MODELOS DEL MODELOS DEL PROCESO DE PROCESO DE REDACCIÓNREDACCIÓN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN, CULTURA Y DEPORTENÙCLEO LA GRITA

MARYORIE PICOTTMARYORIE PICOTT

ENERO, 2008ENERO, 2008

¿Qué es escribir?

Propósitos

Relaciones entre

hablante, tema y audiencia

Exigencia de lasituación

retórica y de significados

Lenguaje

Retórica-contenido

Decisiones Elecciones

MODELOS DE ETAPASMODELOS DE ETAPAS

Rohman y Wlecke (1964)Rohman y Wlecke (1964)

Pre-escrituraEscritura

Re-escritura

R

P

AT

MLPTR

P

R

MODELOS COGNITIVOSMODELOS COGNITIVOSFlower y Hayes (1980) Flower y Hayes (1980) Teor í a de l a redacc ión como proceso Teor í a de l a redacc ión como proceso

cogn i t i v ocogn i t i v o

Memoria a largo plazo del escritor

Conocimiento del tema

Conocimiento de la audiencia

Planes de escrituraalmacenados

Contexto de la tarea

Tarea de redacciónTemaAudiencia Intención

Texto escritohasta el momento

Planificación

Textualización

Revisión

Control

Ideas Organización

Objetivos Lectura

Edición

R. de Beaugrande (1984)R. de Beaugrande (1984)

SONIDOS/LETRAS SONIDOS/LETRAS

FRASES FRASES

EXPRESIÓN EXPRESIÓN

DESARROLLO DESARROLLOCONCEPTUAL CONCEPTUAL

IDEAS IDEAS

OBJETIVOS OBJETIVOS

TIEMPO

Bereiter y Scardamalia (1987)Bereiter y Scardamalia (1987)

DECIR EL CONOCIMIENTO TRANSFORMAR EL CONOCIMIENTO

PROCESO DE ESCRITURA

NATURAL PROBLEMÁTICO

ESPACIOSUSTANTIVO(CONTENIDO)

ESPACIORETÓRICO

(DISCURSO)

L. Rosemblatt (1995)L. Rosemblatt (1995)

Símbolo

Lector-texto

Reservorio lingüístico

Atención selectiva

Sentido

CONTINUO ESTÉTICO-EFERENTE

ASPECTOS PÚBLICOS DEL LENGUAJE

ASPECTOS PRIVADOS DEL LENGUAJE

ATENCIÓN SELECTIVA

FACTORESCULTURALES

FACTORESAMBIENTALES

FACTORESPERSONALES

FACTORESSOCIALES