La Educacin Ambiental No FormalAutores:M Mar Asuncin y Enrique SegoviaSe necesitan nuevos conocimientos, valores y aptitudes a todos los niveles y para todos los elementos de la sociedad. Para este fin nos educaremos a nosotros mismos, a nuestras comunidades y a nuestras naciones"Declaracin de la Tierra de los PueblosForo Ro 92Todo el proceso educativo debe desembocaren la accin positiva sobre el entorno

FINALIDAD DE LA EDUCACIN AMBIENTAL NO FORMALLa finalidad de la educacin ambiental no formal es pasar de personas no sensibilizadas a personas informadas, sensibilizadas y dispuestas a participar en la resolucin de los problemas ambientales. Sin embargo, no podemos esperar que de la mera adquisicin de informacin se derive necesariamente un cambio de conducta. Parece suficientemente demostrado que las relaciones entre conocimientos, actitudes y comportamientos no son causa-efecto aunque s se influyen mutuamente. Debemos, por lo tanto, planificar actividades especficas para trabajar las actitudes y los comportamientos.Hablar de Educacin Ambiental significa hablar de conocimientos, aptitudes, valores, actitudes y acciones. De todos ellos, los valores juegan un importante papel, ya que a travs de stos los conocimientos y aptitudes pueden transformarse en actitudes y acciones, elementos claves en la Educacin Ambiental no Formal. Los mbitos donde los adquirimos son principalmente la escuela, la familia y la sociedad.

DefinicinEntendemos por Educacin Ambiental no Formal la transmisin (planificada o no) de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, fuera del Sistema Educativo institucional, que conlleve la adopcin de actitudes positivas hacia el medio natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biolgica y cultural, y que fomenten la solidaridad intra e intergeneracional.En esta definicin se incluye tambin lo que algunos definen como Educacin Informal, para referirse a aquellos conocimientos, aptitudes y valores que se transmiten de manera no planificada o involuntaria, ya que consideramos que hacer explcitas las premisas ticas de los agentes sociales ( gobiernos, empresas, religiones, medios de comunicacin...), podra contribuir al esclarecimiento de la situacin actual, y sentar bases de partida ms slidas y reales a la hora de planificar actuaciones.Como puede apreciarse, en esta definicin se contemplan tambin factores sociales y de desarrollo. La conferencia de las Naciones Unidas (Ro 92) puso de manifiesto que ya no es posible separar Medio Ambiente y Desarrollo. La E.A. de los aos 90 debe contemplar la redefinicin de conceptos como desarrollo, progreso y bienestar social.La E.A. no es neutra, sino ideolgica, ya que est basada en valores para la transformacin social.

DestinatariosLos destinatarios de la Educacin Ambiental No Formal son toda la poblacin, exceptuando las instituciones educativas (colegios, institutos, y universidades) que son objeto de la Educacin Ambiental Formal.Para optimizar las actuaciones emprendidas es necesario seleccionar destinatarios concretos para cada tema, y ajustar los mensajes y estrategias a los distintos colectivos. Algunos de los grupos objeto de la E.A. No Formal son: consumidores, jvenes, polticos, empresarios, sectores profesionales, etc.Es interesante buscar alianzas con asociaciones o colectivos que podran actuar como amplificadores de los contenidos ambientales incorporndolos en sus programas. Los denominamos destinatarios intermedios, e inclumos en esta categora a lderes religiosos, lderes de opinin, asociaciones, sindicatos, medios de comunicacin etc.HACIA DONDE DEBE IR LA EDUCACIN AMBIENTAL NO FORMAL

FACTORES SOBRE LOS QUE ACTUARSITUACINHACIA DNDE HAY QUE TENDER

Conocimientos y aptitudes:necesarios pero no suficientesValores:claves del cambio, pero difciles de cambiarActitudes y acciones:tan importante es el fin como el procesoGran cantidad de informacin ambientalNo toda es de calidadDesigualdad en la distribucinLa sociedad moldea constantemente nuestro sistema de valoresValores predominantes en nuestra sociedad: individualismo, consumismo y utilitarismoExiste una inercia de la sociedad que produce resistencia al cambioPara la toma de conciencia se necesita adems la construccin de nuevas maneras de ver y analizar los problemasValores de la E.A.:Espritu crtico, responsabilidad, tolerancia, respeto por todas las formas de vida, simplicidad, la coherencia, espritu participativo y solidarioEmplear centros de inters reales, prximos y localizados que despierten el inters de los destinatarios as como disear acciones concretas que estos puedan realizarPreparar programas positivos, que fomenten la participacin

Algunos objetivos de la E.A. no formal Fomentar la participacin e implicacin en la toma de decisiones, la capacidad de liderazgo personal y el paso a la accin. Entendemos la capacitacin no slo como adquisicin de tcnicas, sino tambin como compromiso de participacin. Pasar de pensamientos y sentimientos a la accin. Promover la cooperacin y el dilogo entre individuos e instituciones. Promover diferentes maneras de ver las cosas; facilitar el intercambio de puntos de vista. Crear un estado de opinin. Preparar para los cambios. Estimular y apoyar la creacin y el fortalecimiento de redes.

Tipos de actuaciones en la E. A. no formalNota: no hemos pretendido hacer una tipologa de actuaciones, tan slo recoger grupos de actividades que se pueden englobar en la Educacin Ambiental no Formal.Actividades de ocio y tiempo libre:Cada vez con mayor auge. Englobamos las siguientes actividades: vacaciones con nios y jvenes, como campamentos o actividades de verano en la naturaleza; actividades extraescolares, principalmente en equipamientos especficos para ello; turismo rural, con todos sus componentes: cultural, ecolgico, etc.Campaas de Presin poltica:Son aquellas dirigidas a responsables para que emprendan reformas polticas o legislativas que conlleven una mejora ambiental. Suelen basarse en informes elaborados por Asociaciones o colectivos sociales que ponen de manifiesto la necesidad de tomar medidas. Incluyen actuaciones como envos de cartas o tarjetas a autoridades o empresas, manifestaciones, etc.Campaas de sensibilizacin sobre el consumo:Se incluyen actuaciones encaminadas a informar a los consumidores de la repercusin que tiene determinado tipo de productos sobre el medio ambiente. Incluyen llamadas a la participacin ciudadana en materia de ahorro de recursos y energa, reciclaje, etc. Pueden incluso llegar a promover el boicot a determinados productos. Generalmente van acompaadas de material informativo (folletos, carteles, anuncios). Suelen tener repercusin en los medios de comunicacin.Campaas sobre problemas ambientales coyunturales o estacionales:Aqu se recogen actuaciones de sensibilizacin sobre problemas que se producen estacionalmente (incendios forestales), o aquellas en las que por causas de oportunidad (catstrofe ambiental, convenciones internacionales etc.), interesa recoger y canalizar el apoyo de la poblacin.Grupos de trabajo mixtos:Es interesante promover grupos de trabajo sobre determinados temas con sectores sociales relevantes (lderes religiosos, sindicatos, empresarios...) para tratar de acercar posturas que conlleven la incorporacin de valores ambientales en sus cdigos de conducta.Informacin en Medios de comunicacin:Televisin, radio, prensa diaria o semanal especializada, nuevas tecnologas como CD Rom, Internet y otras autopistas de la informacin, etc. Cada vez con un papel ms importante en la educacin o deseducacin ambiental. Son vehculos para llegar a mucha gente a la vez, y por consiguiente con mensajes cortos y sencillos. Muy copados por los periodistas es difcil encontrar, aunque existen, programas de corte ambiental con algo ms que mera informacin ambiental. Poco trabajados, quiz muchas veces por lo costoso que es, sin embargo pueden llegar a tener una gran importancia para la transmisin de ciertos valores y el fomento de acciones concretas de respeto hacia el medio ambiente.Interpretacin ambiental:Se dirige al pblico en general con mensajes en relacin al entorno, en contacto directo con l, y en los momentos de ocio o vacaciones. Tiene unos componentes muy claros: es una comunicacin atractiva, ofrece una informacin concisa, es entregada en presencia del objeto en cuestin. Utiliza muchos recursos y equipamientos; desde los grandes centros de interpretacin en espacios naturales protegidos, a los itinerarios interpretativos autoguiados; desde las aulas de naturaleza hasta los guas de naturaleza.Jornadas, cursillos, mesas redondasdirigidas a determinados sectores de la poblacin: profesionales de distintos mbitos, empresarios, vecinos, estudiantes, etc. Pueden tratar sobre problemtica ambiental en general, aunque la tendencia es a centrar ms los temas. Son un foro adecuado para exponer distintos puntos de vista, y es recomendable que sean abiertas a las aportaciones de los destinatarios.ParticipacinTipos de participacin

La participacin es otro tipo de actuacin de Educacin Ambiental no formal, que est despertando con fuerza en nuestro pas. Tambin puede considerarse el resultado final de todas las dems. Por su importancia hemos decidido ampliar ms la informacin sobre este punto.Entendemos como participacin el proceso metodolgico que queda definido por el fin que pretende lograr, que es el de conseguir que los destinatarios realicen acciones positivas sobre el entorno.Dentro de estas acciones positivas, la resolucin de los problemas ambientales, fin ltimo de la Educacin Ambiental, adquiere todo su sentido e importancia cuando hablamos de participacin. Y la entendemos como un proceso educativo, con momentos educativos claros: identificacin de problemas, bsqueda de soluciones alternativas, anlisis del cambio -viabilidad-, actuaciones sobre el entorno y evaluacin.PARTICIPACION FORZADALas autoridades tratan de imponer a los usuarios una forma de comportarse frente al medio ambiente.

PARTICIPACION PASIVAEncuestas y sondeos sobre las necesidades y deseos de las personas, orientadas a informar a las autoridades y los gestores de la opinin de la mayora, para que las tengan en consideracin en sus decisiones.

PARTICIPACION ESPONTNEASe produce al margen de los planificadores, cuando un grupo de ciudadanos toma la iniciativa para hacerse oir e intenta imponer su voluntad.

Una consideracin previa que hacemos es que aunque la participacin la entendemos como un proceso metodolgico en s, tambin puede aparecer como el momento final de otros procesos, como por ejemplo de investigacin del medio dentro de la Educacin Ambiental Formal, que llevan a cerrar esos mtodos con una accin directa y positiva y por tanto participativa sobre el propio entorno, bien sea la propia clase o colegio, el barrio, el municipio, un bosque o un ro cercano, etc.

Algunos ejemplos de participacinAsociaciones de vecinos, experiencias no siempre bien valoradasHay muchos ejemplos de acciones de transformacin y mejora del espacio cotidiano -el barrio, la calle, la plaza- que han sido promovidas por las asociaciones de vecinos, en procesos participativos muchas veces espontneos. Estas experiencias, verdaderamente enriquecedoras, vienen a demostrar cmo es posible solucionar problemas cuando las personas estn sensibilizadas con los mismos y dispuestas a solucionarlos. Se resalta el papel de sensibilizacin y toma de conciencia que juegan estas asociaciones vecinales, pero no es posible hablar de un proceso educativo estructurado -y tal vez tampoco es necesario-.Campaas de sensibilizacin y cambios de hbitos de consumo: puntuales e intensasEn la actualidad hay bastantes campaas y actuaciones, promovidas por diferentes agentes, desde instituciones a sindicatos y ONGs, que alertan sobre la necesidad de cambiar nuestros hbitos de consumo para frenar y revertir la degradacin ambiental. Muchas inciden en la participacin forzada, sobre todo las procedentes de administraciones -todas las campaas de ahorro de agua-. Hay otras que intentan provocar un cambio de actitud incitando a la reflexin y sensibilizacin sobre las verdaderas causas de estos problemas y cmo podemos solucionarlos.Programas de voluntariado en espacios naturales, incipientes ncleos de participacinDesde la innovadora experiencia de Collserola en 1991, promovida por el equipo de educacin ambiental del parque, se han venido poniendo en marcha diferentes programas de voluntariado en espacios naturales, como pueden ser los voluntarios ambientales de la regin de Murcia, promovido por la Consejera de Medio Ambiente; de los espacios naturales valencianos entre la Consejera de Medio Ambiente y los Centros excursionistas valencianos; o el programa de voluntariado ambiental promovido por la Consejera de Medio Ambiente de la Junta de Andaluca. Programas muchos de ellos dirigidos y coordinados por responsables y tcnicos en educacin ambiental, las tareas destinadas a los voluntarios son diversas como limpiezas y sealizacin de los espacios, restauracin, acciones de sensibilizacin a visitantes, etc.Las asociaciones (de consumidores, ecologistas, de desarrollo, por la paz...), la sociedad civil organizadaMuchas actuaciones en Educacin Ambiental no Formal las han desarrollado en los ltimos 15 aos diferentes asociaciones. Tambin han promovido acciones de participacin, muchas veces forzada -imposicin de criterios o formas de comportarse ante el medio ambiente, uso de la palabra y no de la vivencia a la hora de intentar cambiar actitudes-, y otras veces verdadera participacin activa -realizando y promoviendo anlisis de la realidad, deteccin de problemas, propuestas de solucin y acciones-.Una accin de inters por lo que est suponiendo de cambio para una asociacin que lleva casi 30 aos de vida, WWF/Adena, es la creacin de una red de grupos locales formados por socios voluntarios. Siguiendo procesos educativos y mtodos de animacin sociocultural, se estn creando ncleos de participacin activa con altos grados de decisin.

Recomendaciones Para lograr unos valores y una conducta ambiental positiva, las estrategias de E. A deben involucrar todos los aspectos de los destinatarios (su inteligencia, sus emociones y experiencias), todas las cuales son factores que influyen en la predisposicin hacia el compromiso y la accin. Mantener la coherencia en todos los aspectos del programa. En Educacin Ambiental los medios y la metodologa son tan importantes como los fines. Todo el proceso educativo debe desembocar en la accin positiva sobre el entorno -de mejora, de sensibilizacin, de resolucin de problemas, de prevencin, etc. Aprovechar las campaas publicitarias para nuestros objetivos: Analizar crticamente el uso de estrategias publicitarias que inducen al consumo irracional. Dar a conocer los mecanismos de la publicidad y los instrumentos que ayudan a protegerse de sus efectos.

Bibliografa "Tratado sobre educacin ambiental para sociedades sustentables y responsabilidad global", en Construyendo el futuro. Foro internacional de ONG y Movimientos Sociales. Tratados alternativos de Ro 92. MOPTMA (1994). "La educacin ambiental no formal y la participacin -ponencia marco-"Heras, F. 2as Jornadas de Educacin Ambiental en Castilla y Len, Aguilar de Campoo, 3-5 de noviembre de 1994. Junta de Castilla y Len, Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio. (1996). "Gua para la enseanza de valores ambientales."Caduto, M.J. (1992) Programa Internacional de Educacin Ambiental UNESCO-PNUMA. Junta de Castilla Len. "Una nova relaci amb la natura i amb la gent."L'experiencia dels voluntaris de Collserola. Franquesa T., Cervera M. y Espigul J. (1996) Monografics psico-socio-ambientals. Unviersitat de Barcelona. "Gua de actividades para la Educacin Ambiental"Franquesa T. et al. (1996) Ministerio de Medio Ambiente. Madrid. "Seminarios permanentes de Educacin Ambiental"Ministerio de Medio Ambiental. (1996). Madrid. "Manual para comprender 'Cuidar la Tierra'". Comisin Espaola de Educacin de la UICN. (1995). Madrid. MOPTMA. "Cmo proteger la naturaleza desde nuestra casa"WWF/Adena. Madrid. 1990. "Revista Ciclos"Gea, n 1. (1997) Valladolid.

[Introduccin] [Fundamentos] [Biodiversidad] [La Atmsfera] [Agua Dulce] [Mares y