modulo nº 2 - tercera unidad

8/16/2019 Modulo Nº 2 - Tercera Unidad

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Unidad de Aprendizaje Nº 03: Conociendo lasnormas de nuestra sociedad

1. Identifcando Saberes

Observa la película titulada “Diarios de un rebelde”

Luego contesta a las preguntas

pág. 31

ConocimientosLas Normas y la convivenciaSocial

CapacidadesAnaliza causas y consecuencias del

cumplimento de las normas de convivencia

Social

Elabora un texto sobre las

normas y la convivencia

social

Sesión de Aprendizae

IndicadoresAnaliza causas y consecuencias del

cumplimento de las normas de convivencia

Social! en un pequeo te!to

a" #$u% problema ten&a el protagonista de la pel&cula' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

b" #)or *u% no cumpl&a las normas el protagonista de la pel&cula' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

c" #$u% es una norma de convivencia'

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((




+. Enri*ueciendo la experiencia

Lee la información, subraya las ideas importantes y las palabrasque no conoces.

Luego escucha atentamente la explicación del profesor y realizapreguntas si tienes alguna duda

pág. 3+

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Es una pauta o regla de convivenciaque se establece para que lasociedad, grupo o familia puedaexistir y sus integrantes puedaninteractuar en armonía y tranquilidad.

!ay normas comple"as y con

sanciones, y otras m#s simples.Las normas pueden ser v#lidas parauna sociedad, grupo o familia, sinembargo, no puede ser v#lido para

vida diferentes educan deformas distintas a sus hi"os.

1. Las normas morales$ que serefieren a los aspectos derelación, como el respeto por laintegridad del otro, la "usticia y el respeto a los derechoshumanos. %on normas que, "unto con las convencionales,los individuos compartenaunque no est&n escritas

explícitamente, sino que se vanadquiriendo a lo largo de lavida.

2. Las normas religiosas$ est#nrelaciones a fe y la creencia en'ios, regulan el actuar yorientan la conciencia, buscanla santidad y salvación.

(onstituyen el nivel inicial dereligiosidad.

. Las normas !ur"di#as$ regulan,garantizan y hacen posible lavida en un Estado. )ienencar#cter obligatorio, se utilizala fuerza y las sanciones paragarantizar su cumplimiento.

(aracterísticas$ %on coercitivas, porque secumplen por la fuerza y consanciones

%on heterónomas, impuestadesde fuera *un organismo o

Cara#%er"s%i#as de las normas

a& %on aprendidas y cambiables,casi de forma inconsciente,observando a nuestroalrededor se asimilan.

b& %e cambian y transformansegn el tiempo y la situaciónque se vive.

#& -ueden estar por escrito, leyes

y reglamentos, con mayor peso y habladas.

d& 'eben ser v#lidas. En consenso y acuerdo de todos, así tienevalidez.

e& 'eben ser eficaces

respondiendo a las necesidadesreales de las personas.

'& -ueden ser obligatorias ycoercitivas, porque admitensanciones y fuerza.

Las normas se agru(an en$

). Las normas #on*en#ionales$




pág. 33

Las normas de convivencia canalizan

las iniciativas para favorecer laconvivencia, el respeto mutuo, latolerancia y el e"ercicio efectivo dederechos y deberes.

-orque todos los miembros de lacomunidad velar#n por sucumplimiento.

La concreción de estas normas sebasa en los valores humanos derespeto a las personas, lugares ycosas y de responsabilidad entendidacomo respuesta personal de la manerade actuar

El incumplimiento de las normaspuede dar lugar a las sancionescontempladas al momento de la

elaboración de las normas y por seracuerdo del grupo deben ser acatadaspor todos los miembros




3. Eercitando lo aprendido

Elabora un pequeo texto, analizando las causas yconsecuencias del cumplimento e incumplimiento de las normas

de convivencia. ////////////////////////////////////////////// ////////////////////////////////////////////// ////////////////////////////////////////////// ////////////////////////////////////////////// ////////////////////////////////////////////// ////////////////////////////////////////////// ////////////////////////////////////////////// //////////////////////////////////////////////

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pág. 3,




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,. Evaluando lo aprendido

Com(le%a las e+(resiones

a+ Las características de las normas son$ ///////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////// /////////////////////////

b+ Las normas de agrupan en$

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c+ Las normas "urídicas pueden ser$ ///////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////

-. ibliogra/&a 0onsultada

C"N"CI#I$N%" &$'(N$% Normas de Convivencia Social enttp2444.conocimientos4eb.netziparticle53,.tml 6+7 demayo del +811"

7. 9ectura complementaria

(uenta una leyenda persa que, al comienzo de los tiempos, los dioses

repartieron la verdad, entregando a cada persona una pequea parte.

pág. 3-

http://www.conocimientosweb.net/zip/article834.html

http://www.conocimientosweb.net/zip/article834.html




'e tal manera que, para reconstruirla, hiciera falta poner el trozo de

cada uno.

0o hay parte insignificante, innecesaria. )odas resultan

imprescindibles para reconstruir la verdad. %egn esta hermosa

leyenda, verdad y comunicación serían dos caras de una misma

moneda.

La participación no solo es un derecho de todas y cada una de las

personas, sino un deber que reconstruir la verdad. ,M.A. San%os

-uerra&.

pág. 37

Elaboramos un

organigrama con los

responsables de Seguridad

Sesión de Aprendizae

Capacidades:rganiza in/ormación sobre la seguridad

ciudadana

ConocimientosSe)uridad Ciudadana: ;efnición!

responsables locales y regionales

Indicadores:rganiza in/ormación sobre la seguridad

ciudadana! ela*orando un or)ani)ramacon los responsa*les del comit+distrital, rovincial o re ional(




1. Identifcando saberes

Observa el video que el profesor te presentar#

pág. 3<

a" #0uál es el tema del video' (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

b" #$u% es la seguridad ciudadana' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

c" #$ui%nes son los responsables de la seguridad ciudadana' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((





Lee la información, subraya las ideas importantes y las palabrasque no conoces.

Luego escucha atentamente la explicación del profesor y realizapreguntas si tienes alguna duda

pág. 35

SE-RIDAD CIDADANA

Es la acción que desarrolla el Estadocon la colaboración de la ciudadanía,para asegurar su convivencia pacífica,eliminar la violencia y utilizar

pacíficamente las vías y espaciospblicos, así como ayudar a prevenirque se comentan delitos y faltas.

La seguridad ciudadana nace comoconsecuencia de la inseguridadciudadana, que se constituye en faltade protección y que nos hacevulnerables a ser víctimas dedelincuentes y actos contra nuestravida.

a& Comi%/s 0ro*in#iales sonórganos e"ecutivos encargados

de planear, organizar,e"ecutar, coordinar y controlarlos planes, programas yproyectos de seguridadciudadana a nivel provincialcuando la naturaleza de laproblem#tica lo requiera.1dem#s, tiene función t&cniconormativa respecto al

cumplimiento de las funcionesde los (omit&s 'istritales desu "urisdicción, en el marco dela política nacional sobreseguridad ciudadana diseadapor el (O01%E(.

El Comi%/ 0ro*in#ial es presidido porel 1lcalde -rovincial e integrado por$

La autoridad política de mayornivel de la localidad.

El 2efe -olicial de mayorgraduación de la "urisdicción.

La autoridad educativa del m#salto nivel.

La autoridad de salud o surepresentante.

3n representante del -oder2udicial, designado por el-residente de la (orte%uperior de la "urisdicción.

3n representante del4inisterio -blico,designado por el 5iscal%uperior 'ecano de la

"urisdicción.

Res(onsables lo#ales regionales

b& Los Comi%/s Regionales sonórganos t&cnico normativos queformulan las políticas sobreseguridad ciudadana en el#mbito regional, en el marco dela política nacional diseadapor el (O01%E(.

1dem#s, tienen funcióne"ecutiva cuando la naturalezade la problem#tica deseguridad ciudadana así lorequiera.

El Comi%/ Regional es presidido por

el -residente 6egional e integradopor$

La autoridad política de mayornivel de la región.

El 2efe -olicial de mayorgraduación de la región.

La autoridad educativa del m#salto nivel.

La autoridad de salud o surepresentante.

3n representante del -oder2udicial, designado por el-residente de la (orte%uperior de la "urisdicción.

3n representante del4inisterio -blico, designado

por el 5iscal %uperior 'ecanode la "urisdicción.

El 'efensor del -ueblo o el quehiciere sus veces.

)res 1lcaldes de las provincias




pág. 3=

3n representante del4inisterio -blico, designadopor el 5iscal %uperior 'ecanode la "urisdicción.

El 'efensor del -ueblo o el quehiciere sus veces.

)res 1lcaldes de los distritoscon mayor nmero de electoresde la provincia.

3n representante de las2untas 7ecinales.

3n representante de las6ondas (ampesinas.

#& Comi%/s Dis%ri%ales sonórganos e"ecutivos yconstituyen las c&lulas b#sicasdel %istema, encargados deplanear, organizar, e"ecutar,coordinar y controlar losplanes, programas y proyectosde seguridad ciudadana en el

#mbito de su competenciaterritorial, en el marco de lapolítica diseada por el(O01%E(

El Comi%/ Dis%ri%al es presidido porel 1lcalde 'istrital e integrado por$

La autoridad política de mayor

nivel de la localidad. El (omisario de la -olicía

0acional a cuya "urisdicciónpertenece el distrito.

3n representante del -oder2udicial.

'os alcaldes de centros

poblados menores. 3n representante de las

2untas 7ecinales.

3n representante de las6ondas (ampesinas.





Elabora un organigrama con los responsables del comit& regional,provincial o el distrital.

pág. ,8




,. Evaluando lo aprendido

(onstruye un mapa conceptual con la información seleccionada

pág. ,1




-. ibliogra/&a consultada C"NAS$C -.00/ MANUAL PARA LOS COMITES DE

SEGURIDAD CIUDADANA > 9ima > )er? > )rimera Edición

/( 9ectura complementaria

La descon1anza es la madre de laseguridad.

Arist2anes

pág. ,+

Sesión de A rendiza e

Indicadores;iscrimina in/ormación sobre la seguridad

vial! en cuadros de do*le entrada

Capacidades;iscrimina in/ormación sobre la seguridad

vial

;iscrimina in/ormación

sobre la seguridad vial




1. Identifcando saberes

Observa la imagen

pág. ,3

ConocimientosSe)uridad vial: @actores causantesde accidentes. )olic&a acional de Bránsito! Ceglamento acional de Bránsito.

a" #$u% a sucedido en la imagen' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

b" #0uáles son las causas probables del accidente' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

c" #$ui%n previene los accidentes de tránsito' ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((





Lee la información, subraya las ideas importantes y las palabras

que no conoces.

%elecciona información de cada uno de los tópicos estudiados.

Luego escucha atentamente la explicación del profesor y realizapreguntas si tienes alguna duda.

pág. ,,

SE-RIDAD VIAL

!ace referencia al cuidado y laprevención de accidentes de tr#nsito,adem#s es comprendido como unsistema organizado que integrandiferentes protagonistas y articulandiferentes estrategias, normas,actividades educativas, en el

territorio nacional, respetando losderechos de la persona humana, comoel derecho a la seguridad y a la vida.

Del *e"#ulo

%istema t&cnico deficiente

0oli#"a Na#ional de 3r4nsi%o

La 'ivisión de -olicía de )r#nsito*'87-OL)610+ como órganoaltamente especializado, es laencargada de hacer cumplir las leyes,fiscalizando su cumplimiento,

garantizando y regulando el tr#nsitoen las vías denominadas 97ías6#pidas: *vías expresas, corredoresviales, vías troncales, etc.+, asegurarel transporte automotor y ferroviario y la prevención e investigación deaccidentes de tr#nsito y el robo devehículos a fin de proteger a la

persona, los bienes pblicos yprivados contribuyendo al desarrolloeconómico y social del país con laparticipación ciudadana. *)omado de

http$;;<<<.pnp.gob.pe;dirtepol;=dirtepol;transito;inicio.html+

56u/ son los a##iden%es de

%r4nsi%o7

Es unos de los principales problemasque posee la sociedad y que afecta lasalud pblica y el desarrollo,

afectando la población que circuladiariamente por las calles, estosaccidentes son causadosprincipalmente por$

El ombre$

Exceso de velocidad. 'esconocimiento de las normas

y del reglamento del tr#nsito (onducir con excesos de

alcohol (ruzar las calles cuando el

sem#foro este en verde o porzonas prohibidas

>a"ar del auto, micro, combi,etc., cuando &ste est& enmovimiento o en zonasprohibidas

'esacato a las seales detr#nsito.

De la *"a

5alta de luces, mal estado delas vías, mala sealización yotros

-istas deterioradas, conhuecos, hmedas, etc.

http://www.pnp.gob.pe/dirtepol/7dirtepol/transito/inicio.html







pág. ,-

Reglamen%o Na#ional de 3r4nsi%o

Es un do#umen%o 8ue #on%iene las

normas (ara la Seguridad Vial9 as"

mismo dis(one de medidas (ara la

(re*en#i:n de a##iden%es de

%r4nsi%o.

En su artículo ?@ seala que “El6eglamento establece normas queregulan el uso de las vías pblicas

terrestres, aplicables a losdesplazamientos de personas,vehículos y animales y a lasactividades vinculadas con eltransporte y el medio ambiente, encuanto se relacionan con el tr#nsito.

;un#iones de la 0oli#"a Na#ional de

3r4nsi%o

-lanear, organizar, dirigir,controlar y e"ecutar elcumplimiento de las funciones

policiales de )r#nsito, así comolas Leyes, 6eglamentos y'ispositivos en vigencia, porintermedio de sus OrganismosE"ecutivos.

-lanear, organizar, dirigir,controlar y e"ecutar las

actividades asignadas a lasAreas de 1dministración de-ersonal, 8nteligencia,Operaciones, 8nstrucción yLogística.

4antener el libre tr#nsito devehículos, pasa"eros y carga en

las vías pblicas, urbanas yf&rreas.

(ontrolar el tr#nsito vehicular y dar seguridad en las víasurbanas y vías f&rreas.

-revenir e investigar losaccidentes de tr#nsito y elrobo de vehículos.

-roponer al (omando8nstitucional, normas ydirectivas relacionadas con la





1hora en grupo elaboramos un tríptico para difundir las causas

de los accidentes de tr#nsito y las formas de prevenirlos.,. Evaluando lo aprendido

pág. ,7




Elabora un cuadro de doble entrada, con la informaciónseleccionada.

%eguridad 7ial BCu& esD 5unciones;causas

1ccidentes detr#nsito

-olicía 0acional

de )r#nsito

6eglamento0acional de

)r#nsito

(ompleta el siguiente esquema, sealando las causas de los accidentes de

tr#nsito, segn los agentes causantes

pág. ,<



Se)uridad 4ial


-. ibliogra/&a consultada

#INIS%$5I" 6$ $6UCACI7N -.008 – Guía deEducación en Seguridad Vial – 9ima > )er?

pág. ,5



Unidad de Aprendizaje Nº 03: Conociendo las

#INIS%$5I" 6$ SALU6 Semana de transito Seguro y saludable enttp2444.minsa.gob.peportadaest(santransitoSEDAA(BCASIB:(SEFC:(SA9F;A9E.pd/ 6+= de mayodel +811"

9"LICIA NACI"NAL 6$L 9$5 Policía de tránsito enttp2444.pnp.gob.pedirtepol<dirtepoltransitoinicio.tml 6+= de mayo del +811"

7. 9ectura complementaria

;ea ya de engaGarte! eres la causa de ti mismo! de

tu necesidad! de tu /racaso

)ablo eruda

pág. ,=

http://www.minsa.gob.pe/portada/est_san/transito/SEMANA_TRANSITO_SEGURO_SALUDABLE.pdf








modulo nº 2 - tercera unidad

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