Modelo de Aprendizaje Experiencial

Experimenta: Sólo Házlo

Experniencia Individual

o en grupo

Implica hacerlo

Puede ser algo

desconocido

Impulsa al aprendiz a

nuevos niveles

Compartir :¿Qué fue lo que hiciste?

Hablar de la experiencia

Compartir las

reacciones y

observaciones

Discutir libremente los

sentimientos que se

generaron de la

experiencia

Compartir: Pregunta

¿Qué fue lo que hicieron?

¿Qué fue lo que vieron? ¿sintieron?

¿escucharon? ¿Probaron?

¿Qué parte de la experiencia fue lo

mas difícil?

¿Qué parte fue la más fácil?

Comparta las preguntas usadas para el balloon shuttle

¿Cómo te sentiste cuando estabas construyendo tu góndola?

¿Cómo te sentiste cuando la estabas poniendo a prueba?

¿Qué pensaste que sucedería cuando se puso en marcha tu shuttle?

¿Qué pensaste que pasaría cuando le pusiste peso a la góndola?

Proceso:¿Cómo lo hiciste?

Discutir:

Cómo se llevó a cabo la experiencia.

Cómo surgieron los temas, problemas y cuestiones .

Cómo se abordaron los problemas específicos

Proceso: Pregunta

¿Cómo se comportaron al hacer esta

actividad?

¿Qué problemas o cuestiones surgieron al estar realizando la actividad?

¿Como hicieron frente a estos problemas?

¿Por qué es importante la capacitación social que practicaron?

Preguntas del proceso usado para balloon shuttle

¿Cómo hiciste tu shuttle?

¿Cómo decidieron qué integrante del grupo haría qué cosas en el proceso de la construcción?

¿Qué retos enfrentaron al hacer su shuttle?

¿Qué efecto tuvo el tamaño de su globo en la distancia y velocidad de su shuttle

Conectar: ¿Qué aprendiste?

Identificar:

Las tendencias generales

o verdades en común

Principios de la vida real

que surgieron

Términos clave que

capturaron aprendizaje

Conectar: Pregunta

¿Qué aprendieron de la experiencia?

¿De qué manera este aprendizaje se relacionan con otras cosas que han aprendido?

¿Qué experiencias similares han tenido(con esta destreza o tema)?

Generalizar preguntas utilizadas con the Balloon Shuttle:

¿ Qué aprendiste acerca de la construcción y lanzamiento de shuttle?

¿Qué aprendiste al involucrar a todos en el grupo en el proceso de la creación?

¿Cómo es esto similar a la forma de involucrar a otros miembros del equipo en su programa?

Aplicar: ¿Cómo usarás los aprendido?

Discutir Cómo:

El nuevo aprendizaje se

puede aplicar a otras

situaciones.

Las cuestiones

planteadas pueden ser

útiles en el futuro.

Aplicar: ¿Cómo usarás los aprendido?

Conductas más eficaces pueden

desarrollarse a partir de un

nuevo aprendizaje.

Ayuda a los participantes a sentir

una sensación de pertenencia

de su aprendizaje.

Aplicar: Pregunta

¿Cómo pueden utilizar lo que han

aprendido?

¿Cómo puede lo que han aprendido en

esta experiencia relacionarse con otras

partes de su vida?

¿Cómo pueden aplicar(la capacitación

social practicada) en un futuro?

Aplicar: Preguntas usadas en Balloon Shuttle:

¿Cómo enseñarías a los jóvenes de su

programa a hacer un balloon shuttle?

¿Qué harías diferente al momento de

enseñarlos?

¿Qué aprendiste de esta experiencia

que te ayudaría a enseñar otros

conceptos a un grupo?