245.374habitantes1,7%de la poblaciónde Guatemala

Poblaciónmigrante2,5%

Población indígena2,4%

Pobrezaextrema

21,4%

Pobreza56,1%

Población de7-17 años23,2%

Población de7-17 añosocupada22,2%

BAJO 17,4-18,0EstanzuelaRío HondoZacapa

MEDIO 18,1-23,1CabañasSan DiegoSan JorgeTeculutánUsumatlán

ALTO 23,2-26,8GualánHuitéLa Unión

MAPA DE RIESGODE TRABAJO INFANTIL

717

Fuentes: Censo 2018 (población, población de 7-17 años, población migrante e indígena), ENCOVI 2014 (pobreza, pobreza extrema y población de 7-17 años ocupada) y ENEI 1-2018 (trabajo informal).

MODELO DE IDENTIFICACIÓN DEL RIESGODE TRABAJO INFANTIL

REGIÓN III: NORORIENTEZACAPA

AchíChalchitekoK'iche'Q'eqchi'KaqchiquelTz'utujilMamXinkaAkatekoCh'orti'Poqomchi'

434358350195148115

9472706551

GarífunaTektitekoUspantekoAwakatekoPoqomamSipakapenseSakapultekoQ'anjob'alIxilChujJakalteko/Popti'

48292410

8753211

Región IIINororiente

DepartamentoZacapa

Fuente: Elaboración propia basada en datos del Censo 2018 y la ENCOVI 2014. Metodología OIT-CEPAL.

10,0%

5,2%

18,5%

4,2%

7,8%

25,7%

1,5%

6,2%

17,2%

Vivir en zona rural y que el o la cónyuge del jefe o jefa de hogar trabaje fuera triplican la probabilidad de trabajo infantil; es decir, un niño, niña o adolescente cuya madre –quien muy posiblemente sea cónyuge del jefe de hogar– trabaje fuera de la casa o que viva en zona rural tiene en el departamento de Zacapa el triple de riesgo de estar en trabajo infantil que otro en una situación diferente. Al no tener apoyo para su cuidado, las madres llevan a sus hijos e hijas con ellas al lugar de trabajo y se incrementa así el riesgo de trabajo infantil. El peso de estos dos factores (ruralidad y empleo del cónyuge fuera del hogar) es muy superior al que tienen en la región.

El rezago escolar y el hacinamiento en la vivienda multiplican 1,3 veces la posibilidad de que un niño, niña o adolescente se involucre en trabajo infantil.

Edad Sexo (mujer)

TOTAL NACIONAL

FACTORESDE RIESGO

Rezago escolar

Educación delo la jefa del

hogar

Educación delo la cónyuge

del hogar

Pertenenciaa pueblo indígena

Zona geográfica

(rural)

Ocupación del o la

cónyuge

Hacinamiento(personas/

dormitorios)

IDIOMAS INDÍGENAS (IDIOMA MATERNO) Y NÚMERO DE HABLANTES

EDUCACIÓN

PRIM

ARI

ACI

CLO

BÁ

SICO

CICL

O D

IVER

SIFI

CAD

O

SECU

ND

ARI

A

Repitencia

Deserción

Fracaso escolar

Repitencia

Deserción

Fracaso escolar

Repitencia

Deserción

Fracaso escolar

Fuente: MINEDUC, 2019. Fuente: Censo 2018.

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