SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL I.E. GIMNASIO GRAN COLOMBIANO

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GESTIÓN DE CALIDAD PROCESO DE APOYO BIBLIOGRÁFICO Y EDUCATIVO

A-BE-GS-2

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2

V1 MAY-2020

NAME: ____________________________________________ GRADE: __________________

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

ÁREA: INGLÉS – RELIGIÓN TALLER CREATIVO

NIVEL: PRIMARIA GRADO: QUINTO

FECHA: 1 al 12 de marzo de 2021

N° de clases: Inglés 6 clases Religión 2 clases 2 Taller Creativo

DOCENTE: Luz Marina Abaunza luz.abaunza@gimnasiograncolombiano.edu.co

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

OBJETIVO: Decir la hora en inglés.

ESTÁNDAR: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

DBA: Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés

COMPETENCIA: Comunicativa.

RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO: El estudiante estará en capacidad de decir la hora en inglés.

Responde las siguientes preguntas:

My dear student: A través de esta guía tendrás la oportunidad de aprender a decir la hora en inglés; para ello es importante que recuerdes los números de 1 a 59.Recuerda que cuentas con tu profe para solucionar tus dudas e inquietudes, comunícate con ella cada vez que lo necesites porque, aunque estés en casa te apoya en todo momento.

¡Ánimo!

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- ¿Conoces el reloj? ___________ Si tu respuesta es negativa, pide a un adulto que te

enseñe a conocer las horas.

- ¿Qué hora es en este momento? __________________________

- ¿A qué hora te levantas? __________________________

- ¿A qué hora desayunas? __________________________

- ¿A qué hora almuerzas? __________________________

- ¿A qué hora cenas? __________________________

- ¿A qué hora vas a dormir? __________________________

.¿Qué hora es?

Vocabulario relacionado con la hora:

• What time is it? – ¿Qué hora es?

• Twelve noon (o solamente noon) – mediodía.

• Twelve midnight (o solamente midnight) – medianoche.

• O’clock – En punto.

• Half Past – Y media.

• A quarter past – Y cuarto.

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• A quarter to – Menos cuarto.

• It’s ….. o’clock – Son las ….. en punto.

• It’s five past ….. – Son las ….. y cinco.

• It’s ten past ….. – Son las …. y diez.

• It’s a quarter past ….. – Son las ….. y cuarto.

• It’s twenty past ….. – Son las ….. y veinte.

• It’s twenty-five past ….. – Son las ….. y veinticinco.

• It’s half past ….. – Son las ….. y media.

• It’s twenty-five to ….. – Son las ….. menos veinticinco.

• It’s twenty to ….. – Son las …. menos veinte.

• It’s a quarter to ….. – Son las ….. menos cuarto.

• It’s ten to ….. – Son las ….. menos diez.

• It’s five to ….. – Son las ….. menos cinco.

¿Cómo se dice la hora en inglés? Existen tres maneras de decir la hora en inglés, aunque lo normal es que emplees solo dos: La clásica, la digital y la militar. Veamos…….

La hora clásica. El siguiente ejemplo te muestra las horas que van desde las 8:00 (eight

o’clock) hasta las 8:30 (It´s half past eight). Tan solo tienes que cambiar el número de

la hora por otra entre one y twelve (1 y 12) para saber cómo se dice el resto.

Hora clásica en inglés

It´s / It is

minutos

PAST

hora Es decir, las…

five

eight

8:05

ten 8:10

(a) quarter 8:15

twenty 8:20

twenty-five 8:25

HALF 8:30

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La hora digital Los relojes antiguos indicaban la hora con unas manecillas. Pero, con la aparición de los relojes digitales, ya no hace falta leer la hora según sus indicaciones. Por lo tanto, la gente comenzó a decir la hora en inglés de otra manera. De hecho, esta forma te resultará más sencilla que la anterior, porque solo tienes que leer los números de izquierda a derecha. Es decir, primero dirás la HORA y, después, los MINUTOS. Por lo tanto, lo único que tienes que recordar es cómo contar en inglés desde el 1 al 59. La siguiente tabla te enseña a decir las horas comprendidas entre las 8:30 (half past eight) y las nueve (nine o’clock). Esta vez, cambiarás el PAST por un TO y quitar los minutos que faltan para la hora en cuestión.

Hora digital en inglés

It is / It´s

minutos

TO

hora Es decir, las…

twenty -five

nine

8:35

twenty 8:40

(a) quarter 8:45

ten 8:50

five 8:55

Veamos algunos ejemplos:

Reloj análogo Reloj

Digital Forma clásica Forma digital

6:00 It's 6 o'clock.

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Reloj análogo Reloj

Digital Forma clásica Forma digital

6:05 It's 5 past 6.

It's six oh five.

6:15 It's quarter past 6. It's six fifteen.

6:30 It's half past 6. It's six thirty.

6:35 It's 25 to 7.

It's six thirty-five.

6:45 It's quarter to seven. It's six forty-five.

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Reloj análogo Reloj

Digital Forma clásica Forma digital

6:55 It's 5 to 7. It's six fifty-five.

7:00 It's 7 o'clock.

RELIGIÓN

Leer comprehensivamente el texto e inferir las palabras propias del insumo. Escribirlas en el cuaderno y buscar su significado. “En la sociedad de hoy, es frecuente recurrir a los noticieros y periódicos para buscar información sobre lo que ocurre. Prácticamente es un derecho y un deber el estar al día en lo que sucede en el país y en el mundo y, al informarnos, podemos dar testimonio de ello. Para dar testimonio es necesario tener la información de primera mano; conocer de parte del protagonista o de los que vieron “el hecho”, todo lo acontecido, y así saber en realidad lo que pasó, sacar nuestras propias conclusiones y poder informar a otros. Entonces, dar testimonio es decir la realidad de lo ocurrido, sin ocultar nada, porque el que “vio” es el que mejor puede decir lo que pasó. Los medios de comunicación se encargan día a día de tenernos bien o mal informados, podemos elegir entre confiar o no en lo que han dicho”. ACTIVIDAD Lee atentamente el texto ISRAEL, PUEBLO FIEL, TESTIGO DE DIOS. “Israel es un pueblo que ha pasado a la historia de la humanidad por la forma como a través de ella sobrevive y se conserva. Los Israelitas se llaman así porque desde la antigüedad tienen un origen común al ser descendientes de Jacob, a quien Dios le cambió el nombre por el de ISRAEL. En la actualidad, con la creación del moderno Estado de Israel sus habitantes recibieron este nombre por ser su gentilicio correspondiente. También son conocidos por su religión, el judaísmo, con una tradición muy antigua y una profunda raíz bíblica. Creen en Abraham, Isaac y Jacob, sus antepasados; reconocen en Moisés, un libertador; celebran la pascua judía, el

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pentecostés, practican la ley de Dios; oran con sus salmos y escuchan la Torá (la ley) en las sinagogas. Por su idioma se llaman hebreos”

Jesús, al elegir a estos doce amigos intimos como sus discipulos, establece los cimientos del nuevo Israel

o pueblo de Dios. Ahora estos discipulos, acompañarán y aprenderán el modo de vida de su maestro, y

le darán su apoyo, le tendrán fe, le entregarán su adhesión total, para luego ser los apóstoles, que como

enviados han de continuar la misión entregada por Jesús. Con la creación del grupo de los Doce, Jesus

creaba la Iglesia como sociedad visible y estructurada al servicio del Evangelio y de la llegada del reino

de Dios . El número doce hacia referencia a las doce tribus de Israel, y el uso que Jesús hizo de él revela

su intención de crear un nuevo pueblo de Dios, instituido coma iglesia.

Jesús fue para los discipulos, un profeta de Dios, un maestro de vida y para la vida. Maestro que enseña

con su propia vida. Enseña con autoridad y enseña lo más importante: a entregar la vida. Él tenía como

objetivo "que todos tengan vida y la tengan en abundancia". pues, "viendo el gentío, se compadeció".

"Jesús fue a la provincia de Galilea y empezó a proclamar la Buena Nueva del Reino de Dios". "Cuando

jesús terminó de instruir a sus doce apóstoles, se fue de ahi a predicar y a enserår en las ciudades judías

1. Respondes de acuerdo a la lectura.

a) ¿Qué fue Jesús para los discípulos?

b) ¿Qué le enseña Jesús a sus discípulos?

c) ¿Qué haran los discípulos?

d) ¿Cuál es el objetivo de Jesús?

2. Busca en la sopa de letras los nombres de los apostoles.

Jesús llamó a sus discípulos y les dio poder para expulsar a los demonios y para curar

toda clase de enfermedades y dolencias. Estos son los nombre de los doce apostoles.

Primero, Simón (llamdo PEDRO) ANDRÉS (su hermano)

SANTIAGO Y JUAN (hijos de Zebedeo) FELIPE Y BARTOLOMÉ, TOMÁS Y MATEO (el publicano)

SANTIAGO (hijo de Alfeo) TADEO, SIMÓN (el cananeo)

JUDAS Iscariote (que fue quien lo traiconó) (Mt. 10, 1-4)

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TALLER CREATIVO Construye un reloj en material de reciclaje, si te es posible o en el material que tengas para

hacerlo.

Haz un video clic diciendo en inglés las siguientes horas. En el reloj que construiste, señala las

horas.

1. 3:56 ______________ 2. 4:15 ______________ 3. 6:30 ______________ 4. 7:15 ______________ 5. 8:45 ______________ 6. 9:59 ______________

Practico lo que aprendí

Elige la mejor respuesta para decir la hora entre las opciones que aparecen a continuación

de la hora.

1. 4:30

a. half before four b. half to four c. half past four d. half after five

2. 11:59

a. fifty-nine before eleven b. one to twelve c. one to eleven d. fifty-nine past twelve

3. 12:00

a. noon b. twelve in the evening c. twelve in the morning d. twelve o’clock

4. 7:45

a. forty-five past eight b. quarter to eight c. quarter to seven d. quarter after eight

5. 9:15

a. quarter before nine b. quarter past nine c. quarter after ten d. quarter past ten

6. 00:00

a. midday b. noon c. midnight d. twelve in the evening

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¿Cómo sé que aprendí?

¿Cuál de las dos formas vistas en la guía prefieres usar para decir las horas en inglés? _________________________________________ ¿Por qué? _________________________________________________ __________________________________________________________

______________________________________________________________________ Escribe un ejemplo en inglés usando la hora que prefieras. Dibuja el reloj señalando esa hora.

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¡MUY BIEN, HAS COMPLETADO TU GUÍA!

ES HORA DE ENVIAR LAS EVIDENCIAS A TU PROFESORA.

Recuerda escribir tu nombre

AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo lo he hecho? Coloreo las caritas. Verde. Cumplo Amarillo. Cumplo Rojo. No Parcialmente cumplo

Leo atentamente las instrucciones dadas por mi profesora y me comunico cuando tengo inquietudes.

Hago uso del diccionario y utilizo vocabulario en inglés para desarrollar la guía.

Recibo acompañamiento por parte de mi familia, en el momento de desarrollar la guía.

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Hago entrega oportuna de la guía de trabajo.

Utilizo el diccionario de inglés para consultar vocabulario desconocido.

BIBLIOGRAFÍA

https://www.edufichas.com/ingles/las-horas-en-ingles/

https://www.mundoprimaria.com/infografias-imagenes-educativas/horas-ingles-ninos