acogernos bajo su mi-rada tierna, cómplice de nuestra vida escolar, que nos esperaba con alegría.

Elevamos nuestra oración de inicio de curso, acompañados de nuestras familias y con mu-cha ilusión nos pusimos en marcha hacia la ¡CREATIVIDAD!

OCTUBREEl 8 de octubre la Orden Trinitaria celebra la Festivi-

dad de la Virgen del Remedio, Patrona del Instituto de la Santísima Trinidad.

El alumnado, desde cuarto de Primaria a cuarto de Secundaria, celebramos la eucaristía de inicio de curso en nuestra Parroquia de Nuestra Señora de la Asunción.

Al mismo tiempo, Infantil, primer Ciclo y tercero de Primaria, celebraron junto a sus profesores el co-mienzo del curso en la Capilla del Colegio.

NOVIEMBREEn este mes tuvimos un recuerdo especial por todas las

personas queridas que compartieron su vida con nosotros y que ahora están gozando eternamente en el Cielo.

El día 4 de noviembre “Día de Nuestras Madres Fun-dadoras”. Nuestro alumnado, una vez más, hizo suya la fiesta, además de haber profundizado y trabajado la vida, los valores y la misión que ellas con tanta fe vivieron e hicieron la voluntad de Dios.

El alumnado de cuarto de ESO visitó Casa Madre donde conocieron de primera mano las raíces de las Hermanas Trinitarias.

3

DICIEMBRELlegó el Adviento, tiempo de preparar nuestro corazón para que de nuevo vuelva a

acampar Jesús en medio de nosotros. Recogimos alimentos durante la Campaña So-lidaria, llevándolos a los más desfavorecidos. Realizamos las celebraciones de Navi-dad. Decoramos el “Ficus” que está junto al Ayuntamiento. Además, todo el Colegio participó en el Festival de Villancicos y en la visita que, año tras año, nos regalan Sus Majestades los Reyes Magos de Oriente que nos trajeron su mejor regalo, la ilusión.

ENERO Y FEBRERO… Y llegó el frío, y con él vinieron enero y febrero,

acompañados por el Día escolar de la Paz y la no Violencia. Quisimos compartir nuestro compromiso por la Paz con las familias y vecinos, para ello lo celebramos en la Torre y continuamos con la fiesta en el patio del Colegio. Concluimos con los tradi-cionales “Triniabrazos”.

En febrero continuamos con la Campaña de Ma-nos Unidas y el almuerzo y el café Solidario para el alumnado y familias respectivamente.

En este tiempo nuestro alumnado participó del sacramento de la reconciliación.

MARZO Y ABRIL En este curso la Cuaresma, la Pascua y Fallas se

entremezclaron, aun así tuvimos momentos para todo. Cabe destacar el Vía Crucis que el alumnado llevó a cabo por el patio del colegio, así como la adoración a la cruz en la Capilla.

MAYO Y JUNIO Celebramos la festividad de la Santísima Trini-

dad, ¡LA FIESTA DE NUESTRO COLE! También las Primeras Comuniones, graduaciones, despedidas de curso,

de ciclos, de etapas, de colegio… ¡Todo con mucha ilusión!

Nuestro objetivo ha sido guiar y acompañar en este regalo de haber vivido un nuevo curso, compartiendo, conviviendo, amando… Por ello, no nos queda más que agradecer a toda la Comunidad Educativa su disponibilidad y solicitar comprensión en aquellas cosas que han podido resultar mejorables.

¡GRACIAS Y HASTA PRONTO!

4

AULA DE RELIGIÓN

En el aula de Religión los de 1º de ESO hicieron buenos trabajos para expresar la Historia del Pueblo de Jesús. Así como para plasmar la experiencia que tenemos de la Resurrección a través de la Luz fabricando unos farolillos.

Los chicos de 2do y 4

to nos mostraron sus habilidades

para la entrevista -conociendo la experiencia de la Co-

munidad Cristiana-, y la de crear carteles de informa-

ción sobre la Participación Ciudadana.

Se nos hacen grandes y se vana nuevas experiencias los de 4to de la ESO

Religión

5

ALGUNAS ACTIVIDADES EN EL AULA

¿QUÉ SIGNIFICA SER MIEMBRO DE LA ASO-CIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUM-NOS (AMPA)?

Con la finalización de un curso escolar, desde la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio, revisamos y evaluamos las actividades realizadas en el mismo, con el objetivo de mejorarlas y programar otras

nuevas de cara a los próximos cursos. Quizás las actividades planteadas para

este curso escolar, como en cursos ante-riores, y que más difusión han tenido han sido: la realización de la fiesta de Navidad con la visita de los Reyes Ma-gos, la fiesta de fallas con el ya tradi-cional almuerzo de coca y chocolate, la fiesta de fin de curso, el encuentro fa-

AMPA

6

miliar realizado en el Centro de Educación Ambiental El Vedat, la realización de las or-las para los alumnos de 4º ESO y las charlas formativas para padres y madres.

Pero estos no han sido únicamente los te-mas que nos han ocupado en las sucesivas reuniones llevadas a cabo durante el curso. Los objetivos de la asociación son mucho más amplios y abarcan aspectos de la educación de nuestros hijos que, no siempre, trascien-den a las familias de la manera más deseada para nosotros.

¿Cuáles son estos objetivos? ¿Cuál es el pa-pel fundamental de una asociación de padres y madres en un colegio? ¿Qué implica el he-

cho de pertenecer o no a ella? ¿Es realmente necesario? Pues creemos firmemente que sí. El hecho de que exista y de pertenecer a la misma reivindica nuestro papel como padres dentro de la comunidad educativa, nos hace partícipes del proceso educativo de nuestros hijos, de la dinámica propia del colegio formando parte del Consejo Es-colar y otros órganos de representatividad como es el Consejo Municipal Escolar, nos permite tomar decisiones, conjuntamente con el profesorado y dirección del centro, sobre cuáles son los aspectos a tratar y mejorar del proceso educativo y organización del centro, se colabora con la aportación de nuevos recursos educativos y material de innovación pedagógica que favorece y amplia el proceso de enseñanza-aprendizaje y que, como padres, no sólo debemos valorar, sino favorecer que se puedan realizar.

La implicación en el proceso educativo de nuestros hijos no puede quedarse reduci-da a colaborar con ellos y prestarles la ayuda necesaria en las cuestiones meramente académicas. Debemos ampliar nuestros horizontes y contemplar la asociación como un nexo de unión entre las familias y el colegio, un pilar básico donde reafirmar nuestro papel de agentes educativos que permita lograr la consecución de los obje-tivos anteriormente expuestos.

Por ello y desde este medio, os invitamos, como ya se ha realizado en ocasiones anteriores a ser partícipes colaborando con la Junta directiva de la misma o, si no os es posible, siendo miembros de ella con la aportación anual que realiza cada fa-milia anualmente y que nos permiten diseñar, programar y realizar las actividad que ante-riormente se han descrito.

¡Feliz verano a todos!

La Junta Directiva

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Departamento de Orientación / Gabinete Psicopedagógico Autorizado

WhatsApp de padres

Cada vez más los grupos de WhatsApp de los padres conllevan unos daños colate-rales que nos afectan a todos. A todos: clase, alumnos, maestros, familias, madres, padres….

Estos grupos tienen una función positiva para coordinarse, para citas deportivas, convocatorias, excursiones, «se trata de un foro de consulta e incluso de un espacio donde tomar decisiones conjuntas», como explica Jesús Jarque, pedagogo y orien-tador.

Esta aplicación, que la mayoría de las personas utilizamos, tiene una propiedad que de forma consciente o inconsciente utilizamos cuando estamos chateando en los grupos que tenemos (que a veces son muchísimos), el no ver la cara de la otra perso-na hace que los usuarios de las redes sociales y del WhatsApp se lancen a la piscina y se sumerjan en reflexiones más intensas y espontáneas. Hay un uso de cantidad de mensajes inútiles, y a menudo poca o nula reflexión sobre dónde llegará lo que dejas dicho sin haber pensado demasiado.

Muchos profesores ya recogen el fruto de estos grupos, hablando con las familias, en las relaciones con los alumnos/as o directamente en el día a día del alumno/a.

El problema surge cuando además de com-partir información, los grupos de WhatsApp comienzan a ser un foro de opinión, protesta o rumorología, crítica, comentarios, amenazas, enfados, en lo que se refiere a los profesores, al colegio, a las familias o a diferentes situaciones educativas.

Por este motivo, en los grupos de padres/ma-dres, algunos de ellos se sienten presionados, agobiados y desbordados por la presión de lo que se dice, pues a veces no están de acuerdo o les afecta a nivel emocional. Muchos no son ca-paces de abandonar el grupo, por el qué dirán.

Así también, estos grupos de WhatsApp de padres están afectando al desarrollo personal y emocional del niño/a. Los grupos se suelen formar en las etapas más tempranas de escolarización, cuando la escuela enseña establecer rutinas, hábitos y responsabilidades que son básicas para desen-volverse de forma académica y personal. Los padres desde los grupos, desde la mejor intención, preguntan todos los deberes exámenes y demás tareas, eximiendo al niño de responsabilidades y sin dejarles aprender de los errores. Un ejemplo puede ser: al

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alumno/a se le olvida el libro, pues la mamá/papá pide la foto de la hoja de activi-dades y él/ella así las puede hacer. Al día siguiente tiene el deber completo, pero el libro se le seguirá olvidando, pues me pedirán una foto de los ejercicios y no pasará nada.

Algunas recomendaciones para que se haga un buen uso del grupo de padres por WhatsApp sin caer en cotilleos y malas experiencias:

1. El grupo de WhatsApp es un medio para intercambiar información, facilitarla y solicitarla, relativa a la vida escolar de los hijos.

2. Hay que cortar los usos inadecuados, como la rumorología, las críticas destructi-vas, las murmuraciones... Se puede cortar animando a hablar con los implicados, no entrando en esas cuestiones o no participando en los debates.

3. Si el grupo sigue con un mal uso de comentarios, críticas... es mejor abandonarlo.4. Ante cualquier problema, descontento, malentendido... es mejor hablar directa-

mente con los implicados: profesores, director del centro... así contrastará la infor-mación, y tendrá las dos versiones del problema. Es la forma de solucionarlo.

Si nos paramos a pensar, y en algún momento estamos en algunas de estas situa-ciones, es el momento de cerrar el móvil. Seguramente mejoremos la comunicación con nuestro/a hijo/a, los conozcamos más y generaremos así espacios de convivencia familiar.

Feliz Verano para todos/as

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InfantilBAJO DEL MAR…

Bajo el mar… hemos descubierto el gran mundo marino… y nuestro amigo el caba-llito de mar nos ha enseñado a conocer un poco más su forma de vida.

Hemos aprendido sus partes del cuerpo, su peculiar forma de nadar, sus amigos y enemigos marinos, sus comidas preferidas… y ¡hasta que es papá quien lleva sus bebés en la tripita!

Mediante diferentes y creativas técnicas plásticas, hemos trabajado una infinidad de animales, plantas, deportes y todo lo relacionado con el mar, desde el “plurilin-güismo”.

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ENTUSIAS-MAT

Aquest curs hem viscut una experiència matemàtica diferent… molt entusias-MATS!Voleu saber de què es tracta?Doncs, jugant i manipulant diferents materials hem aprés: a comptar i descomptar

amb els dits, a interpretar bits matemàtics, a realitzar gràfiques estadístiques, a clas-sificar, a fer sèries, a mesurar, a sumar i restar… uff quina barbaritat!

Però el millor de tot és que ens hem convertit en uns grans investigadors de les MATEMÀTIQUES i ja no podem parar, així que després de l’estiu, més.

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DIES ESPECIALS

Hola amics! Al llarg d´aquest curs hem viscut molts moments especials, que mai oblidarem… Començant per les celebracions a la nostra capella, els tallers amb els pares, l´oració de Nadal i la visita de SSMM els Reis d´Orient al nostre cole.

També ens visità un màgic contacontes al saló d´actes del nostre cole, la sempre alegre i divertida cavalcada del Ninot i enguany la visita d´uns personatges molt coneguts per tots nosaltres: els minions i Elsa, els quals ens feren passar una vesprada molt especial.

I com no, a més gaudirem d´una eixida rural, passant un dia inoblidable a la granja-escola.

Sempre ens agraden a muntó els tallers de psicomotricitat amb els pares i per suposat, els nostres festivals musicals que tant ens agra-den als alumnes, profes i famílies.

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ACCIÓN DE GRACIAS Y GRADUACIÓN

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Primària, 1r CicleEixida de cap de curs de 1r cicle:“Alberg El Molí”- Ràfol de Salem

Els passats dies 17 i 18 de maig, l’alumnat de 1r cicle realitzàrem l’eixida de cap de curs. Visitàrem la granja-escola El Molí, en Ràfol de Salem. Allí gaudírem de dos dies en la naturalesa. Vàrem fer molts tallers:

Elaboració de paDescripció i funcionament d’un molí hidràulic. La mòlta del gra. Transformació del gra del blat per a convertir-lo en farina.Taller de reciclatge: paper reciclatPujar en poniAula de natura: Nendo Dango (boles d’argila amb llavors, un bon mètode contra la desforestació)A més, coneguérem molts animals de granja, els seus costums i com tenir cura

d’ells. Férem molts jocs que ens ajudaren a conéixer millor a la resta de companys.Va ser una eixida molt completa...fins i tot ballàrem en la DISCOMÒBIL!Ens hem quedat amb ganes de més... A ON ANIREM EL PRÒXIM CURS????Opinions de l’alumnat: 1r A

2º B

2n A

1º B

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1r A

2º B

1º B

2n A

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¡Un año lleno de visitas!

Este curso hemos contado con la ayuda de Anna, la auxiliar de conversación inglesa, bueno… escocesa. Con ella hemos aprendido muchas cosas en inglés: poesías, can-ciones, vocabulario, hemos perfeccionado nuestra pronunciación,… Además, hemos perdido la vergüenza a hablar en inglés. ¡Esperamos volver a verte pronto ANNA!

Además, los grupos de 2º EP han hecho un taller cada trimestre con Agatha, una mamá de una alumna de 2º A, que ha tenido la paciencia, la ilusión y las ganas de realizar con nosotros unas manualidades chulísimas. ¡Muchas gracias Agatha!

Esperamos que el próximo curso algún papá o mamá se anime a realizar alguna actividad.

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Primària, 2n CicleEL SEGON CICLE EXPERIMENTA

FLORS MÀGIQUESEn aquest experiment usàrem colorant i unes flors per a observar el procés mit-

jançant el qual les plantes transporten aigua i nutrients des del sòl a tots els llocs de la planta.

Materials:

Flors de color clar, preferiblement blanques. Colorant alimentari.Gots.Tisores.

Procediment:

Prepara uns gots amb aigua i un bon doll de co-lorant.

Talla la tija de les flors en diagonal per a afavo-rir el contacte amb l’ai-gua.

Col•loca les flors en els gots i observa el que va ocorrent al llarg de diver-sos dies.

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OU DE GOMA

Anem a convertir un ou normal i corrent en un ou que sembla de goma i és capaç de rebotar i saltar. És un experiment molt divertit amb el qual els xiquets gaudeixen de l’acció de diversos fenòmens físics i químics: difusió, osmosi, desnaturalització de proteïnes i reaccions químiques.

Materials:Un ou.Un got o un tarro transparent.Vinagre.Una safata.Un escuradents.

Amb cura, posa un ou en el got o tarro i cobreix amb vinagre.Observa la formació de bambolles. És la reacció química que té lloc entre el vinagre

i el carbonat de calci de la pela de l’ou.Espera 2 – 3 dies, trau l’ou i llava-ho suaument.La pela haurà desaparegut, la seua grandària ha augmentat i a més és elàstic. Per

què serà?Juga i manipula l’ou. És tan elàstic que deixant-ho caure des d’una altura xicoteta

rebota i rebota. Que divertit!Trenca l’ou en la

safata punxant-ho amb un escu-radents, observa i toca. L’ou esta-va embolicat en una membrana. A més de la gem-ma i la clara, es pot veure que hi ha un líquid que fa olor de vina-gre. En tocar la clara notes que és més consistent i elàstica.

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Primària, 3r CicleEIXIDA: BARRACA-ALBUFERA

El dia vint d´abril de 2016, els alumnes de cinqué, vam fer una eixida a la natura per a conéixer elements típics de la cul-tura valenciana.

En arribar al Palmar, visitàrem una ba-rraca antiga i esmorzàrem en el jardí de la barraca, on hi havia eines agrícoles, un pou...

Després, ens esperaven les barques. Vam fer un passeig molt bonic per l´Al-bufera, on vérem molts animals autòc-tons i diversitat de plantes.

Acabàrem la travessia a l´embarcador del Mirador, on començàrem una ruta de senderisme per la Devesa del Saler, on vérem coses tan curioses com el tronc d´un arbre de feia més de cent-vint anys i moltes classes de plantes amb uns cartellets on posava el nom de cada planta.

Caminant, caminant... passàrem pel llac artificial i arribàrem fins a la platja del Saler.En acabar la ruta, anàrem al llac, on descasàrem, dinàrem i jugàrem.Va ser un dia espectacular!!!Ens agradaria repetir-ho

ELS ALUMNES DE CINQUÉ DE PRIMÀRIA

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L’ALUMNAT DE 6é DE PRIMARIA REALITZA UNA VISITA AL PARATGE NATURAL DEL SALER I L’ALBUFERA

El passat dia 16 d’abril els grups de 6é gaudírem d’una experiència magnífica, en la qual connectàrem d’una forma especial amb el medi ambient, tant amb els vells paisatges i la divertida fauna com les explicacions dels monitors davant tota la travessia per l’Albufera i el Saler.

En arribar, anàrem directes al passeig en barca, on po-guérem escoltar els orígens de l’Albufera, la seua exten-sió, perquè l’aigua es verda, com saber si un ànec és fe-mella o mascle,… A més, disfrutàrem moltíssim amb les espècies voladores com l’agró blau i la busca d’un corriol entre les palles de l’arròs!

Quan s’acabà, esmorzàrem i donàrem inici a la nova ruta, ara a peu i pels camins arenosos del Saler. Allí, ob-servàrem la flora de la zona aprenent d’ella moltes ca-racterístiques i coneixent plantes abans desconegudes.

I finalment, una vegada acabat el senderisme, anàrem al centre d’interpretació d’aus, on poguérem vore i gau-dir de la naturalesa per última vegada abans d’anar a dinar i tornar al col·legi.

Va ser increïble!!!!

Lidia Tamayo Herrera6é de Valencià

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Anna Whytock. Auxiliar de Conversación

Antes de llegar aquí, no tenía ninguna idea de cómo sería trabajar en un colegio en un país bastan-te diferente al mío. Cualquier miedo despareció muy rápidamente gracias a la acogida de los profesores y los alumnos. Ahora, nueve meses después, os digo hasta luego con tristeza.

Con los estu-diantes, me he

centrado en mejorar su expresión oral y su pro-nunciación inglesa. Espero que hayan aprendido bastante, la cultura británica incluida. Lo que no puedo negar, es que yo también he aprendido mucho al estar en el aula o en el patio con los alumnos. Voy a volver a Escocia no solo con re-cuerdos especiales, como los de las excursiones, sino también con un nivel más alto de español.

Los alumnos de este colegio han demostrado un gran interés por el inglés y las habilidades que tie-nen para su edad me han sorprendido bastante. Espero que continúen mejorando, ya que un buen nivel de inglés les ayudará en su futuro.

Quiero daros las gracias a to-dos los que habéis hecho que mi experiencia en San José y Santa Ana haya sido increíble, especial-mente a mi tutora, Lucía Murgui, puesto que no puedo imaginar mi experiencia sin ella. No hubiera podido trabajar con una maestra mejor.

Os echo de menos ya. ¡Tengo ganas de volver a visitaros!

Anna Whytock(Auxiliar de Conversación Inglesa)

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Departament de LlengüesOur trip to England

On 8th December we started our trip to England, we stayed in a town near London called Whitstable. We spent there more or less one week there with a host family.

First, all of us were very nervous be-cause we wanted to meet our new family, we thought how our home would be … although it was only for a week. The first day we took a pla-ne in Valencia and then we landed at London Stansted Airport.

The first day can always be some strange because you are in the house of a stranger but after the first hours, all the things started to be better and we could really meet our host families.

Every day in the morning we went to clas-ses in Canterbury which is a city near Whis-table. All the teachers were fantastic and we learned a lot with a really dynamic way to learn and develop our level of English.

This year has been a little bit different because we spent two days in London. In my opinion, these two days were amazing because we could visit a lot of monuments and we discovered new things that we didn’t know.

For me, it has been my last trip but I’ve gone to the last three trips and I think that they are amazing and a really good way to develop our general culture and to meet and accept different people with different ways to live. I encourage you to participate in the next trip, I’m sure you will enjoy it.

Salva Albert Santamaría.

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Departamento Ciencias, Informática y Tecnología

TALLERES EN EL MUSEO PRÍNCIPE FELIPE DE LA CIUDAD DE LAS ARTES Y LAS CIENCIAS

El pasado día 8 de junio los alumnos de las asignaturas de Biología, Informática y Tecnología de 4º de ESO fuimos al Museo de las Artes y las Ciencias, y realizamos una serie de talleres bastante interesantes. La convivencia y participación por parte de todos ayudó bastante a la hora de realizar las prácticas y hacerlas divertidas y amenas.

Nada más llegar dejamos las mochilas en las taquillas, y asistimos a un taller llama-

do “El Teatro de la Electricidad” en el que pudimos participar en las demostracio-nes de los efectos de la electricidad. Algunos de esos efectos nos parecieron trucos de magia a pesar de que era pura ciencia.

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También tuvimos tiempo de recorrer todo el Museo de las Ciencias. Visitamos el Exploratorio, donde pudimos manipular y experimentar con diversos efectos de so-nido, imagen, electricidad, magnetismo, arquitectura, movimiento...

Entramos a una exposición de una casa inteligente y pudimos comprobar por nosotros mismos cuestiones relacionadas con la biomecánica y la calidad de vida.

Recorrimos todos los rincones del mu-seo y pudimos ver el péndulo de Fou-

cault, un hormigue-ro, un bos-que de cro-mosomas en el que pudimos encontrar cada pareja de cromosomas homólogos con toda la lista de genes con-trolados por ellos, y hasta una exposición sobre Nikola Tesla, donde pudimos conocer más a este científico y sus investigaciones en el campo del electromagnetismo mediante experiencias realizadas por nosotros mismos e incluso trucos de magia.

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También hemos realizado el taller de Biología llamado: “Micrarium, mirando lo in-visible”. En él hemos aprendido desde manejar el microscopio hasta preparar mues-tras con nuestras propias células que luego pudimos observar con el microscopio. En el mismo taller analizamos una muestra de agua procedente de una charca, y obser-vamos la infinidad de seres microscópicos que viven en ella.

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El taller de Informática constaba de un pequeño “Estudio de Televisión” que, des-pués de darnos consejos para saber cómo actuar, qué hacer, y algunas cosas básicas más, tuvimos que ponerlas en práctica en un pequeño noticiario.

¡La experiencia fue de lo más divertida! Nos lo pasamos genial observándonos luego en postproducción como había quedado todo. Entonces nos dimos cuenta de lo difícil que es trabajar en la televisión, ya sea delante o de-trás de las cámaras. Definitivamente fue una experiencia para repetir.

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Finalizamos la visita asistiendo un taller de la asignatura de Tecnología sobre ‘’Ro-

bots’’. Aunque fuimos con nervios, gracias a la ayuda de lo que habíamos estudiado anteriormente en el colegio y a los guías del taller, conseguimos crear un programa

de robótica que hiciera que un robot recorriera un camino de-terminado.

También nos enseñaron varios robots como un brazo con servo-motores y sensores que podía dis-tinguir colores y colocar pelotas de colores en botes de su mismo color, otro que era capaz de de-tectar obstáculos o seguir un ca-mino pintado en el suelo gracias a sus sensores de presión o de luz,

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y hasta un espectacular robot que andaba, bailaba y daba volteretas.

Fue fascinante hacer amistad con Aibo, un pequeño ro-bot con forma de perro que era capaz de bailar, moverse como un perro, reconocer nuestra voz y obedecer nues-tras órdenes, jugar con nosotros y aprender cosas nuevas. Es comprensible, ya que, no nos hubiéramos imaginado que eso se podría tener hoy en día. Al igual que otros robots y sistemas de control que usamos en nuestra vida cotidiana, como los robots de limpieza o los coches que

aparcan solos; viendo la programación de es-tos robots nos hemos dado cuenta de que es más sencillo de lo que aparenta ser.

Lo mejor de todo ha

sido que nos hemos superado a noso-tros mismos, nuestros temores, estamos satisfechos y sabemos que aspiramos a más.

Sinceramente el museo posee un gran abanico de exposiciones que no te pue-des perder.

En resumen, fue una experiencia es-pectacular donde pudimos asombrarnos y aprender con la ciencia.

Angelina Martínez Tamayo, Ione Bo-llaín Giraldo, Adrián García Gómez

4º ESO

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VISITA AL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

El pasado 19 de abril el alumnado de 4º de ESO con la optativa de Biología rea-lizamos una salida al Museo de Ciencias Naturales de Va-lencia situado en el parque de Viveros. Esta actividad no consistió solo en la visita al museo sino que pudimos con-tar con la compañía de los alumnos de 4º del colegio Tri-nitarias de Castellar.

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Junto a ellos realizamos algunas ac-tividades con el fin de conocernos, se-guidamente entramos al museo donde pudimos reforzar los conocimientos aprendidos anteriormente en clase, sobre la edad de la tierra y los fósiles, pero de forma más práctica. Por la tar-de, para concluir la actividad, por gru-pos formados entre alumnos de ambos colegios buscamos una serie de plantas por el parque que posteriormente ten-dríamos que exponer en un trabajo de equipo.

Personalmente fue una actividad muy satisfactoria ya que pudimos conocer a mu-cha gente con la que seguimos manteniendo el contacto. Ojalá hubiésemos podido preparar alguna más con el mismo objetivo.

Angelina Martínez Tamayo 4ºA

30

Departamento de Matemáticas

Durante este curso, alumnos y alumnas de ESO han realizado diversos trabajos re-lacionados con las matemáticas, aplicando un punto de vista diferente.

Los murales de poliedros han sido como deberían ser, en 3D.

Presentamos otros trabajos muy interesantes, todos reali-zados por alumnado de 2º y 4º de ESO:

Demostración interactiva del Teorema de Pitágoras.

Ejemplos de elementos comunes en los que pode-mos observar una idea tan compleja y con tantas aplicaciones, como son los fractales: una nube y un copo de nieve.

Conocer curiosidades numéricas a través de un juego: cada bola tiene un número asignado, del que se indica una serie de curiosidades acerca del mismo.

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¿Quieres saber cuál es la probabilidad de fallecer por la mordedura de una serpien-te? Tira de una de las pestañas.

¿Quieres saber más? Tira del resto.

El abanico de posibil idades es tan amplio, que necesita-ríamos toda la revista para poder ex-ponerlos y explicarlos todos.

Por tanto, sólo nos queda espacio para mostrar algunos ejemplos más de estos trabajos que demuestran que las matemáticas son aburridas para los que no quieren aprender cómo de fascinante es el mundo que nos rodea.

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Departamento de MúsicaAUDICIONES INSTRUMENTALES DE FINAL DE CURSO

Junio es un mes lleno de actividades musicales donde nuestro alumnado nos deleita con dife-rentes audiciones instrumentales, que demues-tran todo lo aprendido a lo largo del curso.

Este año han participado todos los cursos de ESO, y el público que ha acudido a estas maravillosas interpretaciones han sido sus familiares, los cuales han salido impresio-nados y emocionados del trabajo realizado. Este trabajo no solo ha sido en cuanto a ca-

pacidades musicales, sino también en cuanto a la buena actitud, en la mayoría de casos.

El alumnado ha disfrutado mucho con estas actuaciones interpretando obras de distintos estilos y etapas mu-sicales.

Estas audiciones fomentan en el alumna-do un mayor gusto estético y cultural, así como la atención, la responsabilidad, las capacidades auditivas, la memoria, y consi-guen un alto nivel de autoestima. También se favorece el trabajo en equipo, para con-seguir una meta común, y es que en una agrupación instrumental el músico toca e interpreta conjuntamente para sacar el me-jor partido a una obra.

Por último hay que destacar que se enta-blan lazos de respeto, donde todos son con-siderados iguales, sin discriminar a nadie por el sexo, raza, religión, o minusvalías.

Muchas gracias a todos (intérpretes y fa-miliares) por vuestra colaboración.

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DISNEY

Como ya es habitual desde hace años el alumnado de 4º ESO de la asignatu-ra optativa de música, realiza unas ac-tuaciones musicales con las principales canciones de las distintas bandas sonoras de las películas de Dis-ney. Estas interpretaciones están destinadas al público de más cor-ta edad de nuestro colegio, me refiero al alumnado de Educación Infantil que, junto con sus profe-soras, pudieron disfrutar cantan-do, bailando y viendo las maravillo-sas actuaciones.

Enhorabuena a los artistas.

CASA ÁFRICA

El pasado día 13 de mayo, un gru-po de alumnos de 4º ESO asistie-ron a unos talleres en “Casa África” en Aldaya. Se trata de un edificio dedicado a la cultura y tradiciones africanas. El alumnado pudo tocar en grupo el djembé (un tipo de tambor africano) y realizar una se-rie de coreografías muy divertidas. Para acabar, recibieron una charla donde Faty (profesor de los distin-tos talleres) que nos habló del con-

tinente africano, de sus tradiciones, cultura y de sus gentes desde otra perspectiva a la que estamos habituados.

Esta actividad complementaria fomenta distintos valores como la tolerancia, el res-peto, la justicia, la paz, la libertad, la colaboración… Por todo ello damos las gracias a Faty por hacer posible que nuestra visita fuera muy interesante y divertida.

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Departamento de Educación Física

MINIOLIMPIADAS 2016

El pasado viernes 3 de junio se celebraron una vez más las Miniolimpiadas de To-rrent, donde cerca de 24 colegios se dieron cita en el Parc Central.

Un ambiente lúdico-deportivo en el que nuestro alumnado disfrutó junto con las familias, profesores y compañeros de una jornada de atletismo llena de éxitos y bue-nos momentos.

Nos hicieron romper a aplaudir con la carrera de velocidad de Antia (bronce) y Adrián (oro), emocionarnos con la carrera de fondo de Laura L. (oro y casi record) y gritar con el pedazo de relevos 4x100 que hicieron Carla, Laura G, Paula S. y Laura L. (plata). Sin olvidarnos de un 4º puesto de Roser y un 7º de Nacho en peso, y un 5º puesto en altura de Lucia S.

GRACIAS a todo el alumnado que junto con las familias y profesorado nos ofrecie-ron una tarde muy emotiva.

PLATA RELEVOS ALEVÍN: Carla cuenca, Laura Galeano, Paula Sanchis y Laura León.

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ORO VELOCIDAD ALEVÍN: Adrián García

ORO FONDO ALEVÍN: Laura León

BRONCE VELOCIDAD BENJAMÍN: Antia Diez

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EQUIPO BENJAMÍNAl final de la tarde…

ATLETAS Y PROFESORADO

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EQUIPO DE RELEVOS BENJAMÍN

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Extraescolar de baloncesto

BA-LON-CES-TO.....compañerismo, tolerancia, disciplina, respeto, fuer-za de voluntad, superación... son algunos de los adjetivos que se me ocurren cuando escucho esta pala-bra, y estos valores entre otros son los que hemos querido transmitir durante estos tres años que llevamos haciendo la actividad de Baloncesto en el colegio.

Fue en primavera de 2013 cuando Inma Calabuig se puso en contacto

conmigo por la inquietud de fomentar el ejercicio físico entre los alumn@s del cole-gio, y sabiendo que la práctica de la actividad física beneficia a los más pequeños, es-timula su desarrollo y mejora su calidad de vida, solo había que encontrar el deporte más completo y ese, sin duda, es el baloncesto.

El baloncesto es uno de esos deportes que se puede empezar a practicar desde las edades más tempranas. El baloncesto aporta muchos beneficios físicos a los niñ@s, como:

- Una mejor coordinación.- Una mayor concentración y una

espectacular rapidez de reflejos.- También desarrolla la agilidad y

las habilidades locomotrices además de aportar una gran resistencia.

- Como todos los deportes infan-tiles, el baloncesto cuida y protege el sistema cardiovascular y mejora la resistencia muscular.

Además, como hemos dicho antes, también es un buen complemento para la formación emocional:

- Fomenta la sociabilidad- Enseña a los niñ@s a actuar con rapidez, a tomar decisiones y a resolver situacio-

nes problemáticas.

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- Fomenta la autonomía y la seguri-dad en sí mismo.

- Ayuda a sentirse parte del grupo enseñando valores tan importantes como la cooperación y compañerismo.

- Es divertido y dinámico y aleja a los niñ@s del sedentarismo.

Y de todo esto se han beneficiado más de 200 alumn@s en estos años, alrededor de 600 horas de entrena-miento, 170 partidos de liga a los que habría que sumar, encuentros trinita-rios, 3x3.... y actividades diversas de los clubes de baloncesto.

Entre todos hemos formado una gran familia, hemos pasado momentos buenos y otros más duros pero siempre desde el prisma del que hace las cosas con ilusión y entrega.

Este año hemos aumentado el número de días para poder conseguir grupos más homogéneos y poder así aumentar la calidad en la práctica deportiva.

Todo esto se lo tenemos que agradecer al Departamento de Educación Física del centro, Inma y Mariló, y a la Dirección del centro que tan fácil nos ha puesto la en-trada en el colegio.

Esperamos seguir contando con la confianza del centro para que los niñ@s puedan seguir disfrutando de este maravilloso deporte y devolver a las familias la confianza depositada en la escuela de básquet.

Ismael Salguero

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Notas de interésHorarios de clase 2016-2017

SEPTIEMBRE Y JUNIO:

Infantil y Primaria: 08:55 – 13:00

ESO (el horario aparece explicado en la tabla siguiente):

MAÑANAENTRADA SALIDA

TODA LA ESO 1º y 2º -ESO 3º y 4º ESO

55:31SENUL 01:31 SETRAM

MIÉRCOLES 8:05 13:10 13:55 01:31 SEVEUJ

01:31 SENREIV

OCTUBRE A MAYO:

Infantil y Primaria: Mañanas 08:55 a 12:30Tardes: 14:55 a 16:30ESO (el horario aparece explicado en la tabla siguiente):

Miércoles y viernes tarde ESO no tiene clase.

MAÑANA TARDEENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA

TODA LA ESO 1º y 2º -ESO 3º y 4º ESO TODA LA ESO

00:7151:3151:31SENUL 00:7112:2020:21 SETRAM

MIÉRCOLES 8:05 13:15 14:20 15:05 NO HAY CLASE 00:7113:1513:15 SEVEUJ

VIERNES 13:15 14:20 NO HAY CLASE

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CALENDARI PROVISIONAL PER AL CURS ESCOLAR 2016-2017

L’alumnat d'Educació Infantil i Primària i ESO de la Comunitat Va-lenciana començarà les classes el 8 de setembre. Les classes acabaran el 20 de juny per a Infantil i Primària. En el cas de Secundària, les classes finalitzaran el 16 de juny.

Les vacances de Nadal seran del 23 de desembre al 6 de gener, tots dos inclusivament, i les vacances de Pasqua, des del 13 al 24 d'abril, ambdós inclosos.

D'altra banda, durant el curs escolar, seran festius i no lectius els següents dies:

• 12 d’octubre, dia de la Hispanitat.• 1 de novembre, Festa de Tots Sants.• 6 de desembre, dia de la Constitució.• 8 de desembre, dia de la Immaculada Concepció.• 1 de maig, dia del Treball.

Nota important:Estes dates són provisionals i estan supeditades a qualsevol canvi

que Conselleria puga introduir.

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UNIFORME DES D’INFANTIL A 4t D’ESO

Els informem que l’uniforme del Col·legi es troba en els establiments següents:COL·LEGI: Xandall, pantaló curt i camiseta esportiva.Pol AMB ANAGRAMA DEL COL·LEGI i pantaló de l’uniforme.EL CORTE INGLÉS (NOU CENTRE I COLON, 27): Departament d’Uniformes, especificant per al Col-

vlegi San José y Santa Ana (Trinitàries) de Torrent. Té totes les peces de l’uniforme, que no hi ha en el Col·legi.

L’alumnat D’EDUCACIÓ INFANTIL només utilitzarà l’uniforme esportiu, segons temporada, peces d’abric i el pitet (models del col·legi).

RECORDEM QUE L’UNIFORME HA DE PORTAR EL MODEL DEL COLE I CONSTA DE:

XIQUES: Primària i ESO-Pol blanc de mànega curta o llarga.-Suèter granat de pic o rebeca granat.-Falda: Primària: obligatoriESO: opcional-Sabata co·legiala blau marí o negre.-Calcetí o leotards només color blau

marí.-Pitet segons model.*Les xiques de l’ESO portaran pantaló

col·legial Blau marí o falda.

XICS: Primària i ESO-Pol blanc de mànega curta o mànega

llarga.-Suèter granat de pic o Rebeca granat.-Pantaló col·legial blau marí. -Sabata col·legiala blau marí o negre.-Calcetí només color blau marí.

*TOT L’ALUMNAT DE L’ESO PORTARÀ OBLIGATÒRIAMENT BATA BLANCA O EL PITET DEL COL·LEGI PER A: Plàstica, tecnologia i laboratori.

*LA PEÇA D’ABRIC, tant per a xiques com per a xics, serà blau marí o negra, sense cap tipus d’ana-grama ni distintius, excepte el del col·legi.

UNIFORME ESPORTIU DEL CENTRE (per a tot l’alumnat):1. Sabatilla esportiva blanca i calcetí blanc.2. El xandall, pantaló curt i camiseta d’Educació Física. Es compren exclusivament en el Col·legi.

NOTES:-TOTES LES PECES HAURAN D’ESTAR MARCADES AMB EL NOM DE L’ALUMNE/A I UNA CINTA GRAN

PER A PENJAR EN LA PERXA.-TANT LES PECES DE L’UNIFORME COM LES ESPORTIVES, SERAN EXCLUSIVAMENT SEGONS EL MO-

DEL ESTABLIT PEL COL·LEGI, COM S’INDICA DALT, NOMÉS ES PODEN ADQUIRIR EN ELS LLOCS DALT INDICATS.

Juny 2016

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Primera Comunión

El 9 de junio celebramos en nuestro colegio la Eucaristía con motivo de la primera comu-nión de nuestro alumnado de tercero de Pri-maria. Compartimos junto con nuestra fami-lia, amigos, profesores, equipo directivo.... un momento muy especial y emotivo.

Todos los asistentes lo vivimos como una gran fiesta.Enhorabuena y gracias por vuestra partici-

pación.

Comunión

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