Métodos y Técnicas de Enseñanza

Lelvis O. Sánchez C. MSc

Método

Proviene del latín méthodus que tiene su origen en dos voces griegas:

Meta (hacia)

Odos (camino)

Etimológicamente significa camino que se recorre para llegar a un lugar determinado.

Método

El diccionario de pedagogía lo define como el conjunto de operaciones y procedimientos que de una manera ordenada, expresa y sistemática, debe seguirse dentro de un proceso preestablecido, para lograr un fin dado o resultado deseado.

Método Pedagógico o Didáctico

Conjunto de reglas y de principios normativos sobre los cuales descansa la enseñanza.

Forma de ordenar la actividad docente para alcanzar los objetivos que se han definido.

Grappin

Método Pedagógico o Didáctico

Conjunto más o menos bien estructurado más o menos coherente, de instalaciones y de realizaciones educativas, orientadas hacia una finalidad explícitamente enunciada o implícitamente admitida.

Mialaret

Método Pedagógico o Didáctico

Conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.

Imídeo Nérici

Método Pedagógico o DidácticoManera de conducir el aprendizaje para alcanzar con seguridad y eficacia los objetivos previstos. Esa conducción implica por supuesto, el planeamiento general de las actividades que convergen en el hecho didáctico y así mismo, el indispensable conocimiento de la sicología del educando y de los contenidos de la enseñanza

Nervi.

¿Cuándo aparecen los Métodos Didácticos? Cuando alguien pretende enseñar algo a los

demás.

Cuando aparece la escuela formal espontánea, o la escuela formal institucionalizada.

Los Métodos en la Escuela Clásica

Diálogo

Debate

Discusión

Sócrates

Platón

Aristóteles

La sede escolar era la plaza pública y la palabra el recurso primordial.

Los Métodos en la Escuela Activa

Galileo Galilei (método experimental, inductivo-deductivo).

Juan Amós Comenio Didáctica Magna, crea la Pedagogía moderna

Johann Pestalozzi (como Gertrudis enseña a sus hijos)

Juan Jacobo Rousseau (El Contrato Social y el Emilio)

John Dewey (pragmatismo, aprender a hacer haciendo)

Los Métodos en la Escuela Moderna

Freinet

Se le considera el iniciador de la escuela moderna.

Creador de la metodología juego trabajo

Creador de las técnicas Freinet: imprenta escolar, texto colectivo, cooperativa, huerto escolar, agenda escolar, dibujo libre, periódico mural y otros.

Clasificación de los Métodos de Enseñanza Razonamiento del

alumno. Actividad Trabajo del alumno Relación docente

alumno Concretización de la

enseñanza

Sistematización de la materia

Globalización de los conocimientos

Coordinación de la materia

Aceptación de la enseñanza

Abordaje del tema

El Trabajo en Grupo

Técnicas

Grupales

El Trabajo en GrupoEl trabajo en grupo no constituye, de por sí, la nueva escuela ni el nuevo estilo si una parte integrante muy esencial y valiosa de la labor escolar del futuro. La enseñanza en grupos no es atacable como idea, aunque lo sea a veces en cuanto a su realización. Si se le aplica acertadamente dentro de los límites trazados liberada de los vicios que aún padece, es una nueva forma didáctica muy valiosa que puede aportar nueva vida y alegría de trabajo a las aulas.

Stôcker

Aspectos positivos del trabajo grupal en el aula Rendimiento Académico

Cognitivos

Afectivos

Sociales

Concepto de Grupo

Conjunto de personas que tienen un objetivo en común y además,tienen un conjunto de interrelaciones y normas expuestas desde afuera o discutidas en el interior del grupo que condicionarán los diferentes papeles que desempeñará cada miembro.

Dinámica de Grupo

Se refiere a una fuerza motivadora.

Se interpreta como las causas latentes de interacción entre cada miembro del grupo, las cuales producen y conforman la conducta de ese grupo.

Técnica Grupal

Es el conjunto de procedimientos sistematizados que permiten organizar y desarrollar la actividad grupal.

Son los medios o métodos empleados en situaciones de grupo para lograr la acción grupal.

Para utilizar una Técnica es muy importante Aplicarla científicamente, lo que implica conocer sus

fundamentos teóricos, su estructura, posibilidades y limitaciones.

Dominar su aplicación, es decir, haber participado y evaluado la experiencia

Considerar los principios de intervención en grupo; ambiente, liderazgo, cohesión grupal, evaluación

Utilizarla conforme al procedimiento teórico, con cierto grado de flexibilidad que permita introducir alguna variante que se justifique

Técnicas de Trabajo en Grupo

El cuchicheo Torbellino de ideas o

tormenta cerebral Pequeño grupo de

discusión Desempeño de roles o

role playing Clínica del rumor

Foro Mesa redonda Simposio Panel