modelo haley estrategico
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TERAPIA ESTRATÉGICA
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Centro de Terapia Breve
del MRI (Weakland.
Watzlawick y Fisch)
Jay Haley Family Therapy
Institute Washington
TERAPIA ESTRATÉGICA Milton Erickson
Mara Selvini y colegas de
Milán
(Nichols,P.M en Haley, J.2006)
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“La terapia estratégica no es una concepción o una teoría particular, sino un nombre para aquellos tipos de intervención terapéutica en los que el terapeuta asume la responsabilidad de influir directamente en las personas” (Haley, 1991).
JAY HALEY
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“La terapia familiar estratégica surgió a partir del examen del poder en las relaciones entre el terapeuta y cliente, y entre los integrantes de una familia.
Las diversas estrategias de psicoterapia fueron creadas con el objeto de utilizar este poder para producir cambios”(Madanes, 2001).
CLOE MADANÉS
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GIORGIO NARDONE
“El modelo estratégico, en realidad nace de una síntesis evolutiva entre las teorías sistémicas, el estudio sobre la familia y la comunicación realizado por el grupo de Palo Alto, dirigido por Bateson y Jackson, y el trabajo clínico y el estudio del fenómeno hipnosis llevado a cabo por Milton Erickson” (Nardone y Watzlawick, 1991).
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CULTURA Y CONTEXTO
ETNICIDAD
ORIGEN
CAMBIO JERARQUÍA
BRECHA GENEARCIONAL
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Ciclo vital
El período de galanteo. El matrimonio y sus consecuencias. El nacimiento de los hijos y el trato con
ellos. Dificultades matrimoniales del período
intermedio El destete de los padres El retiro de la vida activa y la vejez. (Haley, 1991).
Haley, J. (1991). Terapia no convencional. Buenos Aires: Amorrortu.
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Jerarquía y poder
Aunque es preciso aceptar la existencia de la jerarquía, eso no significa que tengamos que aceptar una estructura en particular o una determinada jerarquía particular.
Una estructura esta compuesta por actos reiterados entre personas.
Problema: definición de dos jerarquías opuestas
Haley, J. (2005).Terapia para resolver problemas. Amorrortu.Buenos Aires.
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EL PROBLEMA:
El problema puede definirse en unidades sociales
Un problema es un tipo de conducta que integra una secuencia de actos realizados entre varias personas.
La terapia se concentra, justamente, en esa secuencia de comportamientos
Haley, J. (2005).Terapia para resolver problemas. Amorrortu.Buenos Aires.
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DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Responder una serie de preguntas como línea orientativa:
¿Qué pautas de comportamiento habitual del paciente se observan?
¿De que modo se manifiesta el problema? ¿Cuándo se manifiesta normalmente? ¿Dónde y en qué situaciones? ¿Cuál es su función? ¿A quién o a qué beneficia?
Nardone,G.(1992).El arte del cambio.Buenos Aires:Herder
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ETAPAS DE LA PRIMER ENTREVISTA
ETAPA SOCIAL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA INTERACCIÓN DEFINICIÓN DE LOS CAMBIOS CONCLUSIÓN DE LA ENTREVISTA EVALUACIÓN DEL TERAPEUTA
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LA ETAPA SOCIAL “Etapa de los saludos” Una vez hechas las presentaciones se deberá
conocer el nombre de los integrantes. El terapeuta observará el estado de ánimo de la
familia El terapeuta debe reparar en la relación
existente entre los padres e hijos. Considerar las conclusiones extraídas como
provisionales.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El terapeuta preguntará ¿por qué han venido?,¿Qué
problema los aqueja?. Aclarar la posición del terapeuta en el asunto. Puntuar: ¿En que puedo serle útil?. Considerar la dimensión de la jerarquía A que miembro de la familia debe dirigirse la
pregunta. Cómo escuchar la exposición del problema:
desusado, rutinario.
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ETAPA DE INTERACCIÓN
Recabar opinión, hacer que los miembros dialoguen entre sí sobre el problema.
Todos los miembros deben hablarse mutuamente.
Definir la organización. Diagnóstico y verificación como
interacción
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DEFINICIÓN DE LOS CAMBIOS DESEADOS Obtener del grupo una formulación
suficientemente clara de los cambios se desean alcanzar.
Los problemas deben ser algo computable, observable, medible.
Ambigüedad ante la rigidez. Exploración de problemas “aparentes” ó
irreales.
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CONCLUSIÓN DE LAS ENTREVISTA
La primer entrevista debe concluir con la concertación de una nueva cita, lo cuál puede plantear varias cuestiones
Pensar una directiva al término dela sesión: T A R E A.
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EVALUACIÓN DEL TERAPEUTA
Revisión en relato, audio y videocinta Plantear preguntas de supervisión: preguntas IRRESUELTAS
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CLOÉ MADANÉS
Por su manera de conceptualizar un problema, el enfoque estratégico hace hincapié en lo analógico.
El problema de un niño o el síntoma de un adulto son modos que ellos tienen de comunicarse.
M E T Á F O R A
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DIRECTIVAS
La intervenciones suelen tomar la forma de directivas sobre algo que los miembros de la familia tienen que realizar, dentro y fuera de la entrevista.
El enfoque parte de la base de que toda terapia es directiva y que le es imposible al terapeuta evitarlo.
Madanés, Co. (2001). Terapia familiar estratégica.Buenos Aires:Amorrortu.
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FASE TERAPÉUTICA
Primer contacto.
Definición del problema.
Acuerdo sobre los objetivos de la
terapia.
Individuación del sistema perceptivo-
reactivo que mantiene el problema.
Programación estratégica y
terapéutica del cambio.
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TECNICAS
Reesctructuración: Reestructurar quiere decir codificar de
nuevo la percepción de la realidad por parte de una persona sin cambiar el significado de las cosas, aunque sí su estructura.
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USO DE LA RESISTENCIA
Es provechoso que la resistencia se prescriba para dójicamente y luego se utilice.
La resistencia prescrita, de hecho, deja de ser resistencia para convertirse en cumplimiento
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ANECDOTAS, RELATOS Y METÁFORAS
Esta estrategia comunicativa posee la prerrogativa de permitir la comunicación de mensajes aprovechando la forma indirecta de la proyección e identificación.
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PARADOJA
La paradoja posee la propiedad de desquiciar los círculos viciosos y recurrentes de “soluciones ensayadas”, que el paciente presenta de forma obstinada.
Nardone, G. y Watzlawick, P.(2005).El arte del cambio.Barcelona:Hrder.
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Predominancia Clínica.Modelo estratégico
Trastorno obsesivo-compulsivo Trastorno Fóbico Anorexia y Bulimia Habilidades Sociales Ansiedad
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GRACIAS!