MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

UGEL Nº 3

INCORPORACIÓN DE LA TUTORÍA AL PEI EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

EL PEI Es un instrumento que propicia el

cambio y la reflexión. Busca el crecimiento de la comunidad

educativa basada en el desarrollo y la práctica de la tutoría y orientación educativa.

¿Cómo insertar la tutoría y la orientación educativa en el PEI en

las instituciones educativas?

PEI

PCIPCI

PATPAT

PATPATTOETOE

NIVELESEDUCATIVOS

AREAS CURRICULARES

AREAS CURRICULARES

HORA TUTORIALHORA TUTORIALCAMPAÑAS DE

SENSIBILIZACIÓNCAMPAÑAS DE

SENSIBILIZACIÓN

PLAN ANUAL DE TUTORÍAPLAN ANUAL DE TUTORÍA

CONTENIDOS TRANSVERSALESCONTENIDOS

TRANSVERSALES

PEIPEI

PLAN TUTORIAL DE AULAPLAN TUTORIAL DE AULA

PCIPCI

SESIÒN DE TUTORÌASESIÒN DE TUTORÌA

PATPAT

MATRIZ DE NECESIDADESMATRIZ DE NECESIDADES

JORNADAS

CONCURSOS

CAPACIDADESCAPACIDADES

ENCUENTROS

ESCUELA DE PADRES

IDENTIDAD DIAGNOSTICO PROPUESTA

PEDAGÓGICAPROPUESTA

GESTIÓN

VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA

MISIÒN INTERNO PERFIL ACTIVIDAD

OB

JETI

VO

ESTR

ATE

GIC

O

Identidad

Misión

Visión

Valores

Diagnóstico situacional

Gestión Institucional Gestión PedagógicaGestión Organizativa Administrativa

Objetivos estratégicos

Propuesta pedagógica

Currículo

Plan estudios

Programación

Tutoría

Evaluación

Propuesta Gestion Org

Proceso Gestión

Organización (Comité de TOE )

Viabilidad y sostenibilidad

Metas

Presupuesto

Alianzas

Trabajo en Red

Monitoreo y supervisión

PEI

Perfil

¿Qué entendemos por Identidad?

IdentidadIdentidad: Es el conjunto de rasgos característicos que identifican a una Institución Educativa, determinando ¿quién es? ¿qué es?.

Está constituida por la Misión, Visión y Valores.

VISIÓN

VALORESVALORES

FortalezasFortalezas

OportunidadesOportunidades

DebilidadesDebilidades

AmenazasAmenazas

IMPULSOSIMPULSOSESTRATÉGICOSESTRATÉGICOS

ObjetivosObjetivos

MISIÓNMISIÓNNECESIDADESNECESIDADES

VISIÒNVISIÒN

La visión es la forma de proyectarse al futuro. Es el horizonte hacia el cual se dirige todas las acciones de la Institución Educativa. Es la meta a donde queremos llegar al culminar un periodo determinado.

¿Hacia donde se desea llegar?¿Cuál es la proyección de la comunidad educativa?¿Qué haremos en el futuro?

Ser una institución que brinda una educación de calidad con profesores calificados, que garantiza el aprendizaje significativo y la formación integral de los alumnos a través de la investigación, favoreciendo de manera permanente el fortalecimiento de su creatividad, con apoyo de la ciencia y tecnología orientando el aprovechamiento y explotación de sus recursos de manera racional y sostenida para generar productividad y trabajo en su comunidad.

¿Hacia dónde se desea llegar?

¿Cuál es la proyección de la comunidad educativa hacia el futuro?

¿Qué haremos en el futuro?

Ejemplo:Ejemplo:

IE IE CORAZÓN DE JESÚS CORAZÓN DE JESÚS

Ser una IE que aspira a ser líder en la Educación en Valores a nivel del Cono Sur a través de un servicio de excelencia educativa y el compromiso con los padres de familia, orientados a formar integralmente a los educandos con principios y valores humanistas y morales, identificados con su realidad para generar el cambio y mejorarla, con personal docente altamente capacitado en el nuevo enfoque pedagógico.

MisiónMisiónMisiónMisión

Es la razón de ser de la Institución Educativa. Está formulada en forma explicita, los propósitos o tareas primordiales de la Institución.Implica un ejercicio destinado a delimitar el trabajo fundamental de la organización.

1.- ¿Quiénes somos?2.- ¿Qué buscamos?3.- ¿Por qué lo hacemos?

Ejemplo:

I.E. AméricaI.E. América

Somos un colegio secundario estatal del ámbito rural que proporciona a los alumnos una formación integral. Promovemos la adquisición de conocimientos de acuerdo al Diseño Curricular Básico emitido por el Ministerio de Educación, donde se respeta la identidad de los alumnos, relacionando el trabajo pedagógico con el calendario de su comunidad, así mismo, se respetan sus costumbres y el ambiente natural de su medio, su provincia y región.

¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos?

¿Por qué? ¿Qué buscamos?

Colegio Integrado “AMÉRICA”Colegio Integrado “AMÉRICA”

Somos una IE integrada por tres niveles, inicial, primaria y secundaria del ámbito rural, que ofrece un servicio educativo contextualizado y educa integralmente a los educandos, a través de grupos de trabajo, utilizando metodologías y estrategias activas en beneficio de la comunidad educativa que mejoren la calidad de vida en el marco de una cultura creativa y de paz.

II..E E Corazón de JesúsCorazón de Jesús

Nuestra IE brinda servicio educativo de calidad a niños y jóvenes en horarios completos, que confían en nuestra orientación y responden con responsabilidad y empeño, asistiendo a talleres que brinda la institución, contando con maestros capacitados, especializados y comprometidos en formar integralmente a los estudiantes en el nuevo enfoque pedagógico, desarrollando programas de alimentación y salud brindando un gran servicio a la comunidad.

Ejemplo:

VALORESVALORES

Principios que regulan el Principios que regulan el accionaaccionarr de la Institución de la Institución

Educativa. Educativa.

Aquellos que establecen los Aquellos que establecen los límites entre los cuales se límites entre los cuales se

pueden mover los actores y pueden mover los actores y sus restricciones.sus restricciones.

Sustentan el quehacer de la Sustentan el quehacer de la Institución EducativaInstitución Educativa

SOLIDARIDAD

RESPETO RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

VALORESVALORES PROPUESTOSPROPUESTOS AL PEIAL PEI VALORESVALORES PROPUESTOSPROPUESTOS AL PEIAL PEI

LOS VALORES

VALORES

identidad

disciplina

•Educar no es solo impartir conocimientos •Sino formar un hombre entero.

PARA

•Vivir en democracia.•Factor de progreso.•Mejora de la calidad de vida.•Bienestar personal y colectivo.

¿cuáles? porque

Respeto

solidaridad

NECESIDADESNECESIDADES

Se Se expresan comoexpresan como

la acción que hay la acción que hay que realizar que realizar en forma en forma

prioritaria pprioritaria para superar laara superar las s dificultades que se observa dificultades que se observa en la actualidad en busca de en la actualidad en busca de

una una situación deseada.situación deseada.

EL DIAGNÓSTICOEL DIAGNÓSTICO

Nos permite ver las fortalezas y debilidades de la IE, a la vez, las oportunidades y amenazas que se presenten en el contexto interno y externo de la institución, de esta forma prevemos las posibles dificultades que pueden impedir desarrollar nuestra misión y alcanzar eficazmente nuestra visión de futuro.

Nos sirve para diseñar los objetivos estratégicos que representan los propósitos a lograr con las actividades planificadas a mediano y largo plazo.

Tomando en cuenta la información recabada y los hallazgos encontrados en el diagnóstico, elaboramos nuestro ideario o matriz axiológica.

ANÁLISIS FODAANÁLISIS FODA

Es Es el analisis delel analisis del contexto interno y externo contexto interno y externo de de la Institución Educativa teniendo en cuentala Institución Educativa teniendo en cuenta la la misión y las necesidades, determinando qué misión y las necesidades, determinando qué elementos constituyen un apoyo y cuáles elementos constituyen un apoyo y cuáles son son laslas desventaja desventajass en relación con en relación con los propósitos los propósitos

de la de la I.EI.E..

Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

INTERNO (+) INTERNO (-)

EXTERNO (+) EXTERNO (-)

Son los recursos que Son los recursos que representan una representan una auténtica ventaja auténtica ventaja diferencial para la diferencial para la

organización y que hay organización y que hay que explotar al que explotar al

máximomáximo..

FORTALEZASFORTALEZAS

Son los recursos y Son los recursos y situaciones que situaciones que

representan una actual representan una actual desventaja diferencial.desventaja diferencial.

Constituyen un obstáculo Constituyen un obstáculo para el desarrollo de la para el desarrollo de la

organización y para organización y para alcanzar sus objetivos.alcanzar sus objetivos.

DEBILIDADESDEBILIDADES

INT. (+) INT. (-)

Son los hechos o Son los hechos o situaciones que situaciones que

están presentes en están presentes en el medio y pueden el medio y pueden

favorecer el favorecer el desarrollo de la desarrollo de la organización.organización.

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES

Son riesgos, hechos y Son riesgos, hechos y situaciones que están situaciones que están

presentes en el medio y presentes en el medio y que pueden dificultar el que pueden dificultar el logro de los objetivos, logro de los objetivos, producir un impacto producir un impacto

negativo o una dificultad negativo o una dificultad substancial en substancial en su desarrollo.su desarrollo.

AMENAZASAMENAZAS

EXT. (+) EXT- (-)

DiagnósticoDiagnóstico

El 70% de estudiantes no ayuda, ni comparte sus

materiales con sus compañeros y compañeras

“Lograr ciudadanos y ciudadanas solidarios (as), sensibles a las necesidades y problemática de otras personas, dispuestos a cooperar y ofrecer ayuda a los demás”.

IdearioIdeario

EJEMPLO DE CÓMO PODEMOS SUPERAR EJEMPLO DE CÓMO PODEMOS SUPERAR UN PROBLEMA IDENTIFICADO EN EL UN PROBLEMA IDENTIFICADO EN EL

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO

PROPUESTA PEDAGÓGICA

EstructuraCurricularNacional

-Objetivo del NivelModalidad

PROCESOSAPRENDIZAJES

PROPUESTA

PEDAGÓGICA

PROYECTOCURRICULARDE CENTRO

PROCESOSPEDAGOGICOS

PERFILESACTORES

ENFOQUEMETODOLÓGICO

Modeloevaluación

PRINCIPIOSPEDAGOGICOSEstudios locales

Orientacionesregionales

TUTORIACURRICULO

PROPUESTAPEDAGOGICA

USOS Y RECURSOSEDUCATIVOS

EVALUACION

ESTRUCTURA CURRICULAR

BÁSICA:

•Orienta la acción educativa.•Pertinente•Producto social.

•Servicio de acompañamiento y orientación al educando.

•Cualitativa.•Usos y Recursos•Inicial proceso y salida.

•Medios y materiales.•Desarrollo de capacidades

PROPUESTA DE GESTIÓN

Propuesta de GestiónPropuesta de Gestión

El Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar como organización en la institución, se enmarca dentro de la propuesta de gestión;

Mediante los Proyectos de Implementación, donde participa toda la comunidad educativa involucrándose activamente.

Proyectos de ImplementaciónProyectos de Implementación

“Plan de formación del niño y adolescente con una cultura productiva y empresarial” (Colegio de Aplicación del I.S.P. Víctor Andrés Belaunde. Jaén, Cajamarca)

“Educamos para una sociedad que promueva una economía solidaria con valores”.

“Fortaleciendo la autoestima de mis alumnos en busca de lideres íntegros” (I.E. José Carlos Mariátegui. Junín)

“Educación centrada en la convivencia democrática para desarrollar nuestras actitudes interpersonales”. (IE Luis Aguilar Romaní. El Tambo. Huancayo)

PROYECTO CURRICULARPROYECTO CURRICULAR

Objetivos del PCIECapacidades de los niveles y ciclos

educativosPlan de estudiosOrganización de los componentesTutoría y Orientación Educativa.Material EducativoEvaluación.

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

Diseño Curricular Nacional de EBR

La Tutoría y Orientación Educacional “debe ser parte del desarrollo curricular y aportar al logro de los aprendizajes y a la formación integral en la perspectiva del desarrollo humano.”

OBJETIVOS PARA LA TOE

PLAN DE ESTUDIOS

(Mínimo 1Hora)

CARTEL DE CONTENIDOS

PLANTEA PAUTAS PARA LA

ELABORACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

Propone estrategias de Trabajo en la hora de Tutoría Sistema de Evaluación

Propone estrategias para vincular el trabajo de Tutoría con las Areas Curriculares

¿Cómo implentar las actividades de TOE en el PCI?

En esta parte del Proyecto Curricular los docentes elaboran su En esta parte del Proyecto Curricular los docentes elaboran su Plan de Aula y desarrollan a través de unidades didácticas la Plan de Aula y desarrollan a través de unidades didácticas la

articulación de la tutoría con los contenidos de las áreas articulación de la tutoría con los contenidos de las áreas curriculares, tomando en cuenta el diagnóstico de la IE y las curriculares, tomando en cuenta el diagnóstico de la IE y las

necesidades e intereses de los estudiantes.necesidades e intereses de los estudiantes.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

Área: Lenguaje

Contenido: Redacción

Actividad: Confección de periódicos murales acerca de experiencias de solidaridad en el colegio

PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Proyecto: Planificar actividades productivas para recaudar fondos para apoyar a niños abandonados