mlrc m4 actividad integradora (2)
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“PROTECCION AMBIENTAL
POR MEDIO DEL
RECICLAJE”
PROYECTO IAVA
PROFA. MARIA LORENA RAMOS CURIEL
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA “JOSE MARÍA LUIS MORA” URBANA 768
C.C.T. 14EPR1422N
SISTEMA ESTATAL
COLABORADORES:
PERSONAL DOCENTE
BERNARDO HERRERA PATRICIA
ESTRADA GENTIL MARÍA DEL CARMEN
GARCIA GUMP CAROLINA
NORIEGA RIVERA MARÍA DE LOS ANGELES
PEREZ ESTRADA MARÍA DEL ROCIO
RAMOS CURIEL MARÍA LORENA
GONZALEZ ESCALANTE GENARO
GONZALEZ ARREOLA MARTHA FILOMENA
ROSALES GONZALEZ AGUSTINA
GALLO LOMELÍ MARICELA
TREJO PEREZ ARTURO
MENDIOLA RAMIREZ JUAN JOSÉ
MEDINA RODRIGUEZ ELISA
SILVA CESAR ARMANDO
HERNANDEZ PRECIADO ANTONIA
LUNA MERCADO LUCIO
CONTEXTO
La escuela Urbana No. 768, José María Luis Mora se encuentra ubicada en la
colonia Lázaro Cárdenas al Sur de la ciudad de Guadalajara.
El contexto que envuelve a la comunidad escolar es considerado de alto índice
de marginidad por su bajo nivel económico y cultural.
VISTA SATELITAL DE LA COLONIA LAZARO CARDENAS Y UBICACIÓN DE LA ESCUELA
Las colonias colindantes son: Polanquito, Emiliano Zapata, El Carmen y Patria
Nueva. Cuenta con todos los servicios públicos, sus calles están pavimentadas y
en algunas colonias cercanas solo cuentan con empedrado.
La mayoría de los padres que conforman la comunidad escolar, tienen un grado
máximo de estudios hasta la secundaria y otra parte solo la primaria.
En la cuestión laboral sobresalen los trabajos de albañiles, pintores, herreros,
azulejeros, obreros (as) comerciantes, carpinteros, empleadas domésticas y uno
que otro profesionista por lo cual el nivel cultural es muy bajo.
Es considerada como foco rojo por los problemas de vandalismo, las pandillas, la
drogadicción y alcoholismo que existe en la mayoría de las familias.
Los problemas más graves que afectan a los alumnos para su desarrollo personal
y académico son: La desintegración familiar y el abandono emocional en que se
encuentran debido a que no hay comunicación ni atención de los padres y por los
problemas anteriores ya mencionados existiendo falta de buenos hábitos y
valores. El plantel escolar cuenta con 12 salones, dos direcciones, 2 bodegas,
baños, jardines, lavamanos, un patio techado y desafortunadamente no contamos
con biblioteca ni salón de usos múltiples.
El personal está conformado por la Directora, 12 maestros frente a grupo, 2
intendentes y 1 maestro de Educación Física.
MAPA DE UBICACIÓN DE LA ESCUELA URBANA N° 768
D I A G N O S T I C O
En la actualidad, se requiere de una revalorización social del reciclado, partiendo
de otro punto de vista: “La conservación del medio ambiente
La producción de residuos en general, y de los domésticos en particular es uno de
los elementos que mejor definen la evolución de la sociedad en este siglo. La
cantidad y la composición de los desechos son indicadores de nuestros hábitos de
consumo y de la preocupación por nuestro entorno
Nunca como ahora los problemas por el elevado nivel de producción y el escaso
reciclaje habían sido tan importantes. Grandes cantidades de residuos en su
mayoría no se volverán a utilizar nunca más. Ocasionando problemas en la
economía y los ecosistemas, además de la disminución en la renovación de los
recursos.
Recuperar, reciclar, reutilizar y reparar deben marcar, inevitablemente, este
milenio. Las leyes de algunos países y organismos internacionales, empiezan,
aunque con timidez y contradicciones en la misma dirección.
Tomando en cuenta lo anteriormente señalado y basados en una encuesta
realizada para alumnos de 5° y 6° de la Escuela Primaria ” José María Luis Mora”,
ubicada en la colonia Lázaro Cárdenas en el municipio de Guadalajara; el 80% de
los encuestados desconoce en qué consiste el reciclaje, confundiendo el término
con el reúso de materiales.
En la comunidad no existe la cultura de separar los residuos, es notorio en los
recreos, ya que los niños tiran al bote de la basura, los envases que pueden ser
reciclados.
Consciente de la importancia de fomentar el hábito del reciclaje en mi
comunidad escolar, me daré a la tarea de organizar actividades encausadas para
la adquisición de hábitos y valores éstos como formas para lograr la
concientización en la toma de decisiones orientadas a la revalorización y el
cuidado de los recursos naturales, mediante el aprovechamiento de las TIC
como recursos para el logro y el desarrollo de competencias vinculadas a dicho
objetivo.
Este proyecto será plasmado en Blogger sitio que nos permite compartir
información mediante: imágenes, documentos, videos, entre otros; las
actividades están diseñadas para involucrar a la comunidad escolar. Se eligió
esta herramienta por ser flexible y dócil para trabajar con personas de
diferentes edades.
TEMAS A DESARROLLAR
Se desarrollaran varios temas, los cuales se realizaran sistemáticamente con el fin
de que el alumno logre entender y diferenciar los conceptos reducir, reciclar y
reutilizar (rrr), la separación de residuos y desechos orgánicos e inorgánicos,
lograr una toma de conciencia sobre los problemas ambientales que aquejan al
planeta, la adquisición de hábitos y valores desde temprana edad, ya sea en el
contexto familiar, educativo y social, para que de esta manera se transforme en un
hábito y modo de vida el cuidado de los distintos ecosistemas, mediante técnicas
específicas, como el reciclado, la re utilización de productos,etc.
Con el aporte de los medios de comunicación, organismos gubernamentales y no
gubernamentales e industrias, y esperando que de esta manera exista una
repercusión en el alumnado sin importar los estratos sociales en el que se
implemente esta estrategia, se pretende lograr los objetivos mostrados en el
siguiente apartado.
O B J E T I V O S
GENERAL
Promover el cuidado del medio ambiente mediante el reciclaje de envases
plásticos y el aprovechamiento de las TIC como recursos para el logro y el
desarrollo de diversas competencias.
ESPECIFICOS
Lograr que los alumnos diferencien los conceptos de reducir, reutilizar y
reciclar
Promover la recolección de envases plásticos explorar las posibilidades de
transformación de los materiales
Valorar la importancia del reciclado y sus aportes para la preservación del
medio ambiente
Formar alumnos capaces de contribuir al cuidado del medio ambiente
Lograr la adquisición de hábitos y valores a temprana edad para
relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza
Concientizar a los alumnos sobre la exploración y uso que tienen los
medios tecnológicos en la sociedad del conocimiento para lograr que sean
consumidores responsables
P R O G R A M A C I O N B I M E S T R A L
Este proyecto está organizado para llevarse a cabo de manera bimestral con la
finalidad de cubrir los temas del programa de manera transversal y así llegar a la
meta en _9_ semanas, mediante las siguientes actividades
SEMANA 1
*Ver video sobre:
- ¿Qué es el reciclado?
- ¿Para qué reciclar?
- ¿Cómo reciclar?
Responsable: Maestra
Carolina y maestro Arturo
SEMANA 2
*Realizar un collage
mediante imágenes de la
Web relacionadas con el
reciclaje.
Responsable:
Maestra Martha Filomena
SEMANA 3
*Invitar a la comunidad
escolar a participar en el
reciclaje de PET, diseñando
y elaborando volantes en un
documento word
La escuela contará con un
contenedor.
Responsable: María de los
Angeles
SEMANA 4
Ver en un video de youtube
una manualidad: “manzana”
elaborada con envases
plásticos y hacerla y
SEMANA 5
*Elaboración de un texto
informativo en un
documento de word,
mediante el análisis del
SEMANA 6
Ver fábula en un recurso
WEB y escribir la moraleja
en Word
entregarla
Responsable:
Maestra Carmen Estrada
documental “Reciclaje en
Jalisco”
Responsable:
Maestro Genaro
Responsable:
Maestro Juan José
SEMANA 7
Realizar diferentes juegos
relacionados con el reciclaje
(crucigramas, sopa de letras,
palabra gramas) mediante
un recurso web.
Responsable:
Maestro César Armando
SEMANA 8
Descargar cuento para
colorear de una página web
para su análisis y reflexión.
Responsable:
Maestra: Agustina Rosales y
Maricela Gallo
SEMANA 9
Buscar en la web obras de
teatro relacionadas con el
reciclaje para presentarlas a
la comunidad escolar
Responsable:
Maestra Lorena Ramos y
Patricia Bernardo
En cada actividad habrá un organizador, apoyando mis 3 compañeras y yo en la
coordinación general.
Se cuenta con el apoyo por parte de la dirección y se solicitó llevarlo a la práctica
a partir de la segunda semana de Septiembre.
EVALUACION:
Productos del alumnado por escrito
Concentrado de resultados por grupo del uso de recursos web
Entrega y exposición de manualidades con envases plásticos
Resultados de recolección en los contenedores
BIBLIOGRAFIA
Programas de estudio de Educación básica
Recurso de la Web
Guía didáctica : Cambio climático
Guía “Protección ambiental” (Formación continua)
CONCLUSION
Es importante saber conducir los medios de comunicación como vía de apoyo en
este tipo de proyectos, ya que la mayoría nos inducen al consumismo, por lo que
es prioritario el análisis del papel que juegan dentro del entorno social.
Así mismo con la utilización de las TIC en el aula por medio de proyectos como
este, colaboran a la solución de problemáticas reales, a través de la práctica
docente mejorando las competencias personales y de los alumnos.