módulo: actividades económicas cuaderno de actividades...

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Módulo:Actividades económicasCuaderno de actividades

Ámbito socialNivel 2.1.

Rodrigo Muñoz AguilarEdición de septiembre de 2009

Módulo Actividades económicas

Presentación

El conjunto de materiales que presentamos, referidos al módulo Actividades económicas, pretende ser una herramienta didáctica que permita, tanto al alumnado como al profesorado del Principado de Asturias, el desarrollo en las aulas del nuevo currículo del Ámbito social de la Educación secundaria para personas adultas correspondiente a la Ley Orgánica de Educación.

Los contenidos del módulo se han organizado en cinco bloques temáticos que se presentan en forma de libro y de cuaderno de actividades para el alumnado.

Cada uno de los bloques temáticos del libro está integrado por tres apartados:

- Información estructurada en diferentes epígrafes que se presenta en forma de texto, gráficos, mapas o tablas de datos. - “Recuerda que”: un resumen de los contenidos que se consideran esenciales. - “Para saber más”: un conjunto de vínculos a páginas de Internet relacionadas con cada tema.

En el cuaderno de actividades se han incluido tres apartados en cada uno de los bloques temáticos:

- “Comprueba lo que sabes”: actividades con solucionarlo que permiten comprobar lo aprendido. - “Aplicando lo aprendido”: actividades para la aplicación funcional de los aprendizajes. - “Revista de prensa”: una noticia de los medios de comunicación con actividades para el alumnado.

Por sus características, este material didáctico puede ser utilizado, con las adaptaciones que el profesorado crea conveniente, tanto en la modalidad presencial como en la modalidad de enseñanza a distancia de la Educación secundaria para personas adultas.

En ambas modalidades el profesorado deberá adaptar este material a las necesidades y características específicas de su alumnado.

2

Módulo Actividades económicas

Orientaciones

En el cuaderno de actividades del Módulo Actividades económicas se han incluido tres apartados en cada uno de los bloques temáticos.

El apartado Comprueba lo que sabes está integrado poractividades con las que el alumnado puede comprobar lo aprendido. En cada una de las preguntas o frases a completar el alumno puede seleccionar , según sea el caso, una o varias respuestas correctas. El solucionarlo que figura en la misma página permite verificar si las respuestas has sido las adecuadas.

En el apartado Aplicando lo aprendido se ha incluido un conjunto de actividades que permiten que el alumnado pueda aplicar y poner en práctica en contextos o situaciones diversaslos aprendizajes adquiridos. El profesorado puede emplear estas actividades tanto como ejercicios de aplicación para reforzar los aprendizajes del alumnado, como actividades tipo que sirven para evaluación funcional de los aprendizajes. En ambos casos deberá seleccionar e indicar al alumnado aquellas que considere más adecuadas para uno u otro fin.

Con el apartado Revista de prensa se pretende plasmar de una forma motivadora la relación del módulo con los asuntos, las cuestiones y las informaciones presentes de forma habitual en los medios de comunicación. En torno a una noticia significativa por su relación con los contenidos del módulo se presentan algunas actividades de comprensión y expresión escrita.

Por sus características, este material didáctico puede ser utilizado, con las adaptaciones que el profesorado crea conveniente, tanto en la modalidad presencial como en la modalidad de enseñanza a distancia de la Educación secundaria para personas adultas.

En ambas modalidades el profesorado deberá adaptar este material a las necesidades y características específicas de su alumnado.

3

Módulo: Actividades económicas

Unidad 1. La economía en nuestra sociedad.

5

Unidad 2. La organización de la economía 10

Unidad 3. El impacto de las actividades económicas en las familias

15

Unidad 4. El impacto medioambiental de las actividades económicas

20

Unidad 5. Otro mundo es posible 26

4

Unidad 1 La economía en nuestra sociedad.

Comprueba lo que sabes S

olu

ciones:

1.1

. a, b y

c ;

1.2. c;

1.3

. a y

b; 1.4

. b y

c ; 1.5

. a

y b

; 1.6

. a

; 1.7

. a

y c.

Escoge una o varias opciones adecuadas para completar la frase…

1.1. La economía o ciencia económica estudia …

a) Como se reparte la riqueza entre la población.

b) La forma de obtener los recursos.

c) La producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios.

1.2. Las fases de la actividad económica son …

a) Las necesidades primarias y las necesidades secundarias.

b) Los productos, los bienes y los servicios.

c) La producción, la distribución y el consumo.

1.3. Las necesidades primarias son aquellas…

a) Necesarias para asegurarse la subsistencia.

b) Que es necesario asegurar en toda la población.

c) Son superfluas y se puede prescindir de ellas.

1.4. Actualmente, los retos más importantes de la economía son…

a) Proveer todas las necesidades de toda la población en el menor tiempo posible.

b) Proveer las necesidades básicas de toda la población.

c) Evitar el agotamiento de los recursos.

1.5. Los sectores económicos …

a) Son tres: Primario, Secundario y Terciario.

b) Pueden indicar el grado de desarrollo de un país.

c) Son dos: Primario y Secundario.

1.6. En las sociedades postindustriales …

a) Existe una gran división del trabajo.

b) La discriminación en el acceso de las mujeres al trabajo ha desaparecido.

c) Predominan las actividades del sector primario y secundario.

1.7. Para conocer el grado de desarrollo económico y social de un país…

a) Es conveniente consultar numerosos indicadores económicos.

b) Basta con conocer el Producto Interior Bruto del país.

c) Deben analizarse indicadores de la calidad de vida de los habitantes, como, por ejemplo, el Índice de Desarrollo Humano.

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Aplicando lo aprendido

1. 1. Selecciona diez anuncios publicitarios de la prensa escrita (periódicos o revistas) que hayas leído recientemente. Recórtalos y pégalos en tu cuaderno de actividades. Reflexiona: ¿Crees que los productos, bienes o servicios que ofrecen son necesidades reales o son necesidades promovidas por la publicidad?

1. 2. Elabora una lista con los bienes y servicios que se consumen más habitualmente en tu familia en un mes, clasificándolas como necesidades primarias o secundarias. Realiza una estimación aproximada del porcentaje que gasta tu familia en cada tipo de necesidades. Puedes emplear un cuadro semejante para presentar los resultados:

Bienes y servicios que consume mi familia en un mes

Necesidades primarias Necesidades secundarias

�

�

� …

�

�

� …

Porcentaje aproximado del gasto mensual

Porcentaje aproximado del gasto mensual

1. 3. Tras la realización de las actividades 1.1. y 1.2. redacta un pequeño informe (una redacción de unas diez líneas) exponiendo tus conclusiones.

1. 4. Explica con tus propias palabras lo que se representa en el gráfico “El ciclo de producción y consumo” (página 7 del libro) mediante una redacción de unas veinte líneas. Para redactar, utiliza frases cortas, sigue el orden lógico y emplea los signos de puntación adecuados.

6



1. 5. Clasifica las siguientes actividades económicas según pertenezcan a uno u otro sector económico:

Industria automovilística, panadería, pesca, sanidad, minería, silvicultura, carpintería, hostelería, educación, banca, administración, ganadería, transporte, comercio, turismo, industria láctea, construcción, publicidad, industria cinematográfica, periodismo.

Puedes emplear un cuadro como este para presentar los resultados:

Sectores económicos

Sector primario Sector secundario Sector terciario

�

�

� …

�

�

� …

�

�

� …

1.6. Analiza el gráfico referido a la población activa de España ocupada en cada sector económico en la actualidad y realiza una redacción en la que expliques, a partir de la información del gráfico, lo siguiente:

� ¿Qué porcentaje aproximado de población activa se ocupa en cada sector?

� ¿Cuál es el sector que ocupa más población activa?

� A la vista de estos datos ¿España se puede considerar una sociedad agraria, industrial o post industrial?

1.7. Reflexiona sobre lo que observas en tu entorno.

¿Qué tipo de trabajos predominan en los diferentes sectores de actividad en el concejo o ciudad en que resides?. ¿Crees que son los mismos trabajos que hace veinte o treinta años?. ¿Cuáles han desaparecido?. ¿Cuáles han reducido su actividad?. ¿Han aparecido nuevos trabajos que antes no existían?. ¿Se cumple en el ámbito que tú conoces el fenómeno de terciarización de la economía?.

7



1.8. Observa el siguiente cuadro sobre la evolución de los porcentajes de población activa que se dedican a actividades de cada sector económico.

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN ACTIVA ESPAÑOLA

POR SECTORES DE ACTIVIDAD

AÑOS SECTOR

PRIMARIO SECTOR

SECUNDARIO SECTOR

TERCIARIO

AÑO 1900 66 % 16 % 18 %

AÑO 1910 66 % 16 % 18 %

AÑO 1920 58 % 22 % 20 %

AÑO 1930 46 % 28 % 26 %

AÑO 1940 51 % 23 % 26 %

AÑO 1950 48 % 27 % 25 %

AÑO 1960 40 % 34 % 26 %

AÑO 1970 29 % 38 % 33 %

AÑO 1980 19 % 38 % 43 %

AÑO 1990 15 % 35 % 50 %

AÑO 2000 13 % 40 % 47 %

A la vista de estos datos, elabora una redacción en la que expongas algunas conclusiones sobre la evolución de la población por sectores de actividad en España a lo largo del siglo XX.

1.9. El 20 de mayo de 2009 se publicaron en la prensa los siguientes datos:

“Fuerte descenso del PIB. La tasa del PIB español se redujo un 3% respecto al año pasado. Con la excepción de Austria (–2,9%), las principales economías del continente han registrado resultados más negativos que España: Alemania (–6,9%), Italia (–5,9%), Reino Unido (–4,9%), Holanda (–4,5%) y Francia (–3,2%). Finalmente, el PIB de la Unión Europea decrece un 4,4%.”

a) Explica el significado de la expresión: “El PIB español se redujo

respecto al año pasado”

b) El PIB es un indicador de la marcha de la economía. ¿Crees que la reducción del PIB de los países europeos es un dato positivo o negativo para economía europea? ¿Por qué?

8


Revista de prensa

La renta per cápita de los españoles creció el 2,6% en 2008 hasta 24.020 euros

La renta per cápita de los españoles creció el 2,6 por ciento en 2008 respecto al año anterior hasta los 24.020 euros, aunque fue inferior a la media de la Unión Europea de los veintisiete, que alcanzó los 25.100 euros en el citado año, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE). Terra Noticias / Agencia EFE

Según los datos de la estadística de la Contabilidad Regional facilitada por el INE, ocho comunidades autónomas se situaron por encima de la media nacional en términos de renta per cápita, encabezadas por el País Vasco, que alcanzó los 32.133 euros, y seguida de Madrid (31.110), Navarra (30.614), Cataluña (28.095), Aragón (26.323), Baleares (25.967), La Rioja (25.895 euros) y Cantabria (24.508).

Además, a excepción de Cantabria, todas estas comunidades rebasaron la media comunitaria.

Las nueve comunidades restantes, junto con Ceuta y Melilla, se situaron por debajo de la media nacional, y estuvieron encabezadas por Extremadura, con la menor renta, de 16.828 euros, seguida de Castilla-La Mancha (18.471), Andalucía (18.507) y Murcia (19.692).

A continuación, por orden de menor renta, se situaron Galicia, con 20.619, Canarias (21.105), Comunidad Valenciana (21.468), Asturias (22.559) y Castilla y León (23.361).

Las ciudades de Ceuta y Melilla registraron en 2008 una renta per cápita de 22.320 y 21.493 euros, respectivamente.

Tras la lectura de la noticia responde:

1. ¿Qué organismo ha proporcionado los datos?

2 ¿Qué agencia de prensa ha transmitido la noticia a los medios de comunicación?

3. Escribe cuatro frases en las que resumas las ideas fundamentales que expone esta noticia:

a)……………………………………………………………………………………..

b)……………………………………………………………………………………..

c)……………………………………………………………………………………..

d)…………………………………….……………………………………………….

9

Unidad 2 La Organización de la economía.


olu

ciones:

2.1

. a ; 2

.2.

a,b y

c;

2.3. b y

c;

2.4. b

y c

; 2.5

. nin

guna ;

2.6

. a,

b y

c ;

2.7. b.

Escoge una o varias opciones adecuadas para completar la frase…2.1. Se denominan factores económicos a …

a) Los recursos naturales, el trabajo y el capital.

b) La bolsa, la banca y los créditos.

c) Los precios, los salarios y los beneficios.

2.2. Se denomina capital a …

a) Los recursos financieros que se invierten en un negocio.

b) Los elementos y medios necesarios para la producción (edificios, herramientas, maquinaria).

c) Los medios y recursos materiales empleados para producción de bienes y servicios.

2.3. La burguesía es la clase social formada por…

a) Trabajadores asalariados y en paro.

b) Empresarios, emprendedores, patronos.

c) Los propietarios del capital de las empresas.

2.4. Los obreros, a cambio de su trabajo, reciben…

a) Las ganancias o beneficios de la empresa.

b) Remuneraciones económicas.

c) El salario o sueldo.

2.5. Todos los trabajos …

a) Reciben remuneración económica.

b) Son valorados de la misma forma por la sociedad.

c) Se realizan dentro de una empresa.

2.6. Los agentes económicos …

a) Son las personas, las empresas, y el Estado.

b) Son los que llevan a cabo las actividades económicas.

c) Contribuyen de diversas formas a la marcha de la economía.

2.7. Las Empresas públicas son las que …

a) Atienden directamente al público.

b) Son propiedad del Estado, las Comunidades Autónomas y los Ayuntamientos.

c) Entregan sus beneficios a los empresarios privados.

10



olu

ciones:

2.8

. a, b y

c ; 2

.9.

a, b

y c

; 2.1

0. a

, b y

c;

2.11.

. b ; 2.1

. b

; 2

.12. a, b y

c ; 2

.13.

. a, b

y c.

; 2.

14. b y

c.

Escoge una o varias opciones adecuadas para completar la frase…2.8. Las acciones…

a) Son las partes en que se divide el capital de una sociedad anónima.

b) Se pueden vender y comprar en la Bolsa.

c) Son propiedad de los accionistas de una empresa.

2.9. Las empresas…

a) Producen bienes, fabrican productos o prestan servicios.

b) Tienen como finalidad la obtención de beneficios.

c) Desempeñan un importante papel económico y social.

2.10. Las empresas se pueden clasificar en …

a) Económicamente rentables y no rentables.

b) De propiedad pública, privada o mixta.

c) Responsables o irresponsables desde un punto de vista ético, social y medioambiental.

2.11. Una cooperativa es una empresa…

a) Que vende los productos más baratos.

b) En la que los trabajadores son los dueños de la empresa.

c) De gran tamaño, que exige la cooperación de los trabajadores.

2.12. Las Administraciones Publicas…

a) Recaudan impuestos y tributos.

b) Gastan sus ingresos en sanidad, educación, pensiones, subsidios, etc.

c) Regulan la economía mediante leyes y normas.

2.13. En el sistema económico capitalista…

a) El mercado está regulado por la ley de la oferta y la demanda.

b) El consumo de productos, bienes y servicios es fundamental.

c) La propiedad del capital y de las empresas es privada.

2.14. España tiene un sistema económico de economía mixta…

a) Porque trabajan mujeres y hombres juntos.

b) Porque existen empresas públicas y privadas.

c) Porque el Estado regula algunos aspectos de la economía.

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2. 1. Explica con tus propias palabras los siguientes conceptos:

� Empresa privada:

� Empresario autónomo:

� Empresa multinacional:

� Privatización de una empresa:

� Nacionalización de una empresa.

2. 2. Clasifica las siguientes actividades que puede realizar una empresa en responsables o irresponsables desde un punto de vista ético, social o medioambiental.

� Emplea trabajadores sin contrato.

� Paga los mismos salarios por los mismos trabajos a hombres y mujeres.

� Emplea a niños o niñas como trabajadores.

� No respeta los derechos de los trabajadores y trabajadoras.

� Recicla productos de desecho.

� No declara las verdaderas ganancias para evitar el pago de impuestos.

� Fabrica drogas y armas prohibidas por las leyes.

� Invierte parte de los beneficios en mejorar las condiciones de trabajo de los obreros.

� Adopta medidas anticontaminantes.

� Etiqueta los productos que fabrica adecuadamente para informar a los consumidores o usuarios.

� Fabrica productos para la guerra (bombas, armas químicas, etc).

� Establece controles de calidad rigurosos para evitar cualquier problema a los consumidores de sus productos.

� Toma medidas para facilitar que los trabajadores y trabajadoras puedan conciliar sus obligaciones en el trabajo con sus obligaciones familiares.

Clasificación de actividades

desde un punto de vista ético, social y medioambiental

Responsable Irresponsable

�

�

� …

�

�

� …

12



2. 3. Realiza una redacción de unas quince líneas explicando con tus propias palabras lo que representsel gráfico “La distribución de la riqueza a través de los impuestos” de la página 16 del libro.

2. 4. Clasifica las siguientes características de la economía según sean propias de la economía socialista o de la economía capitalista.

� No existe el mercado libre.

� Todas las ganancias de las empresas corresponden al Estado.

� El Estado realiza todas las inversiones económicas para poner en marcha empresas, fabricar productos, prestar servicios, etc.

� La ley de la oferta y la demanda gobierna la economía.

� Periódicamente se producen crisis económicas con descenso de producción y beneficios, cierre de empresas, paro, etc.

� La mala planificación del Estado provoca desabastecimiento de productos o sobreproducción de otros.

� El fin del sistema económico es que los propietarios del capital obtengan los máximos beneficios.

� El fin del sistema económico es que no haya clases sociales.

� El proporcionar empleo a toda la población activa no es una prioridad.

� Su objetivo económico es satisfacer las necesidades básicas de toda la población.

� Es el sistema económico de China y Corea del Norte.

� Es un sistema de libre mercado.

Sistema económico

Economía de libre mercado (Capitalista)

Economía planificada por el Estado (Socialista)

�

�

� …

�

�

� …

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Revista de prensa

El PSOE prevé que el Ayuntamiento ingrese 32 millones al constituir Aguas de Avilés.

El PSOE está estudiando una propuesta para constituir una empresa mixta que se encargue de la gestión del abastecimiento de agua en el concejo, de su facturación y del sistema de alcantarillado, que hasta ahora realiza el propio Ayuntamiento.

Según dicha propuesta, el Auntamiento cedería a la citada empresa el servicio de aguas por 50 años, y a cambio recibiría un canon de 32 millones de euros.

La sociedad mixta que se constituiría recibiría el nombre de “Aguas de Avilés” , el 26 por ciento de las acciones serían del Ayuntamiento, y el resto de las acciones quedarían en manos de un accionista privado.

Según la propuesta, en cuanto se pusiera en marcha la empresa mixta, el Ayuntamiento ingresaría unos 23 millones de euros. De ellos, 10 serían abonados por la propia sociedad mixta, mientras que unos 13 millones los aportará el socio privado.

La nueva sociedad mixta deberá cobrar al Ayuntamiento los 850.000 metros cúbicos que consumen las instalaciones municipales y las que se emplean en el servicio de limpieza de las calles. Actualmente el consumo municipal es gratuito.

El planteamiento de constituir una sociedad mixta lo apoya el Partido Popular y cuenta con el rechazo tajante de IU, socio del PSOE en el gobierno municipal. En privado, algunos concejales del PSOE han expresado sus reticencias al cambio de gestión. (Texto adaptado)

Contesta a las cuestiones siguientes relacionadas con la noticia aparecida en La Nueva España el 21 de noviembre de 2008.

1. Cómo ha sido la gestión del abastecimiento de agua en el concejo de Avilés hasta la publicación de la noticia ¿ Pública (del Ayuntamiento) o de una empresa privada?

2. ¿Qué tipo de empresa se propone para gestionar el abastecimiento? ¿Pública, privada o mixta? ¿Cómo se repartirían las acciones entre el Ayuntamiento y el accionista privado?

3. En la noticia se habla de pasar un servicio público (el abastecimiento de agua) a manos de una empresa mixta en la que uno de los accionistas es el Ayuntamiento. ¿Cómo se llama ese proceso? ¿Privatización o nacionalización?

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Unidad 3 El impacto de las actividades económicas en las familias.


olu

ciones:

3.1

. a, b y

c ; 3

.2.

a,b y

c;

3.3. c

; 3

.4. b y

c ;

3.5. nin

guna ; 3

.6. b y

c ;

3.7. b y

c

Escoge una o varias opciones adecuadas para completar la frase…3.1. Los periodos de crisis económica …

a) Se producen de forma periódica en el capitalismo.

b) Conllevan disminución de la producción, cierre de empresas y aumento del paro.

c) Suelen llevar aparejada una bajada de precios en algunos productos.

3.2. El liberalismo económico defiende que …

a) El Estado intervenga lo menos posible en los asuntos económicos.

b) La ley de la oferta y la demanda regule la economía.

c) El Estado reduzca los impuestos.

3.3. El crecimiento económico y el desarrollo tecnológico …

a) Han resuelto el problema de la pobreza en el mundo.

b) Garantizan que no haya pobreza en España.

c) Conviven con el problema del reparto de la riqueza.

3.4. La deuda externa…

a) Es la deuda que adquirimos fuera de nuestras casas.

b) Son las deudas que unos países tienen con otros.

c) Genera importantes intereses que los países pobres deben pagar a los países ricos.

3.5. Algunas causas del paro son …

a) En el capitalismo siempre hay paro (paro estructural).

b) Las crisis o recesiones económicas que llevan al cierre de empresas.

c) El cese de actividades que solo se realizan en temporada (recolección, turismo, etc.).

3.6. Las leyes en España consideran que …

a) El trabajo es obligatorio.

b) El trabajo es un derecho.

c) El trabajo está sometido a las normas que lo regulan.

3.7. La economía sumergida …

a) Son las actividades dedicadas a extraer recursos del fondo del mar.

b) Puede proporcionar beneficios a personas poco escrupulosas.

c) No paga impuestos, por lo que perjudica a todos los ciudadanos.

15


Comprueba lo que sabesS

olu

ciones:

3.8

.. b

y c

; 3

.9.

b y

c; 3

.10.

b y

c; 3.1

1..

a, b

y c

; 3.1

2. a

y c

. ; 3.1

3. a

, b

y c

; 3.

14. a, b

y c

. 3.8. Actividades de la economía sumergida son…

a) Pesca costera y pesca en alta mar.

b) El comercio ilegal de almas, las actividades económicas no declaradas.

c) El trabajo sin contrato, las transacciones comerciales sin factura.

3.9. La discriminación de las mujeres en el trabajo …

a) Es un problema que solamente afecta a los países más pobres.

b) Puede acentuarse en épocas de crisis económica.

c) Afecta a las mujeres de diferentes formas: mayor desempleo, peores salarios que los hombres, mayor precariedad laboral, etc.

3.10. Los trabajos no remunerados (tareas del hogar, cuidado de familiares dependientes, …) …

a) Los realizan fundamentalmente las mujeres.

b) No están contabilizados en grandes cifras de la economía (PIB, etc.).

c) Tienen una gran importancia para la sociedad.

3.11. El trabajo en la economía sumergida …

a) Perjudica los derechos de trabajadores y trabajadoras.

b) No está reconocido a efectos de percibir subsidios de paro y de jubilación.

c) No contribuye a los gastos e inversiones del estado porque no paga impuestos.

3.12. La mundialización de la economía o globalización económica…

a) Consolida el poder económico de los países más desarrollados.

b) Afecta de forma positiva a todas las personas del mundo.

c) Tiene detractores por los efectos negativos que conlleva para algunos.

3.13. El traslado de empresas de unos países a otros …

a) Busca la obtención de mayores beneficios para los empresarios.

b) Incrementa el paro en los países que abandonan.

c) Se denomina deslocalización empresarial.

3.14. Los salarios de los trabajadores pierden poder adquisitivo …

a) Cuando los precios suben más que los salarios.

b) Cuando los salarios suben menos que el IPC.

c) Cuando la inflación sube más que los salarios.

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3.1. Redacta una definición de los siguientes términos o expresiones:

- Burbuja inmobiliaria:

- Deslocalización empresarial:

- Trabajo precario:

- Economía oculta:

- Inflación:

- Congelación salarial:

3.2. Analiza la gráfica siguiente y redacta cinco conclusiones refiriéndote a los datos que ofrece, a la época que abarca, y los aspectos significativos que observes sobre la evolución de los datos.

3.3. La globalización económica tiene numerosas consecuencias, pero estas no afectan de la misma forma a las empresas y a los ciudadanos y ciudadanas de los diferentes países del mundo. Pon ejemplos que tú conozcas de cómo la globalización ha afectado a las personas y empresas de tu entorno más cercano.

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3.4. Relaciona las siguientes noticias aparecidas en los medios de comunicación con los fenómenos sociales y económicos a los que hacen referencia, que se nombran a continuación: (Puede relacionarse con uno o con varios fenómenos)

Inflación. Deslocalización empresarial. Economía sumergida. Globalización económica. Discriminación en el trabajo. Conflictos entre el Capital y el trabajo. Crisis económica. Deflación.

NOTICIAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN FENOMENOS SOCIALES Y

ECONÓMICOS

1. Denunciado un empresario que empleaba trabajadores sin contrato.

2. Trabajadores extranjeros vuelven a su país de origen por falta de trabajo.

3. Incautado alijo de drogas en el aeropuerto.

4. Despedida una mujer por quedarse embarazada.

5. Cierran numerosas fábricas por falta de pedidos.

6. Los empresarios piden rebajas salariales.

7. Sube el precio medio de los productos de consumo.

8. Trabajadores realizan una huelga en defensa de mejores condiciones de trabajo.

9. Aumenta el número de hogares en el que todos sus miembros están en paro.

10. Aumentan las regulaciones de empleo y los despidos de trabajadores.

11. La policía cierra una fábrica de copias ilegales de vídeo.

12. Los salarios pierden poder adquisitivo por el aumento de los precios.

13. Importante multinacional se traslada a otro país con menores costos de producción.

14. El IPC desciende por segundo mes consecutivo.

15. Aumenta la compra de productos a través de Internet.

16. Empresa automovilística acuerda congelar los salarios de sus trabajadores.

17. Empresarios españoles viajan a China en busca de posibilidades de inversión.

18. Gran empresa rusa quiere comprar empresa energética española.

19. Los sindicatos negocian con la patronal las subidas salariales.

20. Multada una empresa por evasión de impuestos.

18


Revista de prensa

La economía sumergida suma 200.000

millones en España

Según datos en poder del Gobierno la economía sumergida ronda en España el 20% de la actividad económica total y alcanza cifras cercanas a los 200.000 millones de euros.

Los últimos datos hechos públicos sitúan a España, junto con Italia, Grecia y Portugal, entre los países de la Unión Europea con mayor porcentaje de trabajo irregular. El país europeo con el menor porcentaje de economía sumergida es Austria (8%), seguido de Alemania y Francia (10%).

Con el fin de poner solución a este problema, el Gobierno ha promovido el empleo legal incentivando los contratos indefinidos con bonificaciones y subvenciones, ha apoyado la incorporación de trabajadores desempleados como socios de cooperativas y ha puesto en marcha medidas para la promoción de los empresarios autónomos.

Con el fin de paliar el empleo irregular, también se han alcanzado acuerdos con países como Argelia o Marruecos para combatir la inmigración ilegal y el tráfico de personas.

Publicado en Expansión.com el 03-07-2007 por C. Cuesta y/ J. E. Navarro (Texto adaptado)

Contesta a las cuestiones siguientes relacionadas con la noticia aparecida en el periódico digital Expansión.com el 3 de julio de 2007.

1. España tiene uno de los porcentajes de economía sumergida más elevados de la Unión Europea. ¿Qué beneficios pueden obtener los empresarios españoles no declarando sus actividades?

2. ¿Qué consecuencias negativas tiene para los obreros trabajar en la economía sumergida? ¿Qué perjuicios causa la economía sumergida al Estado y a todos los ciudadanos?¿Por qué?

3. ¿Qué medidas ha adoptado el gobierno para solucionar el problema de la economía sumergida?

4. Propón alguna medida que podamos adoptar los ciudadanos y ciudadanas para disminuir la importancia de la economía sumergida.

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Unidad 4 El impacto medioambiental de las actividades económicas


olu

ciones:

4.1

. b ; 4

.2.

a, 4.3

. b

y c;

4.4

. b

y c

; 4

.5.

a, b

y c

; 4

.6. a, b

y c

; 4.

7. a

, b

y c.

Escoge una o varias opciones adecuadas para completar la frase…

4.1. Los recursos naturales …

a) Son ilimitados.

b) Pueden clasificarse en renovables y no renovables.

c) Los aprovechan todas las sociedades de la misma forma.

4.2. Las materias primas…

a) Son materias a partir de las cuales se fabrican otros productos.

b) Son recursos naturales inagotables.

c) Son, por ejemplo, un ordenador, un vehículo, un martillo.

4.3. Los minerales energéticos…

a) Los necesita el cuerpo humano para realizar sus funciones.

b) Son los que pueden proporcionar energía.

c) Son, por ejemplo, el petróleo, el carbón y el uranio.

4.4. Los recursos renovables …

a) Son ilimitados.

b) Algunos pueden agotarse si se consumen más rápidamente que su capacidad para regenerarse.

c) Son, por ejemplo, los bosques, los suelos fértiles, el aire.

4.5. El paisaje de una comarca …

a) Está en continua transformación, es decir, es dinámico.

b) Puede ser utilizado como un recurso económico.

c) Está muy influido por las actividades humanas.

4.6. La utilización que las personas hacen del territorio …

a) Incluye las actividades económicas para aprovechar sus recursos.

b) Debe de hacerse de forma ordenada teniendo en cuenta sus efectos para el desarrollo de las siguientes generaciones.

c) Está regulada por numerosas leyes y normas.

4.7. En el paisaje agrario …

a) Predominan actividades como la agricultura o la ganadería.

b) Influye el modelo de explotación de los recursos.

c) El hábitat humano puede estar concentrado o disperso.

20



olu

ciones:

4.8

. a, y

c ;

4.9. a, b y

c;

4.10. a, b y

c; 4.1

1. a

, b y

c ;

4.12. b y

c ;

4.1

3. a, b y

c ; 4

.14.

a, b

y c

. Escoge una o varias opciones adecuadas para completar la frase…

4.8. Los paisajes agrarios de Asturias se caracterizan porque …

a) Predominan los minifundios.

b) Pueden observarse numerosos cultivos forzados en invernadero.

c) Las zonas de montaña se destinan para la silvicultura y la ganadería.

4.9. Los paisajes industriales …

a) Condicionan la organización del territorio que los rodea.

b) Están muy relacionados con zonas urbanas.

c) Han sufrido profundas transformaciones en Europa.

4.10. Los paisajes industriales de Asturias se caracterizan porque …

a) Desde los años 80 han sufrido grandes transformaciones.

b) Están concentrados en al área central (Gijón, Avilés, Oviedo y las cuencas del Nalón y del Caudal).

c) Su desarrollo ha estado muy ligado a la minería del carbón.

4.11. Los paisajes del sector de los servicios …

a) Se ven muy influidos por la presencia de población urbana cercana.

b) Están muy condicionados por el desarrollo de los transportes.

c) Caracterizan las zonas turísticas costeras del Mediterráneo.

4.12. Los paisajes de servicios en Asturias se caracterizan por …

a) La sobresaturación de edificaciones turísticas en toda la costa.

b) La implantación de grandes superficies comerciales en el área central.

c) El desarrollo de las infraestructuras de comunicación (nuevas autovías, ferrocarril de Alta Velocidad, ampliación del puerto de Gijón).

4.13. En Asturias son problemas medioambientales importantes …

a) La polución atmosférica (contaminación debida a la industria, los vehículos de transporte y las calefacciones).

b) El peligro de extinción de especies salvajes (osos, urogallos, etc.).

c) Las grandes presas que alteran el equilibrio ecológico de los ríos.

4.14. Los riesgos asociados a las actividades económicas…

a) Causan numerosas enfermedades profesionales y accidentes.

b) Están relacionados con el modo de vida de la sociedad de consumo.

c) Pueden disminuirse con políticas adecuadas de prevención y salud.

21

Unidad 4� El impacto medioambiental de las actividades económicas

Aplicando lo aprendido�

4.1. Observa y describe los elementos del paisaje agrario que aparece en la fotografía utilizando los criterios de clasificación de la página 38 (tipo de parcela, utilización del suelo, variedad de cultivos, especies que aparecen, forma de explotación de los recursos, finalidad de los productos, poblamiento, etc.)

4.2. Si fueras el directivo de una gran empresa y tuvieras que decidir sobre la ubicación de una nueva fábrica industrial, indica los factores a los que le concederías más importancia para decidir el lugar donde situarla. Explica porqué le concedes importancia a cada uno de los factores.

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22

Unidad 4� El impacto medioambiental de las actividades económicas

Aplicando lo aprendido�

4.3. Describe los elementos del paisaje que aparece en la fotografía y analiza las actividades que puedes observar (tipos de actividad económica predominantes, sectores a los que pertenecen, materias primas que necesitan, productos que fabrica, importancia económica de las actividades, trabajo que generan, y sus consecuencias medioambientales).

4.4. Observa la siguiente gráfica con datos sobre las medidas medioambientales adoptadas por los establecimientos turísticos de Asturias (SITA 2007).

Elabora un informe (de unas 25 líneas) sobre la importancia de reducir el impacto de las actividades turísticas en el medioambiente. (Puedes hacer referencia a las consecuencias medioambientales del turismo, los tipos de turismo compatibles con el medioambiente, las medidas para minimizar su impacto en los ecosistemas y el paisaje, etc.)

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4.5. Observa la excelente presentación sobre El Sector Servicios que Elena García Marín ha colgado en Internet:

El Sector Servicios por Elena García Marín

Realiza un esquema o mapa conceptual integrando toda la información que proporciona la presentación de Elena García Marín sobre Los tipos de Comercio según su ámbito.

4.6. Busca información en diferentes libros o en Internet sobre las consecuencias para la vida humana en el planeta de los siguientes problemas medioambientales. (Puedes hacerlo como en el ejemplo)

Problema medioambiental

Consecuencia para la vida humana

Contaminación del agua

- Disminución del agua potable para las personas. - Reducción del agua disponible para riego agrícola. - Daños en los ecosistemas acuáticos, muerte de especies de

agua dulce y marina y pérdida de biodiversidad. - Mareas negras

Contaminación de la atmósfera

-

-

-

-

Reducción de la cubierta vegetal

-

-

-

-

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Unidad 4 El impacto medioambiental de las actividades económicas.

Revista de prensa

La siniestralidad laboral descendió en

Asturias un 20% influida por la crisis

Las muertes en el trabajo disminuyen en el último año, pero aumentan con respecto a 2007. Jesús González. La Voz de Avilés. 19 de junio de 2009 (Texto adaptado) La siniestralidad laboral en el conjunto de Asturias ha descendido cerca de un 20% en el último año, según los datos que maneja el Instituto Asturiano de Prevención de Riesgos Laborales.

Los expertos indican que el descenso registrado en la siniestralidad laboral en el último año en Asturias estaría motivado la actual crisis económica, el aumento del paro y la consiguiente disminución de trabajadores dados de alta en la Seguridad Social. El descenso ha sido menor en el caso de los accidentes producidos durante los traslados del trabajador al comienzo y al final de su jornada, que han disminuido un 6,16%.

Las estadísticas indican un descenso de la siniestralidad laboral con respecto al pasado año 2008, pero un aumento con respecto al anterior. Así, hasta el pasado mes de abril se computaron ocho fallecimientos frente a los 11 del mismo periodo de 2008 y los 5 de 2007. De ellos, dos se produjeron durante desplazamientos en plena jornada de trabajo, tres estarían relacionados con algún tipo de patología del trabajador y otras tres serían «traumáticas», dos de ellas por «caídas desde altura». Entre los accidentes mortales se incluyen también infartos que, entre otras causas, podrían estar relacionados con el estrés por un inadecuado ritmo de trabajo, «pero también porque se trate de una persona sedentaria o fumadora». En el sector de la construcción los accidentes por caídas suelen ser los más frecuentes.

Contesta a las cuestiones siguientes relacionadas con la noticia aparecida en el periódico La Voz de Avilés el 19 de junio de 2008.

1. Explica el significado de la expresión “siniestralidad laboral”.

2. Indica las causas que originaron accidentes de trabajo en el año 2009.

3. El número de accidentes de trabajo que se produjeron en el año 2009 ¿Aumentaron o disminuyeron respecto al año 2008? ¿Y respecto al 2007?

4. ¿A qué motivos se atribuye el descenso de la siniestralidad laboral?

5. Indica algunas medidas que, en tu opinión, podrían ayudar a prevenir accidentes laborales.

25

Unidad 5 Otro mundo es posible.


olu

ciones:

5.1

. a, b y

c ; 5

.2.

a, b

y c

; 5.3

. a,

b y

c; 5.4

. a, b y

c ;

5.5. a, b y

c ;

5.6

. a,

b y

c ; 5

.7. a, b y

c.

Escoge una o varias opciones adecuadas para completar la frase…5.1. El modelo de desarrollo económico actual …

a) Basado en la explotación sistemática de los recursos es insostenible.

b) Está influido por la búsqueda del máximo beneficio económico.

c) No ha solucionado el problema mundial del hambre y la pobreza.

5.2. El “desarrollo sostenible” es un nuevo modelo de desarrollo…

a) Compatible con la conservación del medioambiente.

b) Que aprovecha los recursos de forma racional y ecológica.

c) Que tiene en cuenta las necesidades de las generaciones venideras.

5.3. Con el aprovechamiento sostenible de los recursos renovables…

a) Se contribuye a mantener el equilibrio ecológico del planeta.

b) Las tasas de recolección deben ser menores que las de regeneración.

c) No se supera la capacidad de los ecosistemas para asimilar los residuos.

5.4. Los problemas sociales relacionados con el hambre y la pobreza …

a) Afectan a gran parte de la humanidad.

b) Son problemas exclusivos de los países que los padecen.

c) Tienen que ver con el desigual e injusto reparto de la riqueza.

5.5. Se contribuye a la disminución de la pobreza y el hambre en el mundo …

a) Promoviendo fórmulas para el Comercio justo entre países.

b) Con ayudas para el desarrollo de los países más pobres.

c) Estableciendo nuevos modelos para el reparto de la riqueza mundial.

5.6. Los problemas sociales y ecológicos …

a) Son problemas globales que afectan a toda la humanidad.

b) Deben solucionarse con la cooperación de los protagonistas de la economía: las personas, las empresas y los Estados.

c) Exigen la cooperación internacional.

5.7. Los ciudadanos y ciudadanas pueden contribuir a un mundo más justo y solidario …

a) Exigiendo a los Estados mayor ayuda al desarrollo.

b) Promoviendo el comercio justo entre países.

c) Participando personalmente en iniciativas solidarias.

26

Unidad 5 Otro mundo es posible


5.1. El uso de combustibles fósiles (carbón, gas natural, petróleo y sus derivados) para la producción de energía eléctrica y para el transporte genera numerosas consecuencias medioambientales (contaminación por CO2, mareas negras, lluvias ácidas, efecto invernadero, cambio climático, etc.).

Por tanto una buena contribución al desarrollo sostenible es evitar el despilfarro de energía eléctrica y ahorrar combustibles en el transporte.

Obtén información de diversas fuentes para elaborar un conjunto de medidas que puedes poner en práctica para el ahorro de energía en tus actividades cotidianas en tu casa, en el trabajo y en tus desplazamientos.

5.2. El agua es básica para el consumo humano, para la cocción de los alimentos, para el aseo personal, etc. Reducir el consumo innecesario de agua evita su contaminación.

A partir de la información obtenida de diversos medios elabora una lista con las medidas que se puedan adoptar en el hogar para el ahorro de agua.

Contexto Medidas para el ahorro de energía

Hogar

- Apago completamente los electrodomésticos sin dejar el piloto en stand by.

Trabajo

- Apago el ordenador y la pantalla al terminar de utilizarlos.

Desplazamientos

- Utilizo el transporte público

Medidas de ahorro

- Me ducho en lugar de bañarme

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5.3. A partir de las fuentes de información que se proporcionan en la página 51 elabora un informe (de 15/25 líneas) en el que se explique en qué consiste el Comercio Justo, cuales son sus fines, qué exigencias cumplen los productos del Comercio Justo, cómo se identifican, en qué tiendas se venden sus productos, etc.

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5.4. Elabora un dossier de prensa sobre la actual crisis económica en el que recojas información de diversos medios como periódicos, revistas o Internet sobre los efectos o consecuencias que están sufriendo los trabajadores, las empresas y los consumidores.

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Cómo realizar un dossier de prensa:

Primer paso: Consultar la prensa diaria o Internet para la selección de noticias sobre la crisis. Deben consultarse distintos medios periodísticos o páginas de Internet.

Segundo paso: Recortar, recoger y archivar las noticias que consideres más significativas por estar relacionadas con el tema.

De cada noticia se debe archivar:

- El encabezamiento o titular de la noticia,

- El texto de la noticia o la parte más interesante que hayas seleccionado,

- La fuente de información donde aparece publicada, la página o páginas donde figura, el autor y la fecha de publicación.

Tercer paso: Agrupar las noticias en tres apartados: consecuencias para los consumidores, para las empresas y para los trabajadores y trabajadoras.

Cuarto paso: Redacta unas conclusiones (15-25 líneas) con las que resumas los efectos y consecuencias de la crisis económica para los trabajadores, las empresas y los consumidores a partir de la información que proporcionan las noticias seleccionadas.

Requisitos para realizar un buen dossier de prensa:

- Las noticias deben tener relación con el tema: los efectos de la crisis económica para los consumidores, para las empresas y para los trabajadores y trabajadoras.

- Debes recoger, al menos, dos noticias diferentes en cada apartado.

- Las noticias deben proceder de distintos periódicos, revistas o páginas de Internet.

- Debes presentar las noticias unidas, pegadas o escritas en hojas de papel en blanco, con una portada, un índice, y agrupadas por apartados.��

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Revista de prensa

“La medida más eficaz para el ahorro

es elevar el precio de la energía” Texto adaptado de la entrevista realizada a Cayetano López, director adjunto del Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas, publicada en La Nueva España el 17 de noviembre de 2007.

-¿La mejor política energética se basa en el ahorro?

-En lo que se refiere a la energía y la sostenibilidad medioambiental, creo que el ahorro es la fuente de energía más barata y más limpia. La medida más eficaz que se conoce para fomentar el ahorro es el incremento del precio de la energía. La gente ahorra por un motivo moral, si acaso ecológico o ideológico, pero no porque hagan cuentas y crean que ahorrando energía ahorrarían recursos económicos.

Pero el ahorro tiene una serie de limitaciones. La fundamental es que sólo es posible en los países más ricos, los que consumen mucha energía, de modo que el ahorro sería una medida muy saludable, pero en el planeta la mayor parte de la población vive en condiciones de escasez de consumo de casi todo y sobre todo de energía. A nivel planetario, es muy difícil ese ahorro.

-España se ha visto obligada a superar los límites de emisión de dióxido de carbono para mantenerse en los niveles del 3% del PIB. ¿Cómo se puede romper esa relación?

- En 2006, por vez primera, a pesar de que el crecimiento del PIB fue del tres y pico por ciento, la cantidad de energía total consumida en España disminuyó y las emisiones contaminantes han sido menores, ya que ha aumentado la producción de fuentes de energía renovables que no emiten CO2. Yo creo que las únicas formas de disminuir CO2 están en el ahorro y en el aumento de la proporción de energía de renovables.

Contesta a las cuestiones siguientes relacionadas con la entrevista.

1. ¿Cuáles son las causas de la disminución de emisiones contaminantes a la atmósfera durante el 2006 en España?

2. ¿Cuál es la medida energética más eficaz para contribuir a la sostenibilidad medioambiental, según el entrevistado?

3. Enumera algunas medidas que tú puedes adoptar para facilitar el ahorro energético.

4. ¿Por qué crees que puede ser más difícil fomentar medidas de ahorro energético en los países pobres que en los países ricos?.

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módulo: actividades económicas cuaderno de actividades...

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