narrando, narrando me voy expresando
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NARRANDO, NARRANDO ME VOY EXPRESANDO.
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•Este proyecto está encaminado a promover en los estudiantes el amor por la literatura, en especial a motivarlo a expresar sus vivencias, el desarrollo de su creatividad en el arte de escribir y leer. Apuntando hacia el desempeño superior de la comprensión de la lectura textual y contextual cuya deficiencia es la problemática que nos ocupa.
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• JUSTIFICACIÓN
La realización de este proyecto se hace pertinente en la medida en que se presenta la problemática de bajo rendimiento académico en algunos estudiantes, y fracaso en los resultados de las pruebas saber.
El análisis de la realidad sobre el rendimiento académico de los estudiante nos permitió determinar que había dificultad en ellos, para comprender e interpretar textos por lo cual fallaban al responder de manera correcta las evaluaciones. También se reflejaba una apatía por leer obras literarias o cualquier otro texto, e incoherencias y otras falencias al expresar por escrito sus ideas.
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Pregunta de investigación
•¿Cómo motivar a los estudiantes a producir textos utilizando las Tics?
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• Objetivo general.
• Utilizar las tics para motivar e incentivar en los estudiantes el amor hacia el género narrativo que conlleve al desarrollo correcto de la lecto- escritura.
Objetivos específicos.• Mejorar la lectoescritura de los estudiantes del grado 4ª a
través del uso del computador y las tics.
• Fomentar el amor hacia el género narrativo que los lleve a la escritura de textos por medio del computador.
• Reconocer la narración, los tipos, clase y elementos que la conforman.
• Desarrollar en los estudiantes su capacidad de expresar sus experiencias o vivencias del contexto en forma oral y por escrito.
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• REFERENTES CONCEPTUALESEl uso apropiado de las TIC en el aula de clase implica una serie de beneficios no sólo para el desarrollo de habilidades escriturales y lectoras, sino también motrices y perceptivas, como lo afirma Giraldo (2002) “la utilización del computador como herramienta de escritura puede llegar a ser algo tan natural como el garabateo que espontáneamente hace un niño cuando utiliza un lápiz”El Lenguaje Como Base Del Pensamiento: Vigotsky afirma que el lenguaje juega un papel importante en el desarrollo intelectual y considera que el lenguaje tiene una función fundamental en La formación de nuevas estructuras mentales o sea la formación de conceptos.
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• Dónde sucede la integración de las tecnologías de la información y la comunicación?
• La integración de la TIC no sucede realmente en un sitio específico, sucede en un ambiente de aprendizaje específico. Se logrará construir cambiando la forma en que pensamos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Se cree que lo más probable es que la integración ocurra en un ambiente encaminado al aprendizaje en donde el maestro actúe como facilitador.
• Ley General de la Educación 115 de 1994: Platea que: “son objetivos específicos de la educación básica: c. “El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana.
• PROYECTOS PEDAGOGICOS. El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos”
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•Recursos didácticos
•Para la realización de este proyecto educativo se emplearan los siguientes recursos:
•Cámara web, computadores, video vean, internet, textos, cuaderno de apunte, lápiz negro y lápices de colores, papel periódico, marcadores, etc.
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• RECURSOS DIGITALES
• Computador, video beam, herramienta ofimática• http://www.colombiaaprende,edu.co • http://www.eduteka,org/ • http://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos• 1. es.wikipedia.org/wiki/Narración• o En cachéSimilares• Partes de una narración - YouTube .
espanol.answers.yahoo.com › ... › Estudios en casa (Homeschooling
• www.tareasya.com.mx/.../1403-Partes-y-elementos-de-una-narración.ht...
• componentes de la NARRACIÓN - Google Docs• ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.doc - Google Drive -
Google Docs.
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METODOLOGÍA•Promover el manejo de las competencias
comunicativas y lingüísticas, atreves del uso apropiado de las tic, de tal manera que el estudiante desarrolle su interés y el amor hacia la lecto-escritura, expresando de manera sencilla su imaginación, creatividad, sentimientos, forma de pensar mediante el género narrativo
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REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES
MATERIAL DURACIÓN
Actividad1 : Visitar el portal de Colombia Aprende y otros recursos de la web.
Estudiantes y docente
Textos de español y literatura, computadores, video beam, internet,Portales y páginas web educativas.
Una semana
Actividad 2:Clasificar los diferentes tipos de narración, ubicarlos según su cultura o contexto
Estudiantes y docente
Textos de español y literatura, computadores, video beam, internet,Portales y páginas web educativas.
Una semana
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Actividad 3:
Producción textual Estudiantes y docente
Libreta de apuntesComputador: Microsoft Word. PowerPoint.
Una semana
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•EVALUACIÓN
•A través de la observación directa de la participación de los estudiantes, en las diferentes actividades, realización de simulacros prueba saber, evaluación y análisis de textos elaborados en Microsoft Word, exposiciones en PowerPoint para verificar los avances del proceso tecnológico y comunicativo. Talleres lúdicos donde el estudiante ponga en práctica la producción de texto. Estas actividades las realizará de forma; Individuales o en equipo.
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Gracias