metodo cantolao

Profesor Ivn Chaves Bermejo Ttulo de Entrenador Nacional de Ftbol por la Escuela Nacional de la Real Federacin

Espaola de Ftbol (RFEF) - LICENCIA UEFA PRO Ttulo de Entrenador Regional de Ftbol (RFEF) LICENCIA UEFA A

Ttulo de Instructor de Ftbol Base (RFEF) LICENCIA UEFA B Experto en Scouting y Anlisis de Ftbol

Monitor de Educacin Fsica Tcnico Superior en Coaching Deportivo

Entrenador Personal Jefe de Estudios Escuela de Entrenadores Federacin de Ftbol de Ceuta (FFCE)

Coordinador de Ftbol Base de equipos de ftbol en Espaa

Entrenador principal clubes en categora sub-16 y sub-19 en Espaa Monitor campus y escuelas de ftbol de la Federacin de Ftbol de Ceuta (5-16 aos) Actualmente Entrenador Principal (DT) AD Cantolao Copa Federacin Categora 2000

Docente de la Escuela de Directores Tcnicos de la FPF Expositor del I Curso de Coaching Deportivo de la EDT de la FPF

Colaborador en la web www.futbolparaentrenadores.com Promotor para latinoamrica de www.futbollab.com

http://www.futbolparaentrenadores.com/http://www.futbollab.com/

42 Academias en LIMA 10 Academias en Provincias

6 EQUIPOS EN COPA FEDERACIN CATEGORIA SUB 18 CATEGORIA SUB 17 CATEGORIA SUB 16 CATEGORIA SUB 15 CATEGORIA SUB 14 Desde Agosto CATEGORIA SUB 13

Ivn Chaves Bermejo - 2014

FTBOL

FORMATIVO FTBOL

COMPETITIVO

+ FORMATIVO Y EDUCATIVO + COMPETITIVO

EL COMPONENTE FORMATIVO Y EDUCATIVO, ES UN FACTOR QUE DEBE MARCAR LA DIFERENCIA DE CANTOLAO RESPECTO A OTRAS INSTITUCIONES.

CONTAMOS CON EQUIPOS COMPETITIVOS EN LA MXIMA COMPETICIN DE MENORES, COPA FEDERACIN PERO NO DEBEMOS OLVIDAR QUE SOMOS UNA

ACADEMIA DEBEMOS SEGUIR FORMANDO A LOS JUGADORES FUTBOLSTICA Y

HUMANAMENTE


SUB 8 SUB 9 SUB 10 SUB 11 SUB 12 SUB 13 SUB 14 SUB 15 SUB 16 SUB 17 SUB 18

EQUIPOS COPA FEDERACIN

EQUIPOS 52 FILIALES


TRABAJO COORDINADO PARA UN MEJOR RESULTADO EN EL

PASO DE FILIAL A EQUIPO PRINCIPAL

FORMAR BUENAS PERSONAS

PARA FORMAR

BUENOS FUTBOLISTAS


EL ENTRENADOR RESPONSABILIDAD

NO SOLO DE ENTRENAR, TAMBIN

DE EDUCAR


EL ENTRENADOR

Cdigos de Conducta


-GRAN INFLUENCIA EN LA CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO DE LOS JUGADORES -ACTITUD POSITIVA -EJEMPLO DENTRO Y FUERA DE LA CANCHA

CONSIDERACIONES SOBRE LA FORMACIN


El objetivo prioritario del entrenamiento en la etapa de formacin no es conseguir el mayor rendimiento deportivo posible en la categora de edad respectiva, sino el

cumplimiento de las tareas de los contenidos de cada etapa de entrenamiento.

ENTRENAMIENTOS


Hasta SUB10

Control Pase Conduccin Regate Tiro Coordinacin Equilibrio Lateralidad Orientacin

Rondos Juegos de Posicin y de posesin Partidos de 2 y 3 equipos

QU BUSCAMOS? CMO LO BUSCAMOS?

PREPARACIN TCNICA

PREPARACIN FSICA

ENTRENAMIENTOS


ENTRENAMIENTOS


De SUB11 a SUB14

Control Pase Conduccin Regate Tiro Juego de cabeza

Rondos Juegos de Posicin y de posesin Introduccin de aspectos tcnico/tcticos Partidos de 2 equipos


PREPARACIN TCNICA

Principios Ofensivos Principios Defensivos

PREPARACIN TCTICA

ENTRENAMIENTOS


ENTRENAMIENTOS


De SUB15 a SUB18

Agilidad Fuerza Resistencia Velocidad

Rondos Espacios Reducidos Juegos de Posicin y de posesin Perfeccionamiento de aspectos tcnico/tcticos Partidos de 2 equipos


PREPARACIN FSICA

Control Pase Conduccin Regate Tiro Juego de Cabeza Principios Ofensivos Principios Defensivos

PREPARACIN TCNICA

PREPARACIN TCTICA

CMO ENTRENAR?


SE JUEGA COMO SE ENTRENA

CMO ENTRENAR?


SE JUEGA COMO SE ENTRENA

Y SE DEBE ENTRENAR COMO SE QUIERE JUGAR

CMO ENTRENAR?


ENTRENAMIENTO INTEGRAL

CMO ENTRENAR?


-ENTRENAMIENTO INTEGRAL

PSICOLOGICO

TCNICO

TCTICO

FSICO

CMO ENTRENAR?


-ENTRENAMIENTO INTEGRAL

ASPECTOS A MEJORAR LA TOMA DE DECISIONES EL JUEGO COMBINATIVO EL PRESSING


Proceso mediante el cual se realiza una eleccin entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones

TOMA DE DECISIONES


TOMA DE DECISIONES

EN EL FTBOL Y EN LA VIDA

LAS COSAS NO OCURREN POR QUE SI

Fomentar la TOMA DE

DECISIONES marca la diferencia entre JUGAR a la

pelota y ENTENDER/JUGAR

al Ftbol


LES ENSEAMOS LA TCNICA LOS PREPARAMOS FSICA Y

TCTICAMENTE, PERO

NO LES ENSEAMOS A ENTENDER EL JUEGO


EL FUTBOLISTA NACE O SE HACE?


EL FUTBOLISTA NACE O SE HACE?

SI MESSI O CRISTIANO RONALDO, NO HUBIESEN PRACTICADO FTBOL Y NO HUBIESEN VISTO JAMS UN PARTIDO DE FTBOL.

SI LES TIRSEMOS UNA PELOTA ACTUALMENTE QU HARAN?


QU MIRA KASPAROV?


QU MIRA KASPAROV?

EST VISUALIZANDO LA CONSECUENCIA DE SU

ACCIN.

VISUALIZA SUS POSIBLES MOVIMIENTOS, Y COMO

PUEDEN AFECTAR LOS MISMOS A LOS

MOVIMIENTOS DE SU RIVAL.

EST VIENDO QUE OPCIN ESCOGE ENTRE LAS QUE SE LE

PRESENTAN


QU MIRA KASPAROV?

KASPAROV ENTIENDE EL JUEGO

OTROS SLO LO

CONOCEMOS


LA TOMA DE DECISIONES PROVOCA ENTENDER EL JUEGO ENTENDER EL JUEGO CONLLEVA QUE EL JUGADOR PUEDA UTILIZAR SU INTELIGENCIA LA INTELIGENCIA Y POR TANTO LA TOMA DE DECISIONES ES LA QUE MARCA ACTUALMENTE, Y EN EL FUTURO, LA DIFERENCIA ENTRE UNOS JUGADORES Y OTROS, ENTRE UNOS EQUIPOS Y OTROS


SON JUGADORES, NO SON ROBOTS


DEBEMOS ENTRENAR

EL CEREBRO, LA INTUICIN

LA TOMA DE DECISIONES


DESDE QUE EDAD SE DEBE TRABAJAR LA TOMA DE

DECISIONES?


DESDE QUE EDAD SE DEBE TRABAJAR LA TOMA DE

DECISIONES?

CUANTO ANTES LO APRENDA, ANTES LO

INTERIORIZAR, Y POR TANTO ANTES

ENTENDER EL JUEGO

A SU ENTRENADOR ACTUAL Y A LOS

FUTUROS LES FACILITAR EL TRABAJO, AL ENTENDER EL JUEGO

ENTENDER LA IMPORTANCIA DE

JUGAR EN EQUIPO Y DEL JUEGO SIN BALN

DESDE QUE EL NIO/JUGADOR SABE

CONTROLAR Y PASAR EL BALN, SE PUEDE

TRABAJAR LA TOMA DE DECISIONES


SISTEMAS SUGERIDOS

MS QUE EL SISTEMA LO QUE SE BUSCA ES EL ESTILO DE JUEGO

UN ESTILO EN EL QUE LA PRIORIDAD SEA LA POSESIN DEL BALN LA PRESIN ULTRAOFENSIVA LAS ACCIONES COMBINADAS ATAQUES ORGANIZADOS

A LA HORA DE BUSCAR LA PRESIN EN EL CAMPO RIVAL, Y A LA HORA DE BUSCAR UNA MEJOR OCUPACIN DEL TERRENO DE JUEGO, SOBRE TODO CUANDO EL RIVAL TENGA LA PELOTA, SE SUGIEREN:

EN FUTBOL 11:

1-4-3-3 1-4-2-3-1 1-3-4-3 1-3-2-3-2

EN FUTBOL 7:

1-3-2-1 1-2-3-1

EN FTBOL 9

1-4-3-1 1-3-3-2 1-4-2-1-1


EN FTBOL 8

1-3-3-1 1-3-1-3


POR QU ATAQUE ORGANIZADO O COMBINATIVO FRENTE A OTRO TIPOS DE ATAQUE?

Se caracteriza por: 1 Llevar la iniciativa en el juego. Avanzar a travs de pases cortos y medios. Darle seguridad al juego. 2 Tener jugadores con inteligencia tctica y habilidad tcnica. Saber controlar el juego. Manifestar un buen equilibrio en las acciones. 3 Bsqueda de espacios libres buscando amplitud, profundidad y progresin en las acciones. Manifestar eficacia en el ataque.


POR QU ATAQUE ORGANIZADO O COMBINATIVO FRENTE A OTRO TIPOS DE ATAQUE?

NO ES UN CAPRICHO NI UNA MODA

Cantolao se caracteriza por ser la cantera del Per. Para conseguir futbolistas de primer nivel, se deben desarrollar todas las habilidades de los jugadores. El ataque organizado o combinativo se desarrolla en las tres fases del juego (iniciacin, creacin y finalizacin), los jugadores participan activamente y constantemente.


CMO DEBE SER EL JUEGO?

EL JUEGO SE BASA EN: -PASES -TRIANGULACIONES -APOYOS -AYUDAS PERMANENTES -CREACIN, OCUPACIN Y APROVECHAMIENTO DE ESPACIOS -DESMARQUES DE APOYO Y DE RUPTURA -AMPLITUD EN ATAQUE (A LO LARGO Y LO ANCHO DE LA CANCHA) -ACHIQUE Y PRESSING EN FASE DEFENSIVA (LINEAS JUNTAS)


CMO DEBE SER LOS JUGADORES QUE LLEGUEN A COPA FEDERACIN?

TCNICAMENTE BUENO, CAPACES DE JUGAR A 1-2 TOQUES. QUE DOMINEN EL CONTROL Y PASE CON UNA BUENA TOMA DE DECISIONES QUE JUEGUEN EN EQUIPO QUE SEPAN MOVERSE SIN BALN QUE SEAN CAPACES DE ENTENDER Y LEER EL JUEGO

EJERCICIOS Y PARTIDOS A 1-2 TOQUES ESPACIOS

REDUCIDOS

PROVOCA QUE EL JUGADOR EN POSESIN DEL BALN, DEBA MIRAR LA SITUACIN DE SUS COMPAEROS Y DE LOS RIVALES FOMENTA LA TOMA DE DECISIONES Y LA RAPIDEZ MENTAL


RONDOS 2X1

POSESIN: Trabajan pase, movimientos sin baln y toma de decisiones DEFENSOR: Trabaja presin

PRIMERO 2 TOQUES (Control y pase) DESPUS 1 TOQUE Ivn Chaves Bermejo - 2014

RONDOS 2X2


RONDOS 4X2


RONDOS 4X2+1c


RONDOS 6X4+1c

BACK BACK

MARCADOR O V. DERECHO MARCADOR O

V. IZQUIERDO

V. CENTRAL

ENGANCHE PUNTA

Cuando los 4 de dentro recuperan el baln, realizan un rondo a 1 toque con el volante central de 4x1.


PARTIDOS MODIFICADOS


PARTIDOS MODIFICADOS El equipo que roba el baln en una banda, tiene 10 segundos para marcar en cualquier de las tres porterias de conos de la banda contraria, se puede tirar a esas porterias desde 9-10 metros. Juego a 1-2 toques, se puede dar libertad en el rea contraria Se busca dar velocidad a la transicin de una banda a otra.


PARTIDOS MODIFICADOS

NO SE JUEGA SOLO POR UNA BANDA EL ARQUERO, LOS BACKS Y LOS VOLANTES CENTRALES: CUANDO RECIBEN DE UNA BANDA DEBEN ENVIAR EL BALN A LA OTRA BANDA

EL ARQUERO ES UN JUGADOR MS, CUANDO SE EST DE CARA AL ARQUERO SIMPRE ES PREFERIBLE PASARLE EL BALN A GIRARSE. SIEMPRE EL BALN SE PASA SIN IR DIRECTAMENTE AL ARCO POR SI EL ARQUERO NO EST ACERTADO.


AL RESPECTO DE LOS ARQUEROS SE BENEFICIA AL RIVAL EST DE CARA AL BALN

LOS JUGADORES DEL EQUIPO QUE SACA Y QUE MIRAN EL BALN, ESTN DE ESPALDAS A LA PORTERIA CONTRARIA


AL RESPECTO DE LOS ARQUEROS SE BENEFICIA AL RIVAL EST DE CARA AL BALN TIENE UN JUGADOR MS EN EL CENTRO DEL CAMPO NO HABRA FUERA DE JUEGO


AL RESPECTO DE LOS ARQUEROS EJEMPLO DE SALIDA DESDE ATRS DOMINANDO EL BALN

5 OPCIONES CLARAS DE PASE SI EL RIVAL PRESIONA A ESTOS CINCO JUGADORES, EL CIRCULO CENTRAL LO DESOCUPA Y EL ARQUERO PUEDE SACAR HACIA ALL


PRESSING SE DEBE INTENTAR RECUPERAR EL BALN, EN EL MISMO INSTANTE DE SU PERDIDA. PRESIN ALTA, ULTRAOFENSIVA. BUSCAR AL RIVAL EN SU PROPIA AREA.

MXIMA CONCENTRACIN Y TRABAJANDO EN BLOQUE


PRESSING 2x1 INSISTIR EN LA INSTENSIDAD AL JUGADOR QUE DEFIENDE


PRESSING 3x2 INSISTIR EN LA INSTENSIDAD A LOS JUGADORES QUE DEFIENDEN SE JUEGA A 1 TOQUE PARA DAR VELOCIDAD Y QUE LOS QUE DEFIENDEN TENGAN QUE ESTAR EN MOVIMIENTO


PRESSING

5x3 INSISTIR EN LA INSTENSIDAD A LOS JUGADORES QUE DEFIENDEN SE JUEGA A 1 TOQUE PARA DAR VELOCIDAD Y QUE LOS QUE DEFIENDEN TENGAN QUE ESTAR EN MOVIMIENTO

QUE UN JUGADOR ACUDA A ROBAR EL BALN AL POSEEDOR Y LOS OTROS DOS A OCUPAR LAS LINEAS DE PASE


PRESSING 4 jugadores juegan posesin de baln, los otros 4 deben presionar al jugador que tenga el baln y que se corresponda con la posicin que ocupa, su par.


PRESSING 3 equipos de 4 jugadores. 3 de los jugadores de la zona central acuden a presionar para robar el baln. El cuarto jugador queda en la zona central, basculando para cortar la opcin de pase a la otra zona. Los jugadores en posesin pueden pasar el baln a los 4 jugadores de la otra zona cuando consigan 5 pases. Si el equipo en posesin pierde el baln, pasa a defender


PRESSING 2 equipos de 5 jugadores. Se puede situar en un lado un portero ms 4 defensas y un volante central En el otro un punta, un enganche, dos extremos y un volante. Se une un comodn que va con el equipo que no tiene el baln y debe presionar. El equipo con portero puede marcar en las dos portera de conos situadas en el centro del campo. 2 toques, 3 cuando el baln viene del rival.


PRESSING El mismo ejercicio anterior, pero sin comodn.


Ejemplo sesin entrenamiento Objetivo Salida del baln desde puerta


CALENTAMIENTO: 15 JUEGO POSICIONAL

Juego 6x4 posicional. 6 atacantes: 4 POR FUERA (arquero, marcadores y volante cental) 2 DENTRO (centrales) que actan de comodines. Si las defensas recuperan el baln pasan a defender el equipo atacante. (ideal que los de dentro sean de la misma posicin que los que estn fuera) Dimensiones de 20x20 metros Juego a 2 toques. Insistir en que 1 presione y los otros tapen lneas de pase.

Ejemplo sesin entrenamiento Objetivo Salida del baln desde puerta


40 6+P X 6 EL ARQUERO Y 6 JUGADORES (2 LATERALES, 2 CENTRALES, Y 2 MEDIOCENTROS), CONTRA 6 JUGADORES (2 MEDIOCENTROS, UN MEDIAPUNTA, 2 EXTREMOS Y 1 DELANTERO) EL EQUIPO CON ARQUERO TIENE QUE REALIZAR SALIDA DESDE ATRS Y PASAR CONDUCIENDO POR LOS CONOS EL OTRO EQUIPO TRABAJA EL PRESSING. CUANDO EL EQUIPO CON ARQUERO PASA POR LOS CONOS O EL OTRO EQUIPO SE APODERA DEL BALN, SE VUELVE A EMPEZAR CON SAQUE DE PUERTA.


LA MAYOR RECOMPENSA PARA UN ENTRENADOR DE FUTBOL FORMATIVO

DEBE SER

QUE SUS JUGADORES SEAN PERSONAS DE BIEN

QUE LLEGUEN AL MXIMO NIVEL


TRABAJAR POR LOS JUGADORES, POR CANTOLAO Y POR EL PER

MUCHAS GRACIAS!!!

Profesor Ivn Chaves Bermejo . 2014 email: [email protected]

metodo cantolao

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