máster en estrategias de comunicación avanzadas presencial 40

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE IMPLANTACIÓN TÍTULOS PROPIOS 1. Descripción del título 1.1. Denominación.

Máster en Estrategias de Comunicación Avanzadas

1.2. Tipo de enseñanza de que se trata (presencial, semipresencial, a distancia,

etc.). Presencial

1.3. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

40 2. Justificación

En pleno siglo XXI se vuelve indispensable actualizar a los profesionistas en metodologías y conocimientos relativos a la comunicación estratégica para así darles una ventaja en el momento de su inserción laboral. Se considera muy necesario por ello: 1) Informar a los participantes de las últimas corrientes en materia de Estrategia y de Comunicación, con especial atención a las propuestas de la Nueva Teoría Estratégica (NTE) y Half Moon Bay (HMB). 2) Tratar de desmontar tópicos instalados y de aclarar el papel que juega tanto la comunicación como la estrategia en el nuevo contexto del siglo XXI 3) Facilitar el encaje profesional de los titulados. Por otro lado, las nuevas tecnologías de la comunicación han modificado de manera radicar el entorno tanto comunicacional como social, y resulta siempre útil que quienes se desempeñan en estos ámbitos puedan contar con las herramientas necesarias para cumplir correctamente con sus funciones. Tomando en cuenta que las estrategias deben adaptarse a los tiempos modernos, siempre es conveniente estudiar y analizar los paradigmas más recientes que permitan plantearse la realidad con mayor detalle para poder comprenderla y en consecuencia tomar las decisiones que sean adecuadas.

3. Objetivos Competencias que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios y que sean exigibles para otorgar el título. El objetivo central del Máster en Estrategias de Comunicación Avanzadas consiste en actualizar a los profesionales que se desempeñan en las áreas de comunicación y de estrategia de entidades, organizaciones e instituciones de toda índole, tanto públicas como privadas, para que sean capaces de comprender la comunicación estratégica en pleno siglo XXI y utilizarla en beneficio de sus empresas y organizaciones.

Así mismo, se busca que los participantes en el máster puedan establecer un contacto directo con quienes son sus pares y con quienes comparten intereses y vocación, de manera que pueda darte un fructífero intercambio de opiniones y un aprendizaje más profundo centrado no solo en la transmisión de conocimientos, sino también de experiencias.

Competencias generales

CG1: Capacidad de análisis y síntesis

CG2: Capacidad de organización y planificación

CG3: Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua nativa

CG4: Capacidad de comunicación oral y escrita de una lengua extranjera

CG5: Capacidad de utilización de herramientas de informática relativos al ámbito de

estudio

CG6: Habilidad para buscar, analizar e interpretar información procedente de fuentes

diversas

CG7: Capacidad para la resolución de problemas

CG8: Capacidad de tomar decisiones

CG9: Capacidad para trabajar en equipo

CG10: Capacidad para trabajar en un contexto internacional

CG11: Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales

CG12: Capacidad crítica y autocrítica

CG13: Compromiso ético en el trabajo y motivación por la calidad

CG14: Capacidad de aprendizaje autónomo

CG15: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

CG16: Capacidad de liderazgo

CG17: Creatividad

CG18: Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor

CG19: Preocupación hacia temas medioambientales, sociales, de igualdad de trato y de

respeto a los valores democráticos

CG20: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CG21: Capacidad de comunicación interpersonal.

CG22: Capacidad de uso y aplicación de las TIC en los ámbitos académico y

profesional.

Competencias específicas

CE1: Búsqueda, gestión y uso de la información.

CE2: Conocimiento del mercado y del entorno profesional.

CE3: Conocimiento del mundo empresarial e institucional (procesos y funciones de las

organizaciones).

CE4: Capacidad de análisis crítico del contexto social y de las estructuras de las

industrias culturales y comunicativas.

CE5: Capacidad de comunicar de forma oral, escrita y audiovisual (promoción,

información, creación, persuasión, negociación).

CE6: Uso y aplicación de técnicas y lenguajes propios de los diferentes medios de

comunicación.

CE7: Capacidad para traducir el mensaje a comunicar en un mensaje persuasivo.

CE8: Capacidad de adaptación a los lenguajes específicos de los medios/soportes y de

los públicos objetivos.

CE9: Capacidad de identificar posibilidades de aplicación de herramientas y tecnologías

en productos, servicios y proyectos de comunicación.

CE10: Capacidad de identificar los recursos materiales y humanos necesarios para un

proyecto.

CE11: Capacidad de idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a

partir de una tarea previa de búsqueda de información.

CE12: Capacidad de aplicar las normativas legales que afectan al sector de la

comunicación.

CE13: Capacidad de interpretar planes de marketing y comunicación.

CE14: Capacidad de ejecutar presupuestos.

CE15: Capacidad de ejercer la profesión de acuerdo con los principios éticos y el código

deontológico.

CE16: Capacidad de utilizar las técnicas de relaciones públicas (relaciones con los

medios de comunicación, gestión de la identidad corporativa, mecenazgo, lobbismo,

organización de acontecimientos, protocolo...) para dar respuesta a los objetivos

preestablecidos.

CE17: Capacidad de diseñar, implementar y evaluar un plan de comunicación.

CE18: Capacidad de tomar decisiones y prever sus efectos en términos de reputación

corporativa en un entorno de riesgo.

4. Perfil/es de ingreso y requisitos de formación previa Descripción de los perfiles y formación previa más adecuados para superar con éxito los estudios. No confundir con los criterios de admisión.

Titulados universitarios de grado superior o medio cuya formación pueda vincularse al

postgrado que se plantea.

5. Criterios de admisión y selección de estudiantes Se atenderá a la formación y experiencia previa del estudiante en relación con la especialidad que desee cursar y a su expediente académico. Los criterios de admisión tendrán en cuenta el expediente académico, el interés

profesional y el orden de inscripción.

6. Estructura académica Se describirá la composición modular, en su caso, y las asignaturas y actividades que forman parte del programa de estudios, indicando su carácter obligatorio u optativo. En el caso de existencia de especialidades o itinerarios reconocidos se describirán sus características y las asignaturas o módulos que los componen.

Todas las asignaturas tienen carácter de OBLIGATORIAS, excepto las pertenecientes al Módulo 4, que serán OPTATIVAS. Cada participante deberá cursar las 12 asignaturas obligatorias y tomar 2 de las optativas del módulo 4.

MÓDULO 1. EL NUEVO ESCENARIO INTERNACIONAL. La comunicación estratégica y su dinámica en el siglo XXI

ASIGNATURA 1. Los 5 cambios del entorno actual con mayor influencia en la actividad de los comunicadores profesionales, y la actualización necesaria para comprender la comunicación estratégica en el siglo XXI. ASIGNATURA 2. Críticas y reacciones al nuevo modelo de comunicación estratégica. La postura de los diversos sectores. ASIGNATURA 3. Los fracasos: la visión de los participantes en relación con lo que aportan los estudios. MÓDULO 2. REVISIÓN DE LAS NUEVAS IDEAS DENTRO DE LA ESTRATEGIA. Qué pueden aportar a la visión actual. ASIGNATURA 4. Reconociendo las nuevas ideas que se están gestando en relación con la Comunicación Estratégica. ASIGNATURA 5. Identificando los principales errores y problemas de la Comunicación Estratégica ASIGNATURA 6. Las propuestas renovadoras en el ámbito de la Comunicación. ASIGNATURA 7. Habilidades de comunicación en el ámbito de la formación ASIGNATURA 8. Sociología de la Comunicación: medios, estructuras sociales y construcción de subjetividades MÓDULO 3. CULTURA Y COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA ASIGNATURA 9. Comprensión pública de la ciencia ASIGNATURA 10. Políticas e indicadores de la cultura científica ASIGNATURA 11. Modelos y estrategias de la comunicación de la ciencia ASIGNATURA 12. Buenas prácticas de comunicación científica MÓDULO 4. LAS SOLUCIONES PARA LA COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA MODERNA ASIGNATURA 13. Profundizando en las propuestas. ASIGNATURA 14. Los aspectos más trascendentes de las teorías analizadas ASIGNATURA 15. Principales consecuencias de los movimientos y teorías analizados en la realidad. Cómo influirían las soluciones si se pusieran en práctica. ASIGNATURA 16.- El panorama actual de la Comunicación Estratégica. Dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos.

7. Calendario y horarios Se detallará el calendario, el horario específico y el lugar en el que se desarrollará cada una de las asignaturas de acuerdo con lo que señale la Universidad Autónoma de Chile, en virtud de sus horarios y requerimientos. 8. Guía docente de cada una de las asignaturas Se incluirá la Guía Docente de cada una de las asignaturas que componen el programa de estudios (Apéndice 1). 9. Personal académico Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto (Apéndice 2)

10. Evaluación del proceso docente. Se deben indicar los procedimientos, instrumentos y evidencias que serán utilizados para realizar una evaluación que posibilite la corrección de posibles deficiencias y la mejora del proceso.

APÉNDICE 1 GUIA DOCENTE PARA ASIGNATURAS DE TITULOS PROPIOS

1. Identificación de la asignatura

Nombre: Los 5 cambios del entorno actual con mayor influencia en la actividad de los comunicadores profesionales, y la actualización necesaria para comprender la comunicación estratégica en el siglo XXI

Código

Titulación: Máster en Estrategias de Comunicación Avanzadas

Centro: Facultad de Economía y Empresa

Tipo: Obligatoria X

Nº total de créditos 2 Optativa

Periodo Trimestral/semestral Idioma Español

Coordinador/s Dr. Carlos Fernández Collado, Dra. Laura Galguera García, Dr. Rafael Alberto Pérez.

Teléfono /email [email protected]

Ubicación

Profesorado Dr. Raúl Herrera Echenique, Dr. José María García Blanco.

Teléfono /email Ubicación

2. Contextualización

Se trata de una asignatura obligatoria que introduce aspectos conceptuales fundamentales que servirán

como base para la adquisición del resto de objetivos. La asignatura ofrece un recorrido por la

evolución de la comunicación, los distintos escenarios de la comunicación, los procesos y las

estrategias que están en constante movimiento. La idea central consiste en exponer las formas en que

la comunicación ha evolucionado durante los últimos años para analizar el mundo estratégico de hoy,

partiendo de los cambios que vivimos hoy en día en esta área, enfatizando los 5 cambio más

importantes.

3. Requisitos.

La asignatura no tiene requisitos específicos, ni requiere haber cursado previamente otras asignaturas

del programa formativo.

4. Objetivos.

Este primer módulo tiene como objetivo asentar las bases necesarias para cursar el máster, así como

analizar el mundo estratégico de hoy, partiendo de los cambios que vivimos hoy en día. Se abordará

ese escenario a través del balance entre dos elementos (1) el mundo exterior, y los (2) los propios

participantes; mostrando a los estudiantes aspectos que quizás no hayan tenido en cuenta todavía y

haciendo énfasis en aquellas corrientes más subterráneas y profundas que están alterando, o pensamos

van a alterar, la práctica profesional en nuestro campo. Este módulo también sirve para conocer el

nivel del curso y tomarlo como plataforma de salida.

5. Contenidos.

El giro estratégico: de lo operacional a lo estratégico

El giro comunicativo: de la publicidad a la comunicación

El giro corporativo: del producto/servicio a la organización

El giro directivo: de la externalización de servicios a la DIRCOM

La revolución digital: del monólogo al diálogo; instantaneidad y ubicuidad; nuevas tendencias

Propuesta de otros desplazamientos.

Comunicación estratégica y estrategias de comunicación ¿son los mismos conceptos?

¿Cuándo surge la alianza entre la estrategia y la comunicación? ¿Estamos ante un nuevo fenómeno o

ante uno viejo pero con una nueva rúbrica? ¿Cuándo se mencionó por primera vez? ¿Qué

¿Cuántas conceptualizaciones distintas tenemos?

¿Qué le aporta lo estratégico a la comunicación?

Debate final

6. Metodología y plan de trabajo.

MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 20

Seminarios

Clases Prácticas 16

Prácticas Externas

Tutorías

Sesiones de evaluación

No presencial Trabajo en Grupo

Trabajo Individual 39

Total 75

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua y una prueba de conocimiento. · Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 80% de la nota final.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. Fernández Collado, C. (2001): Comunicación Humana en el mundo contemporáneo, McGraw-Hill, México. Piñuel, J. L. y Lozano, C. (2006), Ensayo general sobre la comunicación, Paidós Ibérica, Barcelona. Tubbs, S. L. y Moss, S. (2005), Human Communication: Principles and Contexts with PowerWeb 10a. ed., McGraw-Hill, Nueva York.


Nombre: Críticas y reacciones al nuevo modelo de comunicación estratégica. La postura de diversos sectores

Código


Centro Facultad de Economía y Empresa

Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. Rafael Alberto Pérez / Dr. Claudio Avendaño



Se trata de una asignatura obligatoria que establece los antecedentes, las reacciones y las primeras

críticas generadas dentro de la profesión y en la academia sobre los a los planteamientos de ambas

disciplinas.

3. Requisitos.

La asignatura no tiene requisitos específicos. 4. Objetivos.

El objetivo es poner énfasis en las reacciones que los cambios vistos en el módulo anterior vienen generando tanto en la profesión como en la Academia y en las críticas que se han hecho a los planteamientos de ambas disciplinas.

5. Contenidos.

-Antecedentes históricos: 3 paradigmas -Antecedentes siglo XX: 11 datos a tener en cuenta -Las primeras críticas • 1960: Thomas C. Schelling • 1983: Rosabeth Moss Kanter • 1986: Philip Mirovsky, • 1994: C.K. Prahalad y G. Hamel, P. Ormerod, H. Mintzberg;


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 20

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75


La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua, una prueba de conocimiento y la presentación de trabajos. · Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo que constituirá el 30% de la nota final.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria.

Thomas C. Schelling y otros, Philip Mirovsky, Paulk Ormerod, C.K. Prahalad G. Hamel


Nombre: Los fracasos: la visión de los participantes en relación con lo que aportan los estudios

Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. Alfonso Vargas Teléfono /email Ubicación


Tras hacer un repaso sobre la Comunicación Estratégica y los principales problemas en este ámbito, es necesario analizar las soluciones y acciones propuestas para minimizar o resolver los obstáculos identificados, dando a conocer la posición del Seminario y proporcionando herramientas útiles a los participantes.

3. Requisitos.


El objetivo de esta asignatura es proponer y sugerir soluciones para los problemas identificados, utilizando la propia experiencia de los participantes.

5. Contenidos.

- ¿Qué piensan los participantes?

- ¿Es la estrategia la ciencia del éxito?

- ¿Cuál es el nivel de fracaso que nos reportan los estudios?


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 10

Seminarios

Clases Prácticas 2

Prácticas Externas

Tutorías




Total 75


La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua, una prueba de conocimiento y la presentación de trabajos.

· Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo individual que constituirá el 30% de la nota final.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. DeFleur, M. Kearney, P., Plax, T.G. y DeFleur, M. (2005), Fundamentos de la Comunicación Humana, Mc Graw Hill Interamericana. Fernández Collado , C. (2001): Comunicación Humana en el mundo contemporáneo, McGraw-Hill, México. Piñuel, J. L. y Lozano, C. (2006), Ensayo general sobre la comunicación, Paidós Ibérica, Barcelona. Tubbs, S. L. y Moss, S. (2005), Human Communication: Principles and Contexts with PowerWeb 10a. ed., McGraw-Hill, Nueva York.


Nombre: Reconociendo las nuevas ideas que se están gestando en relación con la Comunicación Estratégica

Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. Octavio Islas/Dra. Amaia Arribas



En esta asignatura se analizarán las soluciones y propuestas que se pueden encontrar en otros campos y extrapolar para encontrar soluciones a los problemas identificados anteriormente.

3. Requisitos.


Identificados los problemas, el objetivo es exponer las soluciones que se han propuesto y propuestas renovadoras que se pueden encontrar en otros campos.

5. Contenidos.

- ¿Qué sugieren los participantes?

- ¿Qué propone el Seminario?

- La auto-organización: Instituto Santa Fé (EEUU)

- La complejidad y la transdisciplinariedad: Edgar Morin

- Media Ecology Theory: El legado de Marshall McLuhan; Octavio Islas y Lance Strate

- Las neurociencias: Braidot

- Las emociones: Antonio Damasio


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 20

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75



· 6Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo individual que constituirá el 30% de la nota final.



Nombre: Identificando los principales errores y problemas de la Comunicación Estratégica

Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. Raúl Herrera y Dr. Mario Bossolasco



Para analizar la situación de la comunicación estratégica es necesario analizar los problemas y errores

que se han generado y que se llevan arrastrando desde hace años, así como las posibles soluciones para

eliminarlos.

3. Requisitos.


El objetivo es analizar los problemas y errores que aprecian los participantes en el campo de la Estrategia y analizar los problemas existentes dentro de las últimas corrientes en materia de Estrategia y de Comunicación, con especial atención a las propuestas de la Nueva Teoría Estratégica (NTE) y de Half Moon Bay (HMB).

5. Contenidos.

-Errores que han detectado los participantes en el curso.

-Problemas y errores. Las 8 sospechas de la Nueva Teoría Estratégica.

-Los 25 puntos de HMB y Gary Hamel.


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 20

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75


La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua, una prueba de conocimiento.

· Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 80% de la nota final.



Nombre: Las propuestas renovadoras en el ámbito de la comunicación

Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dra. Dino Villegas, D. Enrique Astier



En esta asignatura se analizarán las soluciones y propuestas que se pueden encontrar en el campo de la comunicación y extrapolar para encontrar soluciones a los problemas identificados anteriormente.

3. Requisitos.

La asignatura no tiene requisitos específicos.

4. Objetivos.

Identificados los problemas, el objetivo es exponer las soluciones que se han propuesto y propuestas renovadoras que se pueden encontrar en el campo de la comunicación.

5. Contenidos.

Teoría Social de Comunicación: Manuel Martin Serrano

Comunicación participativa para el desarrollo: Alfonso Gumucio

Grupo hacia una Comunicación Posible (GUCOM): Octavio Islas y Lance Strate

The Cluetrain Manifesto

Otras teorías


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 20

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75




8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. Teoría Social de Comunicación: Manuel Martin Serrano





Nombre: Habilidades de comunicación en el ámbito de la formación

Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. Eliseo Ocampo Jaramillo Teléfono /email Ubicación


En esta asignatura se analizarán las diversas habilidades y destrezas en el ámbito de la comunicación que son de vital importancia para la capacitación y la transmisión del conocimiento.

3. Requisitos.


Encontrar los métodos más adecuados para la transmisión de los conocimientos en distintos ámbitos y entornos.

5. Contenidos.

La transmisión del conocimiento y sus requerimientos.

10 ejemplos de comunicación eficaz en la capacitación.

Los principales errores en el ámbito de la formación


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 7

Seminarios

Clases Prácticas 3

Prácticas Externas

Tutorías




Total 75


La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua, una prueba de conocimiento y la presentación de trabajos. · Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final.

· Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo individual que constituirá el 30% de la nota final.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. Fernández Collado, C. (2001): Comunicación Humana en el mundo contemporáneo, McGraw-Hill,

México.

Piñuel, J. L. y Lozano, C. (2006), Ensayo general sobre la comunicación, Paidós Ibérica, Barcelona.


Nombre: Sociología de la Comunicación: medios, estructuras sociales y construcción de subjetividades

Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. Carmelo Polino Teléfono /email Ubicación

2. Contextualización En esta asignatura se revisarán las diversas estructuras sociales y medios a partir de los cuales se construye la sociología de la comunicación. 3. Requisitos.


4. Objetivos.

La idea central consiste en exponer las medios y estructuras que conforman la sociología de la comunicación. 5. Contenidos.

-Los medios, la modernidad y el cambio social.

- Las teorías sobre los medios: funcionalismo, teorías del conflicto y teorías de la acción.

- La mediatización de la sociedad: impacto en las instituciones sociales (política, economía, ciencia y

religión).

- El ecosistema político-económico de los medios de comunicación: globalización, inclusión y exclusión

social.

- Industria 4.0 y comunicación: estratificación social y construcción de subjetividades.

- Fundamentos de metodología de la investigación en comunicación: de las encuestas a las entrevistas

cualitativas y al uso de los recursos visuales.


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 10

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75

7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua, una prueba de conocimiento y la presentación de trabajos.

· Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo individual que constituirá el 30% de la nota final. 8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. Teoría Social de Comunicación: Manuel Martin Serrano





Nombre: Comprensión pública de la ciencia Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dra. Marta González García, UNIOVI


Ubicación


Se hace necesario analizar el papel de la ciencia en la vida diaria y sobre todo desde el punto de vista

de la opinión pública, que muchas veces está sujeta a lo que escriben los periodistas sobre temas

científicos, mismos que en ocasiones no cuentan con la preparación necesaria para transmitir dichos

tópicos. 3. Requisitos.


4. Objetivos.

El objetivo es brindar a los participantes las herramientas necesarias para poder comprender los temas científicos desde el punto de vista de la divulgación.

5. Contenidos.

-La divulgación de la ciencia y sus orígenes.

-Los principales medios de comunicación para el saber científico.

-Criterios para la comprensión de las noticias de carácter científico.

-Herramientas para la construcción del conocimiento desde la perspectiva de la ciencia.


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 15

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75



· Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo que constituirá el 30% de la nota final. 8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria.

Thomas C. Schelling y otros, Philip Mirovsky, Paulk Ormerod, C.K. Prahalad G. Hamel


Nombre: Políticas e indicadores de la cultura científica Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dra. Marta González García, UNIOVI


Ubicación





tópicos. Además de ello, es necesario que la sociedad conozca cuáles son indicadores que dentro de un

país miden la cultura científica y las políticas que se encargan de fomentarla.

3. Requisitos.


4. Objetivos.

El objetivo es brindar a los participantes las herramientas necesarias para poder comprender los temas científicos desde el punto de vista de la divulgación, así como analizar los indicadores y políticas de la cultura científica.

5. Contenidos.

-Indicadores de la cultura científica desde el punto de vista académico.

-Políticas gubernamentales de fomento a la ciencia.

-La difusión de la ciencia desde el ámbito público

-La enseñanza de la cultura y de la ciencia desde la educación básica y hasta la educación superior.


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 15

Seminarios

Clases Prácticas 5

Prácticas Externas

Tutorías




Total 75



· Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo que constituirá el 30% de la nota final.

8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. Thomas C. Schelling y otros, Philip Mirovsky, Paulk Ormerod, C.K. Prahalad G. Hamel


Nombre: Modelos y estrategias de la comunicación de la ciencia Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. José Antonio López Cerezo, UNIOVI


Ubicación





tópicos. De igual manera resulta útil el análisis continuado de los modelos y estrategias de

comunicación de la ciencia para valorar su efectividad.

3. Requisitos.


4. Objetivos.

El objetivo es brindar a los participantes las herramientas necesarias para la evaluación de los modelos de difusión del conocimiento científico.

5. Contenidos.

-La ciencia y la divulgación masiva.

-Las principales estrategias de divulgación científica.

-Las redes para la transmisión del conocimiento científico.

-Los modelos de comunicación en el siglo XXI: su relación con la ciencia.


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 15

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75


La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua, una prueba de conocimiento y la presentación de trabajos. · Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como

participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo que constituirá el 30% de la nota final.



Nombre: Buenas prácticas de comunicación científica Código



Tipo: Obligatoria X





Ubicación

Profesorado Dr. José Antonio López Cerezo, UNIOVI


Ubicación


La ciencia y su papel fundamental en la existencia y desarrollo de las sociedades deben ser estudiados

desde el enfoque de la correcta y eficaz difusión del conocimiento científico como elemento

indispensable para el crecimiento de las sociedades.

3. Requisitos.


4. Objetivos.

El objetivo es analizar y descubrir las distintas prácticas existentes para la comunicación de carácter científico, enfatizando aquellas que abarcan a un mayor número de personas.

5. Contenidos.

-Catálogo de prácticas de comunicación durante el siglo XX.

-El nuevo paradigma de la comunicación científica.

-Casos de éxito en la comunicación de carácter científico.


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 15

Seminarios

Clases Prácticas 5

Prácticas Externas

Tutorías




Total 75



· Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo que constituirá el 30% de la nota final.



Nombre: Profundizando en las propuestas Código



Tipo: Obligatoria

Nº total de créditos 3 Optativa X




Ubicación

Profesorado Dr. Jesús Galindo /Xabier Barandarian



Tras haber analizado las propuestas y soluciones que se pueden encontrar en el campo de la comunicación, de la estrategia, así como otros campos relacionados, se procederá a entrar más en detalle en las propuestas de algunos de los movimientos innovadores que se introdujeron en el módulo anterior.

3. Requisitos.


El objetivo de esta asignatura es profundizar en las principales propuestas de algunos de los movimientos más innovadores que se introdujeron en el módulo anterior.

5. Contenidos.

Teoría Social de Comunicación: Manuel Martin Serrano GUCOM: Jesús Galindo Media Ecology Theory. El legado de Marshall McLuhan: Octavio Islas y Lance Strate La NTE: Rafael Alberto Pérez HMB: Gary Hamel


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 10

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75





Teoría Social de Comunicación: Manuel Martin Serrano GUCOM: Jesús Galindo Media Ecology Theory. El legado de Marshall McLuhan: Octavio Islas y Lance Strate La NTE: Rafael Alberto Pérez HMB: Gary Hamel

Identificación de la asignatura

Nombre: Los aspectos más trascendentes de las teorías analizadas

Código



Tipo: Obligatoria





Ubicación

Profesorado César Colunga Teléfono /email Ubicación


El objetivo de esta asignatura es realizar una recapitulación de las soluciones y teorías propuestas analizando cuáles son las más apropiadas y efectivas, de forma que los participantes puedan expresar su opinión.

2. Requisitos.


El objetivo de esta asignatura es realizar una recapitulación de todos los movimientos vistos en los diferentes campos y analizar su efectividad atendiendo a la opinión de los participantes.

4. Contenidos.

Opinión de los participantes Opinión del docente Debate Práctica en grupos


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 10

Seminarios

Clases Prácticas 4

Prácticas Externas

Tutorías




Total 75



· Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo que constituirá el 30% de la nota final.


Teoría Social de Comunicación: Manuel Martin Serrano GUCOM: Jesús Galindo Media Ecology Theory. El legado de Marshall McLuhan: Octavio Islas y Lance Strate La NTE: Rafael Alberto Pérez HMB: Gary Hamel Half Moon Bay: Gary Hamel Nueva Teoría Estratégica (NTE): Las 8 soluciones. El Design Thinking. Teoría Social de Comunicación: Manuel Martin Serrano




Identificación de la asignatura

Nombre: Principales consecuencias de los movimientos y teorías analizados en la realidad. Cómo influirían las soluciones si se pusieran en práctica

Código



Tipo: Obligatoria




Teléfono /email galguera@uniovi,es

Ubicación

Profesorado Dr. Rafael Alberto Pérez Teléfono /email Ubicación


Tras haber estudiado los movimientos más innovadores y haber propuesto soluciones a los problemas identificados en esta área, esta asignatura pasa a poner en práctica las teorías revisadas en los módulos anteriores, analizando cómo cambiaría el panorama actual en materia de Comunicación Estratégica si se pusieran en práctica las soluciones y propuestas analizadas.

2. Requisitos.


El objetivo de esta asignatura es analizar cómo cambiaría el panorama actual en materia de Comunicación Estratégica si se pusieran en práctica las soluciones propuestas a partir de los movimientos y teorías estudiados.

4. Contenidos.

Otras formas de: - organizar las organizaciones. - de innovar. - de analizar. - de hacer estrategias. - hacer modelos.


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 20

Seminarios

Clases Prácticas 6

Prácticas Externas

Tutorías




Total 75


La evaluación estará formada por una combinación de evaluación continua, una prueba de conocimiento y la presentación de trabajos. · Evaluación continua de las clases presenciales correspondientes a los fundamentos teóricos. Se valorará el dominio de los conceptos de la asignatura y la resolución de supuestos, así como participación en la sesión participativa con preguntas que planteen los participantes y en el debate final. Constituirá el 20% de la nota final. · Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo que constituirá el 30% de la nota final.


DeFleur, M. Kearney, P., Plax, T.G. y DeFleur, M. (2005), Fundamentos de la Comunicación Humana, Mc Graw Hill Interamericana. Fernández Collado , C. (2001): Comunicación Humana en el mundo contemporáneo, McGraw-Hill, México. Piñuel, J. L. y Lozano, C. (2006), Ensayo general sobre la comunicación, Paidós Ibérica, Barcelona. Tubbs, S. L. y Moss, S. (2005), Human Communication: Principles and Contexts with PowerWeb 10a. ed., McGraw-Hill, Nueva York.


Nombre: El panorama actual de la Comunicación Estratégica. Dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos

Código



Tipo: Obligatoria





Ubicación

Profesorado Dr. Carlos Fernández Collado, Dra. Laura Galguera , Dr. Rafael Alberto Pérez, Dra. Paz Méndez


Ubicación


Para concluir, se resumirá la situación actual y se analizará cómo realizar una estrategia de

comunicación real.

3. Requisitos.


El objetivo de esta asignatura es dar herramientas a los participantes para que puedan llevar a cabo una

estrategia de comunicación en el futuro en su vida laboral.

5. Contenidos.

Recapitulación

Práctica de una estrategia de comunicación


MODALIDADES Horas

Presencial

Clases Teóricas 20

Seminarios


Prácticas Externas

Tutorías




Total 75



· Prueba de conocimiento. Tendrá formato de examen constituido por preguntas cortas y/o preguntas tipo test. Se valorará el conocimiento de los aspectos fundamentales expuestos durante la docencia. Constituirá el 50% de la nota final. · Trabajo a realizar por los alumnos. Los participantes harán una práctica personal tutelada que incorpore algunos de los avances comentados en el Máster, pero elegido por el magistrando. que constituirá el 30% de la nota final.


APÉNDICE 2

DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Máster en Estrategias de Comunicación Avanzadas

TABLA 1: PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

NOMBRE Y APELLIDOS DNI CATEGORÍA / CARGO MATERIAS

IMPARTIDAS Nº HORAS

IMPARTIDAS 1 Laura Galguera García Directora del Máster - El panorama actual de

la Comunicación Estratégica. Dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos

10

2 María de la Paz Méndez Rodríguez

Facultad de Economía y Empresa

- El panorama actual de la Comunicación Estratégica. Dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos

10

3 José Antonio López Cerezo Departamento de Filosofía

- Buenas prácticas de comunicación científica

- : Modelos y estrategias de la comunicación de la ciencia

45

4 Marta González García Departamento de Filosofía

- Comprensión pública de la ciencia

- Políticas e indicadores de la cultura científica

45

5 José María García Blanco Departamento de Sociología

- Los 5 cambios del entorno actual con mayor influencia en la actividad de los comunicadores profesionales, y la actualización necesaria para comprender la comunicación estratégica en el siglo XXI

18

6 Carmelo Andrés Polino Departamento de Sociología

Sociología de la Comunicación: medios, estructuras sociales y construcción de subjetividades

20

TABLA 2: PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR EXTERNO A LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

NOMBRE Y APELLIDOS DNI UNIVERSIDAD/ INSTITUCIÓN

MATERIAS IMPARTIDAS

Nº HORAS IMPARTIDAS

1 Carlos Fernández Collado Director del Máster - El panorama actual de la Comunicación Estratégica. Dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos

10

2 Rafael Alberto Pérez FISEC, CiNTE, Director del Máster

- Críticas y reacciones al nuevo modelo de comunicación estratégica. La postura de diversos sectores

- Principales consecuencias de los movimientos y teorías

51

analizados en la realidad. Cómo influirían las soluciones si se pusieran en práctica

- El panorama actual de la Comunicación Estratégica. Dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos.

3 Alfonso Vargas Universidad de Huelva - Los fracasos: la visión de

los participantes en relación con lo que aportan los estudios

12

4 Raúl Herrera Echenique Chile - Los 5 cambios del entorno actual con mayor influencia en la actividad de los comunicadores profesionales.

- Identificando los principales errores y problemas de la Comunicación Estratégica

33

5 Claudio Avendaño Chile - Críticas y reacciones al nuevo modelo de comunicación estratégica. La postura de diversos sectores

15

6 Mario Bossolasco Chile - Identificando los principales errores y problemas de la comunicación estratégica

15

7 Octavio Islas Ecuador - Reconociendo las nuevas ideas que se están gestando en relación con la Comunicación Estratégica

15

8 Amaia Arribas Ecuador - Reconociendo las nuevas ideas que se están gestando en relación con la Comunicación Estratégica

15

9 Dino Villegas - Las propuestas renovadoras en el ámbito de la Comunicación

18

10 Jesús Galindo México - Profundizando en las propuestas

13

11 César Colunga México - Los aspectos más trascendentes de las teorías analizadas

14

12 Xabier Barandarián Universidad Deusto - Profundizando en las propuestas

13

13 Enrique Astier Grupo Arista - Las propuestas renovadoras en el ámbito de la Comunicación

18

14 Eliseo Ocampo ITESM, México -Habilidades de 10

comunicación en el ámbito de la formación

TABLA 3: PERSONAL DE ADMINISTRACION Y SERVICIOS

NOMBRE Y APELLIDOS CATEGORÍA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA

1 2 3 4

máster en estrategias de comunicación avanzadas presencial 40

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