UNID Campus Gómez Palacio

LA MULTICULTURALIDAD

DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS: UN RETO PARA LOS

ESTUDIOS DE POSGRADO

Dra. María Cristina Centeno Herrera

Crecimiento Población

De Forma, no de Fondo

Desacierto e Incongruencia

Incertidumbre

Experiencia

vs.

Preparación Docente

Cualquier persona puede ser un excelente profesionista, pero no todos los profesionistas pueden ser excelentes maestros................

Instituto DIDAXIS de Estudios Superiores

Exigencias

Requisitos

Evidencias

¿Qué hacen los Profesionistas en las Aulas?

T R A B A J A R

- Experiencia

- Conocimientos

- Práctica

- Estrategias

- Guías

- Asesoría

- Elaboración de Portafolios

- Rúbricas

- Tutorías

- Diario de trabajo......

-

Una inversión en conocimiento, paga el mejor interés...........

Benjamín Franklin

Profesionistas Vs. Profesionales de la Educación.

16 Años de experiencia, 11 en GOP.

11 Licenciaturas y 3 Maestrías

Ciclo escolar Enero-Diciembre 2016 506 alumnos, egresaron 134 ME

Número de alumnos recién egresados de Licenciatura

Diversificación de carreras que anteceden los estudios de Posgrado.

MUJERESHOMBRES

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

76.50%

23.85%

83

22

15 6 31

0-5 años

6-10 años

11-15 años

16-20 años

21-25 años

26-30 años

mas de 31 años

ANTIGUEDAD

Proporciona elementos para su

formación Profesional

Experiencias enriquecedoras

UNID desarrolla sus competencias

acorde a las TICs aplicadas a la

Educción

¿MOTIVO PARA REALIZAR SUS ESTUDIOS DE POSGRADO?

Una persona, manifestó que es requisito de la reforma educativa.

AMOR POR APRENDER

Oportunidad

Estrategias

Interacción entre pares

Satisfacción

Experiencias

Relación entre pares

diversos

• Continuum sucesivo• Preparar al hombre como un ser

totalizador

Unidad dialéctica

• Educativa: hombre para la vida• Instructivo: hombre trabajador• Desarrollador: potencialidades funcionales

Paradigma Activo

• Acción como papel principal

La MULTICULTURALIDAD se manifiesta en………

Tienen en común

Docentes-Dicentes

El grado no es la meta, la meta es la trascendencia en su actuar en el aula .

La Escuela Activa genera experiencias memorables de aprendizaje.

Promover el amor por aprender.

La enseñanza es un acto de Amor

CONCLUSIONES

Promover el pensamiento colectivo científico de los participantes posibilita lo homogenización de las acciones heterogéneas, como los intereses, la acción, el lenguaje diverso, actuando de manera conjunta en la promoción de la acción