¿Qué podemos hacer?

Como director estoy preocupado tanto de la continuidad de la empresa

como de la tranquilidad de ustedes, y de apoyarles y aconsejarles lo más

posible para que podamos todos salir bien de estos acontecimientos. Es

posible que la economía de México se frene.

Esto nos impactaría como empresa y, por lo tanto, a nivel personal. Es por eso que

iniciaré con unas recomendaciones a nivel personal y luego les informaré qué

medidas vamos a hacer a nivel empresa". Carlos Slim. 

Para las empresas

Cuidar a los clientes. Tenemos que cuidar a nuestros clientes, desde la atención

que le damos hasta el cuidado de su dinero. 

Bajar los gastos. Es importante que todos los gerentes estén muy alertas en los

gastos de: 

a) Luz, teléfono, celulares, papelería, etc. 

b) Viajes: reducirlos lo más posible y autorizar sin excepción todas las

comprobaciones de gastos personalmente. 

c) Cuidar los activos de la empresa, carros, fotocopiadoras,

computadoras, impresoras, centrales telefónicas, aires acondicionados,

etc. 

d) Vender más: vamos a invertir en clientes nuevos y vamos a venderles

más a los actuales. 

A nivel personal

Cuidar su trabajo. No sólo implica tener la actitud correcta diario al ir a trabajar,

sino procurar cuidar la continuidad de la empresa. Ser más eficiente, no perder

el tiempo en internet. 

Bajar el nivel de gastos personales. Es importante que revisen sus gastos

personales. Procuren no gastar en cosas que no sean de primera necesidad. 

Ahorrar lo más posible. Esto se hace aún más importante por la incertidumbre

que existe actualmente. 

Mantener su dinero en el banco. Por más que escuchen que hay bancos

quebrando en el mundo, es muy improbable que suceda esto en México. Es

importante que entiendan que sus ahorros en bancos tienen un seguro por parte

del gobierno. Tener su dinero debajo del colchón, con el compadre o en alguna

caja de ahorro no necesariamente les da esta garantía. 

Bajar lo más posible sus deudas, sobre todo las deudas que tengan una

tasa de interés variable, que no sea fija. Me refiero a tarjetas de crédito y

créditos personales. Las tasas de interés van a subir. 

Analicen la tasa de interés que están pagando por sus deudas. Si necesitan apoyo

consulten con personas que puedan asesorarles adecuadamente. 

Entiendan la diferencia entre usar una tarjeta de crédito y endeudarse con una

tarjeta de crédito. El primer caso es aquel que utiliza su tarjeta y la paga completa

cada mes. El segundo caso es aquel que utiliza el crédito que da el banco o la

tienda departamental y paga intereses porque no logra pagar su crédito

completamente cada mes. 

Las tarjetas de crédito y las tarjetas de las tiendas son una tentación enorme. No

saquen nuevas y si pueden cancelar algunas, háganlo.

En este tiempo de crisis, para los créditos hipotecarios a tasa fija, cuando pagan la

misma cuota mensual hasta el final del préstamo, es mejor no adelantar pagos

sino más bien ahorrar el dinero. No significa que dejen de pagar a tiempo sus

casas. 

No comprar las ofertas de "meses sin intereses". Me preocupa mucho esta

forma de mercadotecnia. Como la persona no lo echa de menos en su bolsillo en el

momento, se inclina a comprar. Sin embargo, la única forma de no pagar intereses

es que cada mes pagues el total de la cuota que te pusieron en la tarjeta de

crédito. 

Tener cuidado con los préstamos a otras personas. Es muy común que

alguien allegado les pida dinero prestado. Si lo llegan a hacer, pidan alguna

garantía. No permitan que alguien con muchos problemas económicos los arrastre

a ustedes también. 

Mantenerse saludables. Las enfermedades cuestan dinero. Pónganse a

dieta, bajen de peso, hagan ejercicio, bájenle al cigarro y no consuman alcohol. 

Comentar todo esto con su familia. Es importante que sus parejas y sus hijos lo

entiendan

La tabla de especificaciones. Nociones básicas 

   

Tabla de especificaciones: definición, características, funciones Una tabla de especificaciones es una herramienta que permite planificar los instrumentos convenientes para evaluar el grado de conocimiento logrado por nuestros alumnos; inclusive, brinda la posibilidad de comprobar el grado de validez de dichos instrumentos, es decir, si realmente se ajustan a los propósitos y contenidos de aprendizaje. La tabla de especificaciones puede utilizarse en evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas; centrarse en contenidos de orden declarativo, procedimental y actitudinal; abarcar distintos niveles cognitivos (conocimiento, comprensión, aplicación, etc.), así como instrumentos tan diversos como las pruebas objetivas, las preguntas abiertas de respuesta corta y de ensayo, por ejemplo. La función principal de la tabla es la de guiar al profesor para que se incluyan en un examen las preguntas o instrumentos que representen el promedio de aprendizajes que se imparten en las aulas, evitando que se excedan predominantemente un solo tipo de  contenido o nivel cognitivo.

 

Elementos que podemos consignar en una tabla de especificaciones         Propósitos y contenidos didácticos.         Aprendizajes esperados, (en función de los propósitos y contenidos).

         Nivel cognitivo o tipo de aprendizaje al que corresponde el aprendizaje esperado.         Número y tipo de reactivos o instrumentos.         Ponderación por reactivo o instrumento, (según el nivel cognitivo a evaluar, el tipo de contenidos, o su dosificación)         Tiempo didáctico requerido para la solución del reactivo o instrumento.         Momento de aplicación, (antes durante o al final de un tema, unidad, módulo, curso, etc.)         Ubicación del reactivo o instrumento en la prueba, (dato posterior a la elaboración del reactivo o instrumento)

 

La elaboración de la tabla de especificaciones requiere de una fase previa de selección de los propósitos y contenidos didácticos representativos de los resultados de aprendizaje previstos en el programa de estudios de la asignatura que corresponda. Estos elementos serán la base para determinar el nivel cognitivo a valorar, el número y tipo de reactivos o instrumentos de evaluación adecuados, la ponderación que se asignará, el tiempo didáctico requerido para su solución y el momento didáctico en que se aplicarán tales instrumentos.

El formato de la tabla puede variar y agregar, incluso, información adicional a los aspectos mencionados en el párrafo anterior, si bien es verdad que su proceso de construcción, desarrollo, aplicación y valoración conlleva, en lo general, las mismas etapas: 

1.    Selección de propósito y contenidos didácticos.2.    Definición de los resultados de aprendizaje a evaluar.3.    Elaboración de la tabla de especificaciones.4.    Construcción de instrumentos de evaluación.5.    Definición de las respuestas a los instrumentos elaborados.6.    Aplicación de los instrumentos.7.    Análisis de resultados y validación de los reactivos o instrumentos.