MODELOS BÁSICOS de

uso de INTERNET EN LA

DOCENCIA

UNIVERSITARIA

Manuel Area Moreira

Universidad de La Laguna

MODELO DE ENSEÑANZA PRESENCIAL APOYADO CON RECURSOS EN INTERNET

Internet es un complemento o anexo a la docencia presencial

A veces se combinan clases en aula tradicional con salas de informática

1

• Se mantiene el modelo presencial de docencia: en horarios y en aulas tradicionales

• Los apuntes/ejercicios están colgados en la red (en vez de la fotocopiadora)

• El aula virtual es un espacio de información: se ofrece programa asignatura, horarios, tutorías, calificaciones, apuntes, etc.

MODELO ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL

Integración y mezcla de clases presenciales con actividades docentes en aula virtual

2

blended learning

• No hay diferenciación entre procesos docentes presenciales y virtuales

• Se innova el modelo presencial de docencia: en los horarios, en los espacios y en los materiales

• El aula virtual es un espacio para la información, la actividad de aprendizaje y la comunicación entre profesores y alumnos

La reorganización del tiempo y el espacio de enseñanza: hacia un modelo de docencia semipresencial

MULTIPLES ESPACIOS PARA EL APRENDIZAJE

aulas virtuales

aulas tradicionales

seminarios de trabajo

bibliotecas

cualquier espacio del campus o facultad

salas multimedia: videoconferencia,

proyecciones, produccion

audiovisual, etc

salas de estudio

horarios flexibles

MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA via INTERNET

Titulaciones on line (asignaturas, cursos, máster, doctorado) ofertados a través de campus virtual

3

eLearning

• Existen distintas denominaciones: e-Learning, Teleformación, Aprendizaje abierto y flexible, Educación Virtual, Teleeducación, Aprendizaje Distribuido, ...

• Apenas hay encuentro físico o presencial entre alumnos y profesores

• Lo relevante son los materiales didácticos y el aula virtual

Ventajas

• El alumno no tiene que desplazarse físicamente a recibir la formación (se superan las barreras geográficas)

• El alumno no tiene que estar sometido al horario escolar (se superan las limitaciones temporales)

• El alumno establece su propio ritmo e intensidad de estudio: flexibilidad y autonomía en el aprendizaje

• Dificultades de completar el curso. Alta Alta tasa de abandonotasa de abandono (requiere una alta motivación e interés del estudiante)

• No se produce la misma riqueza de interacciones humanasinteracciones humanas entre alumnado y docentes que en la enseñanza presencial

• Es un modelo educativo que funciona principalmente con personas adultaspersonas adultas. No es adecuado para la infancia y adolescencia

Deventajas

MI AULA VIRTUAL 2007-08