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Facultad de Educación. Toledo
“Grupo de expertos sobre Planes y Programas de la Escuela Nueva”
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la EducaciónProfesor: Daniel Rodríguez ArenasFacultad de Educación. Toledo. UCLM
PLAN JENA
M. Alonso González ([email protected])
A. Martín de los Santos ([email protected])
G. López-Rey Fortuna ([email protected])
F J. López Alguacil ([email protected])
D. Benítez Saugar
Fecha de presentación: 25/03/14
Fecha de aprobación:
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Resumen:
Con este informe queríamos conocer el objetivo del plan de
enseñanza que tiene el plan Jena.
Identificar los principales autores que constituyen este plan.
Investigar sobre sus propuestas de metodología.
Entender a través de este plan los cambios que se produjeron al
introducir la escuela Nueva como reacción a la escuela Tradicional.
Palabras claves:
Facultad de Educación. ToledoPlan Jena, Peter Petersen, Plan de Educación, Actividad espontánea,
trabajo por grupos, comunidad educativa, grupos afines,
conversaciones.
Introducción: El plan Jena posee un carácter técnico, sistemático y
disciplinario, da importancia al trabajo por grupos e individual, aspira
a comprender la totalidad de la vida escolar.
Parte de la idea de la escuela como comunidad educativa, entendiendo por comunidad la sociedad espiritualmente organizada. La escuela no se divide en clases, sino en grupos afines. Con esta agrupación se persigue la convivencia de alumnos de diferente desarrollo dentro del mismo grupo, con lo que al parecer desaparecen los motivos de orgullo de los mayores y se aumenta el espíritu de ayuda de éstos a los pequeños. El objetivo del plan es la educación; la enseñanza pasa a segundo término y está incluso después de la educación física. El trabajo escolar se realiza mediante conversaciones, juegos trabajo propiamente dicho y fiestas.
Metodología: En este trabajo realizado por pequeños grupos
indagaremos acerca de un plan educativo, en nuestro caso el plan
Jena. El guión a seguir será dividirnos en grupos en el que los
integrantes tengan un plan distinto. Posteriormente los resultados
obtenidos y la información encontrada se la presentaremos al gran
grupo para que conozcan este informe. Para realizar este trabajo
hemos utilizado la plantilla correspondiente facilitada por el profesor.
A continuación se detallan los lugares de donde hemos extraído la
información necesaria para realizar el proyecto:
http://www.monografias.com/trabajos64/metodos-escuela-nueva/
metodos-escuela-nueva2.shtml#ixzz2wvBAjNBY
Resultados y Discusiones:
El plan Jena, ideado por el pedagogo alemán Peter Petersen en
1924 (PETERSEN, PETER: Pedagogo alemán. Creó varias escuelas en
las que acentuó el valor de la educación como humanización. Crea
Facultad de Educación. Toledoademás el "Plan Jena". La escuela constituye una "comunidad
escolar", en la que la instrucción aparece en segundo lugar. Para ello
es necesario el estudio del niño en su forma espontánea del juego y
del trabajo, y sobre él construir los métodos pedagógicos activos y
libres. La escuela es para Petersen una "comunidad escolar" con
reglas y contenidos propios, diferentes de la comunidad adulta.
PLAN JENA: Creado por el profesor de la Universidad de Jena,
Petersen, y ensayado en la escuela experimental anexa a ella). El
objetivo de este plan educativo es organizar la enseñanza en las
escuelas de Jena (una ciudad del centro-este de Alemania).
Los principios teóricos de este plan lo podemos concretar en dos:
La escuela es una comunidad donde los alumnos poseen total
libertad de movimientos y se promueve la actividad
espontanea.
El período de escolarización ha de durar el máximo de tiempo
que sea posible.
En cuanto a las características del plan tenemos:
Se pretende sustituir las clases tradicionales por grupos de
trabajos.
Intento de cambiar el mobiliario tradicional que todos
conocemos de una clase, por mesas individuales y muy fáciles
de manejar.
En relación a la organización del alumnado se procederá a hacer de la
siguiente manera:
Grupo inferior: alumnos de entre 7 y 9 años.
Grupo medio: alumnos de entre 10 y 12 años.
Grupo superior: alumnos de entre 13 y 14 años.
Grupo de adolescentes: alumnos de entre 14 y 16 años.
El objetivo que tiene esta organización es que de esta manera los
educandos se relacionan entre iguales, desde el punto de vista
Facultad de Educación. Toledocronológico, y por lo tanto se permite la cooperación de
conocimientos.
Por otro lado, el plan Jena propone otra segunda división interna, es
decir, divisiones dentro de cada grupo descrito anteriormente. El fin
de esta segunda agrupación es que el chico puede elegir libremente a
sus compañeros para formar grupos de acuerdo a sus gustos y
afinidades extraescolares.
El trabajo que debe de hacer el maestro, según el plan Jena, es
acercarse a cada grupo de alumnos para así poder ofrecer
información individualizada de acuerdo a lo que cada uno necesita.
Inconvenientes.
1. Destruye la organización de la escuela por grados o clases de desarrollo mental.
2. No existe un programa o plan de trabajo orgánicamente constituido.
3. Se apoya demasiado a la idea del grupo de estirpe y a la idea del guía.
4. Tiene un carácter marcadamente intelectualista.
Conclusiones:
En la conclusión de este informe podemos decir que el alumno
debe aprender e informarse sobre conocimientos que le interesen.
Este aspecto lo podemos relacionar con el principio descrito por
Ausubel, el aprendizaje significativo. Además es conveniente que se
trabaje en pequeños grupos para poder ofrecer una enseñanza
individualizada.
Facultad de Educación. ToledoAunque estamos en algunas cosas en desacuerdo, pues no existe un
plan de trabajo organizado y es para nuestro parecer una base del
aprendizaje y no partir siempre de lo que nos apetezca, la
organización del trabajo es el inicio para poder impartir y recibir una
adecuada educación.
Web grafía
http://www.monografias.com/trabajos64/metodos-escuela-nueva/
metodos-escuela-nueva2.shtml#ixzz2wvBAjNBY
http://es.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20080605112750AAehgM1
http://es.wikipedia.org/wiki/Plan_Jena
http://www.monografias.com/trabajos64/metodos-escuela-nueva/
metodos-escuela-nueva2.shtml
BIBLIOGRAFÍAPetersen, P. (1930). El Plan Jena de una escuela primaria general libre. Traducción del
alemán por L. Luzuriaga. Madrid: Publicaciones de la revista de pedagogía.