n) procedimientos de evaluación interna

7/25/2019 n) Procedimientos de Evaluacin Interna

1/9

Apartado n: Procedimientos de evaluacin interna.

Referentes normativos.

1. LEA Art. 1302. Decreto 327/2010 ROC (Art. 28)3. Orden 20/8/2010 de organizacin y !nciona"iento (Art. #)

Contenidos.

Lo$ %rocedi"iento$ de e&a'!acin interna orecido$ %or n!e$tro centro $e a%oyanact!a'"ente en tre$ %i'are$ !nda"enta'e$ e&a'!acin %or %arte de' %roe$orado (tantoindi&id!a'"ente co"o de "anera de%arta"enta') e&a'!acin %or %arte de' a'!"nado (atra&*$ de 'o$ doc!"ento$ tra+a,ado$ en t!tor-a ante$ y de$%!*$ de cada $e$in dee&a'!acin a$- co"o en 'a$ re!nione$ %eridica$ !e "antiene 'a eat!ra de E$t!dio$

con 'o$ de'egado$ de c!r$o) y e&a'!acin %or %arte de' A de 'o$ a$%ecto$organizati&o$ !e 'e$ conciernen.E' %ri"er %rocedi"iento ana'iza e' grado de c!"%'i"iento de 'a$ %rogra"acione$ y 'acon$ec!cin de o+,eti&o$ %ro%!e$to$ %'antea 'a$ diic!'tade$ encontrada$ y 'a$

%ro%!e$ta$ de "e,ora. A$i"i$"o re&i$a a$%ecto$ organizati&o$ de' centro y act!acione$de' e!i%o directi&o. A' ina' de' %re$ente doc!"ento e"o$ ad,!ntado 'o$ "ode'o$ !e$e e"%'ean.En c!anto a' c!e$tionario !$ado en 'a$ t!tor-a$ dico$ doc!"ento$ $e reieren aa$%ecto$ re'acionado$ con e' rendi"iento acad*"ico indi&id!a' y gr!%a' a' an'i$i$ de'a$ diic!'tade$ encontrada$ en deter"inada$ a$ignat!ra$ a 'a$ %ro%!e$ta$ de "e,ora !eorece e' gr!%o a' e!i%o ed!cati&o y a' an'i$i$ de cond!cta$ a corregir %or %arte de'a'!"nado. En 'a$ re!nione$ con 'o$ de'egado$ $e recogen 'a$ a%ortacione$ !e *$to$

%re$entan en di$tinto$ a$%ecto$ organizati&o$ de' centro.4ina'"ente 'a Direccin de' centro $e re5ne %eridica"ente con 'o$ "ie"+ro$ de' A

%ara reca+ar $! o%inin acerca de a$%ecto$ co"o e' orden de 'o$ %a$i''o$ 'a 'i"%ieza dezona$ co"!ne$ y no co"!ne$ e' !$o de 'o$ e$%acio$ etc.

6!eda %endiente e'a+orar (a n!e$tro ,!icio) 'o$ $ig!iente$ c!e$tionario$ c!yo re$!'tadono$ dar-a !na e&a'!acin co"%'eta de n!e$tra 'a+or ed!cati&a

1. C!e$tionario$ a 'a$ a"i'ia$.

2. Enc!e$ta$ a 'a$ e"%re$a$ organi$"o$ oicia'e$ etc. !e co'a+oran con e' centro.ara a!e''o$ %roe$ore$ !e de$ean rea'izar !na a!toe&a'!acin "$ ea!$ti&a y&o'!ntaria %ro%one"o$ 'o$ $ig!iente$ doc!"ento$ re'acionado$ con 'a %re%aracin de'a$ c'a$e$ (Aneo ) 'a %'aniicacin %rogra"acin "etodo'og-a atencin a 'adi&er$idad etc. (Aneo ) y 'a e&a'!acin (Aneo ).

n) rocedi"iento$ de e&a'!acin interna 9 1 9


2/9

Anexo I

La$ deci$ione$ !e cada !no de no$otro$ to"a a' %re%arar $!$ c'a$e$ de+en tenerco"o reerencia e' royecto C!rric!'ar de Eta%a y/o 'a %rogra"acin didctica de' reacorre$%ondiente.

INDICADORES A!ORACI"NO#SERACIONES$ PROP%ES&AS

DE 'E(ORAS

1 Rea'izo 'a %rogra"acin de "i acti&idad ed!cati&ateniendo co"o reerencia e' royecto C!rric!'ar deEta%a y en $! ca$o 'a %rogra"acin de rea:in$tr!"ento$ de %'aniicacin !e conozco y !ti'izo.

2 4or"!'o 'o$ o+,eti&o$ didctico$ de or"a !ee%re$an c'ara"ente 'a$ a+i'idade$ !e "i$a'!"no$ y a'!"na$ de+en con$eg!ir co"o re'e,o y

"anie$tacin de 'a inter&encin ed!cati&a.3 e'ecciono y $ec!encio 'o$ contenido$

(conoci"iento$ %rocedi"iento$ y actit!de$) de "i%rogra"acin de a!'a con !na di$tri+!cin y !na%rogre$in adec!ada a 'a$ caracter-$tica$ de cadagr!%o de a'!"no$.

4 Ado%to e$trategia$ y %rogra"o acti&idade$ en!ncin de 'o$ o+,eti&o$ didctico$ en !ncin de 'o$di$tinto$ ti%o$ de contenido$ y en !ncin de 'a$caracter-$tica$ de 'o$ a'!"no$.

5 'aniico 'a$ c'a$e$ de "odo 'ei+'e %re%arando

acti&idade$ y rec!r$o$ (%er$ona'e$ "ateria'e$ detie"%o de e$%acio de agr!%a"iento$...) a,!$tado$ a'royecto C!rric!'ar de Eta%a a 'a %rogra"acindidctica en e' ca$o de $ec!ndaria y $o+re todoa,!$tado $ie"%re 'o "$ %o$i+'e a 'a$ nece$idade$ eintere$e$ de 'o$ a'!"no$.

6 E$ta+'ezco de "odo e%'-cito 'o$ criterio$%rocedi"iento$ e in$tr!"ento$ de e&a'!acin ya!toe&a'!acin !e %er"iten acer e' $eg!i"iento de'

%rogre$o de 'o$ a'!"no$ y co"%ro+ar e' grado en !ea'canzan 'o$ a%rendiza,e$.

7 'aniico "i acti&idad ed!cati&a de or"a coordinadacon e' re$to de' %roe$orado (ya $ea %or ni&e' cic'ode%arta"ento$ e!i%o$ ed!cati&o$ y %roe$ore$ dea%oyo$).



3/9

Anexo II

ara e' an'i$i$ de 'a rea'izacin de 'a$ c'a$e$ di$ting!i"o$ c!atro a$%ecto$

1) 'otivacin para el aprendi)a*e accione$ concreta$ !e in&itan a' a'!"no aa%render.2) Or+ani)acin del momento de ense,an)a dar e$tr!ct!ra y coe$in a 'a$

dierente$ $ec!encia$ de' %roce$o de en$e;ar de' %roe$or y de a%render de 'o$a'!"no$.

3) Orientacin del tra-a*o de los alumnos ay!da y co'a+oracin !e $e eect5a%ara !e 'o$ a'!"no$ 'ogren con *ito 'o$ a%rendiza,e$ %re&i$to$.

4) Se+uimiento del proceso de aprendi)a*e: accione$ de co"%ro+acin y "e,orade' %roce$o de a%rendiza,e (a"%'iacin rec!%eracin re!erzo...)

E$to$ c!atro a$%ecto$ e$tn terica"ente dierenciado$ a!n!e $e entrecr!zan en

'a %rctica. antengo e' inter*$ de' a'!"nado %artiendo $e $!$

e%eriencia$ con !n 'eng!a,e c'aro y ada%tado...0 Co"!nico 'a ina'idad de 'o$ a%rendiza,e$ $!

i"%ortancia !nciona'idad a%'icacin rea'=1 Doy inor"acin de 'o$ %rogre$o$ con$eg!ido$ a$- co"o

de 'a$ diic!'tade$ encontrada$ Presentacin de los contenidos 2conceptos3procedimientos 4 actitudes5

6 Re'aciono 'o$ contenido$ y acti&idade$ con 'o$ intere$e$y conoci"iento$ %re&io$ de "i$ a'!"no$.7 E$tr!ct!ro y organizo 'o$ contenido$ dando !na &i$in

genera' de cada te"a ( "a%a$ conce%t!a'e$ e$!e"a$!* tienen !e a%render !* e$ i"%ortante ...)

8 4aci'ito 'a ad!i$icin de n!e&o$ contenido$ a tra&*$ de'o$ %a$o$ nece$ario$ interca'ando %reg!nta$ac'aratoria$ $intetizando e,e"%'iicando ...

Actividades en el aula

9 'anteo acti&idade$ !e a$eg!ran 'a ad!i$icin de 'o$o+,eti&o$ didctico$ %re&i$to$ y 'a$ a+i'idade$ y



4/9

t*cnica$ in$tr!"enta'e$ +$ica$. ro%ongo a "i$ a'!"no$ acti&idade$ &ariada$ (de

diagn$tico de introd!ccin de "oti&acin dede$arro''o de $-nte$i$ de con$o'idacin derec!%eracin de a"%'iacin y de e&a'!acin).

En 'a$ acti&idade$ !e %ro%ongo ei$te e!i'i+rio entre'a$ acti&idade$ indi&id!a'e$ y tra+a,o$ en gr!%o.

Recursos 4 or+ani)acin del aula/ Di$tri+!yo e' tie"%o adec!ada"ente (+re&e tie"%o de

e%o$icin y e' re$to de' "i$"o %ara 'a$ acti&idade$ !e'o$ a'!"no$ rea'izan en 'a c'a$e).

; Ado%to di$tinto$ agr!%a"iento$ en !ncin de'"o"ento de 'a tarea a rea'izar de 'o$ rec!r$o$ a!ti'izar... etc contro'ando $ie"%re !e e' adec!adoc'i"a de tra+a,o.

0 ?ti'izo rec!r$o$ didctico$ &ariado$ (a!dio&i$!a'e$inor"tico$ t*cnica$ de a%render a a%render...) tanto

%ara 'a %re$entacin de 'o$ contenido$ co"o %ara 'a%rctica de 'o$ a'!"no$ a&oreciendo e' !$o a!tno"o%or %arte de 'o$ "i$"o$.

Instrucciones3 aclaraciones 4 orientaciones a lastareas de los alumnos:1 Co"%r!e+o de dierente$ "odo$ !e 'o$ a'!"no$ an

co"%rendido 'a tarea !e tienen !e rea'izar aciendo%reg!nta$ aciendo !e &er+a'icen e' %roce$o =

6

4aci'ito e$trategia$ de a%rendiza,e c"o $o'icitar

ay!da c"o +!$car !ente$ de inor"acin %a$o$ %arare$o'&er c!e$tione$ %ro+'e"a$ doy ni"o$ y "ea$eg!ro 'a %artici%acin de todo$=.

7 Contro'o rec!ente"ente e' tra+a,o de 'o$ a'!"no$e%'icacione$ adiciona'e$ dando %i$ta$ eed+ac@=

Clima del aula8 La$ re'acione$ !e e$ta+'ezco con "i$ a'!"no$ dentro de'

a!'a y 'a$ !e *$to$ e$ta+'ecen entre $- $on correcta$'!ida$ y de$de !na$ %er$%ecti&a$ no di$cri"inatoria$.

9 4a&orezco 'a e'a+oracin de nor"a$ de con&i&encia con 'aa%ortacin de todo$ y reacciono de or"a ec!ni"e ante$it!acione$ con'icti&a$.

/ 4o"ento e' re$%eto y 'a co'a+oracin entre 'o$ a'!"no$ yace%to $!$ $!gerencia$ y a%ortacione$ tanto %ara 'aorganizacin de 'a$ c'a$e$ co"o %ara 'a$ acti&idade$ dea%rendiza,e.

/ ro%orciono $it!acione$ !e aci'itan a 'o$ a'!"no$ e'de$arro''o de 'a aecti&idad co"o %arte de $! Ed!cacinntegra'.

Se+uimiento< control del proceso de ense,an)a=aprendi)a*e:

// Re&i$o y corri,o rec!ente"ente 'o$ contenido$acti&idade$ %ro%!e$ta$ 9dentro y !era de' a!'a adec!acin

n) rocedi"iento$ de e&a'!acin interna 9 9


5/9

de 'o$ tie"%o$ agr!%a"iento$ y "ateria'e$ !ti'izado$./; ro%orciono inor"acin a' a'!"no $o+re 'a e,ec!cin de

'a$ tarea$ y c"o %!ede "e,orar'a$ y a&orezco %roce$o$de a!toe&a'!acin y coe&a'!acin.

/0 En ca$o de o+,eti&o$ in$!iciente"ente a'canzado$

%ro%ongo n!e&a$ acti&idade$ !e aci'iten $! ad!i$icin./1 En ca$o de o+,eti&o$ $!iciente"ente a'canzado$ en corto

e$%acio de tie"%o %ro%ongo n!e&a$ acti&idade$ !eaci'iten !n "ayor grado de ad!i$icin.

Diversidad/6 Bengo en c!enta e' ni&e' de a+i'idade$ de 'o$ a'!"no$

$!$ rit"o$ de a%rendiza,e$ 'a$ %o$i+i'idade$ de atencinetc y en !ncin de e''o$ ada%to 'o$ di$tinto$ "o"ento$de' %roce$o de en$e;anza9 a%rendiza,e ("oti&acincontenido$ acti&idade$ ...).

/7 >e coordino con otro$ %roe$iona'e$ (%roe$ore$ de a%oyoE!i%o$ de Orientacin Ed!cati&a y $ico%edaggicaDe%arta"ento$ de Orientacin) %ara "odiicar y/oada%tar contenido$ acti&idade$ "etodo'og-a rec!r$o$=a'o$ dierente$ rit"o$ y %o$i+i'idade$ de a%rendiza,e.



6/9

Anexo III

La e&a'!acin e$ !n e'e"ento e$encia' de' %roce$o de en$e;anza a%rendiza,e !e de+ea%'icar$e tanto a' a%rendiza,e de 'o$ a'!"no$ co"o a 'a re&i$in de 'a %ro%ia %rctica

docente.La e&a'!acin con$i$te en !n %roce$o contin!o !e no$ %er"ite recoger$i$te"tica"ente inor"acin re'e&ante con o+,eto de rea,!$tar 'a inter&encined!cati&a de ac!erdo con 'o$ a%rendiza,e$ rea'e$ de' a'!"nado.

La ina'idad de 'a e&a'!acin ed!cati&a e$ "e,orar e' %roce$o de a%rendiza,e de cadaa'!"no e' !nciona"iento de' gr!%o c'a$e y n!e$tra %ro%ia %rctica.

A %artir de' royecto C!rric!'ar de Eta%a cada %roe$or en e' "o"ento de 'a%re%aracin de 'a$ c'a$e$ concretar 'o$ criterio$ de e&a'!acin 'o$ %rocedi"iento$ ytie"%o$ "$ adec!ado$ %ara rea'izar'a y %ara a$eg!rar 'a nece$aria inor"acin tanto a

'o$ %ro%io$ a'!"no$ co"o a 'a$ a"i'ia$ y a' re$to de' e!i%o ed!cati&o. A 'o 'argo de'%roce$o de+e"o$ a,!$tarno$ 'o "$ %o$i+'e a 'a a%'icacin rea' de e$ta$ %re&i$ione$.

INDICADORES A!ORACI"NO#SERACIONES

$ PROP%ES&AS DE'E(ORAS

Bengo en c!enta e' %rocedi"iento genera' !econcreto en "i %rogra"acin de a!'a %ara 'ae&a'!acin de 'o$ a%rendiza,e$ de ac!erdo con e'royecto C!rric!'ar y en E. ec!ndaria con 'a

%rogra"acin de rea./ A%'ico criterio$ de e&a'!acin y en e' ca$o de Ed.

ec!ndaria criterio$ de ca'iicacin (%onderacin de'&a'or de tra+a,o$ de 'a$ %r!e+a$ tarea$ de c'a$e...) encada !no de 'o$ te"a$ de ac!erdo con e' royectoC!rric!'ar y en $! ca$o 'a$ %rogra"acione$ de rea$...

; Rea'izo !na e&a'!acin inicia' a %rinci%io de c!r$o%ara a,!$tar 'a %rogra"acin en 'a !e tengo en c!entae' inor"e ina' de' t!tor anterior e' de otro$

%roe$ore$ e' de' E!i%o de Orientacin Ed!cati&a y$ico%edaggica y/o De%arta"ento de Orientacin.

0 Conte"%'o otro$ "o"ento$ de e&a'!acin inicia' aco"ienzo$ de !n te"a de ?nidad Didctica de n!e&o$

+'o!e$ de contenido...

1 ?ti'izo $!iciente$ criterio$ de e&a'!acin !e atiendande "anera e!i'i+rada 'a e&a'!acin de 'o$ dierente$contenido$ (conce%t!a'e$ %rocedi"enta'e$actit!dina'e$).

6 ?ti'izo $i$te"tica"ente %rocedi"iento$ e in$tr!"ento$&ariado$ de recogida de inor"acin (regi$tro de

o+$er&acione$ car%eta de' a'!"no ica de$eg!i"iento diario de c'a$e ta+'n de an!ncio...)

n) rocedi"iento$ de e&a'!acin interna 9 # 9


7/9

7 Corri,o y e%'ico 9a+it!a' y $i$te"tica"ente9 'o$tra+a,o$ y acti&idade$ de 'o$ a'!"no$ y doy %a!ta$ %ara'a "e,ora de $!$ a%rendiza,e$.

8 ?$o e$trategia$ y %rocedi"iento$ de a!toe&a'!acin ycoe&a'!acin en gr!%o !e a&orezcan 'a %artici%acin

de 'o$ a'!"no$ en 'a e&a'!acin.9 ?ti'izo dierente$ t*cnica$ de e&a'!acin en !ncin de

'a di&er$idad de a'!"no$/a$ de 'a$ dierente$ rea$ de'o$ te"a$ de 'o$ contenido$...

?ti'izo dierente$ "edio$ %ara inor"ar a %adre$%roe$ore$ y a'!"no$ ($e$ione$ de e&a'!acin +o'et-nde inor"acin re!nione$ co'ecti&a entre&i$ta$indi&id!a'e$ a$a"+'ea$ de c'a$e...) de 'o$ re$!'tado$ de'a e&a'!acin.



8/9


AECBO ORAEORA

o+re inrae$tr!ct!ra de' centro.

o+re act!acione$ de' E!i%o Directi&o en "ateria organizati&a.

o+re e' RO4

o+re e' EBC

De$arro''o de 'a %rogra"acin %re&i$ta y con$ec!cin de 'o$ o+,eti&o$ %ro%!e$to$

AECBO A DEBACAR

OHLE OL?CO


9/9


.E. BORREHLA

n) procedimientos de evaluación interna

Documents