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Master en Astrofísica

Asignatura: Exoplanetas y Exobiología

V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

Modelo de Guía Docente

Facultad de Física


GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Exoplanetas y Exobiología

Curso Académico 2013/2014

Fecha: 23 Mayo 2013



- 2 -

Asignatura: Exoplanetas y Exobiología Código: 275462112

- Centro: Facultad de Física

- Titulación: Master en Astrofísica

- Plan de Estudios: 2013

- Rama de conocimiento: Ciencias

- Intensificación (sólo en caso de Máster): Observación e Instrumentación

- Departamento: Astrofísica

- Área de conocimiento: Astronomía y Astrofísica

- Curso: 2

- Carácter: Optativa

- Duración: Cuatrimestral (semi)

- Créditos: 3

- Dirección Web de la asignatura: http://campusvirtual.ull.es

- Idioma: Español hablado (algún texto, manual y material en inglés)

2. Requisitos

Haber cursado o estar cursando las asignaturas obligatorias del master

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinación / Profesor/a: Dr. Teodoro Roca Cortés

- Grupo: G1 (único)



- Centro: Facultad de Física

- Lugar Tutoría(1): Edificio blanco Facultad de Física y de Matemáticas; D.17 (3ª planta)

- Horario Tutoría(1): Lunes, miércoles y viernes de 12:00 a 14:00

- Teléfono (despacho/tutoría): 922 318141

- Correo electrónico: [email protected] , [email protected]

- Dirección web docente: http://campusvirtual.ull.es

1. Datos Descriptivos de la Asignatura



- 3 -

Profesor: Dr. Manuel Vázquez Abeledo




- Centro: Instituto de Astrofísica de Canarias

- Lugar Tutoría(1): IAC (sede central). Despacho

- Horario Tutoría(1): Lunes, miércoles y viernes de 09:00 a 11:00 horas


- Correo electrónico: [email protected]


Profesor: Dra. Mª Pilar Montañés Rodríguez




- Centro: Instituto de Astrofísica de Canarias

- Lugar Tutoría(1): IAC (sede central). Despacho

- Horario Tutoría(1): Lunes, miércoles y viernes de 09:00 a 11:00 horas


- Correo electrónico: [email protected]


4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Encuadrado como optativa en la especialidad de Observación e Instrumentación.

- Perfil Profesional: Esta asignatura proporciona al estudiantado conocimientos introductorios en la disciplina de la Astrobiología. Se pretende que conozca sus fundamentos, la metodología para su estudio y el estado actual en las investigaciones. Al ser una materia multidisciplinar, no sólo entre diferentes partes de la Física sino en interacción directa con la Biología y la Química, requiere conocimientos y conceptos que provienen de diferentes ciencias siendo necesario también llenar algunos de los vacíos existentes en la formación de los alumnos

5. Competencias



- 4 -

Competencias generales (CG): • CG1. Adquirir las técnicas matemáticas y numéricas avanzadas que permitan la aplicación de la Física y de la Astrofísica a

la solución de problemas astrofísicos complejos mediante modelos sencillos. • CG4. Conocer las tecnologías asociadas al estudio de la Astrofísica y a la observación y adquirir experiencia para su

utilización y para diseñar, construir, probar y utilizar las instrumentos post-foco, sistemas y subsistemas telescópicos y cargas útiles para misiones espaciales.

• CG6. Saber organizar, planificar y evaluar el tiempo de estudio y de trabajo, tanto individual como en grupo que les conduzca a aprender a trabajar en equipo multinacional y a apreciar el valor añadido que esto supone.

• CG7. Ser capaz de participar en debates científicos y de comunicar, tanto de forma oral como escrita a un público especializado o no, cuestiones relacionadas con las Ciencias. También ser capaz de utilizar en forma hablada y escrita otro idioma, relevante en la Ciencia en general, como es el inglés.

• CG8. Poseer la base necesaria para emprender estudios posteriores con total autonomía, tanto desde la formación científica y técnica (realizando un doctorado), como desde la actividad profesional.

Competencias específicas (CE):

• CE1. Conocer y comprender los esquemas conceptuales básicos de la Astrofísica y de la observación de la naturaleza. • CE5. Haber desarrollado una visión panorámica de la Astrofísica y de sus aplicaciones al estudio del universo. • CE6. Tener un buen conocimiento sobre el estado del conocimiento en el momento presente en la Astrofísica. • CE7. Conocer la interrelación entre la Astronomía y las demás disciplinas científicas y humanísticas. • CE12. Tener destreza en la modelización matemática compleja de los fenómenos naturales. • CE13. Observar y registrar de forma sistemática y fiable la información astrofísica adquirida en observatorios o en bases de

datos astronómicas. • CE14. Analizar, sintetizar, evaluar y describir información y datos astrofísicos. • CE17. Conocer los sistemas de archivo informático de datos obtenidos desde el espacio y, en particular, del “observatorio

virtual”. • CE18. Realizar informes sintetizando los resultados observacionales y/o experimentales y sus conclusiones más importantes. • CE23. Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, así como de desarrollar una clara percepción de las

situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, permitiendo el uso de sinergias y de soluciones conocidas a nuevos problemas.

• CE24. Saber afrontar problemas generando nuevas ideas que puedan solucionarlos. • CE26. Dominar la expresión oral y escrita del lenguaje científico-técnico en lengua española, y también en lengua inglesa,

dirigida tanto a un público especializado como al público en general • CE33. Ser capaz de identificar lo esencial de un proceso natural y formular un procedimiento de estudio bien en el

laboratorio, en una simulación numérica o en ambos. • CE34. Saber diseñar y realizar estudios o trabajos de investigación desarrollando la habilidad para llevarlos adelante de

forma autónoma.

6. Contenidos de la asignatura

TEMARIO



- 5 -

- Profesor: Dr. Teodoro Roca Cortés (TRC)

- Profesor: Dr. Manuel Vázquez Abeledo (MVA)

- Profesor: Dra. Mª Pilar Montañés Rodríguez (MPMR)

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA VIDA, (MVA). Definición y funciones de la vida. El carbono. Fuentes de Energía. Medio Líquido. Bases bioquímicas de la vida

2. OBJETOS SUBESTELARES, (TRC). Enanas marrones, objetos subestelares y planetas.

3. FORMACIÓN DE SISTEMAS PLANETARIOS, (TRC). La formación estelar. El momento angular y el campo magnético. Formación de discos protoplanetarios.

4. EL SISTEMA SOLAR, (TRC). Estructura del Sistema Solar. Características estructurales de los planetas. Planetas, asteroides y objetos menores.

5. BÚSQUEDA DE EXOPLANETAS, (TRC). Métodos de búsqueda de planetas: Métodos indirectos y directos. Características de la población de exoplanetas conocidos. Perspectivas de futuro

6. ATMOSFERA PLANETARIAS, (MPMR). La atmosfera terrestre. Composición y balance energético. El albedo y el efecto invernadero. La evolución de la atmosfera. Tiempo, clima. Hábitats extremos terrestres. Atmósferas del sistema solar.

7. VIDA Y BIOMARCADORES, (MPMR). Los signos de la Vida: biomarcadores. Biomarcadores atmosféricos, de superficie y de vida inteligente. El problema de detectar exoplanetas.

8. ZONA DE HABITABILIDAD TÉRMICA, (MVA). La Zona Habitable. La estrella y el planeta adecuados. La Zona de Habitabilidad continua. Duración de la vida

9. ZONA DE HABITABILIDAD DINÁMICA, (MVA). Introducción histórica. Caos y el problema de N-cuerpos. Estabilidad de un sistema planetario. El Gran Bombardeo Final. Impactos y el papel de los planetas gigantes. Las glaciaciones y el papel de la Luna

10. LA INFLUENCIA DE LA RADIACIÓN, (MVA). La radiación ionizante. Efectos biológicos. Unidades de radiación. Fulguraciones solares. Explosiones de supernovas. La zona de habitabilidad galáctica.

7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante

Descripción

En las clases teóricas el profesor expone los contenidos de los temas y propone problemas aclaratorios. Además propone algunos trabajos sencillos para que los alumnos los realicen de forma autónoma. El alumno debe preparar los problemas y/o los trabajos con el fin de que puedan ser debatidos en clases prácticas con el profesor.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales

Horas de trabajo autónomo

Total Horas Relación con competencias CE

Clases teóricas 21 21 CE1, 5, 6, 7, 14, 17, 33

Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)

7 7 CE14, 23, 24, 33

Realización de seminarios u otras actividades complementarias

Realización de trabajos (individual/grupal)

12 12 CE13, 14, 18, 23, 24, 33, 34



- 6 -

Estudio/preparación clases teóricas 21 21 CE5, 6, 7, 14, 17, 33

Estudio/preparación clases prácticas 7 7 CE13, 14, 23, 24, 33

Preparación de exámenes 5 5 CE1, 5, 6, 7, 14, 17, 33

Realización de exámenes 2 2 CE 26

Asistencia a tutorías

Otras

Total horas 30 45 75

Total ECTS 3

8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía Básica(2)

• Haswell, C.A. (2010) . Transiting exoplanets, CUP • Scharf C.A. (2009), Extrasolar planets and astrobiology. Univ. Science Books. • Vázquez, M., Pallé, E., Montañés-Rodríguez, P., 2009, The Earth as a distant planet, Springer

Bibliografía Complementaria(3)

• Armitage, P.J. (2010), Astrphysics of planet formation. CUP • Bennett, J., Shostak, S., and Jakosky, B., (2002). Life in the Universe, Addison-Wesley. • Gilmour, I. & Sephton M.A. eds. (2004), An introduction to Astrobiology. CUP • Ollivier, M et al. (2009). Planetary systems: Detection, formation & habitability of extrasolar planets. A&A Lib, Springer • Perryman, M. (2010), The Exoplanet Handbook, • Rebolo, R., Martín, E.L., Zapatero, M.R. (1998). Brown Dwarfs & Extrasol Plan., ASP-CS. 134. • Schneider, E.D., Sagan, D., 2005, La Termodinámica de la vida, Tusquets • Vázquez, M. (ed.) (2005), Fundaments and Challenges in Astrobiology, Research Signpost

Otros recursos(3)

La asignatura está integrada en el Aula Virtual de la ULL, en su plataforma “moodle”, y su dirección en el curso 2010-11 fue:

http://campusvirtual.ull.es/1112/course/view.php?id=3113

9. Sistema de Evaluación y Calificación

Descripción



- 7 -

La evaluación se llevará a cabo de forma ponderada entre la evaluación continua a lo largo del curso y el examen final de rendimiento en las convocatorias oficiales. Se establecerá un valor mínimo de 1/3 de la calificación máxima en la puntuación del examen final para considerarla apta. La calificación p se obtendría así:

si z>=10/3, y p=z si z<10/3; donde c es la calificación de la evaluación continua (en escala de 0-10), y z es la calificación del examen (escala 0-10). La calificación de los alumnos que no opten a la evaluación continua o no aprueben la misma será la calificación del examen final. La calificación de la evaluación continua (c) se efectuará en base a trabajos, problemas y ejercicios realizados autónomamente por el alumnado. El examen final de la asignatura será un control escrito, basado en preguntas y problemas de respuesta corta, sobre los conocimientos adquiridos durante el curso. Durará un máximo de 2 horas.

Este sistema de evaluación tendrá una duración de un curso académico, durante el cual la evaluación continua realizada durante el curso (c) se conservará inalterada. Dado que la evaluación tiene una parte importante de evaluación continuada (70%) a lo largo del curso, es importante el seguimiento de la asignatura a lo largo del mismo, especialmente en forma presencial con la asistencia a las clases teóricas y prácticas, así como realizar los ejercicios prácticos propuestos.

Estrategia Evaluativa

TIPO DE PRUEBA(4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN

Pruebas de respuesta corta CE1, 5, 6, 7, 14, 17, 23

Corrección y precisión en las respuestas 100% del examen final (z)

Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas

CE12, 13, 18, 23, 24, 26, 33, 34

Realización de las actividades y tareas propuestas en el plazo establecido, valorando:

- Capacidad de análisis y síntesis. - Rigurosidad en los razonamientos. - Discusión e interpretación de los

resultados - Creatividad. - Ortografía y presentación

90% de la evaluación continua (c)

Técnicas de observación CE12, 13, 14, 24 - Participación activa en la clase.

- Participación en los debates y foros del aula virtual.

10% de la evaluación continua (c)

10. Resultados de aprendizaje

Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

[En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo].

Descripción del Cronograma

2er Cuatrimestre(5)

)10

1(7.0z

czp −+=



- 8 -

SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

autónomo

Total

Semana 1: 1, 2 Clases teóricas y prácticas 4 2 6

Semana 2: 3, 4 Clases teóricas y prácticas, realización de problemas y/o trabajos

4 7 11

Semana 3: 5 Clases teóricas y prácticas, realización de problemas y/o trabajos

4 7 11


4 7 11

Semana 5: 7,8 Clases teóricas y prácticas 4 3 7


4 7 11


4 7 11

Semana 8-9: Periodo de examenes

Repaso general de la asignatura y examen final 2 5 7

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