modelo educativo por competencias de la upnfm
DESCRIPTION
Descripcion del Modelo Educativo utilizado por la Universidad pedagogica Nacional Francisco Morazan de HondurasTRANSCRIPT
MODELO EDUCATIVO
UPNFM
¿Qué es un modelos educativo?
Es una síntesis de diferentes teorías y Enfoques filosófico, pedagógicospsicológicos que
Sustentan los programasDe estudio
Es una propuesta teórica que expone de manera explicita como se desarrollará el proceso de Enseñanza-Aprendizaje
¿ Sobre que elementos del programa influye elModelo educativo?
EN LAS COMPETENCIASQUE SE DESARROLLARÀN EN LOS ESTUDIANTES(El tipo de persona y Profesional a formar)
EL ROL QUE DESEMPEÑANLOS Y LAS DOCENTESY LOS Y LASESTUDIANTES
LA METODOLOGÍA DEENSEÑANZA YAPRENDIZAJEY LA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR
Enfoque Curricular basado en Competencias
Académico-Profesionales
FUNDAMENTOFILOSÓFICO
FUNDAMENTO PSICOLÓGICO
FUNDAMENTOSPEDAGÓGICOS
AprendizajeSignificativoAutónomo
MODELO
APRENDIZAJE
MODELO
EVALUACIÓN
Enfoque Crítico
Humanista
Constructivista
Social
Proceso IntegralParticipativopermanente
¿A qué responde el enfoque curricular basadoEn competencias académico profesionales ?
A las demandas del mundo actual que requieren de profesionales con capacidad de:
Proveer oresolver problemas
autonomía en su propio aprendizaje.
liderazgo y toma de decisiones.
trabajaren grupo.
¿Cuáles son las ventajas del Enfoque Curricular Basado en COMPETENCIAS ACADÉMICAS PROFESIONALES
Orienta a la persona hacia un desempeño competente
en todas las situaciones en que debe resolver
problemas,actuar, relacionarse y
proyectarse.
Promueve una formación integralDe la persona (conocimientos,
habilidades, destrezas y Actitudes), más que la sumatoria
De información.
Plantea la integración de la Teoría con la práctica de
Manera permanente en contextosSimilares o iguales a la realidad
Profesional.
Se orienta al logro decapacidades complejas
a través de diversos grados.
¿Cuál es el enfoque pedagógico que hemos CONOCIDO durante nuestra formación?
Tradicional
PROFESOR:Principal protagonista. Transmisor del conocimiento
.
EL METODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:Expositivo, clases magistrales
ALUMNO:Receptor de información.Rol Pasivo
EL METODO DE EVALUACIÓN:SumativaCuantitativaFinal
OBJETIVOS DE ENSEÑANZAAprender información
¿Cuál es la actuación de los involucrados en elProceso educativo desde la pedagogía crítica – constructivista?
DOCENTES
Su interés ya no es como enseñar,sino como su estudiante aprende
y aplica, lo que él facilita como mediador entre los
conocimientos y el estudiante.
Innovador de su práctica docente
Estudiante de su materia y de las habilidades necesarias para mejorar su trabajo en el aula.
Protagonista de su acción Pedagógica
¿Cuál es la actuación de los involucrados en elProceso educativo desde la pedagogía crítica – constructivista?
ESTUDIANTE
Es Responsable activo de su propio aprendizaje
Es el centro del proceso con expectativas y necesidades particulares.
que precisan ser satisfechas por el proceso de enseñanza aprendizaje de manera integral hacia el logro de capacidades que le faciliten:
Conocer
Hacer
Ser
Emprender
¿Cómo se define la Enseñanza –Aprendizaje desde la Pedagogía crítica?
ENSEÑANZA
activa participativa
Estableciendo espacios en donde se alterne el estudio y la práctica
Con Experiencias de aprendizajes vivenciales
Que desarrolle capacidades para enfrentar situaciones diversas e imprevisibles de su futuro profesional
¿Cómo se realiza el proceso Enseñanza –Aprendizaje desde la Pedagogía crítica - constructivista?
APRENDIZAJE
Se centra en el aprendizaje significativo y autónomo desde el cual el estudiante Es el principal responsable de su aprendizaje, con el acompañamiento directo del docente como tutor de los procesos de construcción del conocimiento.
Se construye a partir de las ideas previas
Se construye a partir de la información obtenida
Se construye a partir de Procedimientos aplicados
Se construye a partir de Interacción con los otros
¿Cómo se realiza LA EVALUACIÓN desde elEnfoque pedagógico crítico - constructivista?
INTEGRALse evalúa de manera conjunta ConocimientosHabilidadesActitudes
PARTICIPATIVOAuto EvaluaciónCo EvaluaciónHeteroevaluación
CUANTITATIVO CUALITATIVO
PERMANENTE
Se da durante todo el proceso para ir conociendo y retroalimentando
el progreso y el nivel de logro de las competencias desarrolladas por el estudiante.