mÓdulo habilidades comunicativas - … · 2009-01-26 · peculiaridad estilística que los...

INSTITUTO SALESIANO DE FORMACIOacuteN TEacuteCNICA

LEOacuteN XIII

INSTITUTO SALESIANO DE FORMACIOacuteN

TEacuteCNICA LEOacuteN XIII

MOacuteDULO HABILIDADES

COMUNICATIVAS I Paacutegina 1 de 46

INSTITUTO SALESIANO DE FORMACION TEacuteCNICA LEON XIII 1

MOacuteDULO HABILIDADES COMUNICATIVAS

Ciclo de Fundamentacioacuten

Primer semestre

Por Rodolfo Noriega B

INTRODUCCIOacuteN

La importancia del lenguaje en cualquier programa de Educacioacuten ya sea

de Educacioacuten Baacutesica Superior o Teacutecnica cuenta con amplia argumentacioacuten en la naturaleza misma de la lengua como mediadora en

los procesos de interaccioacuten comunicativa inherentes a la naturaleza social del hombre

Al mismo tiempo la Legislacioacuten colombiana a traveacutes de la Ley General

de Educacioacuten (115) los Lineamientos Curriculares para la Ensentildeanza de

la Lengua los Estaacutendares Baacutesicos de Calidad en Lenguaje reglamentan la ensentildeanza del lenguaje como asignatura obligatoria en los programas

de Educacioacuten Formal y no Formal1 Estos documentos constituyen el referente teoacuterico conceptual ineludible para la creacioacuten de cualquier

programa entorno a la Ensentildeanza de la lengua materna en teacuterminos de habilidades y competencias

En este sentido el moacutedulo de ldquoHabilidades Comunicativasrdquo para el

Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII se centra en el desarrollo de nuacutecleos probleacutemicos y ejes temaacuteticos tendientes a mejorar las

habilidades comunicativas (hablar escuchar-comprender leer y escribir) no soacutelo como productos de la actividad humana sino como procesos de

interaccioacuten de correlato cognitivo 1 Ley 115 Artiacuteculo 21 Literal c El desarrollo de las habilidades comunicativas baacutesicas para leer comprender escribir escuchar hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y

tambieacuten en lengua materna(hellip) Artiacuteculo 22 Literal a El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos orales y escritos en lengua

castellana asiacute como para entender mediante un estudio sistemaacutetico los diferentes elementos constitutivos de la lengua Estandares Baacutesicos de Calidad en Lenguaje El lenguaje en la educacioacuten Baacutesica y Media debe dirigirse a un trabajo fuerte de apropiacioacuten y uso de diversas formas de lectura y produccioacuten de textos como un proceso significativo y cultural(hellip) Tomado

de la Introduccioacuten a los Estaacutendares de Lenguaje


LEOacuteN XIII






Desde esta perspectiva el desarrollo de la habilidad de habla debe involucrar el anaacutelisis de los factores de produccioacuten linguumliacutestica inherentes

a la misma (aspectos suprasegmentales de la voz discursividad actos

de habla kineacutesica y proxeacutemica) al uniacutesono de los talleres dedicados a la comprensioacuten del acto del buen hablar

Por otro lado el saber escribir maacutes que un acto un proceso debe

evidenciar los componentes de macro y microestructuras de las distintas clases de textos directamente relacionados con el contexto situacional y

cognitivo que posibilite la creacioacuten y re-creacioacuten de los mismos con la peculiaridad estiliacutestica que los caracterice y los sustraiga de la simple

forma y fondo para elevarlos a la categoriacutea de unidad significativa

El saber leer ademaacutes debe facilitar la comprensioacuten del otro mediante procesos de interpretacioacuten abstraccioacuten y siacutentesis argumentativa

alrededor de los puntos de vista del autor y de los geacuteneros literarios que se aborden

En consecuencia el moacutedulo habilidades comunicativas a pesar de ser un curso maacutes praacutectico que teoacuterico estaacute basado en los aportes de la

linguumliacutestica como ciencia y de la praxis de la ensentildeanza de la lengua materna en aras de mejorar el desempentildeo comunicativo de los

estudiantes del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII

II JUSTIFICACIOacuteN

Dado que el lenguaje permea todas las actividades humanas y toda

manifestacioacuten cultural es importante tener claridad frente al hecho de que las actividades teacutecnicas y tecnoloacutegicas constituyen un lenguaje

(lenguaje computacional loacutegico-matemaacutetico etc) a tal punto que ya existen expertos y estudios especializados encargados en desvelar su

configuracioacuten

El lenguaje es una facultad especiacutefica de los seres humanos y de los

seres vivos (lenguaje de los animales flores etc) que hace posible la sociabilidad mediante la interaccioacuten comunicativa Por ende su inclusioacuten

en el Plan de Estudios del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII


LEOacuteN XIII






obedece a principios pedagoacutegicos con fines claramente establecidos en

el desarrollo de las habilidades comunicativas de sus estudiantes

En el marco de esta claridad el saber hablar escuchar leer y escribir

tiene de suyos procesos cognoscitivos diferentes cuya dinaacutemica de accioacuten no se limita a un compendio de foacutermulas de oratoria ortografiacutea

que almacenamos como ordenadores sino maacutes bien a dinaacutemicas de pensamiento que orientan nuestra comunicacioacuten intra e

intersubjetivamente De tal manera que en el moacutedulo de habilidades comunicativas los moacutedulos de fundamentacioacuten (I y II) y profundizacioacuten

(III y IV) no se conciben los actos de hablar leer y escribir sin procesos de escucha comprensioacuten interpretacioacuten y argumentacioacuten

III PROPOacuteSITO

El moacutedulo ldquoHabilidades comunicativasrdquo de primer semestre (cilo de fundamentacioacuten) brinda a los estudiantes del Instituto de Formacioacuten

Teacutecnica Leoacuten XIII herramientas para una comprensioacuten efectiva del

lenguaje en cuanto a expresioacuten autoacutenoma de pensamientos sentimientos y opiniones A los principios de comprensioacuten y produccioacuten

textual - discursiva asiacute como diferentes estrategias para una mejor interaccioacuten comunicativa basada en la autovaloracioacuten y valoracioacuten del

otro como experiencia significativa y formadora de la personalidad y de estrategias metacognoscitivas de relacioacuten humana

IV COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Desarrollo de las habilidades comunicativas en teacuterminos de comunicacioacuten

efectiva

Conocimiento del uso pertinente del lenguaje en forma oral y

escrita

Desarrollo de la competencia expositiva


LEOacuteN XIII






2 OBJETIVOS

Comunicar profusamente opiniones criacuteticas e ideas

Comprender y producir textos orales y escritos de forma loacutegica y

coherente Establecer diferencias y semejanzas entre las distintas formas de

comunicacioacuten Reconocer y entender coacutedigos verbales y no verbales en situaciones

de comunicacioacuten reales Identificar e interpretar los diferentes puntos de vista de sus

interlocutores

Nota Cabe destacar que estos objetivos sirven de base para el logro de muchos otros subsumidos en eacutestos y que por la dinaacutemica de las

actividades pueden expresarse de distinta forma

V EJES TEMAacuteTICOS

Lenguaje lengua y habla (generalidades) Dialecto

Habilidades expresivas relevantes al rol laboral de los estudiantes Dominio del discurso (oratoria)

Clases de discurso Roles discursivos y Estrategias discursivas Literatura

Narrativa ( Mito cuento leyenda) Habilidades lectoras (Comprensioacuten de textos)

Habilidades de escritura Conectores loacutegicos

Gramaacutetica Semaacutentica y Pragmaacutetica

VI MARCO TEOacuteRICO

Una educacioacuten que se preocupe por desarrollar habilidades

comunicativas debe comprender el imbricado tejido que se conforma deforma reforma y transforma en la comunicacioacuten Puesto que las

personas del discurso en este proceso se refugian en estrategias discursivas ocultan informacioacuten mienten defienden creencias

ideologiacuteashellipes un proceso de valoraciones y juicios frente a lo que se dice coacutemo se dice y para quien se dice lo que se escribe como se


LEOacuteN XIII






escribe y para quien se escribe Esto puede ilustrarse con el siguiente

esquema

Tomado del artiacuteculo El discurso escrito base fundamental de la

educacioacuten y la polifoniacutea del discurso Pedagoacutegico En Entre la lectura y la

Escritura Mesa Redonda Magisterio 1997

VII TEMARIO

El moacutedulo habilidades comunicativas estaacute orientado a desarrollar las

habilidades de habla lectura escritura y escucha con eacutenfasis especial en las competencias comunicativa (I) interpretativa (II) argumentativa y

propositiva (III)

En este sentido el desarrollo temaacutetico basado en los nuacutecleos y ejes expuestos anteriormente se condensa en los siguientes ejes temaacuteticos

1 Narracioacuten y comprensioacuten de textos

En este acaacutepite se analizaraacuten diferentes tipos de textos especialmente los narrativos En el componente semaacutentico se expondraacuten las

caracteriacutesticas del vocabulario y el leacutexico en el gramaacutetico la funcioacuten de ciertas partiacuteculas y en el pragmaacutetico las condiciones socioculturales de

los textos

Discurso narrativo

Discurso referido

Discurso regulativo

Discurso instructivo

Espacio discursivo cultural o institucional

Espacio discursivo social o interpersonal

Espacio discursivo informativo


LEOacuteN XIII






2 Estrategias discursivas

Desarrollo de teacutecnicas vocales y principios de oratoria en aras de

contribuir al buen uso de la palabra en monoacutelogos presentaciones

exposiciones conversaciones y entrevistas

En el marco de este eje temaacutetico se abordaraacuten los siguientes talleres

El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo

prohibido hellipNo me gustan las noticias

Dichos talleres se encaminan a orientar discusiones de tipo expresivo e interpretativo De esta manera se desarrollan habilidades de

pensamiento para la expresioacutendefensa de las ideas la interpretacioacuten de las ideas de los demaacutes

3 Tipologiacutea textual (textos narrativos)

Se ilustraraacute a los estudiantes acerca de las distintas clases de textos narrativos de acuerdo a su intencionalidad Se analizaraacuten las estructuras

micro y macrotextuales que los caracterizan

Se trabajaraacuten los siguientes talleres

iquestQueacute se escribe en el perioacutedico

Se les pide a los joacutevenes traer un perioacutedico completo extraer los tiacutetulos de las secciones y algunos titulares de cada una de ellas y con tal

informacioacuten se les pide organizar un perioacutedico por grupos de trabajo en donde cada uno asume una responsabilidad con una seccioacuten e inventa

una noticia El profesor orienta el trabajo de diagramacioacuten disentildeo y les permite acogerse al modelo Se puede jugar con personajes de la vida

escolar y con noticias de la entidad Al final se organiza el perioacutedico y

por grupos explican el contenido de cada seccioacuten


LEOacuteN XIII






Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo

Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el

material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica

del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones

TEMA HRS SEMA

NA

I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos

6 1 ndash 3

1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)

2 1

2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis

comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos

2 2

3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia

Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas

2 3

II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11

1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)

Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida

6 45 y

6

2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)

Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras

piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias

4 7 y 8

Examen 1 2 9

3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11

II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13

Informe corto resentildea 2 12

Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo

2 13

IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes

6 14 y 15

16


LEOacuteN XIII






1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14

Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo

(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales

2 15

2 Parcial 2 16

TOTAL HORAS DE CLASE 32 16

Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo

(TP) Teoacuterico- Praacutectica

METODOLOGIacuteA

El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones

orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas

Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva

concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el

conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante

organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de

proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para

los nintildeos

En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de

un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten

simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura

Referentes bibliograacuteficos

BAJTIN M M 1985 El problema de los geacuteneros discursivos En

Esteacutetica de la creacioacuten verbal Meacutexico Siglo XXI


LEOacuteN XIII






BERNARDEZ Enrique 1982 Introduccioacuten a la Linguumliacutestica del Texto

Madrid Espasa-Calpe BRENCA Rosa Mariacutea 1995 La escritura secundaria de los estudiantes

universitarios Ponencia presentada en el IV Congreso Nacional de

Semioacutetica Coacuterdoba UNC y Asociacioacuten Argentina de Semioacutetica 1996 a La oralidad en la escritura Ponencia presentada en el VI

Congreso Nacional de Linguumliacutestica Tucumaacuten SAL - UNT 1996 b Cuando la oralidad y la escritura entran en conflicto Ponencia

presentada en el III Congreso Internacional Latinoamericano de Semioacutetica Pontificia Universidade Catoacutelica de Sacirco Paulo Brasil

1996 c Sintaxis y Comunicacioacuten Ponencia presentada en las II Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicacioacuten Olavarriacutea

Facultad de Ciencias Sociales UNCPBA CIAPUSCIO Guiomar Elena 1994 Buenos Aires Of de publicaciones

CBC UBA van DIJK Teun A 1980 Estructuras y funciones del discurso Meacutexico

Siglo XXI ECO Umberto 1981 Lector in fabula Barcelona Lumen

FIRBAS Jan 1992 Functional Sentence Perspective in written and

spoken communication Cambridge Cambridge University Press FLOWER Linda and HAYES John 1981 A Cognitive Process Theory of

Writing En College Composition and Communication 32 paacutegs 365-387

FRIES Peter H 1994 On Theme Rheme and discourse goals En COULTHARD Malcolm (comp)Advances in written text analysis London

and New York Routledge GREIMAS A J1983 La semioacutetica del texto Barcelona Paidoacutes

GRICE HP 1975 Logic and conversation En COLE P and MORGAN JL Syntax and Semantics vol 3 Speech Acts New York Academic

Press HALLIDAY MAK 1970 Lenguage Structure and Language Function

En LYONS John New Horizons in Linguistics Middlesex Penguin Books HALLIDAY MAK and HASAN R 1978 Grammatical Cohesion in

Spoken and Written English Londres Longman

MARTINEZ SOLIS Maria Cristina1997 a Anaacutelisis del discurso Cali Editorial Universidad del Valle

1997bLos procesos de la lectura y la escritura Santiago de Cali Editorial Universitaria del Valle

1997 c Discurso proceso y significacioacuten (comp) Santiago de Cali Editorial Universitaria del Valle - ALED - Colombia


LEOacuteN XIII






PETITJEAN Andreacute 1989 Les typologies textuellesEn Pratiques Nordm 62

SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana


LEOacuteN XIII






I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos

___________________________________________________

___________

PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)

Lugar Saloacuten de Clases

1 Marco Teoacuterico

______________________________________________________________

2 Taller en grupo (2 personas)

Cueacutentame tu historia

1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos

Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj

Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo

infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te

dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y

pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo

saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su

correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te

regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan

el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor

que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para

el cumpleantildeos del reloj


LEOacuteN XIII






Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y

de Famas (46)

Instrucciones para llorar

Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de

llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto

medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al

final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente

Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta

imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de

Magallanes en los que no entra nadie nunca

Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos

con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media

del llanto tres minutos

2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones

ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo

ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo

4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos

6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede

7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto

8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos

10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que

explique su acuerdo o desacuerdo


LEOacuteN XIII







______________________________________________________________

SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)


______


La nintildea de la mirada perdida

Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA

Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado

en la Agenda Latinoamericana2005

Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo

Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto

ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de

Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro

llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo

debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas

desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea

estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro

de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como

ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su

uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba


LEOacuteN XIII






perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban

por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea

aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma

abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que

permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran

jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente

la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y

afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil

pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi

por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin

importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de

aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo

las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia

de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su

compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten

no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean

con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten

Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana

para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su

faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces

estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro

sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las


LEOacuteN XIII






madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el

fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las

noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que

respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno

Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los

sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo

conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas

que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en

todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino

paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque

despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con

el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se

estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una

dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de

haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por

cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten

mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones

ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo

decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina

isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta

sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten

econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los


LEOacuteN XIII






poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean

olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora

que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada

perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio

y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro

perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que

saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas

selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna

entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su

mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe

Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen

Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten

Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera

Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute

Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma

Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana

Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo

Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus

Tribus que desaparecieron junto con su honor

Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido

Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten

a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy


LEOacuteN XIII






varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea

pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos

Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el

Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la

esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del

tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy

desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la

injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los

intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este

Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos

de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual

estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las

cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba

muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se

quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de

esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos

como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y

en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le

quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)

Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo

sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia

de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos


LEOacuteN XIII






subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos

(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran

sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los

paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran

desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan

por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no

estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino

que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor

para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor

dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su

gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes

democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza

(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos

los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se

convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable

generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten

La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la

mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy

generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que

pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena

del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa

nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque


LEOacuteN XIII






no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es

humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que

devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora

esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva

por nombre Haitiacute la infeliz

_____________________________________________________________________

1 Subraye las palabras que Usted no conozca

2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter

a Cronoloacutegico b Comparativo

c Definitorio d De causa y efecto

4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico

b Social c Cultural

e Educativa

5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento

6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta

7 Queacute significado tienen las siguientes palabras

Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes

9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia


LEOacuteN XIII







______________________________________________________________

tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten


1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________

___________ 2 Taller en grupo (3 personas)

1 Analice los siguientes enunciados

1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a

la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato

perderemos la cerrajeriacutea

2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa

Rosa de Cabal

3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte

4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote

5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela

6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera

7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro

8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana

9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses

iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla

iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado


LEOacuteN XIII







______________________________________________________________

Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia




1 Leer el siguiente texto

ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es

que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un

desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales

agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee

favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que

se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma

2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a

2 Realice oraciones con las

siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo

Cesioacuten-sesioacuten

Habriacutea-abriacutea

3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras

Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII






A Las experiencias de la vida cotidiana

B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios

D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos

3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del

paacuterrafo es

A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten

C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten

4 La idea principal del texto anterior es

A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten

B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas

las cosas acabaraacuten bien

C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante

DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace

5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes

relevante es

A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga

determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades

literarias dramaacuteticas

D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico


LEOacuteN XIII







______________________________________________________________

Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten




1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para

que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia

Para Pedro

ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los

jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo

Para Juan

ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para

los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo

Para el sastre

ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino

Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo


LEOacuteN XIII






Para los jesuitas


Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para


Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de

textos ___________________________________________________

___________




___________


Signos de Puntuacioacuten

Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones

El punto

Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del

puro mediodiacutea

Separacioacuten de un Paacuterrafo

Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse

Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma

Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a

nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas

Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a

amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba

Vocativos

Ej Rema para acaacute Gordo

Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso

Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues

Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo

Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo

Punto y Coma

Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer

y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas

Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa

Dos puntos

Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos

Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa


LEOacuteN XIII






Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor

Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos

Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba

Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea

Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos

Pareacutentesis

Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en

buenas condiciones

Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se

turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente

Comillas

Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros

Tiacutetulos de Obras

Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute

Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique

Rayas

Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera

-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar


LEOacuteN XIII






Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia

Guioacuten

Voces compuestas Ej germano-sovietico

Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante

Aterisco

Llamadas

Dieacuteresis o Crema

Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea

Llaves o Corchetes

Se usa en los cuadros sinoacutepticos

Corchete

Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso

espectaacuteculo]

Signos de Integracioacuten

Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos

Signos Exclamacioacuten

Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso

iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que

faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza

Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado

una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido

implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano


LEOacuteN XIII






Solucioacuten

Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine

pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea

bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea

prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano

Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________

___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________


PROCESO DE ESCRITURA

El paacuterrafo

Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un

esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como

paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o

mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible

el texto Definicioacuten

Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia

superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en

la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un


LEOacuteN XIII






tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto

Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)

Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del

paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente

CONSTITUYENTES

Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la

idea central

Frases de desarrollo

Desarrollan precisan explican

el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el

uso de marcadores textuales

Marcadores textuales

Conectores conjunciones etc

Estructuran las frases de desarrollo

Frase de conclusioacuten o

cierre

Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen

en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese

remarcar

Extensioacuten

La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo

recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con

la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda

Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten

Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo

presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute


LEOacuteN XIII






Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una

frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de

propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho

Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos

que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los

elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente

Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten

Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores

que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea

MIGUEL MUNtildeIZ

Paacuterrafo de comparacioacuten

Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos

hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase

introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten

El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con

descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los

aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo


LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------

Paacuterrafo de desarrollo

En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea

principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos

explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir

al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un

orden determinado

Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema

Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de

la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces

el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una


LEOacuteN XIII






pregunta en la que se expone con claridad el asunto

En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser

expresada con claridad a quedar sobreentendida

Paacuterrafo causa - efecto

Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el

efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto

Paacuterrafo de apertura

El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema

plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final

Tipologiacutea

Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo

Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para

ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz

para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un

poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres

Paacuterrafo de cierre

El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el

sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector

Tipologiacutea

Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto


LEOacuteN XIII






Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se

recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando

tengan relacioacuten con el tema expuesto

Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan

abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho

semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas

ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de

paacuterrafo

La sociedad educadora

EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la

virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las

condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la

utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en

todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida

Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una

agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades

vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por

ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de

informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento

Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones

humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o


LEOacuteN XIII






cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la

urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten

algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso

que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano

Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los

distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del

ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en

beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones

que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo

2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos

Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL

______________________________________________________________

Clase LENGUAGES EN EL TEXTO



______________________________________________________________


Lenguaje literario

Los geacuteneros literarios

Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo

Lenguaje periodiacutestico

Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial

Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los

alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o


LEOacuteN XIII






realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina

manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos

por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un

manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada

asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico

En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en

contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten

a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos

Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico

El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada

disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que

coinciden en unas caracteriacutesticas comunes

Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de

ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes

Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad

Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos

Lenguaje humaniacutestico

De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los

denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o

simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios

Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario

Definicioacuten y clasificacioacuten


LEOacuteN XIII






En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy

disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica

Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea

Sexologiacutea o Sociologiacutea

Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la

casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas

Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre

todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su

espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica

Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y

poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la

espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo

mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas

Lenguaje publicitario

Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad

entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales

como a las caracteriacutesticas reales de estos textos


LEOacuteN XIII






LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten

El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la

que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una

voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel

giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos

Artificios linguumliacutesticos

En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir

extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes

Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias

de palabras metaacuteforas metonimias etc

Rasgos diferenciales

El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es

muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias

La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de

paacuteginas

Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un

buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc

Caraacutecter desinteresado

Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que

se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata


LEOacuteN XIII






Final previsto

A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final

previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El

cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos

Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele

provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en

general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas

atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos

literarios

Polisemia

El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la

comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de

un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en

otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una

polisemia en las sentildeales de traacutefico

LENGUAJE PERIODIacuteSTICO

Introduccioacuten

El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se

corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado

puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios

Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita


LEOacuteN XIII






Los manuales de estilo

Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos

linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor

correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de

estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos

Objetivos de la prensa

En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico

Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes

teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en

este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que

de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con

demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla

Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico

Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es

inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo

escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas

Concisioacuten

El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que

olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas


LEOacuteN XIII






Especial disposicioacuten de los contenidos

La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una

noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia

(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los

elementos accesorios nunca los elementos principales

Tendencia al clicheacute

La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con

cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de

estilo

Sintaxis sencilla Orden loacutegico

El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la

oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo

deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten

Objetividad

Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La

presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como

tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad

pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten

Subgeacuteneros periodiacutesticos

Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la

columna y el editorial


LEOacuteN XIII






La noticia

En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del

periodismo

Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la

objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y

por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor

exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra

Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar

oraciones breves claras y sencillas

La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes

importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo

Suele incluir los siguientes elementos

Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa

Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente

un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la

noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal

son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por

queacute

El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la

entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles


LEOacuteN XIII






consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones

partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra

La croacutenica

La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define

habitualmente como una noticia ampliada y comentada

La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad

El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y

los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a

la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la

veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico

Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la

utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la

utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos

El reportaje

Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa

El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar

antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los

protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de

ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el

tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico


LEOacuteN XIII






Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone

transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos

Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia

a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia

argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que

hilvane todo el artiacuteculo

La entrevista

Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que

el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones

Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de

personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad

adopta la forma de test psicoloacutegico

Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas

circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida

de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales

La columna

Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o

en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas


LEOacuteN XIII






En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica

economiacutea deportes

El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer

conclusiones de validez universal

El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe

En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va

firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista

La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son

ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al

ensayo

El editorial

Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el

artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico

Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a

sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la

ideologiacutea de un perioacutedico

Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo

contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo


LEOacuteN XIII






Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva

para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo

Los titulares de prensa

La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras

que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la

informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los

titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares

Titulares informativos

Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y

por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo

sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten

Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola

Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un

mayor dinamismo

Aragoneacutes Lo importante es el gol

Rauacutel Tenemos que estar unidos

Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no

condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer

Titulares sensacionalistas

Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los

titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los

textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar


LEOacuteN XIII






Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)

Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados

Endesa soluciones de alta tensioacuten

Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles

Juego de palabras

Cascos los prefiere con doble casco

Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas

Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo

Censura no injuria tampoco

Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen

Nintildeos y yonquis

Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de

alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo

Aquiacute hay gasto encerrado

El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy

ACTIVIDAD GRUPAL

Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten


LEOacuteN XIII






Desde esta perspectiva el desarrollo de la habilidad de habla debe involucrar el anaacutelisis de los factores de produccioacuten linguumliacutestica inherentes

a la misma (aspectos suprasegmentales de la voz discursividad actos

de habla kineacutesica y proxeacutemica) al uniacutesono de los talleres dedicados a la comprensioacuten del acto del buen hablar

Por otro lado el saber escribir maacutes que un acto un proceso debe

evidenciar los componentes de macro y microestructuras de las distintas clases de textos directamente relacionados con el contexto situacional y

cognitivo que posibilite la creacioacuten y re-creacioacuten de los mismos con la peculiaridad estiliacutestica que los caracterice y los sustraiga de la simple

forma y fondo para elevarlos a la categoriacutea de unidad significativa

El saber leer ademaacutes debe facilitar la comprensioacuten del otro mediante procesos de interpretacioacuten abstraccioacuten y siacutentesis argumentativa

alrededor de los puntos de vista del autor y de los geacuteneros literarios que se aborden

En consecuencia el moacutedulo habilidades comunicativas a pesar de ser un curso maacutes praacutectico que teoacuterico estaacute basado en los aportes de la

linguumliacutestica como ciencia y de la praxis de la ensentildeanza de la lengua materna en aras de mejorar el desempentildeo comunicativo de los

estudiantes del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII

II JUSTIFICACIOacuteN

Dado que el lenguaje permea todas las actividades humanas y toda

manifestacioacuten cultural es importante tener claridad frente al hecho de que las actividades teacutecnicas y tecnoloacutegicas constituyen un lenguaje

(lenguaje computacional loacutegico-matemaacutetico etc) a tal punto que ya existen expertos y estudios especializados encargados en desvelar su

configuracioacuten

El lenguaje es una facultad especiacutefica de los seres humanos y de los

seres vivos (lenguaje de los animales flores etc) que hace posible la sociabilidad mediante la interaccioacuten comunicativa Por ende su inclusioacuten

en el Plan de Estudios del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII


LEOacuteN XIII













III PROPOacuteSITO








efectiva


escrita



LEOacuteN XIII






2 OBJETIVOS






interlocutores
















LEOacuteN XIII







esquema




VII TEMARIO



propositiva (III)





los textos

Discurso narrativo

Discurso referido

Discurso regulativo






LEOacuteN XIII


























LEOacuteN XIII










TEMA HRS SEMA

NA


6 1 ndash 3


2 1



2 2



2 3




6 45 y

6




4 7 y 8

Examen 1 2 9





2 13


6 14 y 15

16


LEOacuteN XIII









2 15

2 Parcial 2 16




METODOLOGIacuteA








los nintildeos








LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII













III PROPOacuteSITO








efectiva


escrita



LEOacuteN XIII






2 OBJETIVOS






interlocutores
















LEOacuteN XIII







esquema




VII TEMARIO



propositiva (III)





los textos

Discurso narrativo

Discurso referido

Discurso regulativo






LEOacuteN XIII


























LEOacuteN XIII










TEMA HRS SEMA

NA


6 1 ndash 3


2 1



2 2



2 3




6 45 y

6




4 7 y 8

Examen 1 2 9





2 13


6 14 y 15

16


LEOacuteN XIII









2 15

2 Parcial 2 16




METODOLOGIacuteA








los nintildeos








LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






2 OBJETIVOS






interlocutores
















LEOacuteN XIII







esquema




VII TEMARIO



propositiva (III)





los textos

Discurso narrativo

Discurso referido

Discurso regulativo






LEOacuteN XIII


























LEOacuteN XIII










TEMA HRS SEMA

NA


6 1 ndash 3


2 1



2 2



2 3




6 45 y

6




4 7 y 8

Examen 1 2 9





2 13


6 14 y 15

16


LEOacuteN XIII









2 15

2 Parcial 2 16




METODOLOGIacuteA








los nintildeos








LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







esquema




VII TEMARIO



propositiva (III)





los textos

Discurso narrativo

Discurso referido

Discurso regulativo






LEOacuteN XIII


























LEOacuteN XIII










TEMA HRS SEMA

NA


6 1 ndash 3


2 1



2 2



2 3




6 45 y

6




4 7 y 8

Examen 1 2 9





2 13


6 14 y 15

16


LEOacuteN XIII









2 15

2 Parcial 2 16




METODOLOGIacuteA








los nintildeos








LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII


























LEOacuteN XIII










TEMA HRS SEMA

NA


6 1 ndash 3


2 1



2 2



2 3




6 45 y

6




4 7 y 8

Examen 1 2 9





2 13


6 14 y 15

16


LEOacuteN XIII









2 15

2 Parcial 2 16




METODOLOGIacuteA








los nintildeos








LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII










TEMA HRS SEMA

NA


6 1 ndash 3


2 1



2 2



2 3




6 45 y

6




4 7 y 8

Examen 1 2 9





2 13


6 14 y 15

16


LEOacuteN XIII









2 15

2 Parcial 2 16




METODOLOGIacuteA








los nintildeos








LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII









2 15

2 Parcial 2 16




METODOLOGIacuteA








los nintildeos








LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII









LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII








___________________________________________________

___________




______________________________________________________________
















LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







de Famas (46)






















LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







______________________________________________________________



______


















LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII











_____________________________________________________________________






b Social c Cultural

e Educativa







LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







______________________________________________________________










Rosa de Cabal











LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







______________________________________________________________














siguientes palabras

Expiar-espiar

Huso-uso

Zumo-sumo




Flor

Libro Joya

pan


LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII










paacuterrafo es










relevante es






LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







______________________________________________________________







Para Pedro



Para Juan



Para el sastre




LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






Para los jesuitas





textos ___________________________________________________

___________




___________




El punto


puro mediodiacutea



Abreviaturas


LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






La coma





Vocativos






Punto y Coma




Dos puntos




LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







Ej Apreciado amigo

Puntos suspensivos




Pareacutentesis


buenas condiciones



Comillas





Rayas




LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII







Guioacuten



Aterisco

Llamadas



Llaves o Corchetes


Corchete


espectaacuteculo]











LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






Solucioacuten






___________

Clase PAacuteRRAFOS



______________________________________________________________



El paacuterrafo










LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII










CONSTITUYENTES


idea central









cierre



remarcar

Extensioacuten








LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII








2













MIGUEL MUNtildeIZ









LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






OBJETO A

(sistemas )

OBJETO B

(electroacutenioca)

CARACTERIacuteSTICA

A ------------------------- ---------------------------

CARACTERIacuteSTICA

B ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

C ------------------------- -------------------------

CARACTERIacuteSTICA

D ------------------------- -------------------------






orden determinado






LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII















Tipologiacutea









Tipologiacutea



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII













paacuterrafo















LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII

















______________________________________________________________




______________________________________________________________


Lenguaje literario


Narrativa

Liacuterica

Teatro

Ensayo






LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII





























LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII
























LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII




















paacuteginas







LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






Final previsto








literarios

Polisemia







Introduccioacuten






LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






















Concisioacuten




LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII














estilo





Objetividad









LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII






La noticia


periodismo















queacute




LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII








La croacutenica











El reportaje








LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII












La entrevista









La columna




LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII















ensayo

El editorial









LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII



















mayor dinamismo










LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL



LEOacuteN XIII










Juego de palabras











ACTIVIDAD GRUPAL


mÓdulo habilidades comunicativas - … · 2009-01-26 · peculiaridad estilística que los...

Documents