ENGLISH EASY WAY

Organizacin del contenido y las actividadesCada unidad de aprendizaje est organizada en secciones: gramtica, vocabulario, pronunciacin y conversacin; dando acceso al estudiante a una informacin clara, precisa y efectiva.

En la gramtica se familiariza con elementos bsicos de sintaxis y produccin textual. En la seccin de vocabulario se promueve la adquisicin de un lxico fcil, relacionado con el entorno y uso comn. En la pronunciacin se le ofrecen herramientas que facilitan la aplicacin correcta de sonidos propios del ingls; en conversacin tienen la oportunidad de estudiar dilogos comunes, tiles en la interaccin cotidiana.

Cada vez que usted estudie alguna seccin de las diferentes unidades, desarrolla prcticas que facilitan la comprensin y ejercitacin de los conceptos estudiados.

BASICO UNO

UNIDAD UNO : GREETING AND SALUTATIONSPresentacin:

Durante el desarrollo de esta unidad el estudiante aprende a interactuar mediante el uso de vocabulario y dilogos comunes que corresponden a su entorno cercano tales como: saludos, despedidas, rdenes sencillas, etc., de tal forma que reconoce y emplea varias formas de saludar y despedirse, ya sea de manera formal e informal y se familiariza con el vocabulario y las expresiones relacionadas con el tema; emplendolos de una manera significativa en conversaciones sencillas. Contenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Saludos y despedidas presentarse - pedir y responder informacin bsica - el abecedario

CONVERSACIN: Dilogos bsicos

GRAMATICA: Pronombres personales.

VOCABULARIO: Saludos y despedidas presentarse - pedir y responder informacin bsica - el abecedario

EL ABECEDARIO EN INGLS

El abecedario en Ingls tiene 26 letras; el nuestro tiene ms de 26, nosotros tenemos la CH, LL, , RR y en ingls no existen.Espaol

a

aIngles

a

eiEspaol

b

beIngles

b

biEspaol

c

ceIngles

c

siEspaol

d

deIngles

d

diEspaol

e

eIngles

e

i

Espaol

f

efeIngles

f

efEspaol

g

geIngles

g

yiEspaol

h

hacheIngles

h

eichEspaol

i

iIngles

i

aiEspaol

j

jotaIngles

J

jei

Espaol

k

kaIngles

K

KeiEspaol

l

eleIngles

l

elEspaol

m

emeIngles

m

emEspaol

n

eneIngles

n

enEspaol

o

oingles

o

ou

Espaol

p

peIngles

p

piEspaol

q

kuIngles

q

kiuEspaol

r

ereIngles

r

arEspaol

s

eseIngles

s

esEspaol

t

teIngles

t

ti

Espaol

u

uIngles

u

iuEspaol

v

veIngles

v

viEspaol

w

doble vIngles

w

dabliuEspaol

x

ekisIngles

x

eksEspaol

y

yeIngles

y

Uai

Espaol

z

zetaIngles

z

ssiEspaol

ch

cheEspaol

ll

eyeEspaol

n

eneEspaol

rr

erre

Practique el abecedario deletreando las siguientes palabras:

a. Monday

b. Wednesday

c. Saturday

d. September

e. Tuesday

Ejemplo:

What is your name?

(uat is yiur neim?)

Cul es su nombre?

My name is Lizeth

(mai neim is Lized)

Mi nombre es Lizeth

Lizeth, How do you spell it?

(Lized, jau du iu spel it?)

Lizeth, Cmo se deletrea?

L I Z E T H

(el ai zi I ti eich)

Ele I zeta e te hacheEJERCICIO: Responda las siguientes preguntas

How do you spell your name?

_______________________(jau du iu spel yiur neim?

Cmo se deletrea su nombre?How do you spell your surname?

_______________________(jau du iu spel yiur srmeim?)

Cmo se deletrea su apellido?

THE GREETINGS

THE GREETINGS(de griitings)( los saludos )Buenos das

good morning

(guud morning)

Buen dia

good day

( guud dei )Buenas tardes

good afternoon

(guud afternuun)

Buenas noches

good evening

(guud ivinin )

Buenas noches

good night

(guud nait )Hola

hello

(jelo )

Hola

hi

( jai )

Que hubo?

Whats up?

( uats ap? )

Cmo ests?

how are you

( jau ar yiu )

Cmo ests?

how are you doing

( jau ar yiu doing )

Cmo ests?

how do you do

( jau du yiu do )

Cmo va?

how is it going

( jou is it going )

Mucho gusto

nice to meet you (nais tu mit yiu )

Placer de conocerte pleasure to meet you ( plechor tu mit you )

ANSWERS

(ansuers)

Respuestas

HOW ARE YOU?

Bien gracias, y usted? Fine thank you, and you?

(fain, dank iu, and iu?)Bien gracias, y usted? Good thank you, and you?

(gud, dank iu, and iu?)Bien, y usted?

Good, and you?

(gud, and iu?)Genial, gracias, y usted?Great thank you, and you?

(greit dank iu, and iu?)Bien, gracias.

Ok thank you

(ou kei, dank iu)Fabuloso, gracias

Fabulous thank you

(feibiulos, dank iu)

Bien, gracias

Pretty good thank you

(preti gud dank iu)

Como puede notar, para responder tambin hay varias alternativas y es correcto emplear cualquiera de ellas.

Continuemos estudiando otras opciones:

Mas o menos

So so

(sou sou)

Digamos que bien

Just fine

(yast fain)

No muy bien

Not very good

(not very gud)

No mal

Not bad

(not bad)

No tan mal

Not too bad

(not tu bad)

No tan bien

Not too good

(not tu gud)

Adems de las respuestas habituales, usted tambin puede incluir expresiones que indican emocin o estado de nimo.

Feliz

Happy

(japi)

Triste

Sad

(sad)

Enojado Mad

(mad)

Dichoso Glad

(glad)

EnfermoSick

(sik)

Sano

healthy(jelti)

PreocupadoWorried(uorried)

Bien

fine

(fain)

CansadoTired

(taired)

DESPEDIDAS.

Adios

good bye

( guud bai )

Adios

bye

( bai )Nos vemos

see you

( si yu )

Adis

so long

( sou long )EJERCICIO: Practique la lectura de cada una de las expresiones para saludar y responder dadas anteriormente. Ahora responda segn su realidad actual:

HOW ARE YOU? _____________________

KNOWING YOU O INTRODUCE YOURSELF( nouing iu) o ( introdius iurself ) conocindote o presentndote

Whats your name? ( uats iur neim?)Cul es tu nombre?

My name is ___

(mai neim is__)

Mi nombre es ___Whats your complete/ full name?

( uats iur compliit / fuul neim?)Cul es tu nombre completo?

My complete/full name is ___

(mai complit/ful neim is)

Mi nombre complete es ___ Whats your first/ second name?

( uats iur ferst / second neim?)Cul es tu primer / segundo nombre?Whats your last name/ surname? ( uats iur lastneim/surneim?)Cul es t apellido?My last/surn name is___

(mai last/sur neim is__)

Mi apellido es__

whats your short name?

( uats iur short neim? Cul es t nombre corto? whats your nick name?

( uats iur nick neim?)Cul es t apodo? how old are you?

( jao old ar iu?

Cuntos aos tienes?I am xx years old

(ai am xx yiars old)

Yo tengo xx aosare you single / married / separated / divorced / widow ?

( ar iu sengol / merried / separeitd / uidou ?)Eres t soltero / casado / separado / divorciado / viudo ?

I am single / married / separated / divorced / widow(Ai am sengol / merried / separeitd / uidou)

Yo soy soltero / casado / separado / divorciado / viudo ?

where are you from?

(uer ar iu from?)De dnde eres?I am from ____

(ai am from___)

Yo soy de ___ where do you live?

(uer duiu lif?)Dnde vives?

I live in ___

(ai liv in)

Yo vivo en

whats your phone number?

(uats iur fon namber?)

Cul es t nmero de telfono?

My phone number is ___

(mai fon namber is)

Mi nmero telefnico es ___

whats your address?

(uats iur adress?)

Cul es t direccin?

My address is ____

(mai adres is)

Mi direccin es ___

what do you do?

(uat du iu du?)

Qu haces t?

whats your ocupation?

(uats iur ocupechion?)Cul es tu ocupacin?whats your profession?

( uats iur profechion?)cual es t profesin?

I am a doctor

(ai am a doctor)

Yo soy un mdico

Las profesiones: Usualmente cuando nos preguntan por la ocupacin en ingls, al responder anteponemos el artculo a/an (un una) antes de mencionarla. Podemos decir que a y an significan lo mismo = un, una. La diferencia radica en que utilizamos a antes de una palabra que empieza por consonante y an antes de una palabra que empieza por vocal.

Ana is a chef (Ana is a chef)

Ana es una cociner

Fabian is an actor(Fabian is an actor)

Fabian es un actor

A continuacin usted tiene la oportunidad de practicar vocabulario relacionado con las profesiones y ocupaciones.

accountant

(akuntant)

contadoractor

(ktor)

actoractress

(ctres)

actrizannouncer

(anunser)

locutor

architect

(rkitekt)

arquitectoartist

(rtist)

artistaathlete

(azlt)

atletaauthor

(zor)

autorbaby-sitter

(bibi-ster)

niera

baker

(biker)

panaderobanker

(bnker)

banquerobricklayer

(brk lier)

albailbuilder

(blder)

constructor

bullfighter

(blfaiter)

torerobus driver

(bsdriver)

conductor de busbusinessman

(bsnesman)

empresariobutcher

(bcher)

carnicero

carpenter

(crpenter)

carpinterocashier

(casher)

cajerochef

(shef)

chefcoach

(cuch)

entrenadorcook

(ck)

cocinero

cowboy

(cu bi)

vaquerocyclist

(siklist)

ciclista

dancer

(dnser)

bailarndentist

(dntist)

dentistadesigner

(disiner)

diseador

detective

(ditktiv)

detectivedoctor

(dctor)

doctordriver

(driver)

choferelectrician

(ilktrshan)

electricistaemployee

(emploi)

empleado

engineer

(endchiner)

ingenierofarmer

(frmer)

agricultorfireman

(fier man)

bomberofisherman

(fsherman)

pescador

garbage collector

(grdbidch colktor) basurerogardener

(grdener)

jardinerogreengrocer

(grin grucer) verdulerohairdresser

(har-drser) peluquerohousewife

(hus-uif)

ama de casahunter

(hnter)

cazadorjeweller

(dcheler)

joyero

journalist

(dchrnalist)

periodistalawyer

(lier)

abogadomaid

(mid)

empleada domsticamailman

(milman) cartero

mechanic

(meknik)

mecnicomilkman

(mlkman)

lechero

miner

(miner)

mineromodel

(mdel)

modelomusician

(miusshan)

msiconun

(nan)

monjanurse

(ners)

enfermero/apilot

(pilot)

piloto

plumber

(plmer)

plomero, fontaneropoliceman

(polsman)

polica

postman

(pustman)

carteropresident

(prsident)

presidente

priest

(prist)

sacerdotepsychologist

(saiklodchist) psiclogoreceptionist

(rispshonist) recepcionista

reporter

(riprter)

reporterosalesman

(silsman)

vendedorsaleswoman

(silswman) vendedorasecretary

(scretri)

secretario/asecurity guard

(sekiriti grd) guardia de seguridad

inger

(snguer)

cantantesoccer player

(sker plier) futbolistasoldier

(suldcher)

soldadosportsman

(sprts-mn) deportistastudent

(stident)

estudiantetaxi driver

(tksi driver) taxistateacher

(tcher)

maestro

truck driver

(trk driver) camioneroveterinarian

(veterinrian) veterinariowaiter

(witer)

camarerowaitress

(witres)

camareraworker

(wrker)

obrerowriter

(riter)

escritor

CONVERSACIN: DILOGOS BSICOS CONVERSACIN COTIDIANAEJERCICIO: Contine el dilogo agregando posibles preguntas y respuestas, teniendo en cuenta la situacin que se plantea. De igual manera practique la pronunciacin. Aqu puede implementar el contenido estudiado en el vocabulario correspondiente a esta unidad de aprendizaje. Ahora continuamos practicando otras conversaciones cotidianas. Preste atencin al contenido y pronunciacin de cada una, lea varias veces cada expresin e intente realizar juego de roles, donde usted interpreta a cualquiera de los personajes que intervienen.

TO INTRODUCE YOURSELF

(tu introdius iurself)

Presentarse a usted mismo

Angie: Hi, my name is Angie Sanders

(jai, mai neim is Anyi sanders)

Edwin: Hi Angie! I am Edwin Medina

(jai anyi. Ai am eduin medina)

Angie: Its nice to meet you*, Edwin

(its nais tu mit iu, eduin)

Edwin: Nice to meet you, too.

(nais tu mit iu tu)

Angie : How are you?

(jau ar iu?)

Edwin: Excellent! How about you, Angie?

(Exelent! Jau abaut iu, anyi?)

Angie: Not bad, thanks.

(not bad, danks)

Edwin: I have to go. See you later*

(ai jav tu gou. Si iu leiter)

Angie: Ok. See you. Have a nice day

(ou keil. Sii iu. Jav a nais dei)

* En la expression I have to go. See you later (me tengo que ir. Nos vemos despus) tambin podemos reemplazar el adverbio later por otras alternativas y dar un significado similar:

See you tomorrow

(si iu tumorrou)

See you soon

(si iu sun)See you again

(si iu eguein)See you around

(si iu araund)See you then

(si iu den)

EJERCICIO: A continuacin se presentan expresiones que usted puede escuchar en su interaccin cotidiana y las cuales requieren de una respuesta. Seleccione la mejor alternativa para cada una. GRAMTICA: Los pronombres personales acercamiento al verbo to beObserve las siguientes expresiones:

Ana is tall. She is happy

Ana es alta. Ella est feliz(ana is tol. Chi is japi)

Johan is fat. He is my brotherJuan es gordo. l es mi hermano

(yoan is fat. Ji is mai broder)

The dog is black. It is big

El perro es negro. l es grande

(de dog is blak. It is big)

Como puede notar, al hablar empleamos palabras como l, ella, ellos, nosotros, etc para evitar repetir nombres. De esta manera la conversacin es ms coherente y fluida. En el primer ejemplo citado anteriormente Ana is tall. She is happy, observamos cmo el nombre Ana, se reemplaza por la palabra ella (she) en la oracin complementaria para evitar repetirlo.

Estas palabras que empleamos para reemplazar a los nombres se llaman:

PERSONAL PRONUNS

(personal pronuns)

Pronombres personales

I (ai)

Yo.You(iu)

Usted.She(chi)

Ella, para reemplazar el nombre de una mujer.He(ji)

l, para reemplazar el nombre de un hombre.It(it)

l o ella; para reemplazar el nombre de un animal o un objeto.You(iu)

Ustedes.We(ui)

Nosotros, nosotras.They(dei)

Ellos, ellas. Los pronombres personales reemplazan a los nombres, ya sean personas, animales u objetos. A continuacin usted observa cmo se presenta dicho reemplazo.

Tenga en cuenta que el pronombre IT no corresponde al neutro en espaol sino que es el pronombre que se emplea para reemplazar nombres de animales y cosas en singular.

Carlos and I are happy(carlos and ai ar japi) ( We are happy

Carlos y yo somos felices

Nosotros somos felicesLucho is at the pool

(lucho is at de pul)

( he is at the pool

Lucho est en la piscina

l est en la piscinaMarcela is sad now

(marcela is sad nau)( She is sad now

Marcela est triste ahora

Ella est triste ahoraThe cat is big

(de cat is big)

( It is bigEl gato es grande

l les grandeMarcela and Juan are friends

(Marcela and yon ar frends

( They are friends

Marcela y Juan son amigos

Ellos son amigos Observemos el comportamiento de los pronombres personales en diferentes oraciones.

I am Mary

(ai am mari)

Yo soy Mara

You are my friend

(iu ar mai frend)

Usted es mi amigo(a)

EJERCICIO: Realice las siguientes actividades para ejercitar el uso de los pronombres personales1. Nombre los pronombres personales en su correspondiente orden:

a._______b._______c._______d._______e._______f._______g._______h._______

2. Escribir al frente el Pronombre personal que corresponde:

a. Maria

( )b. Pedro and Lucas ( )c. the dog

( )d. the dog and the cat ( )e. Julian and I

( )f. My name

( )g. Pablo

( )

3. Reemplazar cada los sujetos de las siguientes oraciones por el pronombre personal correspondiente.

Ejemplo: Carlos and I were happy ( We were happy

a. Joseph is very thirsty

b. The cat is black and fat

c. Andres and Felipe are mad

d. Anglica is sick

e. Susana and I are friends

EVALUACIN DE ESTA UNIDAD: Aqu puede comprobar su nivel de aprendizaje de esta unidad. Realice cada ejercicio propuesto, teniendo en cuenta la temtica trabajada. 1. Seleccione la traduccin correcta para cada expresina. I am very well, thank you

- Estoy mal estos das, gracias por preguntar

- Estoy muy bien, gracias

- No me ha ido muy bien, gracias.

b. How old are you?

- Cmo ests?

- Qu hay de nuevo?

- Cul es su edad?

c. What is your full name?

- Cul es su edad?

- Cul es su nombre completo?

- Cul es su apellido?

d. Where are you from?

- De dnde es usted?

- Cul es su apellido?

- Cul es su primer nombre?

2. Escriba el pronombre que reemplaza a cada uno de los nombres dadosa. Ana and John

b. Mara Anglica

c. The cat

d. Angie and I

e. Lina and you

f. Peter

BASICO UNO

UNIDAD DOS : LIVING AROUNDPresentacin:

En esta unidad el estudiante adquiere habilidades comunicativas en el idioma ingls donde incorpora vocabulario y expresiones relacionadas con los elementos de la casa, trabajo y entorno en general. Adems ejercita la interaccin mediante dilogos habituales relacionados con situaciones donde da y sigue instrucciones precisas (imperativos). Tambin comprende y emplea textos sencillos que involucran el uso efectivo del verbo ser o estar

Contenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Elementos de la casa, oficina, etc. Colores, adjetivos, emociones.

CONVERSACIN: Dilogos en diferentes lugares.

GRAMATICA: verbo to be presente y pasado.

VOCABULARIO: Elementos de la casa, oficina, etc. Colores, adjetivos, emociones - ordenes

MY HOUSE

(mai jaus)

Mi casaantenna

(antena)

antenaattic

(tic)

desvnback yard

(bak yard) patio traserobalcony

(balconi)

balcn

basement

(beisment)

stanobathroom

(bad rum)

baobedroom

(bed rum)

dormitorioceiling

(sling)

cielorraso

cellar

(selar)

stano, bodegachimney

(chimni)

chimenea

carpet

(carpet)

tapetedining room

(daining rum) comedor

door

(door)

puertadoorbell

(doorbel)

timbrefence

(fens)

cercafloor

(floor)

pisogarage

(garadch)

garagegarden

(garden)

jardnhall

(jol)

vestbulokey

(kii)

llave

kitchen

(kichen)

cocinalaundry room (londri ruum)

lavaderolawn

(loon)

cspedliving room

(living rum)

sala

mailbox

(meilboks)

buznpantry

(pantri)

despensapatio

(patiou)

patio

pool

(pul)

piscinaroof

(ruf)

techo

room

(ruum)

habitacinstaircase

(ster keis)

escalerasteps

(steps)

escalones

study

(stadi)

despacho, estudiowall

(uol)

pared

window

(uindou)

ventanaIN THE OFFICE AND THE STUDY

(in de ofis and de stadi)

En la oficina y el estudio

Pen

(pen)

Lapicero

Pencil

(pencil)

Lpiz

Eraser

(eroiser)

Borrador

Notebook

(notbuk)

Cuaderno, libreta

Book

(buk)

Libro

Paper

(peiper)

Papel

Chair

(cheir)

Silla

Desk

(desk)

Escritorio

Computer

(compiuter)

Computador

Folder

(folder)

Carpeta

Box

(box)

Caja

Phone

(fon)

Telfono

EJERCICIO: Repita varias veces cada una de las palabras anteriores y luego observe su entorno y trate de ubicar algunos de los elementos que se mencionan. Selelos con su mano y diga el nombre en ingls.

Ejemplo: Muestre el techo y diga roof (ruf) La pared y diga (uol)

Ahora combinamos el vocabulario con la expresin THAT IS (dat is) Eso(a) es

That is a roof

(dat is a ruf)

Ese es un techo

That is a door(dat is a dor)

Esa es una puerta

That is a window(dat is a uindou)Esa es una ventana

That is a bathroom(dat is a badrum)Ese es un bao

Ahora contine ejercitando el vocabulario y pronunciacin con algunos adjetivos.

ADJECTIVES

(adyectivs)

Adjetivos.Un adjetivo es una palabra que modifica al sustantivo y expresa caracterstica o cualidad de este. Lea el vocabulario cuidadosamente y repita varias veces cada palabra. Preste atencin tanto a escritura como traduccin y pronunciacin hasta asegurarse de que est familiarizado con el contenido en generalTHE COLORS

(de colors)

Los colores

Black

(blak)

negroWhite

(uait)

blancoYellow

(yelou)

amarilloBlue

(blu)

azul

Red

(red)

rojo

Orange

(oranch)

naranja

Purple

(purpl)

prpura, violeta

Silver

(silver)

plateadoScarlet

(scarlet)

escarlataCrimson

(crimson)

PrpuraPink

(pink)

rosadoGreen

(griin)

verde

Turquoise

(terkuois)

turquesa

Grey

(grei)

gris

Brown

(braun)

caf, marrn

EJERCICIO: Ahora practique combinando el vocabulario estudiado. Observe el ejemplo:

That blue wall (dat blu uol)

Esa pared azul

That yellow pencil(dat yelou pensol)Ese lpiz amarillo

That green chair(dat grin cheir)Esa silla verde

Como puede notar en los ejemplos, los adjetivos van antes del sustantivo o nombre al que modifican. Esta es una diferencia grande entre el ingls y el espaol que usted debe tener en cuenta al estudiar este idioma.

Ejercite combinando otros sustantivos y adjetivos y procure sealarlos mientras dice las construcciones que hace:

That red folder(dat red folder)Esa carpeta roja

That green door(dat grin dor)

Esa puerta verde

Ahora continuemos aprendiendo otros adjetivos en ingls

CHARACTERISTICS

(Karacteistics)

Caractersticas

Big

(big)

grandeSmall

(smol)

pequeoShort

(short)

bajo, pequeoLarge

(larch)

largoFat

(fat)

gordoThin

(din)

delgado, pequeo

Slim

(slim)

delgago

Strong

(strong)fuerte

Weak

(uik)

dbil

Old

(old)

viejo

New

(niu)

nuevo

Beautiful(biutiful)bonito

Ugly

(agli)

feo

Clear

(clir)

claro

Dark

(dark)

oscuro

Responsible(risponsibol)responsable

Honest(jonest)honesto

Lovely

(lovli)

adorable

Friendly(frendli)amistoso

A medida que usted amplia su vocabulario en ingls mejora su interaccin en este idioma. Recuerde que la dedicacin que usted tenga para estudiarlo es muy importante para alcanzar los objetivos propuestos.

Lea, pronuncie y repita cada palabra del vocabulario varias veces.

Para describir nuestras emociones y sentimientos tambin usamos adjetivos. Estudiemos algunos de los ms usados.

FEELINGS

(filings)

Sentimientos

Happy

(japi)

feliz

Sad

(sad)

triste

Angry

(ngry)

enojado

Mad

(mad)

furioso

Worried

(uorried)

preocupado

Embarrassed(embarased)

avergonzadoSick

(sik)

enfermoBored

(bored)

aburrido

Tired

(taired)

cansado

Hungry

(jangri)

hambriento

Thirsty

(drsti)

sediento

Anxious

(anchos)

ansioso

Excited

(exaited)

excitada, emocionada

Glad

(glad)

dichoso, contento

Sleepy

(sleepy)

sooliento

Ahora veamos como podemos emplear estos adjetivos para expresar nuestros sentimientos y emociones en diferentes circunstancias. Lea cada uno dd e los siguientes ejemplos

I am happy because I won the balotto

(ai am japi bicos ai uon de baloto)

Yo estoy feliz porque gane el baloto

She is sad because her boyfriend did not call her

(chi is sad bicos jer boifrend did not col jer)

Ella esta triste porque su novio no la llamoTatiana is anxious because Sergio is coming home today

(Tatiana is anchos bicos Sergio is coming jom tudei)

Tatiana esta ansiosa porque Sergio viene a casa hoy

Mary is angry because she has to work a lot

(meri is engri bicos chi jas tu uork a lot)

Maria esta furiosa porque ella tiene que trabajar muchoEjercicio: Complete cada oracin con el adjetivo correcto, teniendo en cuenta el contexto planteado

1. My mother is very ________ because my brother is failing the English course

a. Happy

b. angry

c. excited

2. Jonh is _______ because he did not study for his math test.

a. Worried

b. happy

c. tired3. Sonia is very ___________ today because she did not sleep last night

a. Embarrassedb. tired

c. glad4. Martha will go to the doctor because she is _______

a. Mad

b. sleepy

c. sick

5. They are _______ because there is not music at the party.

a. Bored

b. embarrassed

c. hungryCONVERSACIN: Hablemos en diferentes lugaresAqu usted tiene la posibilidad de practicar y aprender expresiones y dilogos bsicos que se desarrollan en diferentes entornos. De tal manera que al finalizar el estudio de este captulo el alumno puede establecer y participar eficientemente en conversaciones sencillas que corresponden a diferentes ambientes y necesidades comunicativas.

Ejercite cada uno de los dilogos y textos que se plantean a continuacin, repitindolos varias veces.

WHO I AM(ju ai am)

Quin soy yoI am Alonso Fernndez, I am from Colombia. I am 49 years old. I am tall and slim.

(ai am Alonso fernndez, ai am from Colombia, ai am forty nine yirs old, ai am tol and slim)

Yo soy Alonso Fernndez, yo soy de Colombia. Yo tengo 49 aos. Yo soy alto y delgado

My hair is short and blond and my eyes are black. My hands are strong

(mai jr is short and blond and mai ais are blak. Mai jands ar strong.

Mi cabello es corto y rubio y mis ojos son negros. Mis manos son fuertes

I am a lawyer. I am responsible and honest. My office is clean (ai am a loyer. ai am risponsibol and jonest. Mai ofis is clin)

Yo soy un abogado. Yo soy responsable y honesto. Mi oficina es limpia.

That is my car. It is red and big. It is new and comfortable.

(dat is mai car. It is red and big. It is niu and conforteibol)

Ese es mi carro. El es rojo y grande. Es nuevo y cmodo.

EJERCICIO: Haga ahora una presentacin de usted mismo, teniendo en cuenta el modelo anterior. Incluya sus rasgos tanto fsicos como emocionales. Note que en este caso se ejercitan tambin los adjetivos posesivos como en My eyes are black. (mai ais ar blak) Mis ojos son negrosPOSESIVE ADJECTIVES

(posesiv adyectivs)

Adjetivos posesivosLos adjetivos posesivos se emplean para indicar propiedad; para decir de quin es algo, a qu o quin pertenece.

My

(mai)

Mi, mis

Your

(yiur)

su, sus, cuando es de ustedHis

(jis)

su, sus, cuando es de l, de un hombreHer

(jer)

su, sus, cuando es de ella, de una mujerIts

(its)

su, sus, cuando es de l o ella, el dueo no es una

persona.

Our

(aur)

nuestro, nuestra, nuestros, nuestrasYour

(yiur)

su, sus, de ustedesTheir

(deir)

su, sus, de ellos o ellas.Veamos algunos ejemplos donde se emplean los adjetivos posesivos para que pueda identificar su utilidad.

Antonio is my father and Carmen is my mother. My brothers are Charles and Joseph

(Antonio is mai fader and Carmen is mai moder. Mai broders ar Charles and yosep)

Antonio es mi pap y Carmen es mi mam. Mis hermanos son Carlos y Jos. My father is tall. His eyes are big and Brown. That is his jacket.

(Mai fader is tol. Jis ais ar big and braun. dat is jis yaket)

Mi papa es alto. Sus ojos son grandes y cafs. Esa es su chaqueta Carmen is my mother. Her face is soft and delicate. Her hands are small

(Carmen is mai modet. Jer feis is soft and deliqueit. Jer jands ar smol)

Carmen es mi mam. Su cara es suave y delicada. Sus manos son pequeas.

My brothers are students. Their uniform is blue. Their school is big(mai broders ar students. Deir iuniform is blu. Deir scul is big)

Mis hermanos son estudiantes. Sus uniformes son azules. Su colegio es grande. My car is red. Its tires are new and its carpets are black

(mai car is red. its tairs ar niu and its carpets ar blak)

Mi carro es rojo.. Sus llantas son nuevas y sus tapetes son negros.

Ahora practique con los siguientes dilogos que representan situaciones en diferentes ambientes. EJERCICIO: A continuacin se dan algunas expresiones en ingls. Seleccione la traduccin correcta para cada una.

1. My house is big and comfortable

a. Mi casa es grande y cmoda

b. Mi casa es limpia y ordenada

c. Mi casa es grande y nueva

2. The new, red and big chair

a. La silla roja y moderna

b. La silla nueva, roja y grande

c. La mesa nueva y grande3. I like that purple carpet. How much is it?

a. Me gusta esa carpeta morada. Cuntas hay?

b. Me gusta esa carpeta morada. Canto es?

c. Me gusta ese tapete morado. Canto vale?4. Ana is a nurse. Her eyes are big and black. Her hair is long and brown. She is very pretty.

a. Ana es una enfermera. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es largo y caf. Ella es muy linda

b. Ana es una doctora. Sus ojos son pequeos y blancos. Su cabello es largo y dorado. Ella es amorosa

c. Ana es una abogada. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es corto y caf. Ella es adorable

GRAMTICA: Verbo to be en presente y pasado.l verbo TO BE es un verbo gemelo en ingles porque tiene dos usos: ser y estar. Observemos las oraciones:

She is a nurse

Ella es una enfermera

(chi is a nurs)

She is in the hospitalElla est en el hospital(chi is in de jospital)

I am Elizabeth

Yo soy Isabel

(ai am elizabed)

I am in my classroomYo estoy en mi salon de clase

(ai am in mai classrum)

My mother is a doctorMi mama es una doctora

(mai moder is a doctor)

She is at the hospitalElla esta en el hospital(chi is at de jospital)

Como puede notar en el ejemplo IS signfica es y tambin significa est

Observe cmo se conjuga este verbo con cada pronombre

SIMPLE PRESENT

(simpol present)

Presente simple

Forma afirmativa Forma negativa Forma interrogativaContraccin

I am (Ai am) I am not (ai am not) am I?(am ai)Im (aim)

soy, estoy

no soy, no estoy

soy yo?, estoy yo?

you are (iu ar) you are not(iu ar not) are you? (ar iu?)Youre (iur)

eres, ests

no eres, no ests

eres t?, ests t?

She is (shis)She is not (chi is not)Is she? (is shi?)Shes (shis)

Ella es, estaElla no es, estaElla es? ella esta?

he is(ji is) he is not (ji is not)is he?(is ji?)Hes (jis)

l es, est

el no es, no est

es l?, est l?

we are (ui ar))we are not (ui ar not) are we?(ar ui)Were (uir)

somos, estamos

no somos, no estamos

somos?, estamos?

you are (iu ar)you are not (iu ar not) are you?(ar iu?)Youre (iur)

Ustedes son, estan

Ustedes no son, no estn

ustedes son/estn?

they are (dei ar)they are not (dei ar not) are they?(ar dei?)Theyre (deir)

ellos son, estnellos no son, no estnson ellos?, estn ellos?

En cada caso podemos observar la forma contrada para los pronombres y el verbo TO BE, que es muy comn al establecer comunicacin oral.

El uso de las contracciones es frecuente en ingls. Una contraccin es la forma acortada de una palabra o una combinacin de palabras, a menudo usada cuando no queremos usar la forma completa. Algunos ejemplos de contracciones en espaol son:

Usar la palabra del en lugar de de el.

La camisa del uniforme es blanca y azul

La camisa de el uniforme es blanca y azul

Usar al en lugar de a el

Al papa de Francisco le gusta mucho el vallenato

A el papa de Francisco le gusta mucho el vallenato

En el ingls se emplean varias contracciones. Unas de las ms frecuentes son las que se hacen con el verbo TO BE, como podemos observar en el cuadro anterior.

Am = I am

Shes = She is

Hes = He is

Estas contracciones tambin se pueden utilizar cuando el sujeto es un sustantivo:

Catalinas

= Catalina is

Diegos

= Diego is

En el caso de los sustantivos equivalentes a ellos y nosotros, si se emplea la forma larga porque no se usa contraccin.

Ejemplo:

Ana and Pablo are, es incorrecto emplear Ana and PabloreEmpleando adecuadamente el verbo TO BE, es posible hacer diferentes construcciones y de esta forma comunicarnos en cualquier lugar. Recuerde que es importante la constancia y dedicacin en estos ejercicios.

I am Esther. I am Colombian. I am 30 years old. I am single. I am a teacher and I am in the school(ai am esder. Ai am colombian. Ai am derti yiars old, ai am singol, ai am a ticher and ai am in de scul )Yo soy Ester. Yo soy colombiana. Yo tengo 30 aos. Yo soy soltera. Yo soy una profesora.

Tom is a dentist. He is in the office. He is responsible and honest

(tom is a dentist. Ji is in de ofis. Ji is risponsibol and jonest)

Tom es un dentista, l est en la oficina. l es reponsable y honesto.

En la comunicacin diaria tambin es comn el uso del verbo TO BE:

Is he your father?

(is ji yiur fader?)

l es su pap)

Are they friends? Are they in the park? Are they alone? (Ar dey frends? Ar dei in de park? Ar dei alon?

Ellos son amigos? Ellos estn en el parque? Ellos son amigos?

EJERCICIO: A. Complete cada oracin con la forma correcta del verbo TO BE en presente simple

1. She _____ my mother

2. They _____ very happy

3. He _____ very angry

4. It ____ waiting for its food5. You ____ not feeling well

6. Maria ____ tall and beautiful

7. Carlos and John ____ going to the mall

8. Jaime ____ working on the computer

B. Escriba ahora la forma contrada para cada una de las oraicones anterioresAhora continuemos estudiando el verbo TO BE, esta vez en pasado simpleSIMPLE PAST

(simpol past)

Pasado simple

FORMA AFIRMATIVAFORMA NEGATIVAFORMA INTERROGATIVA

I was

(ai uos)I was not (I wasn't)

(ai uos not) (ai uosent)was I?

(uos ai?)

fui, era / estuve, estaba

no fui, no era / no estuve, no estaba

fui?, era? / estuve?, estaba?

you were

(iu uer)you were not (you weren't)

(iu uer not) (iu uerent)were you?

(uer iu?)

fuiste, eras / estuviste, estabas

no fuiste, no eras / no estuviste, no estabas

fuiste?, eras? / estuviste?, estabas?

he was

(ji uos)he was not (he wasn't)

(ji uos not) (ji uosent)was he?

(uos ji?)

fue, era / estuvo, estaba

no fue, no era / no estuvo, no estaba

fue?, era? / estuvo?. estaba?

we were

(ui uer)we were not (we weren't)

(ui uer not) (ui uerent)were we?

(uer ui?)

fuimos, ramos, / estuvimos, estbamos

no fuimos, no ramos, / no estuvimos, no estbamos

fuimos?, ramos? / estuvimos?, estbamos

you were

(iu uer)you were not (you weren't)

(iu uer not) (iu uerent)were you?

(uer iu?)

ustedes fueron, eran / estuvieron, estaban

Ustedes no fueron, no eran / no estuvieron, no estaban

fueron?, eran? / estuvieron?, estaban?

they were

(dei uer)they were not (they weren't)

(dei uer not) (dei uerent)were they?

(uer dei?)

fueron, eran / estuvieron, estabanno fueron, no eran / no estuvieron, no estabanfueron?, eran? / estuvieron?, estaban?

Ejemplos:

I was in my house yesterday night

(ai uos in mai jaus yestedei nait)

Yo estaba en mi casa ayer por la noche

Your sister was at the park with Angie

(yiur sister uos at de park uid anyi)

Su hermana estaba en el parque con Angie..

Carlos and his mother were in the new supermarket.

(Carlos and jis moder uer in de niu supermarket)

Carlos y su mama estaban en el Nuevo supermercado

EJERCICIO: Complete las siguientes oraciones con el pasado del verbo TO BE.

1. I ______ at the beach yesterday

2. Mom and Dad ______ in Medellin last vacation

3. Our dog ______ in your garden last night

4. That movie ______ funny5. My pencil ______ on your desk6. Our new teacher ______ in the living room

7. His pet ______ in the kitchen8. We ______ in the museum last week. Its doors ______ old and its pictures ______ classic. EVALUACIN DE LA UNIDAD

1. Escribir el verbo to be en presente simple, segn cada pronombre personala. I ______

b. You ______c. He ______ d. She______e. It______f. We_____

g. You _______

h. They ______

2. Realice las contracciones correspondientes a la siguientes conjungaciones del verbo to BE :

a. I am _________ b. He is _________ c. We are _________ d. They are __________

3. Escribir el significado en espaol de las siguientes oraciones en ingls: ( utilizar el diccionario si es necesario )

a. She is not at the park.

a. _______b. you arent my friend, you are my best friend.b. _______c. Juanita isnt sad, she is very happy now.

c. _______d. They are at school and she is at the Universityd. _______ e. Im very sad because she is not close to me.e. _______

4. Escribir correcto (C) o incorrecto (I) de acuerdo a la oracin enunciada, si existe error corregirlo simultneamente:

a. She is not mad at you.

a. ______

b. Shes not sad at this moment.

b. ______c. Shes isnt jelaous.

c. ______

d. Wer at the office with you.

d. ______

e. Theyre not proud of my sister

e. ______

f. They arennt up set with Carlos and Mnika.f . ______

5. Elaborar Oraciones con las siguientes palabras:

a. she / discotech / is / at / theb. not / we / are / pool /the / atc. they / re / excited / very / nowd. arent / now / you / Bogot / ine. m / I / you /with

BASICO DOS

UNIDAD UNO: WHAT DAY IS TODAY? (uat dei is tudei?)

Qu da es hoy?Contenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Calendario: das, meses, nmeros, horas

CONVERSACIN: Dilogos bsicos

GRAMATICA: Expresiones what time What color What date wh-questions

VOCABULARIO: Calendario: das, meses, nmeros, horasUno de los temas ms importantes y usuales en la conversacin cotidiana es el manejo de el calendario; Teniendo en cuenta el calendario como eje principal se hace necesario e indispensable conocer y aplicar el vocabulario realacionado a: DIAS DE LA SEMANA

MESES DE EL AO

NUMEROS CARDINALES Y ORDINALES ( especialmente de 1 a 60 para utilizarlos igualmente en el aprendizaje de la hora ) LA HORA. LAS ESTACIONES ( clima ) PRENDAS DE VESTIR.

Cada uno de los subtemas se estudia de manera independiente con el fin de darle un significado especial en el uso del eje primordial, en este caso el Calendario.Un ejemplo del manejo de cada uno de los subtemas con relacin al tema sera en espaol de la siguiente manera:a. Que dia es hoy?

b. Cual es este mes?

c. Que nmero es?

d. Que ao es este?

e. Como est el dia?

f. Que ropa puedo usar hoy?

g. Que hora es?

Como respuesta podriamos unificar los subtemas as; hoy es Jueves 19 de Agosto de 2010; El dia esta soleado y estoy usando unos pantalones cortos, camiseta y tennis. En este momento son las 9 de la maana.

A continuacin veamos cada uno de los subtemas . LOS DIAS DE LA SEMANA DAYS OF THE WEEK ( deis of de uik )

a. Lunes

Monday ( mondei )b. Martes

Tuesday

( tiusdei )c. Miercoles

Wednesday ( uensdei )d. Jueves

Thursday

( dersdei )e. Viernes

Friday

(fraidei )f. Sabado

Saturday

( saturdei )g. Domingo

Sunday

( sondei )

Tomando como base los dias de la semana veamos como se puede formar frases u oraciones con el vocabulario visto.

a. Que dia es hoy?

What day is today? (uat dei is tude ?)

b. Que dia es maana? What day is tomorrow?

(uat dei is tumorrou?)

c. Que dia es pasado maana? What day is after tomorrow? (uat dei is after tumorrou ?)

d. Que dia fue ayer?

What day was yesterday? (uat dei uos iesterdei ?)

Nota: con este tema se puede prcticar el uso del antes y de el despues....de la siguiente manera:

a. Que dia es despues de el lunes? What day is after Monday?

(uat dei is after Mondei?)

b. Que dia es antes del Miercoles? What day is before wednesday?

(uat dei is bifor uensdei?)

EJERCICIO:1. Leer en voz alta cada uno de los Dias de la semana teniendo en cuenta su pronunciacin y entonacin.2. Hacer un ejercicio similar a los anteriores cambiando el nombre del dia.3. Escribir la lista de los dias de la semana con el fin de corroborar que se han aprendido correctamente MESES DEL AO MONTHS OF THE YEAR(MONDS OF DE YIAR)

a. Enero January (yanuari)b. Febrero February (februari)c. Marzo March (march)d. Abril April (eiprol)e. Mayo May (mei)f. Junio June (yun)g. Julio July(yulai)h. Agosto Augost(ougost)i. Septiembre September(september)j. Octubre October(october)k. Noviembre November(november)l. Diciembre December(December)

Conociendo el significado y la pronunciacin de los meses de el ao, veamos como se pueden utilizar en frases u oraciones:

1. Que mes es este? What month is this?(uat mond is dis?)2. Es este mes, Agosto? Is this month, Augost?(Is dis mond, ougost?)

Nota: Con los meses de el ao, podemos prcticar as como con el subtema de los dias de la semana, el manejo del antes y del despus:

1. Cual mes es despues de Enero? What month is after January? (uat mond is after yanuari?)

2. Cual mes es antes de Junio? What month is before June? (uat mond is bifor yun?)

EJERCICIOS:

1. Prcticar la lectura de los meses del ao teniendo en cuenta la pronunciacin y la entonacin.

3. THE NUMBERS:

El tema de los nmeros se clasifica en dos partes; Los nmeros cardinales ( uno, dos, tres ...etc ) y los ordinales ( primero, segundo,tercero ....etc). Los nmeros cardinales son los primeros que se estudian puesto que estos son los que ms se utilizan, los ordinalesse manejan en el calendario, estos sern vistos despus de los Cardinales.Para aprender los nmeros cardinales es conveniente tener en cuenta el orden de las siguientes indicaciones, veamos:

A. Nmeros de 1 a 12.B. Nmeros de 13 a 19.C. Nmeros por Decenas ( 20, 30, 40 hasta 90 )D. Nmeros por centenas ( 100. 200, 300 hasta 900 )E. Nmeros por miles ( 1000, 2000, 3000 )F. Nmeros por millones ( 1000.000, 2000.000 etc )

A. LOS NUMEROS CARDINALES - THE CARDINAL NUMBERS

(DE CARDINAL NAMBERS)

a. uno one

(uan)b. dos two

(tu)c. tres three

(drii)d. cuatro four(foor)e. cinco five(faiv)f. seis six(six)g. siete seven(seven)h. ocho eight(eit)g. nueve nine(nain)h. diez ten(ten)i. once eleven(ileven)j. twelve twelve(tuelv)

Los nmeros del 13 al 19 tienen la terminacin " teen " ( tiin ), es larga y hay que tener en cuenta la diferencia con los de las decenas que en caso contrario es corta. veamos:

a. trecethirteen (dertiin)b. catorce fourteen (fortiin)c.quince fifteen

(fiftiin)d. diesiseis

sixteen

(sixtiin)e. diesisiete seventeen

(seventiin)f. diesiocho eighteen

(eitiin)g. diesinueve nineteen

(naintiin)

Los nmeros por decenas terminan en " ty " ( ti ) y el sonido es corto a diferencia de los anteriores.

a. veinte

twenty

(tuenti)b. treinta

thirty

(derti)c. cuarenta

forty

(forti)d. cincuenta

fifty

(fifti)e. sesenta sixty

(sixti)f. setenta

seventy

(seventi)g. ochenta

eighty

(eiti)h. noventa

ninety

(nainti)

Los nmeros por centenas se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra " hundred " (jandred) asi:

a. 100 cien one hundred

(uan jandred)b. 200 doscientos two hundred

(tu jandred)

c. 300 trescientos three hundred

(drii jandred)d. 400 cuatrocientos four hundred

(foor jandred)e. 500 quinientos five hundred

(faiv jandred)f. 600 seisientos six hundred

(six jandred)g. 700 setecientos seven hundred(seven jandred)

h. 800 ochosientos eight hundred (eit jandred)i. 900 novecientos nine hundred

(nain jandred)

Los nmero por Miles se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra " thousand " (daudend) as :

a. 1.000 mil

one thousand

(uan daudend)b. 2.000 dos mil two thousand

(tu daudend)c. 3.000 tres mil three thousand (drii daudend)

d. 4.000 cuatro mil four thousand

(foor daudend)e. 5.000 cinco mil five thousand

(faiv daudend)f. 6.000 seis mil six thousand

(six daudend)g. 7.000 siete mil seven thousand (seven daudend)h. 8.000 ocho mil eight thousand (eit daudend)i. 9.000 nueve mil nine thousand (nain daudend)

Los nmeros por Millones se utilizan despues del nmero cardinal yla palabra "million" (milion); Es importante que la palabramillion siempre va en singular as el nmero sea de gran cantidad. La palabra millions se utiliza de manera general asi: millions of people were working (millones de personas estuvieron trabajando). Veamos como quedaria la informacin con respecto a millones:

a. 1000.000 un millon uan million (uan milion)

b. 2000.000 dos millones two million(tu milion)c. 3000.000 tres millones three million(drii milion)d. 4000.000 cuatro millones four million (foor milion)

e. 5000.000 cinco millones five million(faiv milion)

f. 6000.000 seis millones six million(six milion)g. 7000.000 siete millones seven million(seven milion)h. 8000.000 ocho millones eight million(eit milion)

i. 9000.000 nueve millones nine million(nain milion)Veamos un ejemplo desde la decena hasta el millon, ejemplo:

a. 5 fiveb. 52 fifty twoc. 524 five hundred twenty fourd. 5.243 five thousand two hundred forty threee. 5243.897 five million two hundred forty three thousand eight hundred ninety seven.

EJERCICIOS :

1. Escribir las siguientes cantidades en palabras: asi: 578 ( five hundred seventy eight ) :

a. 517 :___________________________________________________________b. 6.721 : _________________________________________________________c. 8981.327 : ______________________________________________________d. 89 : ____________________________________________________________

2. Escribir las siguientes cantidades en nmeros:

Ejemplo: five hundred seventy eight 578

a. Eight hundred forty nine : _________b. ten million three hundred twenty seven thousand nine hundred eigty one : _____c. three thousand five hundred seventy four __________d. one hundred two : _________

3. Escribir falso o verdadero. ( arreglar cuando la cantidad esta incorrecta ) :

a. 935 : nine thousand thirty five ( )b. 2.893 : two hundred eight thousand nine three ( )c. 3275.892 : three million two hundred seventy five thousand eight hundred ninety two ( )d. 9999.999 : nine millions nine thousand ninety nine hundred nine thousand ninety nine ( )

B. ORDINAL NUMBERS

(ordinal nambers)

Nmeros ordinales

Los nmeros ordinales en ingls se emplean comunmente en las fechas del calendario contrario a nuestro idioma el espaol. En espaol cuando se nos pregunta que dia es hoy? podemos contestar de manera completa, hoy Viernes 20 ( veinte ) de Agosto, en ingls seria today is Friday Augost twentieth. En los ejemplos anteriores se puede observar claramente que en espaol el nmero se nombra en forma cardinal mientras que en ingls se nombra el nmero de forma ordinal.Siguiendo los pasos en el aprendizaje de los nmeros cardinales veamos a continuacin el significado y la pronunciacin de los nmeros ordinales:

B. LOS NUMEROS ORDINALES THE ORDINAL NUMBERS

(DE ORDINAL NAMBERS)

a. primero first

(ferst)

b. segundo second (secnd)c. tercerothird (derd)d. cuarto fourth

(food)e. quinto fifth (fid)f. sexto

sixth (sixd)g. septimoseventh (sevend)h. octavoeighth (eid)

i. novenoninth (naid)j. decimotenth(tend)k. onceavoeleventh (elevend)l. doceavo twelfth(tuelfd)

Nota : Como se puede observar la particularidad es colocar al final de cada nmero cardinal " th ", aunque hay que tener encuenta que algnos nmeros cambian formando as las execpciones de los mismos.....por ejemplo en 1o, 2o, 3o, 5o etc.

Los numero del 13 al 19 se escriben de manera cardinal colocandoles al final de cada uno la " th ", en este caso no existen excepciones, veamos:

a. treceavo

thirteenth (dertiind)b. catorceavo fourteenth (fourtiind)c. quinceavo fifteenth (fiftiind)d. diesiseisavo sixteenth (sixtiind)e. diesisieteavoseventeenth(seventiind)f. diesiochoavoeighteenth (eitiind)h. diesinueveavonineteenth(naintiind)

Tomando como base los nmeros cardinales que terminan en cero ( 20, 30, 40 etc ) en ingles terminan en " y ", entonces esa terminancin se suprime y se reemplaza por "ieth " as:

a. veinteavo twentieth(tuentied)

b. trentaavo thirtieth

(dertied)c. cuarentaavo fortieth(fortied)

d. cincuentaavo

fiftieth(fiftied)

e. sesentaavo

sixtieth

(sixtied)

f. setentaavo

seventieth(seventied)

g. ochentaavo

eightieth

(eitied)

h. noventaavo

ninetieth(naintied)

Cuando manejamos nmeros como " treinta y dos avo ", colocamos el primer nmero cardinal y el segundo en forma ordinal asi:

a. cuarenta y cincoavo : forty fithb. setenta y dosavo : seventy secondc. noventa y nueveavo : ninety ninth.Cuando hablamos de los " aos " no se dice de la misma manera que en espaol, En ingls las cuatro cifras se dividen en dos y se nombran de la siguiente manera :

a. 1.995 nineteen ninet-yfive

b. 1.398 thirteen ninety-eight

En el caso en que digamos el ao " 2.010 ", si se puede decir como si fuera cantidad asi:

2.010 two thousand and ten

Aunque tambien lo podriamos decir as:

2. 010 twenty ten

2. 010 two ou ten (En este caso el 0 (cero) no se lee como nmero sino como la vocal o (ou)OBSERVACION: Cuando queremos saber la fecha completa es decir, incluyendo mes, dia y ao, la palabra que se utiliza es " DATE " asi:What is the date today?(uat is de deit tudei)

Qu fecha es hoy? its Friday, August twentieth of two thousand and ten. (its fraidei, ougust tuentied of tu dausand and ten)

Es viernes, 20 de agosto de 2010.

Como podemos ver se utiliza la preposicion "OF " antes del ao. De igual manera es muy importante tener presente que en el manejo de los dias de la semana es la preposicion "ON " y en los meses del ao es la preposicion " IN ".

Veamos algnos ejemplos.- When is your birthday? its on Monday, in February seventh.

- When are you going to Bogot? In August twenty third.

EJERCICIOS:

1. Escribir en palabras los siguientes nmeros de manera ordinal:

a. 15 _________________________________________________b. 27 __________________________________________________c. 70 __________________________________________________d. 39 __________________________________________________e. 2 ___________________________________________________

3. Escribir en cantidad los siguientes numeros :

a. thirty third : ___________________b. ninth :________________________c. twelfth :_______________________d. sixtieth :_______________________e. forty first :_____________________

4. Contestar las siguientes preguntas en ingls :

a. What is the fifth month of the year? ________________________b. What is the second day of the week?_______________________c. What is the third day of the week?_________________________d. What is the ninth month of the year?_______________________e. What is the fourth day of the week? _______________________

5. Completar con nmeros ordinales:

a. May is the _______________ of the year.b. August is the _____________ of the year.c. January is the _____________ of the year.d. Saturday is the ____________day of the week.e. Sunday is the _____________ day of the week.

NOTA: Cuando hablamos de la palabra " ltimo " en ingls es " last " ( last ) y se puede aplicar de la siguiente manera:What is the LAST month of the year? The last month of the year is December.What is the LAST day of the week?The last day of the week is Sunday.

EJERCICIOS :

1. Escribir las siguientes fechas en cantidad:a. nineteen twenty-second ____________________b. two thousand and seven____________________c. one thousand_______________d. sixteen eighty-four___________e. twelve thirty-six______________

2. Escribir las siguientes fechas en palabras:a. 1.859 ____________________________________________b. 2.897 ___________________________________________c. 1. 553 __________________________________________d. 2.005 __________________________________________e. 1.726 __________________________________________

LAS ESTACIONES Y EL TIEMPO CLIMATICO:

En el diario vivir es muy importante conocer el estado de el tiempo, saber si el da est soleado, frio, lloviendo etc, es bueno porque dependiendo de el mismo se busca qu prendas de vestir utilizar, qu actividades realizar, qu deporte hacer y muchas cosas ms.Las estaciones como bien sabemos son 4, pero no en todos los paises se llevan acabo; Estan se desarrollan de acuerdo a la ubicacin que tienen los mismos con relacin al eje ecuatoriano. Entre ms lejos este el Pais del eje del Ecuador ms se desarrollan las estacionesVeamos el vocabulario y los subtemas como el clima y las prendas de vestir que podemos desglozar de este subtema.Este es el rden en que se desarrollan las 4 estaciones de el ao:

LAS ESTACIONES THE SEASONS (DE SISONS)

a. invierno

winter (uinter)

b. primavera

spring (spring)c. verano summer (samer)d. otoo

automn / fall (outom / fol)

Tomando como base el subtema de las estaciones podemos asociarlo con los meses del ao anteriormente vistos; es decir cada tres meses se cambia de estacin. Veamos cuales son los meses correspondientes a cada una de las estaciones en su orden respectivo:

1. Invierno : Diciembre, Enero y Febrero.2. Primavera : Marzo, Abril y Mayo.3. Verano : Junio, Julio y Agosto.4. Otoo : Septiembre, Octubre y Noviembre.

Para conocer aspectos culturales importantes veamos un poco sobre las fechas ms destacadas, en cada una de estas estaciones que se celebran en los Estados Unidos, Pas del cual estamos aprendiendo su lengua:

1. Dia de San Valentin: Febrero 14. - Saint Valentines day2. Dia de San Patricio: Marzo 16. - Saint Patricks day

3. Semana Santa: A finales de Marzo y Principios de Abril. - Easter week

4. Dia de la Independencia : Julio 4. - Independence day 5. Dia de los nios : Octubre 31. - Halloween 6. Navidad : Diciembre 25. - Christmas time

7. Ao Nuevo : Diciembre 31. - New year eve.

Asociado al subtema de las estaciones veamos el subtema del " clima " acontinuacin el vocabulario correspondiente:

EL CLIMATHE WEATHER ( DE UEDER )

a. frio cold

(cold)b. nevandosnowing(snouing)c. nievesnow(snou)d. congeladofrozen(frousen)e. lluviosorainy (rreiny)f. lluviarain(rrein)g. frescofresh(fresch)h. aireadocool(cuul)i. soleadosunny

(sani)j. calientehot(jat)k. hmedohiumed(jiumed)l. ventosowindy(uindi)m. nubadocloudy(claudi)

Asociando el clima con cada una de las estaciones sera de la siguiente manera comunmente:

a. Invierno : cold, snowing, snow, frozen.b. Primavera : rainy, rain, fresh, cool.

c. verano : sunny, hot, hiumed.

d. Automn or fall : windy, clody.

Para integrar el vocabulario anteriormente estudiado en el tema de el calendario, se podrian hacer preguntas como:

a. Como est el dia de hoy? how is the day today? (jao is de dei tudei)

b. Esta el dia frio o nubado? Is the day cold or cloudy? (is de dei cold or claudi?)

c. El dia esta lluvioso y fresco.The day is rainy and fresh.

(de dei is rreini and fresch)

EJERCICIOS:. Asociar las fechas especiales con las estaciones anteriormente vistas:a. Saint Valentines day : ________________________________________b. Christmas time :______________________________________________c. Halloween : _________________________________________________d. Easter week :________________________________________________

LAS PRENDAS DE VESTIR THE CLOTHING ( DE CLODING )

a. blusa

blouse (blaus)b. chaleco

vest

(vest)c. camisa

shirt (chert)d. camiseta

t-shirt (ti-chert)e. pantalones

pants (pants)f. pantalones cortos shorts

(chorts)g. falda

skirt

(squert)h. overol

overall

(overol)i. jadinera

jumper (yamper)j. medias

socks (sacs)k. zapatos

shoes (chus)l. sandalias

sandals (sandals)m. botas

boots

(buuts)n. tennis

tennis shoes (tenis chus)

Para hacer oraciones con las prendas de vestir, empleamos un verbo especial " to wear " ( uer ).

En ingls si se trata de colocarse una prenda seria as:

Yo uso bufanda en el tiempo de invierno

I wear a scarf in winter time (ai ue a scarf in uinter taim ), nnca se dira I use a sacarf in winter time.

NOTA: Cuando hablamos de objetos que se colocan en cuerpo humano como los anteojos, las gafas de sol y usamos sombrilla , el verbo que se utiliza es " WEAR ".

Ejemplo:I am wearing a red and yellow umbrella.

(ai am uering a red and yelo ambrela)

Yo estoy usando una sombrilla roja y amarilla

You are wearing sunglasses. (iu ar uering sangleises)

Usted est usando gafas de solEJERCICIO:Construya oraciones con las prendas de vestir relacionadas con el tiempo climatico y las estaciones:Ejemplo : In winter time I wear gloves, jacket and scarf.

a. In summer time___________________________________________________

b. In spring time ____________________________________________________c. In fall time _______________________________________________________

GRAMTICA: WHAT TIME IS IT WH QUESTIONS

Cuando averiguamos por informacin, es comn emplear palabras que indican pregunta. En ingls se conocen como WH QUESTIONS.

WH - QUESTIONS

(dabliu eich queschons)

Palabras pregunta

Who

(ju)

Quin

What

(uat)

Qu, culWhere

(juer)

DndeWhen

(juen)

CundoWhy

(jaui)

Por quHow

(jau)

CmoObserve algunos ejemplos donde se evidencia el uso de estas palabras

What color is your house?

(uat color is yiur jaus?)

De qu color es su casa?

Where is your mother?

(uer is yiur moder?)

Dnde est su mam?

La wh question WHAT se emplea en la expresin estndar para preguntar la hora

WHAT TIME IS IT?

(uat taim is it?)

Qu hora es)

Para manejar el vocabulario relacionado con la hora y el reloj es importante saber los nmeros cardinales de manera perfecta desde el 1 hasta el 59. Adems de otras palabras que estn a continuacin

EL RELOJ THE CLOCK ( DE CLOC )

a. en puntooclock

( ocloc )

b. media hora

half

( jav )

c. y cuarto

a quarter

( e cuorer )

Para preguntar la hora se puede hacer de diferentes formas veamos:

a. Qu hora es por favor? what time is it please?

( uat taim is it pliis? )

b. Puede darme la hora por favor?can you please give me the our?

( can iu pliis giv mi de aua?)

c. Tiene el tiempo por favor?do you have the time please?

( du iu jav de taim pliis? )

La respuesta a la hora se puede hacer de diferente manera, veamos los casos:

a. Son las 12 en puntoit is twelve oclock / it is twelve sharp ( it is tuelv ocloc/its tuelv charp)

b. Son las 12 y 15 its twelve fifteen

(its tuelv fiftiin)

c. Son 15 minutos despues de las 12. its fifteen minutes past twelve

(its fiftiin minuts past tuelv)

d. Son las 12 y cuarto its a quarter past twelve

(its e cuorter past tuelv)

e. son las 12 y 30 its twelve thirty

(its tuelv derti)

f. Son las 12 y media its half past twelve

( its jalv past tuelv)

g. Son las 12 y 45 its twelve forty-five

( its tuelv forti-faiv)

h. Son 15 minutos para la una its fifteen minutes to one

( its fiftiin minuts tu uan)

i. Son un cuarto para la una its a quarter to one

( its e cuorter tu uan )

Asociando el subtema de la hora con relacin al calendario, podemos hacer un ejercicio como este:

- Hoy es Martes, Febrero 15 de 1985 y son las 8 de la maana.Today is Tuesday, February fifteenth of nineteen eighty five and its eight oclock in the morning.

( tudei is tiusdei, februari fiftiin of naintiin eiti faiv and its eit ocloc in de morning )

EJERCICIOS:

1. Escribir la hora en palabras:

a. 8: 17 _______________________b. 9 : 15 ______________________ / ___________________________ / _______________________________c. 12 : 30 _____________________ / __________________________ / ________________________________d. 2 : 45 ______________________ / __________________________ / _______________________________e. 3 : 00 ______________________ / __________________________

2. Escribir la hora en nmeros :

a. nine twelve ________________________b. four sharp _________________________c. five minutes past eleven ______________d. three forty five _____________________e. a quarter past six ___________________

3. Pasar a ingls las siguientes oraciones escritas en espaol :

a. Hoy es Miercoles, Agosto 8 de 2009 y son las 9 y 30 de la noche.b. Ahora mismo son las 6 y 28 minutos.c. Que horas tiene por favor?

EVALUAC IN:

Escribir al frente los siguientes numeros:- En forma ordinal:a. 35:b. 48:c. 72: - En forma Cardinal:a. 84:b. 97:c. 26 :3.Escribir en ingles las siguientes cantidades:a. $ 2.348:b. $ 976 :c.$ 5'871.243d. $ 4.265e. $ 8'765.3454. Escribir las siguientes fechas:a. 1.997b. 2.010c. 1.756d. 1.328e.1.431EVALUACION DE LA UNIDAD

1. CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:a. what is the fifth month of the year?b. What is the first day of the week?c. What day is before Tuesday?d. What day is after Saturday?e. What is the last month of the year?2. COMPLETAR:a. En el mes de ____________________ se celebra Navidad.b. ______________ es el mes en que se celebra el dia del padre.c. ______________ es el mes en que se celebra el dia de la madre.d. El dia del amor y de la amistad en Colombia se celebra en el mes de ____________________.e. El dia de los ninos se celebra en el mes de____________________.

3. Nombre los colores de acuerdo a la pregunta:

a. La tierra generalmente es de color:b. El cielo tiene colores como:c. Los colores de la bandera de Colombia son:d. Algnos de los colores del arco Iris son:e. Las llantas de los carros son de color:

4. Escoger con una x las oraciones correctas:

a. The house white is beautiful. ( )b. the red plane is big. ( )c. That big yellow car is mine. ( )d. your eyes are blue. ( )e. you have pretty blue eyes ( )f. she has pretty eyes green. ( )

5. Corregir las frases incorrectas que se encuentran en el punto anterior.BASICO DOS

UNIDAD DOS: I CAN DO MANY THINGS

(ai can du meni dings)

YO PUEDO HACER MUCHAS COSASContenidos:

VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos

CONVERSACIN: Comprension textual, dilogos contextualizados

GRAMATICA: verbo CAN verbo TO HAVE.

VOCABULARIO: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos

Entre ms vocabulario maneje, mayor es la capacidad de comunicacin en ingls. Practique cada uno de los trminos que se enuncian a continuacin, teniendo en cuenta escritura, pronunciacin y traduccin.

THE BODY PARTS:

Inicialmente aprendamos el vocabulario de las partes del cuerpo. Veamos las ms importantes por secciones, esto con el fin de poder mecanizar y recordar ms fcilmente en cualquier conversacin.

Recordemos que entre ms se integre el significado del idioma ingles con relacin al nuestro se hace ms efectivo y duradero.

Veamos pus el vocabulario del tema:

VOCABULARY:

PARTES DE EL CUERPOPARTS OF THE BODY( PARTS OF DE BADI )

1. LA CARA THE FACE (DE FEIS )

a.ojos

eyes

(ais)b.nariznose(nous)c.boca

mouth

(maud)

d. orejas

ears

(iars)e. cejas

eyebrows (aibraus) f. pestaas

eyelashes(ailaches) g. parpados

eyelids

(ailids) h. labios

lips

(lips) i. dientes

teeth (tiid) j. diente

tooth(tood) k. lengua

tongue(tong)

l. frente

forehead (forjed) m.mejillasheeks

(chics)

n. bigote

mustache

(mostach) . pelo

hair

(jeir)

2.EL TRONCOTHE TRUNK (THE TRONC)

a.cuelloneck

(nec)

b. pechochest

(chest)

c.busto

bust

(bost)d.senos

breast

(brest)e.estomago

stomach (stomac)

f.cintura

aist

(ueist)

g.ombligo

navel(neivol)

h.barriga

belly (beli)

i.caderas

hips

(jips)

j.pene

penis

(penis)

k.vagina

vagina

(vayeina)

l.espalda

back (bac)

m.nalgas

buttocks

(batocs)

EXTREMITIES :

a.brazo

arm

(arm)

b.hombro

shoulder

(choulder)

c.codo

elbow

(elbou)

d. mueca

wrist

(rruist)

e. mano

hand

(jand)

f.palma

palm

(palm)

g. dedo

finger (finguer)

h. ua

nail

(neil)

i. pierna

leg

(leg)

j. rodilla

knee

(nii)

k. pie

foot (fuut)

l. pies

feet (fiit)

m. tobillo

ankle

(ancol)

n. planta

plant

(plant)

. dedos de los pies

toes

(tous)

Tomando como base el vocabulario de las partes del cuerpo, aprendamos el vocabulario las acciones que comunmente podemos utilizar con las mismas y as posteriormente poderlas integrar en un contexto con otros subtemas:

LAS ACCIONES

THE ACTIONS

( DE ACHONS )

1. con los ojos:

a. ver

see( sii )

b. observar

watch( uatch )

c. mirar

look

( luuk )

d. llorar

cry

( crai )

e. abrir

open ( open )

f.cerrar

close( clous )

2. con la nariz:a. oler

smell ( smel )

b. respirar

breathe( brid )

c. estornudar

sneeze( sniis )

3. con la boca:

a. hablar

talk( tok )

b. hablar un idioma speak ( spic )

c. comer

eat

( iit )

d. tomar

drink ( drink )

e. morder

bite ( bait )

f. cantar

sing ( sing )

g. degustar

taste ( teist )

h. silbar

whistle ( uistol )

i. soplar

blow ( blou )

4. con los oidos:

a. oir

hear( jiir )

b. escuchar

listen ( lisen )

5. con los brazos y manos:a. manejar

drive

( draiv )

b. limpiar

clean ( cliin )

c. lanzar

throw ( drou )

d. agarrar

catch ( catch )

e. golpear

hit ( jit )

f. pelear

fight ( fait )

6. con las manos: a.escribir

write

( rruait )

b. pintar

paint

( peint )

c. dibujar

draw

( drou )

d. cortar

cut

( cot )

e. doblar

fold

( fold )

f. arrugar

wrinkle

( rruincol )

g. tocar

touch

( touch )

7. con las piernas y pies:a. saltar

jump

( yamp )

b. correr

run( rran )

c. caminar

walk

( uok )

d. patear

hick

( jic )

e. marchar

march( march )

8. con la cabeza :

a. pensarthink

( dinc )

b. olvidar

forget

( forguet )

c. entender understand

( anderstand )

d. soar dream

( driim )

Ahora integremos este vocabulario en contexto.

I can* see with my eyes

(ai can si uid mai ais)

Yo puedo ver con mis ojos

I can smell with my nose

(ai can smel uid may nous)

Yo puedo oler con mi nariz.

I can write with my hands

(ai can rait with mai jands)

Yo puedo escribir con mis manos

* Para estudiar el verbo CAN (poder) observe la seccin de gramtica de esta unidad

Ejercicio: Seleccione la palabra correcta que completa cada una de las siguientes oraciones.

1. I can look wiht my ____a. Nose

b. chest

c. eyes

2. They can hick with their _____a. Ears

b. lips

c. feet

3. She can listen with her ______

a. Fingers

b. wrist

c. ears

4. We can draw with our _____a. Hands

b. back

c. legs

5. We can eat with our

a. Elbow

b. mouth

c. ankles

EJERCICIO :

Lea y conteste las siguientes preguntas:

a. How is the house? Cmo es la casa?

(jau is de jaus)

b. Where are the trees? - Dnde estn los rboles?

(uer ar de triis?)

c. how are the trees?- Cmo son los rboles?)

(jau ar de triis?)

d. how are the coconuts and the bananas? - Como son los cocos y los bananas? (jau ar de coconuts and de bananas?)

GRAMTICA: Uso de Can tiempo progresivo to have

EL VERBO CAN (can) - PODER

Es importante conocer que el verbo " can " es un verbo modal; es decir, se aplica diferente a un verbo comn. El verbo poder se puede emplear para pedir un permiso o tambien para decir que podemos llevar acabo una accin determinada.

Veamos la manera como podemos conjugar el verbo poder con cada uno de sus pronombres personales:

VERBO PODER VERB CAN( VERB CAN )

- Yo puedo

I can(ai can)

- Tu puedes

you can

(iu can)

- l puede

he can

(ji can)

- Ella puede

she can

(chi can)

- l/Ella puede

it can

(it can)

- Nosotros podemos

we can

(ui can)

- Ustedes pueden

you can

(iu can)

- Ellos pueden

they can

(dei can)

Como podemos ver el verbo poder " can " al conjugarlo con cada uno de los pronombres personales no cambia en absoluto; Este se conserva de igual manera. Veamos una oracin, utilizando el pronombre personal, el verbo poder y el complemento. asi:

I can play tennis.

Yo puedo jugar tenis

(Ai can plei tenis)

Peter can play the guitar

Pedro puede tocar la guitarra

(Piter can plei de guitar)

We can speak English

Nosotros podemos hablar ingls

(ui can spik inglish)

Anthony can drive trucks

Antonio puede conducir camiones

(andoni can draivs troks)

Para aplicar la forma negativa, lo que tenemos que hacer es negar el CAN agregando la palabra NOT as: CAN NOT (can not) o con contraccin CANT que se pronuncia (kent). Veamos algnos ejempos:

a. She can study English.Forma negativa: She can not study English / she cant study English.

b. I can play tennis. Forma negativa: I can not play tennis / I cant play tennis,

c. We can speak English

Forma negativa: We can not speak English / We cant speak English

Si buscamos la forma de hacer preguntas, es muy sencillo: simplemente colocamos el verbo poder al comienzo de la oracin:

a. She can study English

( Ella puede estudiar Ingls Can she study english?

Ella puede estudiar Ingles?

b. I can play tennis.

( Yo puedo jugar tenis Can I play tennis?

Yo puedo jugar tenis?

c. You can work with me.

( Usted puede trabajar conmigo Can you work with me?

Usted puede trabajar conmigo?

Ahora para contestar estas preguntas tenemos cuatro opciones. Afirmativo largo (+L)

Afirmativo corto (+C)

Negativo largo (-L)

Negativo corto (-C).

En la forma afirmativa larga, empleamos la estructura normal. Para la forma corta, tomamos nicamente el sujeto y el verbo poder as:

Can she study English?

(Can chi stady inglish?)

Ella puede estudiar ingles?+L ( Yes, she can study English

+C ( Yes, she can.

De igual manera, en la forma corta, se utiliza hasta la negacin, es decir hasta la palabra NOT.

-L ( No, she can not study English

+L ( No, she cant study English

Practiquemos con otras preguntas y respuestas:

Can he walk around the park?

(can ji uok araund de park)

+L yes, he can walk around the park. +C yes, he can. +L no, he can not walk around the park / no, he cant walk around the park. -C no, he can not. / No, he cant.

Can they jump in the garden?

(can dei jamp in de garden?)Ellos pueden saltar en el jardn?

+L yes, he can walk around the park. +C yes, he can. -L no, he can not walk around the park / no, he cant walk around the park. -C no, he can not. / No, he cant.

EJERCICIO :

Lea las preguntas y responda cada una en sus cuatro formas.

1. Can they sing at the church? - Ellos puede cantar en la iglesia?

(can dei sing at de church?)

2. Can she write in this paper? - Ella puede escribir en este papel?

(can shi rait in dis peiper?)

EL VERBO "TENER" ( TO HAVE ) :

En este caso estudiamos el verbo Tener que en ingls se denomina el verbo " TO HAVE " (tu jav).

VERBO TENER VERB TO HAVE ( VERB TU JAV )

a. Yo tengo

I have

( ai jav )

b. Usted tiene

You have

( iu jav )

c. l tiene

He has

( ji jas )d. Ella tiene

She has

( chi jas )e. El/Ella tiene

It has

( it jas )f. Nosotros tenemos We have

( ui jav )g. Ustedes tienen You have

( iu jav )h. Ellos tienen They have

( dei jav )

OBSERVACION:

A diferencia del verbo poder que vimos anteriormente, este verbo cambia en tercera persona, haciendo nfasis en lo anterior para I, YOU, WE, YOU and THEY se utiliza HAVE y para HE, SHE, IT se utiliza HAS. Veamos algnos ejemplos:

1. I have a big mouth and a small nose.

(ai jav e big maud and e smol nous )

Yo tengo una boca grande y una narz pequea.

2. She has long hair and round eyes.

(chi jas long jeir and rraund ais )

Ella tiene pelo largo y ojos redondos.

3. The sheep has white, curly hair. ( De chiip jas uait , corli jeir ) La oveja tiene pelo blanco y churco.4. Susana and Luisa have curly hair

(Susana and luisa jav corli jeir)

Susana y Luisa tienen cabello crespo

EJERCICIO : Complete cada oracin con la forma correcta del verbo tener (have has)

1. Carlos ____ big hands

2. The cat ____ two ears and four legs

3. Ana ____ long and curly hair

4. Pedro and Luis ____ green eyes

5. I _____ a big and beautiful house

FORMA NEGATIVA

Para hacer oraciones negativas con el verbo TENER, empleamos el verbo auxiliar DO (DOES en las terceras personas), as:

Tenga presente que cuando empleamos auxiliares, el verbo principal no cambia, en este caso, HAVE se emplea con todas las personas gramaticales.

VERBO TENER VERB TO HAVE CONTRACCIN

a. Yo no tengo

I do not have

I dont have

( ai du not jav )

(ai dont jav)b. Usted no tiene

You do not have

You dont have

( iu du not jav )

(iu dont jav)c. l no tiene

He does not have He doesnt have

( ji das not jav )

(ji dasent jav)d. Ella no tiene

She does not have She doesnt have

( shi das not jav )

(shi dasent jav)e. El/Ella no tiene It does not have It doesnt have

(it das not jav )

(it dasent jav)f. Nosotros no tenemos We do not have We dont have (ui du not jav )

(ui dasent jav)g. Ustedes no tienen You do not have

You dont have

( iu du not jav )

(iu dont jav)h. Ellos no tienen They do not have The dont have

( dei du not jav )

(dei dont jav)Ejemplos:

I do not have green eyes

(ai du not jav griin ais)

Yo no tengo ojos verdes

She does not have blond hair

(shi das not jav blond jeir)

Ella no tiene cabello rubio

They dont have long legs and big foot

(dei dont jav long legs and big fut)

Ellos no tienen piernas largas y pies grandes

Carolina and Juan do not have a big house

(Carolina and Juan du not jav a big jaus)

Carolina y Juan no tienen una casa grande

EJERCICIO : Escriba cada oracin en ingls

1. Yo tengo dos ojos y una boca

2. Mi mam tiene ojos negros y cabello liso

3. Mi pap tiene manos grandes y piernas fuertes

4. El gato tiene pies pequeos

5. Ellos tienen ojos grandes y brazos largos

6. Mi hermano no tiene ojos cafes

7. Antonio no tiene piernas largas

8. Andrea no tiene cabello largo

9. Yo no tengo manos grandes

FORMA INTERROGATIVA

Para hacer preguntas con el verbo TENER, al igual que en negacin, empleamos los auxiliares DO y DOES, en este caso se ubican al comienzo de la oracin, as

DO I have?

Yo tengo?DO you have?

usted tiene?DOES she have?

ella tiene?

DOES he have?

l tiene?

DOES it have?

l/ ella tiene?

DO we have?

nosotros tenemos?

DO you have?

ustedes tienen?DO they have?

Ellos tienen?Do I have blue eyes?

(du ai jav blu ais?)

Yo tengo ojos azules

Does she have long hair?

(das shi jav long jeir?)

Ella tiene cabello largo

Ahora observemos cmo cambia la oracin de afirmativo a interrogativo:

Maria and Carlos have black eyes and straight hair(maria and carlos jav blak ais and strait jeir)

Mara y Carlos tienen ojos negros y cabello liso

DO Maria and Carlos have black eyes and straight hair?

We have big arms and long legs.(ui jav big arms and long legs)

- Nosotros tenemos brazos grandes y piernas largas

DO we have big arms and long legs?

Carolinas has a pretty face.(Carolina has a preti feis)

Carolina tiene una cara linda

DOES Carolina HAVE a pretty face?

The dog has a short tail (de dog has a shor teil)

- El perro tiene cola corta

DOES the dog HAVE a short tail?

Juan has brown eyes and long eyelashes.(juan jas braun ais and long ailashes)

- Juan tiene ojos cafs y cejas largasDOES juan HAVE brown eyes and long eyelashes? EJERCICIO :Escriba las siguientes oraciones en ingls. Tenga en cuenta si estn en forma afirmativa, negativa o interrogativa

1. Nosotros tenemos ojos verdes y cabello rubio

2. Ella tiene manos pequeas

3. l tiene boca grande

4. Usted no tiene manos fuertes

5. Nosotros no tenemos ojos cafs

6. Ella tiene cabeza grande?

7. El tiene los dientes blancos?

8. Nosotros tenemos cuatro lpices rojos?

9. Ellas no tienen tres carros negros.