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MesBiología | Quinto Bachillerato 4

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onocimientoC1. Identifico si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Para el efecto escribo un en el

cuadro que corresponde.

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Una característica exclusiva y propia de las aves es que tienen el cuerpo cubierto de plumas.

A diferencia de la de los mamíferos, la orina de las aves contiene una alta concentración de ácido úrico en lugar de urea.

La circulación de las aves es semejante a la de los mamíferos, pero su cora-zón es menos potente que el de un mamífero del mismo tamaño.

La boca del ave participa muy poco en la digestión porque no tienen dien-tes para masticar los alimentos, ni papilas gustativas para sentir su sabor.

La sangre de las aves se diferencia de la de los mamíferos en que sus gló-bulos rojos tienen núcleo.

El sentido del olfato está muy desarrollado en las aves nocturnas, que bus-can comida entre la hojarasca utilizando ese sentido.

2. Subrayo la respuesta que considero correcta.

• Parte del sistema digestivo de las aves donde se com pleta la digestión y absorción de los alimentos...

a) bocab) estómagoc) intestino

• Lugar donde se encuentran las glándulas salivares de las aves....

a) bocab) laringec) faringe

• Parte posterior del estómago de las aves....

a) mollejab) buchec) cloaca

• Lugar por donde son eliminados los residuos de desecho...


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3. Identifico los diferentes tipos de aves colocando la letra en cada cuadro de acuerdo con la clave.

A = garzas B = cisnes C = guacamayas D = pingüinos

E = perdices F = águilas G = lechuzas

• Aves que tienen mucha habilidad para la cacería, sus ojos pueden ver en la oscuri dad y cazan solamente de noche.

• Las patas de estas aves tienen una forma especial que les permite sostenerse firmemente a una rama o cualquier otro objeto similar, incluso mientras duermen.

• Tienen patas muy largas que les sirven para caminar dentro de aguas poco profundas para buscar su alimento.

• Aves que son objeto de persecución ya sea como deporte o para conseguir alimento, pues su carne es muy apreciada.

• Aves que tienen mucha habilidad para la cacería, usan su aguda visión para cazar durante el día.

• Tienen plumas que repelen el agua y sus patas son palmípedas.

• Aves que a pesar de tener alas o estructuras similares no pueden volar.

• Saco que se encuentra en el esófago y les sirve a las aves para almacenar la comida mientras la van liberando poco a poco hacia el estómago....


• Plumas pequeñas y suaves cercanas al cuerpo que proveen mayor protección contra el clima...a) plumonesb) remerasc) cobertoras

• Tipo de plumas que dan al ala la forma necesaria para volar...

a) plumonesb) remerasc) cobertoras

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omprensiónC4. Utilizo las palabras para completar las oraciones correctamente.

tuátaras constrictoras elápidas la lengua hemotoxina

nariz graviales neurotoxina serpientes

a) Las _________________ son animales vertebrados con cuerpos largos y cilíndricos cubiertos de escamas; no tienen patas.

b) Las serpientes _________________ enrollan su cuerpo alrededor de la presa y luego la aprietan hasta que esta exhala el aire de sus pulmones y muere asfixiada.

c) Las serpientes _________________ son venenosas.

d) El principal órgano del olfato de las serpientes es _________________.

e) Las _________________ son reptiles parecidos a las lagartijas, que habitan en los pequeños islotes cercanos a las costas de Nueva Zelanda.

f) La _________________ es el veneno de las serpientes que afecta el sistema nervioso que controla el funcionamiento del corazón, pulmones y músculos.

5. Escribo verdad si la afirmación es verdadera. Si no lo es, cambio la palabra subrayada por la que sea correcta.

a) ___________________ El caimán macho tiene un abultamiento en la punta de su trompa en cuyo centro se encuentran sus fosas nasales.

b) ___________________ A diferencia del resto de reptiles, la hembra cocodrilo vigila casi constante-mente el nido.

c) ___________________ En los caimanes el maxilar superior es más ancho que el inferior, por lo que cuando cierra la boca, los dientes inferiores quedan casi totalmente ocultos cuando la boca está cerrada.

d) ___________________ El hocico de los cocodrilos es más delgado que el de los caimanes y su for-ma puede compararse con la de la letra V.

e) ___________________ Si vemos un animal de este tipo en el mar, sabremos con seguridad que se trata de un caimán.

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a) lamprea ( ) Sus dientes no tienen raíz, solo están incrustados en las encías y se van moviendo hacia ade lante a medida que aumentan de tamaño.

b) mantarraya ( ) Su cuerpo es ancho y aplanado; tienen una cola larga, afilada, punzante y venenosa con forma de látigo.

c) tiburón ( ) Tienen cuerpos viscosos y sin escamas; se parecen a las anguilas.

d) Pez sierra ( ) Una línea lateral recorre todo su cuerpo; esta es muy sensible a las vibraciones de cualquier animal que se encuentre en el agua.

( ) Peces cuya trompa tiene dientes con los que tritura los pequeños peces con que se alimenta.

( ) Pueden ser fácilmente identificados por su aleta caudal asimétrica, diferente de las del resto de peces.

( ) Se diferencian de otros peces cartilaginosos en que no tienen mandíbulas.

( ) Su sistema reproductor es más complejo que el de los peces óseos, la mayoría son vivíparos.

6. Relaciono cada especie de pez con sus características, escribiendo en el paréntesis la letra que corresponde.

7. Identifico cada tipo de aleta de los peces.

a) lamprea

b) mantarraya

c) tiburón

d) pez sierra

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8. Identifico cada anfibio uniendo cada uno con sus características.

ranas

salamandras

cecilios

sapos

Anfibios sin cola con la piel húmeda, lisa y brillosa.

Tienen extremidades largas y esbeltas que les permi ten saltar ágilmente.

Anfibios sin cola con la piel seca y ás-pera.

Sus extremidades son más cortas y no son muy ágiles.

La mayor parte sus larvas sufren meta-morfosis, pero su cambio corporal es menos notorio.

Muchas de sus especies adultas no tie-nen pulmones ni agallas y respiran a través de la piel y de la boca.

Son anfibios que tienen apariencia de lombrices de tierra.

La mayoría son ciegos porque no nece-sitan la vista en su vida subterránea.

Sus larvas nacen parecidas a las adultas y tienen dientes en ambas mandíbulas.

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9. Completo los esquemas.

nálisisA

Aves

Reptiles

su sangre

su sangre

respiran

respiran

pores

es por

cubierto de

es

y está cubierta de

porquenacen de

porquenacen de

su cuerpo

su piel ovíparos

huevos

corazón dividido en

corazón dividido en

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anfibios

peces

sangre

sangre

se clasifican en

respiran

respiran

piel

cuerpo

corazón

corazón

renacuajos

adultos

por

por

cuando son

cuando son

es

dividido en

dividido en

por medio de

cubierto de

tiburones

mantarrayas

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plicaciónA10. Leo y respondo.

La rana dardo dorada es una de las ranas flecha más grandes que existen. Pequeños discos en sus dedos le permiten trepar a las plantas. Como todas las ranas dardo, su principal característica son sus brillantes colores en su edad adulta (su patrón de color advierte a los depredadores de su toxicidad). Su piel está impreg-nada de un veneno común entre estos anfibios, la batraciotoxina, que causa fallos en las conexiones neuronales encargadas de la contracción de los músculos (con el problema cardíaco que eso implica). Es uno de los venenos más potentes del reino animal, al que cual permanecen inmunes.

Una sola rana dardo dorada posee veneno suficiente para matar a 10 personas. Los amerindios apro-vechan la sustancia venenosa de estas ranitas para impregnar flechas y dardos que luego lanzan con la ayuda de cerbatanas.

La rana flecha puede ser verde menta, amarilla o naranja, y se caracteriza por tener costumbres diurnas. Habita en selvas lluviosas con temperaturas superiores a los 26 ºC. Sin embargo, cuando están en cautive-rio no son animales tóxicos, lo que hace pensar que su veneno es generado por la ingesta de otro insecto que contiene ese veneno. La destrucción de su hábitat la ha llevado a una situación de peligro.

Las hormigas Brachymyrmex y Paratrechina constituyen la dieta habitual de estas ranas, si bien en su alimentación puede encontrarse otro tipo de insectos propios de los suelos húmedos (grillos, termitas, escarabajos, moscas).

• ¿Cuál es la principal característica de las ranas dardo?

___________________________________________________________________________________

• ¿Cuál es la función de la coloración brillante de las ranas dardo?

___________________________________________________________________________________

• ¿Cuál es el veneno común entre los anfibios?

____________________________________________________________________________________

• ¿Cuáles son los efectos que causa la toxina de las ranas dardo en sus depredadores?

____________________________________________________________________________________

• ¿Por qué se cree que la toxina de las ranas dardo se debe a un insecto que consumen?

____________________________________________________________________________________

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Competencia: 2

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onocimientoC1. Determino si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos, colocando un en el cuadro que

corresponde.

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Los animales invertebrados carecen de cualquier tipo de esqueleto interno, sea este óseo o cartilaginoso.

Los animales invertebrados tienen sistemas nerviosos complejos, y su com-portamiento es controlado por un cerebro muy desarrollado.

Algunos invertebrados tienen exoesqueleto formado por queratina, es decir esqueleto externo que los protege.

El sistema nervioso de los pulpos es el más desarrollado de los invertebra-dos.

Los animales invertebrados están formados por células procariotas.

A Juan Bautista Lamarck se le considera el fundador de la zoología de los invertebrados.

2. Subrayo la opción correcta.

• Artrópodos que tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. Tienen un par de antenas, tres pares de patas, y muchos tienen dos pares de alas...

a) arácnidosb) crustáceosc) insectos

• Tienen forma de gusano alargado con cuerpo cilíndrico dividido en segmentos en los que algunos órganos se encuentran repetidos. Estos animales pueden vivir en medios acuáticos y en medios terrestres...

a) anélidosb) platelmintosc) nemátodos

• Artrópodos con el cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen. Carecen de antenas y tienen cuatro pares de patas y dos apéndices: los quelíceros (apéndice bucal) y los pedipalpos...

a) insectosb) arácnidosc) crustáceos

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• Son animales terrestres entre los cuales se incluyen ciempiés y milpiés...

a) miriápodosb) celentéreosc) equinodermos

• Tienen forma de gusano cilíndrico y su cuerpo no es segmentado. Algunos son parásitos, como las lombrices intestinales...

a) platelmintosb) nemátodosc) anélidos

• Artrópodos con el cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen. Tienen dos pares de antenas y cinco pares de patas. La mayoría son acuáticos...

a) arácnidosb) miriápodosc) crustáceos

• Su cuerpo tiene forma de saco, y sus paredes tienen una gran cantidad de poros. Son muy sencillos, sedentarios y viven en medios acuáticos...

a) poríferosb) celentéreosc) moluscos

• Invertebrados que tienen tentáculos con células urticantes alrededor del orificio bucal. Son animales acuáticos. Unos viven fijos al suelo y otros flotan libremente en el agua....

a) cnidariosb) celentéreosc) los dos son correctos

• Son llamados “gusanos planos”. Tienen cuerpo alargado, y poseen un sistema nervioso muy sencillo. Algunos tienen vida libre, como las planarias, y otros son parásitos, como la solitaria....

a) equinodermosb) platelmintosc) nemátodos

• Invertebrados que viven en el agua o en ambientes terrestres muy húmedos. Se clasifican en bival-vos, gasterópodos y cefalópodos....

a) nemátodosb) equinodermosc) moluscos

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omprensiónC3. Uno con una línea la clase de molusco con sus características.

Tienen dos conchas conectadas por bisagras que se-mejan pequeños dientes y están unidas entre sí por dos músculos (charnela).

Moluscos cuyo manto aparece como una pared exte-rior del cuerpo, la cámara visceral es muy alargada, y la cabeza y el pie están fusionados.

A este grupo pertenecen el pulpo (no tiene concha), el calamar (tiene una concha interior de sostén) y el nautilo (tiene una concha espiral exterior).

Tienen un pie, una cámara visceral y un manto pro-tegidos por una concha.

Su sistema circulatorio es cerrado con venas, arterias y capilares como el de los vertebrados.

No todos tienen pie; algunos nadan rápidamente abriendo y cerrando sus conchas y otros son sésiles.

Algunos tienen dos pares de tentáculos en la cabeza; en un par radica su sentido del tacto, y en el otro tiene los ojos.

gasterópodos univalvos

gasterópodos bivalvos

cefalópodos

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4. Leo la descripción de cada orden de insectos. Marco con una X cada insecto que cumpla con dicha descripción y luego escribo el orden al que pertenecen.

nálisisA

a) Su nombre proviene de los dientes afilados que tienen en sus mandíbulas. Se caracterizan por tener cuerpos largos y delgados, ojos grandes, antenas cortas, y dos pares de alas membranosas y transparentes del mismo tamaño...

b) Orden de insectos con dos alas. Incluye algunas de las especies de insectos más perjudiciales para los seres humanos.

c) El nombre de este orden de insectos se deriva de la forma en que colocan sus alas dobladas sobre la espalda en línea recta cuando no están volando.

d) Tienen caparazones rígidos que protegen sus órganos vitales. Cuentan con alas atrofiadas que no les permiten volar.

abejas

moscas

hormigas

mariquitas

mantis

libélulas

grillos

mariposas

palomillas

mosquitos

avispas

zancudos

mariposas

abejas

mantis

grillos

mariquitas

zancudos

escarabajos

abejas

libélulas

saltamontes

saltamontes

escarabajos

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e) Tienen alas grandes y membranosas cubiertas con escamas microscópicas que forman mosaicos de distintos colores y patrones. Por lo general, sus alas traseras son más pequeñas que las delan-teras, y tienen dos antenas largas y ojos grandes.

f) Son insectos con alas membranosas que viven en grandes colonias. Dentro de cada colonia exis-ten grupos que tienen asignadas tareas específicas. Por ejemplo, unos consiguen comida, otros defienden sus nidos, y otras se reproducen.

cucarachas

grillos

grillos

mariposas

palomillas

hormigas

mariposas

abejas

escarabajos

zancudos

hormigas

saltamontes

a) ___________________ Los pulpos son los moluscos con el cerebro más complejo de todos los invertebrados

b) ___________________ Los calamares son los únicos cefalópodos con concha exterior forma-da por una serie de compartimientos en espiral.

c) ___________________ Los crustáceos generalmente tienen tráqueas para respirar.

d) ___________________ A los biólogos que estudian los insectos se les llama entomólogos.

e) ___________________ La hemocianina es la sangre de los insectos.

f) ___________________ Los zánganos son abejas machos que nacen de los huevos no fertiliza-dos de las reinas. Su única función es volar con la reina de forma que uno de ellos pueda fecundarla.

g) ___________________ Los espiráculos son orificios respiratorios de los insectos que se en-cuentran en los segmentos del abdomen.

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plicaciónA6. Analizo los siguientes casos y escribo la respuesta correcta.

a) Escribo el nombre de orden al que pertenecen los insectos que se mencionan en cada versículo.

b) Escribo el nombre del grupo de invertebrados que se mencionan en cada refrán.

• De ellos podéis comer estos: la langosta según sus especies, la langosta destructora según sus especies, el grillo según sus especies y el saltamontes según sus especies.

Levítico 11:22

Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.

Cuando las arañas por sus hilos se descuelgan, la lluvia está cerca.

Lleva siempre la casa a cuestas, como el caracol.

Contra la solitaria, simiente de calabaza.

• Cuando regresó más tarde para tomarla, se apartó del camino para ver el cadáver del león; y he aquí que había un enjambre de abejas y miel en el cuerpo del león.

Jueces 14:8

• Alzad vuestros ojos a los cielos, y mirad la tierra abajo; porque los cielos como humo se desva-necerán, y la tierra como un vestido se gastará. Sus habitantes como mosquitos morirán, pero mi salvación será para siempre, y mi justicia no menguará.

Isaías 51:6

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Módulo 7

onocimientoC1. Identifico si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Para el efecto escribo un en el

cuadro que corresponde.

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Los sistemas endocrino y nervioso coordinan todas las actividades cons-cientes e inconscientes del organismo.

El sistema nervioso central se divide en sistema nervioso simpático y sis-tema periférico.

La mielina es el material que recubre el axón. Las partes no recubiertas se concen como nodos de Ranvier.

Las células gliales ayudan a la función neuronal proveyendo nutrientes, regulando la composición del líquido extracelular en el cerebro y la mé-dula espinal.

Los ganglios están formados por una masa de células nerviosas.

2. Subrayo la opción correcta.

• Envían señales desde el sistema nervioso central hacia el resto del cuerpo...

a) neuronas motorasb) neuronas sensorialesc) interneuronas

• Se encuentran solo en el sistema nervioso central. Envían señales entre las neuronas y permiten al cerebro procesar la información...

a) neuronas sensorialesb) neuronas motorasc) interneuronas

• Llevan información desde los sentidos (vista, oído, tacto, olfato, gusto) hacia el sistema nervioso central así como las sensaciones de dolor...

a) neuronas motorasb) neuronas sensorialesc) las dos son correctas

• Nombre que recibe la masa nerviosa donde se agrupan algunos ganglios...a) plexob) nodos de Ranvierc) las dos son correctas

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Módulo 7

3. Identifico las partes de las neuronas marcando con una X el cuadro A si corresponde al axón, C al cuerpo celular, D a las dendritas y S a las terminales sinápticas.

a) Es una fibra larga que se extiende fuera del cuerpo celular.

b) Formado por soma y núcleo.

c) Son los tallos ramificados que sobresalen del cuerpo celular.

d) Lugares donde una neurona se comunica con otra.

e) Su función es recibir información del ambiente o de otras neuronas.

f) Procesa las señales eléctricas que recibe de las dendritas.

g) Puede extenderse desde la médula espinal hasta los dedos del pie.

h) Se encuentran los organelos y realiza actividades celulares propias de todas las células.

• El sistema nervioso central está formado por...

a) cerebro, cerebelo y bulbo raquídeob) cerebro, cerebelo y médula espinalc) encéfalo y médula espinal

A

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S

S

S

S

S

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S

S

D

D

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D

D

D

D

D

C

C

C

C

C

C

C

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A

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Módulo 7

omprensiónC4. Escribo verdad si la afirmación es verdadera. Si no lo es, cambio la palabra subrayada por la que

sea correcta.

5. Completo los conceptos esctibiendo la palabra correcta

a) ___________________ La amígdala está relacionada con la respuesta emocional aprendida que despiertan ciertas situaciones, y por lo tanto están involucradas con el aprendizaje emocional.

b) ___________________ El hipotálamo realiza funciones relacionadas con la memoria y la percepción espacial. Interviene en la formación de recuerdos nuevos a partir de experiencias vividas.

c) ___________________ El tálamo juega un papel importante en la regulación de los estados de ánimo, de la temperatura corporal, del sueño, y del hambre y la sed.

d) ___________________ El tronco encefálico la parte del encéfalo que conecta con la médula espinal y controla los músculos involuntarios y la actividad del sistema nervioso autónomo.

e) ___________________ El cerebelo es una capa delgada de neuronas en la superficie del cere-bro en donde se procesan y coordinan los procesos nerviosos. Recibe la información sensorial de todas partes del cuerpo para canalizarla hacia la corteza cerebral.

a) El _________________ actúa como puente entre el cerebro y el sistema endocrino, coordinando el funcionamiento del sistema nervioso autónomo.

b) El _________________ ayuda a controlar el balance y la actividad de los músculos voluntarios.

c) El _________________ está ubicado en la parte superior del encéfalo y coordina el pensamiento, la memoria, y comportamientos aprendidos.

d) La _______________________ es un grueso manojo de nervios ubicados en la cavidad espinal de la columna vertebral, que comunica al encéfalo con el resto del cuerpo.

e) La ________________________, llamada también bulbo raquídeo, contiene los centros nerviosos que regulan los latidos del corazón, la presión de la sangre, la respiración y otras funciones vitales como tragar la comida.

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Módulo 7

a) glándulas adrenales ( ) Se le llama “glándula maestra” porque afecta a otras glándulas endocrinas. Está adherida al cerebro por me-dio del hipotálamo.

b) glándula pineal ( ) Grupo de glándulas del páncreas que secretan la hor-mona llamada insulina directamente a la sangre con el fin de regular el azúcar.

c) pituitaria ( ) Se encuentra en medio de los hemisferios cerebrales y su principal función es regular los ciclos del sueño.

d) tiroides ( ) Está formada por dos lóbulos que se encuentran conec-tados entre sí por una capa delgada de tejido. Secreta la tiroxina.

e) islotes de Langerhans ( ) Glándulas que están situadas encima de los riñones.Producen una hormona llamada epinefrina.

6. Relaciono las glándulas y las enfermedades del sistema endocrino con su descripción, escribiendo en el paréntesis la letra que le corresponde.

7. Identifico y escribo la palabra que completa correctamente cada oración.

a) glándulas adrenales

b) glándula pineal

c) pituitaria

d) tiroides

e) islotes de Langerhans

f) hipotiroidismo

a) El ___________________________ resulta de una aceleración en la actividad de la tiroides. (hipotiroidismo / hipotiroidismo)

b) El ______________ (bocio / raquitismo) es la hinchazón del cuello producida por el agrandamien-to de la tiroides provocada por la deficiencia de yodo.

c) Se le llama __________________ a la deficiencia en la producción de insulina. (diabetes / cretinismo)

d) Los _________________ producen estrógenos y progesterona. (testículos / ovarios)

e) La __________________ (testosterona / paratormona) estimula al tejido óseo a ceder calcio a la sangre cuando su nivel está bajo.

f) A la __________________ también se le conoce como adrenalina. (epinefrina / pituitaria)

g) La ________________________ también es llamada hormona del crecimiento. (melatonina / somatropina)

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Quinto Bachillerato

Módulo 7

8. Relaciono las hormonas con la función que desempeñan en el organismo.

9. Completo los conceptos escribiendo el nombre de la hormona que corresponde.

somatropina

paratormona

melatonina

estrógenos

gonadotropina

cortisol

Estimulan el desarrollo de las características femeninas.

Estimula el crecimiento de los huesos y otros órganos.

Aumenta el calcio de la sangre.

Estimula el sueño.

Estimula la reparación del cuerpo.

Estimula a las gónadas para la producción de hormonas.

a) ______________________ Realiza varias funciones durante el embarazo.

b) ______________________ Estimula la producción de leche materna.

c) ______________________ Disminuye el azúcar de la sangre al estimular a las células para que absorban glucosa.

d) ______________________ Regula el metabolismo y el crecimiento.

e) ______________________ Prepara el cuerpo para emergencias.

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Quinto Bachillerato

Módulo 7

10. Identifico y subrayo la palabra del paréntesis que completa correctamente cada oración.

11. Identifico el sistema que se describe escribiendo la letra que corresponde según la clave.

a) El (martillo) (estribo) es el último hueso del oído medio y está conectado a la ventana oval.

b) Cuando tragamos, la trompa de eustaquio se (abre) (cierra) para igualar la presión del aire en el interior y exterior del oído.

c) El vestíbulo consta de (tres) (cuatro) conductos con forma de anillo, orientados en planos dife-rentes.

d) El (tímpano) (vestíbulo) se ubica al final del conducto auditivo y separa el oído externo del oído medio.

e) En el oído (externo) (medio) se ubican tres huesecillos diminutos: martillo, yunque y estribo.

f) La presión de las ondas sonoras es unas 20 veces mayor en la ventana oval que en (el tímpano) (la trompa de eustaquio).

g) El (tímpano) (cerumen) ayuda a mantener fuera del oído el polvo, la suciedad y los insectos.

A = nervioso B = respiratorio C = circulatorio D = digestivo E = endocrino F = excretor G = óseo H = tegumentario

• Alimenta todas las células del organismo.

• Fabrica y secreta sustancias químicas indispensables para el cuerpo.

• Suple al cuerpo de oxígeno y lo libera del dióxido de carbono.

• Controla las actividades del cuerpo.

• Remueve del cuerpo las sustancias de desecho.

• Cubre la parte exterior del cuerpo.

• Transporta fluidos por todo el organismo.

• Forma la armazón del cuerpo: los huesos del esqueleto.

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Quinto Bachillerato

Módulo 7

12. Completo el esquema.

nálisisA

Sistema nervioso

encéfalo

se divide en

formado por formado por

___________________________

Recibe y procesa la información

____________________

Transportan las señales al SNC desde los órganos sensoriales (vista, oído, tacto...).

Sistema ____________

Prepara al cuerpo para situaciones de emergen-cia.

Sistema nervioso _________________

Controla los movi-mientos voluntarios a través de la activa-ción de los músculos

_____________

____________________

Sistema _____________

Prepara al cuerpo para el reposo.

Sistema nervioso _________________

Controla las respues-tas involuntarias influ-yendo en los órganos, glándulas y músculos

________

____________________________

Transmite señales entre el SNC y el resto del cuerpo.

• Recibe y procesa la infor-mación sensorial

• Genera las respuestas

• Almacena los __________

• Controla ______________ y ____________

• Conduce las señales ha-cia y desde el cerebro

• Controla los actos

__________

Transportan las seña-les del SNC que con-trolan las actividades de músculos y glán-dulas.

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Quinto Bachillerato

Módulo 7

13. Completo el crucigrama.

1

2

3

1

3

4

5

2

4

Horizontales Verticales

1) Tejido cuya función es producir el movi-miento de las diferentes partes y órganos del cuerpo. Lo forman células que se pue-den contraer.

2) Tejido formado por láminas de células apre-tadamente unidas entre sí. Su función es cubrir, proteger y regular la temperatura del cuerpo.

3) Tejido cuya función es mantener unidas las partes del cuerpo y almacenar energía.

4) Tejido formado por células nerviosas que tienen pueden recibir estímulos y conducir impulsos nerviosos. Su función es controlar las actividades de todas las partes y órganos del cuerpo.

1) Cavidad formada por las costillas y el esternón. Recibe el nombre de tórax y está separada de la cavidad abdominal por el diafragma.

2) Cavidad más grande del cuerpo que contiene la mayor cantidad de vísceras. El diafragma la se-para de la cavidad torácica, y se encuentra por encima de la pélvica.

3) Es la cavidad que está delimitada por los huesos de la pelvis.

4) Es el espacio formado en el interior del cráneo. Se une en su parte inferior con la cavidad espinal.

5) Está ubicada en el centro de la columna verte-bral. Se une en su parte superior con la cavidad craneal.

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Quinto Bachillerato

Módulo 7

14. Encuentro las palabras en la sopa de letras y completo las oraciones.

H

E

B

T

U

D

S

P

Q

P

H

P

U

W

W

N

A

V

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I

B

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B

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V

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I

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K

L

B

Q

M

F

Z

Y

R

E

C

D

S

S

E

D

I

O

R

O

C

T

a) _____________________ Es la capa exterior del globo del ojo. Se comunica por detrás con la vaina del nervio óptico, y se modifica por delante convirtiéndose en la córnea.

b) _____________________ Es la capa transparente que cubre el frente del ojo. Es una continua-ción de la esclerótica.

c) _____________________ Se encuentra debajo de la esclerótica y contiene muchos vasos san-guíneos.

d) _____________________ Capa interna del globo ocular que contiene los receptores visuales llamados bastones y conos.

e) _____________________ Parte de color del frente del ojo que tiene un agujero en el centro lla-mado pupila.

f) _____________________ Lente biconvexa formada por capas de fibras transparentes.

g) _____________________ Es una abertura circular en el centro del iris.

h) _____________________ Membrana delgada que rodea el humor vítreo.

i) _____________________ Defecto genético que impide distinguir los colores.

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Quinto Bachillerato

Módulo 7

plicaciónA

a) ¿Qué es la diabetes?

___________________________________________________________________________________

b) ¿Qué tipos de diabetes existen?

___________________________________________________________________________________

c) ¿Se puede prevenir la diabetes?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

d) ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo ante la diabetes?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

16. Investigo y respondo.

15. Ordeno las palabras para descubrir el corpúsculo del sentido del tacto que se describe.

a) Determinan el grado de presión, permiten conocer la consistencia y peso de los objetos, y saber si estos son duros o blandos.

b) Son los receptores encargados del tacto; permiten conocer la forma y tamaño de los objetos y di-ferenciar entre lo suave y lo áspero.

c) Perciben los cambios de temperatura. Son receptores sensoriales que detectan el calor y el estira-miento. Además, estos corpúsculos permiten sentir el dolor.

R EE NS I S M

F II N F U R

C I P A N I

309

Quinto Bachillerato – Biología Mejoramiento – Mes 4

1

MEJORAMIENTO MES 4

BIOLOGÍA

QUINTO BACHILLERATO

Nombres: ______________________________ Apellidos: ___________________________

Fecha: ________________________________

SERIE I: Lee el texto. Luego marca el círculo F o V dependiendo de si lo que se afirma

es falso o verdadero. (1 pts. c/u Total 8 pts.)

El cuervo

El cuervo común o cacalote (Corvus corax) es una especie de ave paserifor-

me de la familia de los córvidos

(Corvidae). Presente en todo el hemisfe-rio septentrional, es la especie de

córvido con mayor superficie de distri-bución. El cuervo de pico grueso es el más grande de los córvidos, y proba-

blemente el de mayor peso. El cuervo común adulto mide entre 52 y 69

centímetros, y su peso varía entre 0.69 a 1.7 kilogramos.

Los cuervos comunes viven generalmen-te de 10 a 15 años, pero algunos han

vivido 40 años. Los cuervos jóvenes pueden desplazarse en grupos, pero las

parejas ya formadas permanecen juntas durante toda su vida, y cada pareja de-fiende un territorio. Existen 8

subespecies conocidas que se diferen-cian aparentemente muy poco entre sí, pero estudios recientes han demostrado

diferencias genéticas significativas entre las poblaciones de distintas regiones.

El cuervo común coexiste con los seres

humanos, y en algunas regiones es tan abundante que se considera una espe-cie nociva. Esto se debe, en parte, a su

régimen omnívoro; el cuervo común se alimenta de carroña, de insectos, de re-

siduos de alimentos, de cereales, de bayas, de frutas y de animales pe-queños.

El cuervo común posee uno de los

cerebros más grandes de todas las especies de aves. Muestra también

habilidad para resolver problemas así como para la imitación y la intui-ción.

También se ha observado que los cuervos dirigen a otros animales pa-

ra que trabajen para ellos; por ejemplo, llamando a los lobos y a los coyotes al lugar donde hay carroña.

Los cánidos abren entonces la carro-

ña, lo que la hace más accesible a los cuervos. También se sabe que

observan el lugar donde otros cuer-

http://es.wikipedia.org/wiki/Lobo

http://es.wikipedia.org/wiki/Coyote

http://es.wikipedia.org/wiki/Carro%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1nido

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Raven_croak.jpg


2

1. O V O F El cuervo de pico grueso es el más grande de los córvidos y probable-mente la especie más pesada.

2. O V O F Las parejas de cuervos se juntan únicamente en la temporada de apa-reamiento.

3. O V O F El cuervo es una especie de ave útil para los seres humanos.

4. O V O F Los cuervos son animales omnívoros.

5. O V O F El cuervo común posee uno de los cerebros más grandes de todas las

especies de aves.

6. O V O F Los cuervos adultos son curiosos hacia toda cosa nueva y son atraídos por objetos redondos y brillantes.

7. O V O F Los cuervos son famosos por sus espectaculares acrobacias aéreas.

8. O V O F Los cuervos tienen mucha dificultad para resolver problemas, y no están capacitados para la imitación ni tienen intuición.

vos ocultan su comida, recuerdan dichos lugares, y luego se las roba.

El cuervo común es conocido por

robar y ocultar objetos brillantes como guijarros, trozos de metal y pelotas de golf. Una hipótesis indi-

ca que los jóvenes tienen curiosidad de toda cosa nueva, y

que la atracción por los objetos re-dondos y brillantes se basa en su semejanza con huevos. Los adultos

pierden este interés intenso para lo nuevo y pasan a ser más precavi-

dos.

Recientemente, los investigadores han descubierto que los cuervos jóvenes son los más juguetones

de todas las especies de aves. Se les ha observado deslizarse sobre

montones de nieve, e incluso jue-gan con otras especies de animales; con lobos y perros, por

ejemplo, juegan al ratón y el gato. Estas aves son famosas por sus espectaculares acrobacias aéreas.


3

SERIE II: Marca con un la opción correcta. (2 pts. c/u Total 20 pts.)

1. Saco que se encuentra en el esófago de las aves donde se almacena la comida

mientras va siendo liberada poco a poco hacia el estómago...

2. Es por donde el ave elimina los desechos …

3. Aves que rompen el cascarón y salen de él ciegas y desnudas o cubiertos con una

pelusa poco densa.

4. Pichones que salen del huevo con los ojos abiertos, están cubiertos con un

plumón denso y, en pocos días pueden caminar, moverse y buscar su alimento…

5. Parte posterior del estómago de las aves…

6. Cordón enrollado que es flexible y cuya finalidad es mantener a la yema en posi-

ción erecta …

7. Su función principal ser una barrera contra los microorganismos. También evita

la pérdida de agua de los huevos de las aves…

cloaca buche molleja

buche cloaca

molleja

nidífugas altriciales ovovivíparas

buche molleja cloaca

nidífugas

altriciales ovovivíparas

albumen chalaza cascarón

cascarón yema clara o albumen


4

8. El cascarón de los huevos de ave está compuesto principalmente de…

9. Es el lugar especial de la yema del cual se desarrollará el embrión…

10. Parte del huevo que rodea a la yema, le da forma y la mantiene separada de la

clara…

SERIE III: Marca Sí cuando la afirmación sea verdadera o No si es falsa. (2 pts. c/u Total 8 pts.)

calcio sodio potasio

albumen chalaza disco germinal

albumen fluido disco germinal membrana vitelina

No Las hembras de la mayor parte de los reptiles no alimentan ni cuidan

a sus crías. Sí

Sí No En un día muy frío los reptiles tienen mayor actividad; mientras más baja

sea la temperatura, más rápidos serán sus movimientos.

Sí No El orden de los cocodrilos es el más grande de los reptiles, comprende

alrededor de 5,700 especies.

Sí No Las tortugas tienen membranas nictitantes para lubricar y proteger sus

ojos.

Sí No Todos los reptiles son animales homeotérmicos.

Sí No La tuátara, que es un reptil parecido a la lagartija, se encuentra solamen-

te en los pequeños islotes cercanos a las costas de Nueva Zelanda.

Sí No Con excepción de las serpientes, todos los reptiles son tetrápodos.

Sí No Los sapos y las ranas tienen adheridas a los párpados inferiores mem-

branas nictitantes que protegen y humedecen sus ojos.


5

SERIE IV: Relaciona cada tipo de ave con su descripción trazando una flecha hacia el cuadro que corresponde. (2 pts. c/u Total 10 pts.)

SERIE V: Subraya la respuesta correcta. (2 pts. c/u Total 22 pts.)

1. Los cocodrilos dejan de crecer a los...

a) 8 años b) 12 años

c) nunca dejan de crecer

2. A diferencia del resto de reptiles, las hembras cocodrilos…

a) incuban sus huevos b) vigilan constantemente su nido

c) son animales de sangre caliente

3. Para controlar su temperatura, los cocodrilos…

a) abren su boca b) sudan

c) jadean

prensoras

de rapiña

acuáticas

nadadoras

que se cazan

Tienen patas muy largas que les sirven para caminar dentro

de aguas poco profundas para buscar su alimento. Los fla-

mencos, por ejemplo.

Sus patas tienen una forma especial que les permite soste-

nerse firmemente a una rama incluso cuando duermen. Los

pájaros, por ejemplo.

Tienen mucha habilidad para la cacería. Las águilas, por

ejemplo.

Son objeto de persecución ya sea como deporte o para con-

seguir alimento, pues su carne es muy apreciada. Las

perdices, las codornices, por ejemplo.

Tienen plumas que repelen el agua y sus patas son palmí-

pedas. Los patos, por ejemplo.


6

4. Reptiles que pueden vivir en el mar…

a) caimán b) cocodrilo

c) ninguna es correcta

5. Las manchas oscuras en la piel de los cocodrilos y caimanes tienen como fun-ción...

a) detectar cambios de luz y temperatura b) detectar cambios en la presión y salinidad c) detectar cambios de presión y temperatura

6. La función de las membranas nictitantes de los cocodrilos es...

a) limpiar y humedecer los ojos y bloquear la luz b) impedir que el agua entre en sus oídos

c) impedir que el agua entre a la boca cuando cazan

7. Son animales vertebrados con cuerpos largos y cilíndricos cubiertos de escamas; no tienen patas…

a) serpientes

b) tuátaras c) gaviales

8. Serpientes que enrollan su cuerpo alrededor de la presa y luego la aprietan has-ta que exhala el aire de sus pulmones y muere asfixiada...

a) elápidas b) constrictoras

c) serpientes marinas

9. Los órganos de Jacobson son dos pequeñas cavidades ubicadas en la parte supe-

rior de la boca de...

a) los gaviales

b) las serpientes c) las tortugas

10. Veneno de las serpientes que afecta el sistema nervioso que controla el funcio-namiento del corazón, pulmones y músculos...

a) neurotoxina b) hemotoxina

c) ambas son correctas

11. Es el principal órgano del olfato de las serpientes...

a) nariz b) lengua c) las dos son correctas


7

SERIE VI: Utiliza la clave para identificar la palabra que corresponde. Marca con una X la respuesta correcta. (2 pts. c/u Total 16 pts.)

1. Principal fuente de alimento para muchos animales acuáticos. Es el primer eslabón de una larga cadena alimenticia.

A B C D E F G E

2. Permite a los peces detectar a los depredadores o a las presas por las vibraciones que producen en el agua.

A B C D E F G E

3. Puede ser identificado fácilmente por su aleta caudal asímétrica, diferente a la del resto de peces.

A B C D E F G E

4. Órgano que permite al pez ajustar su flotación a determinada profundidad.

A B C D E F G E

5. Su cuerpo es ancho y aplanado; tiene cola larga, afilada, punzante y venenosa con

forma de látigo.

A B C D E F G E

6. Pez cuya trompa tiene dientes con los que tritura los pequeños peces con que se

alimenta.

A B C D E F G E

7. A diferencia de otros peces cartilaginosos, este no tiene mandíbulas.

A B C D E F G E

8. Cubiertas protectoras de las branquias de los peces.

A B C D E F G H

A = tiburón B = lamprea C = pez sierra D = mantarraya

E = plancton F = línea lateral G = vejiga natatoria H = opérculos


8

SERIE VII: Identifica los anfibios escribiendo en el paréntesis la letra que corres-ponde. (2 pts. c/u Total 16 pts.)

( ) Anfibios sin cola, con la piel húmeda, lisa y brillosa

( ) A diferencia de otros renacuajos que parecen peces, las

larvas de estos anfibios nacen parecidas a sus padres y tienen dientes en ambas mandíbulas.

( ) Anfibios sin cola con la piel seca y áspera.

( ) Son anfibios que tienen apariencia de lombrices de tierra.

( ) Tienen extremidades largas y esbeltas que les permiten

saltar ágilmente.

( ) Muchas de sus especies adultas no tienen pulmones ni agallas y respiran a través de la piel y de la boca.

( ) Sus extremidades son más cortas que las de las ranas y no son muy ágiles.

( ) La mayoría son ciegos porque no necesitan la vista debi-

do a su vida subterránea.

a) ranas

b) sapos

c) salamandras

d) cecilios


1

MEJORAMIENTO MES 5

BIOLOGÍA

QUINTO BACHILLERATO


Fecha: ________________________________

SERIE I: Lee el texto. Luego responde las preguntas. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

“Adiós palomillas de abedul” Una historia evolucionista se desmorona

Esto es lo que encontramos en los libros de

texto sobre las famosas palomillas de abedul

de Inglaterra (Biston betularia). “Hay diferen-

tes tipos de palomillas, claras y oscuras

(debido a la pigmentación). La contaminación

de la revolución industrial oscureció los tron-

cos de los árboles al matar los líquenes de

colores claros que los cubrían.

Las palomillas claras, que hasta entonces ha-

bían estado bien camufladas contra el fondo

claro, eran ahora visibles, y las aves las en-

contraban más fácilmente, así que la

proporción de palomillas oscuras creció

dramáticamente. A medida que la contamina-

ción fue disminuyendo, la mariposa clara

volvió a predominar.

La variación del número de palomillas fue

cuidadosamente documentada capturándolas

en trampas. Experimentos que consistían en

liberarlas y recapturarlas, confirmaron que en

los bosques contaminados una mayor canti-

dad de palomillas oscuras sobrevivían para

ser recapturadas, y viceversa. Además, se

filmaron aves que comían preferentemente las

palomillas menos camufladas de los troncos

de los árboles.”

El tema ha generado un entusiasmo evolu-

cionista sin límite. H.B. Kettlewell, quien

realizó la mayor parte de los experimentos,

dijo que si Darwin hubiera visto esto

“habría sido testigo de la consumación y

confirmación del trabajo de toda su vida”.

En realidad, tal como está, lo que dicen los

libros de texto no demuestra nada más que

dentro de una especie creada, los cambios

se pueden dar en las proporciones de ge-

nes como consecuencia de la selección

natural. No ofrece nada que (incluso en

millones de años) pudiera añadir la infor-

mación necesaria para el complejo diseño

que se necesita para la evolución de una

ameba a un ser humano.

Incluso L. Harrison Matthews, un biólogo

distinguido a quien se le pidió escribir el

prefacio de la edición de 1971 del Origen de

las Especies de Darwin, dijo que el ejemplo

de la mariposa nocturna de abedul mos-

traba selección natural, pero no la

“evolución en acción”.

Además, resulta que esta clásica historia

está llena de agujeros. Las palomillas de

abedul ni siquiera se posan en los troncos

de los árboles durante el día. El científico

británico Cyril Clarke estudió la mariposa

nocturna de abedul durante 25 años, y

solo vio dos de ellas en su hábitat natural

durante el día (ningún otro investigador ha


2

visto alguna. Kettlewell y sus colegas atra-

jeron a las palomillas a las trampas en el

bosque con luz, o liberando feromonas fe-

meninas. Estas solo volaron a las trampas

durante la noche. Así que ¿en dónde pasan

el día? Clarke escribe “la última teoría es

que descansan en las hojas de las copas de

los árboles, pero no se sabe realmente; sea

como sea, son muy buenas para esconder-

se”.

Las que se grabaron siendo devoradas por

las aves, eran palomillas criadas en un la-

boratorio y puestas en los troncos de los

árboles por Kettlewell; estaban tan lángui-

das, que en alguna ocasión tuvo que

calentarlas en la capota de su coche.

¿Y todas las fotos de las palomillas en los

troncos de los árboles? Un periódico descri-

be que lo hicieron pegándolas muertas a los

troncos de los árboles. El biólogo Theodore

Sargent, de la Universidad de Massachu-

setts, ayudó a pegar las palomillas a los

árboles para un documental de NOVA. Sar-

gent asegura que los libros de texto y las

películas han mostrado “muchas fotografías

fraudulentas”.

Otros estudios han mostrado una relación

muy pobre entre la capa de liquen de los

troncos de los árboles y la respectiva pobla-

ción de palomillas de abedul. Y cuando un

grupo de investigadores pegó palomillas

muertas a los troncos de los bosques en un

bosque no contaminado, las aves tomaron

más palomillas oscuras (menos camufladas)

como se esperaba, pero sus trampas captu-

raron cuatro veces más palomillas oscuras

que claras, ¡lo opuesto a lo que se había

previsto!

El biólogo evolucionista de la Universi-

dad de Chicago, Jerry Coyne, coincide

en que la teoría de la mariposa nocturna

de abedul, que era “el caballito de bata-

lla de nuestro establo”, tiene que ser

desechada. Coyne afirma que cuando se

dio cuenta de esto, sintió lo mismo que

al enterarse de que Santa Claus no era

real.

Desafortunadamente, cientos de miles

de estudiantes han sido adoctrinados,

una vez más, con una “prueba” de la

evolución que está rodeada de error,

fraude y verdades a medias.

Palomillas pegadas a los árboles


3

1. El nombre científico de las palomillas de abedul es… Biston Butelaria

Biston betularia

Betularia biston

2. Las palomillas pertenecen al orden de los… ortópteros

himenópteros

lepidópteros

3. La idea de que las palomillas menos camufladas posadas en los árboles de los

bosques sobrevivían más, es falsa porque…

las palomillas ni siquiera posan sobre los troncos durante el día

las palomillas fueron puestas en los árboles por científicos evolucionistas

las dos son correctas

4. Los científicos evolucionistas atrajeron a las palomillas que estudiaron…

con luz

con feromonas femeninas


5. Las palomillas de abedul son animales nocturnos y pasan el día…

descansando en cuevas

descansando en las hojas de las copas de los árboles

realmente no se sabe donde pasan el día

6. Los científicos evolucionistas grabaron palomillas siendo devoradas por aves, sin embargo se ha demostrado que esta prueba es falsa porque…

las aves no comen palomillas

las palomillas grabadas eran criadas en un laboratorio

las aves grabadas eran criadas en un laboratorio


4


1. Su nombre proviene de los dientes afilados que tienen en sus mandíbulas. Se

caracterizan por tener cuerpos largos y delgados, ojos grandes, antenas cortas y

dos pares de alas membranosas transparentes del mismo tamaño...

2. Tienen alas grandes y membranosas cubiertas con escamas microscópicas que

forman mosaicos de distintos colores y patrones. A este orden pertenecen las

mariposas y las palomillas…

3. Incluyen algunas de las especies de insectos más perjudiciales para los seres

humanos como las moscas y los mosquitos

4. Tienen caparazones rígidos que protegen sus órganos vitales. Cuentan con alas

atrofiadas que no les permiten volar. A este orden pertenecen los escarabajos y

las mariquitas…

5. El nombre se deriva de la forma en que colocan sus alas dobladas sobre la es-

palda en línea recta cuando no están volando. Los grillos y saltamontes

pertenecen a este orden…

6. Insectos con alas membranosas que viven en grandes colonias. Los insectos so-

ciales más conocidos, como las abejas y las avispas pertenecen a este orden…

coleópteros lepidópteros

ortópteros

dípteros

lepidópteros odonata

ortópteros

dípteros himenópteros

coleópteros

himenópteros lepidópteros

coleóperos odonata

x

himenopteros

odonata coleópteros himenópteros


5

SERIE III: Escribe verdad si la afirmación es verdadera. En caso contrario, sustituye la palabra subrayada por la que sea correcta. (2 pts. c/u Total 8 pts.)

________________

________________

________________

________________

SERIE IV: Relaciona cada tipo de moluscos con su descripción, trazando una flecha al cuadro que corresponde. (2 pts. c/u Total 10 pts.)

pulpos

calamares

ostras

nautilos

actinias

El manto es la pared que cubre las vísceras de los moluscos. En mu-

chas especies secreta carbonato de calcio y forma una concha.

La rádula es el órgano que utilizan los moluscos para alimentarse, se

parece a una lengua. Tiene pequeños dientes que sirven para rasgar o

cortar la comida antes de que pase al esófago.

Algunos moluscos gasterópodos bivalvos tienen dos pares de tentáculos

en su cabeza; en un par radica su sentido del tacto, y en el otro tiene los

ojos.

En los gasterópodos el manto aparece como una pared exterior del cuer-

po, la cámara visceral es muy alargada, y la cabeza y el pie están

fusionados.

Tienen diez tentáculos con ventosas. Tienen aletas ondulan-

tes a ambos lados de su cabeza.

Tienen el cerebro más complejo de todos los invertebrados.

Para escapar arroja tinta y se esconden tras ella.

Cefalópodos con concha exterior formada por una serie de

compartimentos en espiral.

Gasterópodos sin concha. Se les conoce como babosas ma-

rinas, son muy llamativas pues tienen colores variadísimos.

Moluscos bivalvos en cuyo interior pueden formarse perlas.


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SERIE V: Identifica los animales escribiendo en el paréntesis la letra que corresponde en cada caso. (2 pts. c/u Total 12 pts.)

( ) Son invertebrados con forma de saco vacío por dentro con un gran agujero en su partes superior

( ) Las espinas de estos animales marinos se originan en un esqueleto interno formado de carbonato de calcio.

( ) Tienen cuerpo en forma de saco con una cavidad

digestiva central con una abertura o boca por donde ingieren los alimentos y expulsan los desechos.

( ) Tienen tentáculos con células punzantes que usan para

capturar a sus presas y llevarlas a su boca

( ) El agua penetra a su cuerpo a través de pequeños poros que se encuentran ubicados en todo su cuerpo.

( ) Están formados por un disco central aplanado desde el cual irradian púas o rayos, con simetría radial de cinco

lados.

SERIE VI: Subraya la respuesta correcta. (2 pts. c/u Total 20 pts.)

1. Artrópodos que tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. Tienen un par de antenas, tres pares de patas, y muchos tienen dos pares de alas...

a) insectos b) crustáceos

c) miriápodos

2. Invertebrados que viven en el agua o en ambientes terrestres muy húmedos. Se clasifican en gasterópodos bivalvos, gasterópodos univalvos y cefalópodos…

a) cnidarios

b) moluscos c) celentéreos

3. Tienen forma de gusano alargado con cuerpo cilíndrico divido en segmentos en

los que algunos órganos se encuentran repetidos. Estos animales pueden vivir en medios acuáticos y medios terrestres…

a) miriápodos b) platelmintos c) anélidos

a) poríferos

b) equinodermos

c) celentéreos


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4. Son llamados “gusanos planos”. Tienen cuerpo alargado, y poseen un sistema nervioso sencillo. Algunos tienen vida libre, como las planarias, y otros son pará-sitos, como la solitaria…

a) anélidos b) platelmintos

c) las dos son correctas

5. Invertebrados que tienen tentáculos con células urticantes alrededor del orificio bucal. Son animales acuáticos. Unos viven fijos al suelo y otros flotan libremente

en el agua...

a) anémonas b) medusas

c) los dos son correctos

6. Artrópodos con el cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen. Carecen de antenas y tiene cuatro pares de patas.

a) arácnidos b) insectos c) miriápodos

7. Artrópodos con el cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen. Tienen dos pares de antenas y cinco pares de patas. La mayoría son acuáticos…

a) miriápodos

b) crustáceos c) arácnidos

8. Algunos tienen vida libre, como las planarias, y otros son parásitos, como la soli-

taria....

a) nemátodos b) platelmintos

c) anélidos

9. Artrópodos cuyo cuerpo se divide en cabeza con un par de antenas, y tronco con numerosos anillos. En cada anillo tienen uno o dos pares de patas...

a) insectos

b) arácnidos c) miriápodos

10. Su cuerpo tiene forma de saco con paredes con una gran cantidad de poros. Son

muy sencillos, sedentarios y viven en medios acuáticos... a) poríferos b) celentéreos

c) moluscos


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SERIE VII: Escribe el orden al que pertenece cada insecto. (2 pts. c/u Total 18 pts.)

abeja

mariposa

libélula

mosca

escarabajo

grillo

hormiga

palomilla

zancudo


1

MEJORAMIENTO MES 6

BIOLOGÍA

QUINTO BACHILLERATO


Fecha: ________________________________

SERIE I: Lee el texto. Luego responde las preguntas. (2 pts. c/u Total 10 pts.)

Factor de crecimiento nervioso:

del laboratorio casero al premio Nobel

La neurobióloga Rita Levi-Montalcini nació

en 1909 en el seno de una familia judía

italiana culta y acomodada. Rita y su her-

mana gemela contrataron a su propio tutor

para prepararse con el fin de entrar a una

buena universidad y completar su forma-

ción académica superior. Rita se graduó

summa cum laude en medicina y cirugía en

1930 y se dedicó a realizar estudios avan-

zados en neurología. Paola se volvió una

artista renombrada.

Entonces surgió el siniestro espectro del

antisemitismo, cuando el dictador fascista

Benito Mussolini excluyó a los judíos de las

carreras universitarias. Rita ya estaba re-

signada a dejar la investigación y la

medicina cuando un amigo y colega le re-

cordó que con esfuerzo podría lograr mucho

bajo condiciones tan difíciles. Eso la inspiró

para armar un pequeño laboratorio en su

dormitorio, donde estudió el desarrollo del

sistema nervioso en embriones de pollo.

Había leído un trabajo de Víctor Hamburger

en San Luis, Estados Unidos, quien creía

que los tejidos de las extremidades secreta-

ban un líquido que atraía a los nervios para

que crecieran hacia ellos. Sin embargo, Rita

creía que los nervios crecían hacia las ex-

tremidades sin ser atraídos, pero que

morían si dejaban de recibir una sus-

tancia necesaria para sostenerlos. Al

huir primero de los bombardeos aliados,

y después de la invasión de Italia por

parte de Hitler, Rita tuvo que abandonar

su trabajo y esconderse hasta el final de

la guerra. Entonces Hamburger la invitó

a unírsele en Estados Unidos, donde

encontraron que la hipótesis de ella era

correcta. Rita y Stanley Cohen aislaron

la sustancia que sostenía a los nervios,

y la nombraron factor de crecimiento

nervioso (NGF). Por ese descubrimiento

compartieron el premio Nobel en 1986.

El NGF es una proteína secretada por el

músculo y los neurogliocitos, que evita

la apoptosis en las neuronas en creci-

miento, y las habilita para establecer


2

1. Líder político que excluyó a los judíos de las carreras universitarias en Italia…

Adolfo Hittler

Benito Mussolini

Francisco Franco

2. Lugar donde Rita Levi-Montalcini armó su pequeño laboratorio para seguir sus

investigaciones…

en su cocina

en su cochera

en su dormitorio

3. Teoría de Levi-Montalcini sobre el crecimiento de nervios en las extremidades…

presencia de un líquido que atraía los nervios hacia las extremidades

los nervios crecían hacia las extremidades sin ser atraídos, pero que morían si de-jaban de recibir una sustancia necesaria para sostenerlos


4. Nombre que recibió la sustancia que sostiene a los nervios descrita por Levi-

Montalcini…

Factor de crecimiento nervioso (NGF)

Factor de alargamiento nervioso (NFL)

Factor de mantenimiento nervioso (SNC)

5. Rita Levi-Montalcini recibió el premio nobel junto a…

Paola Levi-Montalcini

Victor Hamburger

Stanley Cohen

conexiones con sus células de destino. Fue

el primero de muchos factores de creci-

miento celular descubiertos, y lanzó lo que

hoy se considera un campo vibrante de in-

vestigación en el uso de factores de

crecimiento para estimular el desarrollo y la

reparación de tejido. Rita y Paola crearon la

Fundación Levi-Montalcini para apoyar

el desarrollo académico de personas

jóvenes y la educación científica de mu-

jeres en África. Rita, que ahora tiene

más de 100 años de edad, ha servido

como miembro honorario del senado

italiano desde 2001.


3


1. Su papel se relaciona con la respuesta emocional aprendida que se produce ante

ciertas situaciones, y que están involucradas con el aprendizaje emocional...

2. Se encuentra ubicado en la parte superior del encéfalo y coordina el pensamien-

to, la memoria y comportamientos aprendidos...

3. Transfiere recuerdos a otras regiones del cerebro para almacenarlos a corto o a

largo plazo. Su función se relaciona con la memoria y el aprendizaje.

4. Es una capa delgada de neuronas en la superficie del cerebro donde se coordi-

nan los procesos nervios. Recibe la información sensorial de todas partes del

cuerpo para canalizarla hacia la corteza cerebral…

5. Juega un papel importante en la regulación de los estados de ánimo, de la tem-

peratura corporal, del sueño, del hambre y de la sed. Actúa como un puente que

enlaza el cerebro y el sistema endocrino…

6. Es la parte del encéfalo que ayuda a controlar el balance y la actividad de los

músculos voluntarios…

hipotálamo tálamo hipocampo

hipotálamo tronco encefálico hipocampo

tálamo

hipotálamo cerebelo

cerebro tronco encefálico

cerebelo

tronco encefálico cerebelo cerebro

amígdala cerebro cerebelo


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SERIE III: Marca Sí si la afirmación es verdadera o No si es falsa.

(2 pts. c/u Total 8 pts.)

SERIE IV: Relaciona las glándulas del sistema endocrino con su descripción trazando

una flecha hacia donde corresponde. (2 pts. c/u Total 10 pts.)

Sí No El sistema nervioso central se divide en sistema nervioso simpático y

sistema periférico.

Sí No Las células gliales ayudan a la función neuronal pues proveen nutrientes

y regulan la composición del líquido extracelular en el cerebro y la médu-

la espinal.

La mielina es el material que recubre el axón. Las partes no recubiertas

se conocen como nódulos de Ranvier. Sí No

Sí No Debajo de los huesos hay tres capas de tejido conectivo llamadas me-

ninges (duramadre, aracnoides y piamadre)

Está formada por dos lóbulos que se encuentran co-

nectados entre sí por una capa delgada de tejido.

Secreta la hormona tiroxina.

Grupo de glándulas del páncreas que secretan la hor-

mona llamada insulina directamente a la sangre.

Glándulas que están situadas encima de los riñones.

Producen una hormona llamada epinefrina.

Se encuentra en medio de los hemisferios cerebrales y

su principal función es regular los ciclos del sueño.

Se le llama “glándula maestra” porque afecta a otras

glándulas endocrinas.

glándulas adrenales

glándula pineal

tiroides

pituitaria

islotes de Langerhans


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SERIE V: Identifica los tipos de tejidos escribiendo en el paréntesis la letra que corres-ponde en cada caso. (2 pts. c/u Total 8 pts.)

SERIE VI: Subraya la respuesta correcta. (3 pts. c/u Total 30 pts.)

1. Es la capa exterior del globo ocular. Se comunica por detrás con la vaina del ner-vio óptico...

a) esclerótica b) coroides c) retina

2. Es la capa transparente que cubre el frente del ojo. Es la continuación de la es-

clerótica…

a) iris

b) pupila c) córnea

3. Capa del ojo que se encuentra debajo de la esclerótica y contiene muchos vasos sanguíneos…

a) cristalino b) retina

c) coroides

4. Capa interna del globo ocular que contiene los receptores visuales llamados conos y bastones…

a) retina

b) córnea c) las dos son correctas

5. Lente biconvexa formada por capas de fibras transparentes...

a) coroides b) córnea c) cristalino

a) tejido muscular ( ) Controla las actividades de todo el cuerpo. Está formado por células que reciben estímulos y envían respuestas.

b) tejido nervioso ( ) Mantiene unidas las partes del cuerpo y almacena energía. Su estructura es variable dependiendo de la función que

realiza.

c) tejido epitelial ( ) Produce el movimiento de las diferentes partes y órganos del cuerpo. Sus células tienen la característica de poderse contraer.

d) Tejido conectivo ( ) Cubre y protege el cuerpo y regula su temperatura. Está formado por células apretadamente unidas entre sí.


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6. Líquido que separa la córnea del cristalino. Nutre y oxigena las estructuras que forman el ojo…

a) humor acuoso

b) humor vítreo c) los dos son correctos

7. Líquido transparente de consistencia gelatinosa que mantiene distendido el globo

ocular…

a) humor acuoso b) humor vítreo

c) ninguna es correcta

8. Defecto genético que impide distinguir los colores...

a) miopía

b) hipermetropía c) daltonismo

9. El más sensible de los sentidos es...

a) la vista

b) el gusto c) el olfato

10. El más débil de los sentidos es... a) el gusto

b) el olfato c) el oído

SERIE VII: Subrayo la palabra del paréntesis que completa correctamente cada ora-ción. (2 pts. c/u Total 12pts.)

a) El (martillo) (estribo) es el último hueso del oído medio y está conectado en la ventana oval.

b) Cuando tragamos, la trompa de eustaquio se (abre) (cierra) para igualar a la

presión del aire en el interior y exterior del oído.

c) El (tímpano) (vestíbulo) se ubica al final del conducto auditivo para separar el

oído externo del oído medio.

d) En el oído (externo) (medio) se ubican tres huesecillos diminutos: martillo,

yunque y estribo.

e) El (tímpano) (cerumen) ayuda a mantener fuera del oído el polvo, la suciedad y

los insectos.

f) El vestíbulo consta de (tres) (cuatro) conductos con forma de anillo, orientados en planos diferentes.

mes 4mejoramiento ii/4.mejoramiento/vb...f) la _____ es el veneno de las serpientes que afecta el...

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