mi diario de comprensiÓn...17 de marzo, los irlandeses se ponen un trébol y se visten de verde...

MI DIARIO DE COMPRENSIÓN

para marzoNombre: ___________________________

¡EXCELENTE Colorea una estrella cuando hayas completado

los tres pasos de cada lectura. ¡Buen trabajo!

Todo sobre Marzo

El trébol

El río verde de Chicago

El Día de San Patricio

El Mes de la Historia de la Mujer

Alexander G. Bell

El ciclo de vida de las ranas

Los arcoíris

El ciclo de vida de las mariposas

El Día de Pascua

El secreto de Olivia

El planetario

El arpa de Nerea

La mascota de Alessandro

Al final del arcoíris

Plantando semillas

La escayola de Julián

Andrés y la suerte

La merienda de Paula

Decorando huevos de Pascua

Textos de no ficción Textos de ficción

Copyright © 2015, Educando Einsteins

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Lecturas de no-ficción

Nombre: _____________

Instrucciones:: Colorea una estrella cada vez que completes una lectura.

Fecha: ________

Todo sobre MARZO

PASO 1: LEO EL TEXTO

PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS

Letargo

Sembrar

Ave

Estado de reposo en que permanecen algunos animales

durante determinados períodos de tiempo.

Plantar semillas en la tierra.

Animal vertebrado, ovíparo, con plumas, alas y pico y que

vuela.

Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.


¿Sabías que hace mucho tiempo marzo era

el primer mes del año? Para mucha gente,

marzo es el mes de los comienzos: las

plantas vuelven a crecer, algunos animales

despiertan de su largo letargo, las aves

regresan de su viaje… Ahora, marzo es tercer

mes del año. Es el mes en el que termina el

invierno y comienza la primavera. La gente

siembra los campos y la naturaleza vuelve a

la vida.

PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO

1. ¿Por qué piensa la gente que marzo es el mesde los comienzos?

2. ¿Qué estaciones se suceden durante el mesde marzo?

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__________________________________________________

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3. ¿Qué suele hacer la gente en marzo?

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4. ¿Qué posición ocupa marzo en el orden delos meses del año?

5. Escribe un nuevo título para este texto.

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Rojo

Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.

Verde

Azul

Amarillo


PASO 4: HAGO CONEXIONES

Hecho Opinión

¿Hecho uopinión?

En el antiguo calendario

romano, el primer mes era

marzo y no enero.

Marzo es el tercer mes del

año.

El mes que más me gusta

de todos es marzo porque

se acaba el invierno.

No me gusta la primavera ni

las flores porque empiezo a

estornudar.

En marzo las flores

comienzan a brotar .

Los días de primavera son

más bonitos que los de

invierno.


Instrucciones: Recorta cada frase y pégala en la columna correspondiente.

PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN


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De todas las cosas que ocurren en el mes de marzo, ¿cuál es tu

favorita?

Nombre: _____________


Fecha: ________

El TRÉBOL



Símbolo

Egipcios

Suerte Aquello que ocurre o puede ocurrir para bien o para mal

de personas o cosas.

Procedente de Egipto, país de África.

Objeto que representa a una entidad, a una idea, una cierta

condición…



¿Sabías que el trébol es el símbolo de Irlanda? Cada

17 de marzo, los irlandeses se ponen un trébol y se

visten de verde para celebrar el Día de San Patricio.

Los tréboles son plantas que normalmente tienen

tres hojas. Según los científicos, los tréboles de

cuatro hojas son una especie muy rara en la

naturaleza. Por eso, mucha gente piensa que el

trébol de cuatro hojas trae buena suerte. ¡Incluso

los antiguos egipcios los usaban para proteger a los

niños pequeños contra el mal!


1. ¿Qué simboliza el trébol de tres hojas?

2. ¿Qué hacen los irlandeses durante el Día deSan Patricio?

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3. ¿Por qué piensa la gente que el trébol decuatro hojas atrae a la buena suerte?

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4. ¿Para qué se usaba el trébol de cuatrohojas en el Antiguo Egipto?

5. Rodea dos adjetivos en el texto y luegoescríbelos aquí.

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Rojo


Verde

Azul

Amarillo


Naranja

Instrucciones: Escribe la idea principal del texto. Después, escribe los detalles que la sustentan.

Idea principal

1.

2.

3.

Detalles


Idea principal y detalles



Imagina que no existieran los tréboles. ¿Cómo cambiaría eso la celebración del

Día de San Patricio? ¿Qué planta elegirías para sustituir al trébol?

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Haz aquí tu dibujo.


Nombre: _____________


Fecha: ________

El río verde de CHICAGO



Teñir

Ecológico

Fontanero Dar cierto color a una cosa, encima del que tenía.

Algo que no es perjudicial para el medio ambiente ni

contamina.

Persona especializada en la instalación, mantenimiento y

reparación de las conductos y tuberías de agua



¿Sabías que una de las más importantes tradiciones

del Día de San Patricio consiste en teñir un río entero

de color verde? ¡Esta celebración no sucede en

Irlanda, sino en Chicago, Estados Unidos! En 1961, un

hombre llamado Stephen Bailey se encontró con un

fontanero que llevaba una bata manchada de verde

brillante. ¡El mismo que la bandera irlandesa! El

fontanero había usado colorante ecológico para

detectar fugas en el río. Stephen decidió usar ese

tinte para teñir el río de verde y así conmemorar el

Día de San Patricio. Esta tradición se ha mantenido

durante más de cincuenta años.


1. ¿Qué río se tiñe de verde durante el Día de SanPatricio?

2. ¿Cuándo comenzó la tradición de teñir deverde el río?

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3. ¿Para qué estaba usando el fontanero elcolorante verde?

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4. ¿Qué tipo de colorante se usa para teñir elrío?

5. ¿Quién tuvo la idea de teñir el río de verde?

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Rojo


Verde

Azul

Amarillo


Naranja


Causa y efecto

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¿Cuál fue la causa de que el río de Chicago se tiñera de verde?

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_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

¿Cuál es el efecto?

QUÉ pasó y POR QUÉ sucedió

¿Qué CONSECUENCIAS

tuvo?


Instrucciones:: Vuelve a leer el texto y contesta a estas preguntas.


¿Crees que es una buena idea teñir de otro color un río

entero para una celebración?

INTRODUCCIÓN/OPINIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MOTIVO 1:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MOTIVO 2:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Nombre: _____________


Fecha: ________

¿Quién era SAN PATRICIO?



Sacerdote

Expulsar

Cristiano Persona dedicada y

consagrada a hacer, celebrar y ofrecer sacrificios.

Echar a alguien de un lugar.

Que profesa la fe de Cristo..



El día de San Patricio se celebra cada 17 de marzo. San

Patricio era un sacerdote inglés que vivió hace mucho

tiempo. San Patricio enseñó a los irlandeses la fe

cristiana. Cuando murió, la iglesia católica le nombró

santo por todo el trabajo que realizó. Desde entonces,

muchas leyendas se han creado sobre él. Por ejemplo,

se cuenta que San Patricio expulsó a todas las

serpientes de Irlanda. El día de San Patricio es un día

especial. Todos los irlandeses se visten de verde,

comen comida verde y celebran fiestas y desfiles.

También disfrutan del baile y de la música irlandesa.


1. ¿Qué día se celebra el Día de San Patricio?

2. ¿Quién fue San Patricio?

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3. ¿Por qué la iglesia católica le nombró santo?

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4. Según la leyenda, ¿qué hizo San Patricio?

5. ¿Cómo celebran los irlandeses el Día de SanPatricio?

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Nombre: _____________


Fecha: ________

El Mes de la Historia de la MUJER



Desigualdad

Coraje

Proclamar Valor, esfuerzo.

Falta o ausencia de igualdad.

Declarar solemnemente el principio o inauguración de un

reinado u otra cosa



En marzo se celebra el Mes de a Historia de la Mujer.

Este acontecimiento sirve para recordar la lucha en

contra de la desigualdad de derechos de la mujer. El 8

de marzo en 1975 la Organización de Naciones Unidas

(ONU) declaró el Día Internacional de la Mujer. En 1987,

en Estados Unidos se proclamó el mes de marzo

como el Mes de la Historia de la Mujer. Mujeres con

coraje, como Susan B. Anthony, lucharon para

conseguir el derecho al voto de la mujer. A pesar de

todo, en muchos países del mundo, las mujeres siguen

siendo tratadas de manera injusta.


1. ¿Qué se celebra durante el Mes de la Historiade la Mujer?

2. ¿Quién declaró el Día Internacional de laMujer?

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3. ¿Cuándo se proclamó el Mes de la Historia dela Mujer en Estados Unidos?

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4. ¿Qué hizo Susan B. Anthony ?

5. ¿Cuál es el propósito del autor? (Recuerda: Persuadir,Informar o Entretener) ¿Cómo lo sabes?

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Rojo


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Azul

Amarillo


PASO 4: HAGO CONEXIONES Instrucciones:: Escribe tres cosas importantes que aparezcan en el texto sobre el Mes de la Historia de la Mujer.

Mes de la Historia de la Mujer


Dato #1

Dato #2 Dato #3


Muchas mujeres han tenido que trabajar muy duro para conseguir tener los mismos derechos que los

hombres. Describe un momento en el que te hayas tenido que esforzar

mucho para conseguir algo importante.

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Nombre: _____________


Fecha: ________

Alexander Graham BELL



Sordo

Transmisión

Discípulo Persona que aprende una doctrina, ciencia o arte bajo la dirección de un maestro.

Comunicar o difundir un mensaje a través de un medio de comunicación.

Persona que padece una pérdida auditiva en mayor o menor grado y no puede oír.



Alexander Graham Bell nació el 3 de marzo de 1847

en Escocia. Su padre era profesor de sordos. Su

madre era sorda. Alexander trabajó como profesor

para sordos y se casó con una de sus discípulas. Su

sueño era inventar un aparato que ayudara a curar

la sordera. Finalmente, inventó algo distinto: el

teléfono. El 10 de marzo de 1876, Alexander Graham

Bell realizó al primera transmisión de voz por

teléfono. Bell le dijo a su ayudante: "Señor

Watson, le necesito. Venga aquí, por favor“.


1. ¿Dónde nació Alexander Graham Bell?

2. ¿Qué profesión tenía Alexander G. Bell?

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3. ¿Cuál era el sueño de Alexander G. Bell?

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4. ¿Qué famoso aparato inventó Alexander G.Bell?

5. ¿Cuál fue el primer mensaje que setransmitió por teléfono en la historia?

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Rojo


Verde

Azul

Amarillo


Naranja


Alexander G. BELL

Fue…


Logró…

Soñó…


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Alexander Graham Bell quería inventar algo para ayudar a los sordos a escuchar. Si pudieras inventar algo para ayudar a los demás, ¿qué

sería?¿paraqué serviría?

Nombre: _____________


Fecha: ________

El ciclo de vida de las RANAS



Anfibio

Branquias

Metamorfosis Animal que puede vivir

indistintamente en tierra o sumergido en el agua

Órgano respiratorio de muchos animales acuáticos, formado por láminas que pueden ser internas

o externas

Cambio que experimentan muchos animales durante su desarrollo, y que se manifiesta en la forma, las funciones y en el género de vida.



Las ranas son anfibios .Desde que nacen hasta que

se convierten en adultos, las ranas experimentan

una metamorfosis. La rana comienza su vida siendo

un huevo debajo del agua. Del huevo nace un

renacuajo que respira por branquias y tiene cola.

Después, cuando crece un poco más, le crecen patas

traseras y su cola comienza a encoger. Cuando ya

es casi adulta, comienza a respirar por medio de

pulmones y le salen las patas delanteras,. Por último,

cuando la rana ya es adulta su cola desaparece y ya

puede vivir en la tierra.


1. ¿Qué le sucede a la cola de la rana mientras vacreciendo?

2. ¿Qué usan los renacuajos para poderrespirar debajo del agua?

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__________________________________________________

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3. ¿En qué momento comienzan las ranas arespirar por medio de sus pulmones?

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4. ¿Cómo sabes cuando una rana ya escompletamente adulta?

5. ¿Qué puede hacer una rana adulta?

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Rojo


Verde

Azul

Amarillo


Naranja



Instrucciones: Nombra cada fase del ciclo vital de una rana y explica lo que sucede en cada una de ellas.

Primero, ______________

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_____________________

_____________________

_____________________

A continuación, _________

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_____________________

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_____________________

Después, _____________

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_____________________

_____________________

_____________________

Por último,_____________

_____________________

_____________________

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Rana adulta

Joven rana

Huevo Renacuajo



Imagina que te conviertes en rana. Describe cómo es tu viaje desde que

naces hasta que te conviertes en adulto, qué cosas ves, qué comes…

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Nombre: _____________


Fecha: ________

Los ARCOÍRIS



Puente

Caldero

Arco Construcción que se forma sobre los ríos, fosos y otros sitios, para poder pasarlos.

Porción de una curva.

Caldera pequeña con asa sujeta a dos argollas en la

boca.



Hace mucho tiempo, la gente creía que los arcoíris eran

puentes gigantes en el cielo. En realidad, los arcoíris se

forman cuando la luz del sol atraviesa pequeñas gotas

de agua que flotan en la atmósfera terrestre. El

arcoíris es en realidad un círculo completo multicolor

con el rojo hacia la parte exterior y el violeta hacia la

interior. Pero solo podemos ver un arco porque la

Tierra bloquea nuestra visión. Cuenta la leyenda que al

final del arcoíris hay un duende con un caldero lleno de

monedas de oro. Pero cuanto más nos acercamos a él,

más lejos parece estar.


1. ¿Qué pensaba la gente hace mucho tiempoacerca de los arcoíris??

2. ¿Cómo se forma un arcoíris?

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________________________________________________

3. ¿Qué forma geométrica tiene realmente unarcoíris?

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4. ¿Por qué solo podemos ver medio círculo delarcoíris?

5. Según la leyenda, ¿qué hay al final del arcoíris?

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Instrucciones: Escribe la idea principal del texto. Después, escribe los detalles que la sustentan.

Idea principal

1.____________________________________________

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2.____________________________________________

_____________________________________________

3.____________________________________________

_____________________________________________

Detalles


Idea principal y detalles



Inventa un cuento acerca de lo que ocurre dentro de un arcoíris cuando

termina de llover.

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Dibuja tu cuento

aquí


Nombre: _____________


Fecha: ________

El ciclo de vida de las MARIPOSAS



Larva

Crisálida

Eclosionar En los insectos con

metamorfosis completa, estado quiescente previo al

de adulto.

Animal que ha roto el huevo pero aún no es un adulto.

Cambiar periódicamente la de piel y producir otra nueva.



Las mariposas son insectos fascinantes. A lo largo

de su vida atraviesan por cuatro fases diferentes

y mudan de piel varias veces hasta convertirse en

mariposas. Primero, la mariposa deja sus huevos

en una hoja. A continuación, el huevo eclosiona y

nace una larva. Después, la oruga se envuelve en

una crisálida o pupa. Dentro de la pupa, la oruga se

transforma en una mariposa. Por último, la

mariposa rompe la crisálida y espera una hora

hasta que sus alas se sequen y pueda volar.


1. ¿Qué clase de animal es la mariposa?

2. ¿En qué consiste la primera fase del ciclovital de la mariposa?

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__________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3. ¿Qué sale del huevo de la mariposa?

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4. ¿Para qué construye la oruga una crisálida?

5. ¿Por qué tiene que esperar la mariposa unahora antes de poder volar?

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PASO 4: HAGO CONEXTIONES

Puedo comparar

y contrastar

Instrucciones:: Vuelve a leer los textos sobre el ciclo de vida de las ranas y el de las mariposas. ¿En qué se parecen? ¿Qué diferencias encuentras entre ellos?

Mariposas

Ranas

Ambas Ambos


¿Crees que las mariposas podrían ser buenas mascotas?

¿Por qué?


MOTIVO 1:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MOTIVO 2:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Nombre: _____________


Fecha: ________

El Día de PASCUA



Equinoccio

Competir

Inmigrante

Época en que el día y la noche duran lo en toda la Tierra, lo

cual sucede anualmente del 20 al 21 de marzo y del 22 al 23 de

septiembre.

Disputar dos o más personas para lograr una misma cosa.

Persona que llega a un país extranjero para vivir y

quedarse en él.



¿Sabías que el Día de Pascua no se celebra cada año

en el mismo día? El Día de Pascua tiene lugar el

primer domingo después de la primera luna llena del

equinoccio de primavera. Aunque mucha gente lo

confunde con la fiesta cristiana del Domingo de

Resurrección, en realidad el Día de Pascua es una

celebración que llevaron los inmigrantes alemanes a

Estados Unidos,. En este día, los niños reciben la visita

del conejo de Pascua, que les trae dulces y regalos.

También hay muchos juegos y los niños compiten

por recoger el mayor número de huevos.


1. ¿Cuándo se celebra el Domingo de Pascua?

2. ¿Con qué otra fiesta confunde la gente elDomingo de Pascua?

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__________________________________________________

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3. ¿Quién llevo la fiesta del Día de Pascua aEstados Unidos?

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_____________________________________________

4. ¿Quién visita a los niños en el Día de Pascua?

5. ¿Por qué compiten los niños durante del Díade Pascua?

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PASO 4: HAGO CONEXIONES Instrucciones:: Escribe tres cosas importantes que aparezcan en el texto sobre el Día de Pascua..

Día de Pascua


Dato #1

Dato #2 Dato #3



El Día de Pascua se celebra en Estados Unidos. ¿Cómo

convencerías a la gente de otros países para que lo celebrase

también?

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Lecturas de ficción

Nombre: _____________


Fecha: ________

El secreto de OLIVIA



Hallazgo

Insecto

Rostro

Descubrir algo sin buscarlo.

Cara o parte anterior de la cabeza.

Animal invertebrado con seis patas y dos antenas.



Olivia está impaciente por llegar a clase y enseñarles a

sus compañeros su nuevo hallazgo. En sus manos tiene

un pequeño insecto redondo. Es de color rojo y tiene

puntitos negros. “¿Qué es eso?”-le pregunta su amiga

Luna. Olivia abre un poco la mano, “¡Sssshhh! ¡Es un

secreto!”- dice Olivia. Luna se asoma entre las manos

de Olivia y enseguida se dibuja una gran sonrisa en su

rostro. “¡Es preciosa”- dice Luna. De pronto, todos los

compañeros de Olivia quieren descubrir lo que tiene. Sin

embargo, Olivia abre la mano por accidente y el insecto

escapa volando por la ventana.


1. ¿Por qué está impaciente Olivia?

2. ¿Cómo se llama la amiga de Olivia?

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3. ¿Qué hacen los compañeros de Olivia cuandodescubren que esconde algo en de su mano?

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4. ¿Por qué escapa el insecto?

5. Usa las pistas del contexto para inferir el animalque esconde Olivia.

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Elementos del Cuento Personajes

Problema

Desenlace


Ambiente/Escenario

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Vuelve a leer la historia. Después,

inventa un final distinto y escríbelo.

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Dibuja aquí lo que pasó.


Nombre: _____________


Fecha: ________

El PLANETARIO



Planetario

Planeta

Biblioteca Aparato o instalación que

representa los planetas del sistema solar y reproduce los

movimientos respectivos.

Lugar donde se tiene considerable número de libros

ordenados para la lectura

Cuerpo celeste sin luz propia que gira en una órbita elíptica

alrededor de una estrella



Laura ha hecho un planetario para su proyecto de

ciencias. Para elaborarlo, ha pasado muchas horas

investigando en la biblioteca. Ha aprendido que

nuestro planeta es la Tierra y es el tercero en

distancia al Sol. También ha aprendido que junto a la

Tierra hay otros siete planetas más y que todos

forman el Sistema Solar. Laura ha descubierto que

desde la Tierra, podemos ver a Venus y que el

planeta más grande de todos se llama Júpiter, como

el dios romano. ¡Júpiter tiene 62 lunas! Laura lo ha

hecho tan bien, ¡que ha quedado en primer lugar!


1. ¿Qué ha hecho Laura para la feria de ciencias?

2. ¿Dónde ha tenido que ir Laura para hacersu investigación?

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3. ¿Cuántos planetas hay en el Sistema Solar entotal?

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4. ¿Qué planeta se puede ver desde la Tierra?

5. ¿Qué ha descubierto Laura acerca de Júpiter?

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Propósito del autor

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Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Piensa en Colorín y contesta a estas preguntas.

¿Cómo sabes lo que está intentando hacer el autor?

¿Cuál es el propósito del texto que acabas de leer? Demuéstralo.

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¿Está el autor intentando explicar, describir o contestar a algo?


Imagina que te conviertes en astronauta. ¿Qué cosas harías? ¿Qué planetas te gustaría visitar?

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Si yo fuera astronauta…


Nombre: _____________


Fecha: ________

El arpa de NEREA



Arpa

Vítores

Recital

Instrumento musical de forma triangular, con cuerdas

colocadas verticalmente y que se tocan con ambas manos.

Aclamar o aplaudir a alguien

Concierto que da un solo artista con un solo

instrumento..



Nerea lleva un año aprendiendo a tocar el arpa.

Practica todos los días dos horas después del

salir de la escuela. ¡Incluso todos los fines de

semana! Como marzo es el mes de la música, su

maestra le ha pedido que de un recital delante de

los compañeros de su curso. Nerea apenas puede

contener la respiración. Está tan nerviosa que no

sabe si podrá hacerlo. Antes de entrar en el

escenario, Nerea toma aire para calmarse.

Después, se sienta y comienza a tocar. Cuando

acaba sus compañeros aplauden y lanzan vítores.


1. ¿Cuánto tiempo ha estado Nerea aprendiendoa tocar el arpa?

2. ¿Cuándo practica Nerea con el arpa?

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3. ¿Qué le ha pedido su maestra?

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4. ¿Cómo se siente Nerea antes del recital?

5. ¿Qué podemos inferir de la última frase del texto?

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Rasgos de personalidad

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Instrucciones: Vuelve a leer el texto. Utiliza alguna de las palabras de abajo para describir los rasgos más importantes de la personalidad de

Nerea.

Trabajadora Considerada Inteligente Nerviosa Ejemplar Diestra Valiente Irrespetuosa Perseverante


Si pudieras aprender a tocar un instrumento, ¿cuál sería? ¿qué tendrías que

hacer para aprender? ¿a quién darías un concierto?

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Nombre: _____________


Fecha: ________

La mascota de ALESSANDRO



Abatido

Campante

Lecho Contento, alegre, despreocupado.

Persona que está triste, decaída, sin ánimo.

Cama o sitio donde se echan los animales.



Alessandro tiene una mascota llamada Colorín. Colorín

es un conejo de color blanco y marrón y siempre está

comiendo. ¡A todas horas! Sin embargo, hoy Colorín

apenas ha probado la comida que le ha puesto

Alessandro. El conejo parece abatido y Alessandro

está preocupado. Le ha puesto su comida preferida,

le ha comprado un juguete nuevo y hasta le ha

limpiado su lecho junto al jardín. Pero Colorín sigue

triste. De pronto, la madre de Alessandro llega con

una sorpresa: un nuevo conejo. Ahora Colorín está

tan campante con su nuevo amigo.


1. ¿Quién es Colorín?

2. ¿Por qué está preocupado Alessandro?

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3. ¿Qué ha intentado hacer Alessandro paraanimar a Colorín?

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4. ¿En qué lugar de la casa duerme Colorín??

5. ¿Por qué crees que otro conejo ha hecho sentirmejor a Colorín?

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Problema y solución

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Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Piensa en Colorín y contesta a estas preguntas.

¿Cuál es el problema?

P a s o s p a r a l l e g a r al a s o l u c i ó n

1

Solución final

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2

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3

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¿Recuerdas alguna vez en la que te hayas sentido como Colorín? Explica por qué te

sentías así y si alguien te ayudó a sentirte mejor.

Nombre: _____________


Fecha: ________

Al final del ARCOIRIS



Duendecillo

Molinillo

Valle Instrumento pequeño para

moler.

Zona llana entre dos montañas

Espíritu fantástico que aparece en las narraciones

tradicionales, y causa trastorno y estruendo.



Entre los verdes valles de Irlanda, vive un duendecillo

llamado Elio. A Elio le gusta contar las monedas de

oro que tiene escondidas en un caldero justo al final

de arcoíris. Pero lo que más le gusta de todo, es

gastar bromas. Cuando nadie mira, se cuela en las

casas y cambia el azúcar por sal. Otras veces,

esconde la tapa de una olla o el molinillo para batir

el chocolate. Pero hoy ha ocurrido algo que Elio no

se esperaba. Cuando estaba a punto de hacer una

travesura, una red gigante ha caído sobre él. “¡Te he

atrapado!”- exclama de pronto un niño.


1. ¿Quién es Elio?

2. ¿Dónde vive Elio?

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3. ¿Qué es lo que más le gusta hacer a Elio?

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4. ¿Qué cosas le gusta esconder?

5. ¿Qué le ha pasado hoy a Elio?

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Punto de vista del autor

Instrucciones: ¿Cuál es el punto de vista del autor al escribir este texto? Escribe tu respuesta. Después, escribe dos frases que demuestren tu respuesta.


¿Cuál es el punto de vista del autor?

¿Cómo lo sabes? Proporciona evidencias basándote en el texto

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Vuelve a leer el texto. Escribe lo que pasó después de que el niño atrapase al

duende. ¿Cómo es el niño? ¿Cómo se llama? ¿Qué hace el duende?

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Nombre: _____________


Fecha: ________

Plantando SEMILLAS



Maceta

Brote

Semilla Planta que comienza a desarrollarse.

Grano que produce las plantas y que al caer o ser sembrado produce nuevas plantas de la

misma especie.

Recipiente que suele tener un agujero en la parte inferior, y que, lleno de tierra, sirve para

criar plantas..



En la escuela, Saúl está aprendiendo el ciclo de

vida de las plantas. Saúl ha aprendido que las

plantas necesitan tierra, sol, agua y aire para

crecer. Saúl ha reunido todos los materiales

para plantar una semilla. Para empezar, llena la

maceta de tierra hasta la mitad. A continuación,

añade la semilla. Después cubre la semilla con

más tierra. Por último, riega la maceta con agua

y la coloca en el patio trasero de su casa. ¡Está

impaciente por ver los primeros brotes!!


1. ¿ Qué está aprendiendo Saúl ahora en laescuela?

2. ¿Qué necesitan las plantas para vivir?

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3. ¿Qué hace Saúl antes de poner la semilla en lamaceta?

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4. ¿Qué hace Saúl después de regar lamaceta?

5. ¿Cómo se siente Saúl cuando termina?

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Secuencio y ordeno

Pega aquí la imagen




Primero

Después,

A continuación,

Finalmente,

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¿Qué pasaría si no hubiera plantas en el

mundo? ¿Por qué?

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Nombre: _____________


Fecha: ________

La escayola de JULIÁN



Caco

Ambulancia

Pendiente Cuesta o declive de un terreno.

Ladrón, persona que roba,

Vehículo destinado al transporte de heridos y

enfermos, y de elementos de cura y auxilio.



Julián y su hermano Nando están patinando en el

parque. “Tened cuidado”-dice su madre-”No corráis

tanto”. Pero ninguno le escucha. Julián y Nando

juegan a policías y cacos. Sin darse cuenta,

comienzan a tomar velocidad y bajan muy rápido

por una pendiente del parque. De pronto, Julián

tropieza y choca contra un banco del parque. Su

madre, asustada, llama a la ambulancia. Julián se

ha fracturado el hombro y tendrá que llevar

escayola durante un mes hasta que su brazo se

cure por completo.


1. ¿ Quiénes son los protagonistas de la historia?

2. ¿De qué les advierte su madre?

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3. ¿Por qué se cae Julián?

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4. ¿A quién llama la madre de Julián?

5. ¿Cuánto tiempo debe llevar escayolado el brazoJulián?

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Problema y Solución ¿Cuál es el problema de la historia?

¿Cuál fue la solución?

¿Qué consecuencia tuvo?



¿Por qué es importante prestar atención a los consejos de nuestros padres? ¿qué habría pasado si Julián

hubiera obedecido?


MOTIVO 1:

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MOTIVO 2:

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CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Nombre: _____________


Fecha: ________

Andrés y la SUERTE



Cordial

Herradura

Supersticioso Afectuoso, de corazón.

Persona que cree en cosas que son contrarias a la

lógica y a la razón.

Hierro semicircular que se clava al caballo en los cascos para que no se hagan daño

con el suelo.



Mi amigo Andrés tiene siete años. Es muy simpático

y cordial con la gente. Pero también es muy

supersticioso. Cuando ve un gato negro corre a

esconderse. Además, siempre que puede, evita pasar

por debajo de una escalera. Sin ir más lejos, ayer en

el comedor se le cayó el bote de sal. Para

solucionarlo se echó un poco de sal por encima de

cada hombro. Para asegurarse de que había

ahuyentado a la mala suerte, se pasó toda la tarde

buscando un amuleto. Al final encontró una

herradura y ¡hasta se la ha traído a clase!


1. ¿Quién es Andrés?

2. ¿Qué tres rasgos de carácter definen lapersonalidad de Andrés?

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3. ¿Qué hace Andrés si ve un gato negro?

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4. ¿Cómo reaccionó Andrés cuando se le cayóla sal al suelo?

5. ¿Qué amuleto encontró Andrés?

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PASO 4: HAGO CONEXIONES Instrucciones: Vuelve a leer el texto. Completa la causa o el efecto.


Andrés se esconde porque los gatos

negros traen mala suerte.

Andrés no quiere pasar por debajo de una escalera.

A Andrés se le cae el bote de sal.

Andrés encuentra una herradura


¿Crees que las herraduras traen buena suerte?


MOTIVO 1:

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MOTIVO 2:

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CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Nombre: _____________


Fecha: ________

La merienda de PAULA



Merienda

Rebanada

Ingredientes Comida ligera que se toma a

media tarde

Porción delgada, ancha y larga que se saca de una cosa, y

especialmente del pan, cortando de un extremo al

otro.

Cosa que entra con otras en un remedio, una bebida, un guisado u otro compuesto.



Paula ha terminado sus clases por hoy. ¡Qué

hambre tiene! Paula decide hacerse ella sola la

merienda. Para empezar, reúne todos los

ingredientes que necesita: mermelada de fresa,

pan de molde y un cuchillo para untar. A

continuación, Paula pone un poco de mermelada

sobre una rebanada de pan y la extiende con el

cuchillo. Después hace lo mismo con la otra

rebanada de pan. Por último, junta ambas

rebanadas. ¡Delicioso!


1. ¿Qué siente Paula cuando sale del colegio?

2. ¿Qué decide hacer Paula por ella sola?

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3. ¿Qué hace Paula antes de extender lamermelada en el pan? _____________________________________________

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4. ¿De qué sabor es la mermelada que usaPaula?

5. ¿Por qué crees que necesita juntar las dosrebanadas de pan?¿En qué consiste la merienda?

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Secuencio y ordeno





Primero

Después,

A continuación,

Finalmente,

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¿Crees que la merienda de Paula es saludable? ¿Cómo crees que debería ser una

merienda sana?


MOTIVO 1:

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MOTIVO 2:

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CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Nombre: _____________


Fecha: ________

Decorando huevos de PASCUA



Utensilios

Huevo de pascua

Rombo

Dulce de chocolate en forma de huevo que se come, en algunos lugares, durante la Pascua de Resurrección.

Paralelogramo que tiene los lados iguales y dos de sus ángulos mayores que los

otros dos.

Objeto fabricado que se destina a un uso manual y

doméstico



Santi y su hermana Berta van a decorar huevos de

Pascua. Tras reunir todos los utensilios necesarios,

Santi tiñe su huevo de color azul claro. Después, con

mucho cuidado, comienza a dibujar rombos de

diferentes tamaños y los colorea de naranja, verde y

morado. Berta, en cambio, tiñe su huevo de color

violeta. Después, dibuja un conejo en un lado. En el otro

dibuja un gran lazo de color rosa. Cuando terminan de

decorar, ambos comienzan a reírse. ¡Tienen las caras

manchadas de muchos colores!


1. ¿Quién es Berta?

2. ¿Qué van a hacer los protagonistas?

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3. ¿De qué color tiñe Santi su huevo de Pascua?

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4. ¿Qué dibuja Berta en su huevo de Pascua?

5. Busca cinco verbos, rodéalos y escríbelos aquí.

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Naranja


Puedo comparar y contrastar

Instrucciones:: Compara y contrasta los huevos de Pascua de Santi y de Berta.. ¿Qué parecidos hay? ¿En que se diferencian?

Santi

Berta

Ambas



Imagina que tienes que decorar tu propio

huevo de Pascua. ¿De qué color lo teñirías?

¿Cómo lo decorarías? Descríbelo y después haz

un dibujo.

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mi diario de comprensiÓn...17 de marzo, los irlandeses se ponen un trébol y se visten de verde...

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