metacognició

13
Metacogn ició Thinking based learning

Upload: gemma-grau-anso

Post on 14-Apr-2017

511 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Metacognició

Metacognició

Thinking based learning

Page 2: Metacognició

CONEIXEMENT

ANÀLISI DE...

META COGNICIÓ

Capacitat que té un individu de conèixer-se a un mateix i

autoregular el seu propi aprenentatge.

Page 3: Metacognició

Reflexionar i ser conscient sobre quin ha estat el procés que s’ha seguit per a

realitzar un determinat tipus de pensament.

Aplicar estratègies d’autoconeixement que permetin a l’alumnes: conèixer-se a si mateix, tenir clara la tasca i objectius,

ser capaços de planificar-la i fer un seguiment i autoavaluar-se.

Metacognició

Page 4: Metacognició

Si, però com?

Page 5: Metacognició

Tancant cada aprenenatge fent UNA REFLEXIÓ que dugui als

alumnes a prendre aquesta consciencia.

Escala de la METACOGNICIÓ

Responent a 4 qüestions bàsiques.

Page 6: Metacognició

Escala de la Metacognició

QUÈ HE APRÈS?Sóc conscient del tipus de pensament que utilitzo

COM HO HE APRÈS?Descric l’estratègia utilitzada

QUÈ M’HA RESULTAT MÉS FÀCIL, DIFÍCIL O NOVEDÓS?Avaluo la eficàcia de la tasca durant i després de l’activitat

PER A QUÈ M’HA SERVIT?Planifico futures activitats

34

21

Page 7: Metacognició

QUÈ HE APRÈS?1L’alumne ha de ser conscient del tipus de pensament que ha utilitzat.

El docent pot guiar...● Digues quin tipus de pensaments has dut a a

treme o vas dur a terme.● Què pensaves quan…?● Quins processos de pensament han passat

pel teu cap quan…?

Page 8: Metacognició

COM HO HE APRÈS?2L’alumne ha de descriure l’estratègia utilitzada per aprendre.

El docent pot guiar...● ABANS

○ Com enfocaries…?○ Com resoldries el problema X?

● DURANT○ En quin punt et trobes?○ Quines preguntes et fas?

● DESPRÉS○ Per què has pres aquesta decisió?

Page 9: Metacognició

QUÈ M’HA RESULTAT MÉS FÀCIL, DIFÍCIL O NOVEDÓS?3

L’alumne ha d’avaluar la eficàcia de la tasca abans, durant i després de l’activitat.

El docent pot guiar...● Com ha funcionat l’estratègia que has

aplicat?● Com ho podries haver fet utilitzant una altra

estartègia?● Per què creus que és la millor estratègia?● quines correccions o canvis faries a

l’estratègia utilitzada?

Page 10: Metacognició

PER A QUÈ M’HA SERVIT?4L’alumne ha de reflexionar i planificar la utilitat de les estratègies d’aprenentatge utilitzades.

El docent pot guiar...● En quin altre moment et seria útil aquesta

estratègia? (escola, feina, vida,...)● Per què creus que és important?● Com ho faries la propera vegada?

Page 11: Metacognició

EN RESUM...

Reflexionar sobre la forma que tenim de pensar ens aporta informació que ens ajudarà en un futur a

controlar processos de pensament i arribar a transformar-lo per aconseguir un aprenentatge més

conscient i eficaç.