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Cultura maya, garífuna y xinca| III Básico
Mes 1Actividades
Practico mis competenciasTaller
Compruebo mis competencias
MEJORAMIENTO
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Mes 1Actividad 11. Respondo las preguntas.
• ¿Qué significa la palabra civilización?
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• ¿Qué similitudes tienen las dos teorías sobre el origen del hombre americano planteadas por Alex Hrdlicka y Paul Rivet?
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• ¿En qué época se iniciaron los asentamientos en el sitio conocido como Kaminaljuyú, y en qué lugar se localiza?
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2. Explico en qué consisten las siguientes teorías sobre el origen del hombre americano.
Teoría de la unidad racial con origen asiático
Teoría de los cuatro orígenes
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3. Completo la línea del tiempo con información relacionada con los primeros asentamientos en Guatemala.
Se establecieron los pri-meros asentamientos en el sector noroccidental. La fase cultural comenzó en el territorio de Belice.
1500 a. C. 1000 a. C. 800 a. C. 500 a. C.
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Mes 1
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1. Respondo las preguntas.
Actividad 2
2. Marco con un la casilla que corresponde.
3. Escribo en qué consiste lo siguiente.
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• ¿A qué se le conoce como civilización maya?
• ¿Qué elementos de arquitectura aportaron los mayas en sus construcciones? Describo y explico.
• En las matemáticas, ¿cómo sobresalieron los mayas?
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Escritura jeroglífica Calendario maya
Período preclásico
Período clásico
Período posclásico
Período que se ubica entre los años 300 y 900 d. C.
Este período comprende del 1500 a. C. al 300 d. C.
Comprende del 900 d. C. al 1500 d. C.
Surgieron las primeras manifestaciones de la cultura maya, especialmente en la costa sur y el centro de Guatemala, norte de Honduras y en el Salvador.
En este período los mayas alcanzaron su máximo desarrollo, convirtiendo los bosques y selvas en lugares habitables.
Construyeron majestuosas ciudades como Uaxactún, Tikal, Copán, Piedras Negras, Mirador y Palenque.
Al comienzo de este período los mayas abandonaron sus ciudades y se trasladaron a la península de Yucatán.
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Actividad 3
1. Escribo a qué se refiere cada enunciado.
2. Analizo y respondo las preguntas.
3. Explico cuáles fueron los intentos de creación de los primeros hombres, según el Popol Vuh.
• Obra más importante de la tradición maya quiché... • Conjunto de leyendas y mitos con los que un pueblo o cultura intenta explicar el origen de las cosas...
• Literatura maya anterior a la época del descubrimiento de América. ...
• Única pieza dramática de la literatura maya...
• Códice maya que se encuentra en un museo de Alemania...
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• ¿Por qué muchos pasajes del Popol Vuh coinciden con el libro de Génesis, en el Antiguo Testamento de la Biblia?
• ¿Por qué se dice que el Popol Vuh es una obra colectiva?
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Actividad 41. Trazo una línea recta entre la descripción y el sitio arqueológico que corresponde.
Se localiza al noroeste de Petén. Es la ciudad maya más grande descubierta en Guatemala hasta la fecha.
Es uno de los sitios más grandes y visitados de Guatemala. Se localiza al nororiente del departamento de Petén.
Se localiza en el departamento de Retalhu-leu y corresponde al período preclásico (900 a. C.)
Su nombre significa “Lago Negro”. Se en-cuentra ubicado al nororiente de Guatemala, en el departamento de Izabal.
Se localiza en el altiplano occidental de Guatemala, a poca distancia de la ciudad de Huehuetenango.
Quiriguá
Tak’alikab’aj
Zaculeu
Tikal
El Mirador
2. Respondo las preguntas.
• ¿Qué reconocimiento internacional se ha hecho del Parque Nacional Tikal y del Parque Arqueológico de Quiriguá?
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• ¿En dónde está ubicado Iximché y a qué período corresponde?
• ¿Cuál es la importancia de Tak’alikab’aj en la historia y desarrollo de la civilización maya?
3. Describo el Parque Nacional Tikal.
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Derechos Reservados 2000
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C onocimiento
C omprensión
1. Alex Hrdlicka
2. Paul Rivet
3. Popol Vuh
4. Rabinal Achí
5. Iximché
6. Zaculeu
Planteó que además de los cazadores que cruzaron el estrecho de Bering, hubo otros grupos que atravesaron el océano Pacífico desde distintos lugares como Polinesia, Australia y Melanesia.
Es la única pieza dramática de la literatura maya que se conserva. Es la obra más importante de la tradición maya quiché. Contiene la historia de los antepasados del pueblo quiché, así como los relatos de la creación del mundo según su cosmovisión.
Se localiza en Tecpán, departamento de Chimaltenango, Guate-mala. Fue la capital del pueblo cakchiquel, y corresponde al pe-ríodo posclásico.
Antropólogo que propuso que los primeros pobladores de Améri-ca llegaron de Asia a través del estrecho de Bering.
Sitio arqueológico ubicado en el altiplano occidental de Guate-mala a poca distancia de la ciudad de Huehuetenango.
( )
( )
( )
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( )
( )
2. Observo el mapa de Guatemala con algunos sitios arqueológicos mayas. Luego respondo las preguntas.
1. Escribo en los paréntesis el número que corresponde.
• ¿Qué sitio arqueológico se localiza al suroccidente de Guatemala y a qué período corresponde?
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• ¿A qué período de la historia maya corresponden los sitios que se localizan en el norte de Guatemala?
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• ¿Qué sitios arqueológicos corresponden al período posclásico?
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• ¿Qué sitio arqueológico se ubica al nororiente de Guatemala, en el departamento de Izabal?
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El mirador UaxactúnTikal
Dos Pilas
Quiriguá
Zaculeu
Utatlán
IximcheKaminal
JuyúTak’alikab’aj
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A nálisis
A plicación
3. Completo el mapa de conceptos con los períodos de la historia maya.
4. Imagino y escribo un relato describiendo las razones por las que los mayas del período clásico abandonaron sus ciudades y se trasladaron al norte, en la península de Yucatán.
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Civilización maya
períodos
Preclásico Proclásico
corresponde a los años
corresponde a los años
corresponde a los años
Surgieron las primeras manifestaciones en los mayas alcanzaron
ciudades queconstruyeron
por razones desconocidas.
Norte de Honduras
abandonaron sus ciudadessu máximo
desarrollo
y se desplazaron donde fundaron ciudades como
Uxmal, Chichén Itzá y_________________
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Mes 1Actividad 51. Completo las siguientes oraciones, escribiendo sobre la línea la palabra que corresponde.
• La etnia de los xincas habita en el __________________ de Guatemala, especialmente en los departamentos de ____________________, ________________ y ___________________.
• Según la tradición oral, uno de los sitios más importantes de los xincas fue ________________ que se encontraba en el actual departamento de Santa Rosa, cerca del río ___________________.
• El conquistador español ______________________________ describió a los xincas en su segunda Carta de Relación de la Conquista dirigida a ______________________________ el 28 de julio de _______________.
• El 27 de mayo de 1524, Pedro de Alvarado y su ejército de 250 soldados españoles a pie, 100 a caballo y 1,000 nativos entre ____________________, ______________ y ______________, penetró a territorio xinca cuando se dirigía a ______________________ para iniciar la conquista de El Salvador.
2. Describo los siguientes términos de acuerdo con la información que se encuentra en mi libro de texto.
3. Pinto en el mapa el área que ocupan los xincas, y explico cómo se organizan y cuáles son las normas relacionadas con el uso y traspaso de tierras.
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Suyacalesxincas
Alfareríaxinca
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Actividad 6
2. Escribo a qué se refieren los siguientes términos.
1. Coloca una X en la casilla de Verdadero, si el enunciado es correcto; o en la casilla de Falso, si es falso.
Verdadero Falso• Si bien los primeros estudios que se hicieron sobre los xincas datan de principios del siglo XX, fue hasta después de 1896 que esta etnia fue reconocida. • Al parecer, los xincas no construyeron edificaciones piramidales como los mayas. Probablemente porque realizaban sus ceremonias religiosas en la cima de los cerros, colinas o a la orilla de ríos o pozas. • En Sinacantán, aldea de Chiquimulilla, en el departamento de Santa Rosa, hay vestigios de una ciudad precolombina conocida como Naropichichi. • Los xincas se concentran en las costas del océano Atlántico de Centroamérica. • Algunos de los tributos que los xincas pagaban a la Corona española eran metales, oro y piedras preciosas. • Los indígenas xincas tenían la obligación de pagar tributos a la Corona española y a la Iglesia católica durante la época colonial. • El sacerdote católico Pedro Cortés de Larraz hizo una visita a la parroquia de Jutiapa en 1772, y en el libro de visitas pastorales anotó, entre otras cosas, que los idiomas que hablaban estos pueblos era el xinca y el mexicano (náhuatl).
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Carta de Relación de la
conquista
RecordaciónFlorida
3. Escribo tres estrategias que se podrían utilizar para que los xincas conozcan a Jesús.
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Actividad 7
1. Completo el crucigrama.
1. Departamento de Guatemala donde se ubica la etnia garífuna
2. Nombre de la etnia que habla la lengua garífuna
3. Isla donde naufragaron los esclavos que posteriormente dieron origen a la cultura garífuna
4. Isla a la que los garífunas fueron depor- tados por los conquistadores (invertido)
5. Base de la economía del pueblo garí- funa en la actualidad (invertido)
2. Marco con un la imagen que contiene la comida garífuna conocida como casabe.
3. Pinto en el mapa el departamento de Guatemala donde habita la etnia garífuna. Luego investi- go y escribo dos ventajas que les da esa ubicación geográfica.
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Ventajas
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Actividad 8
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1. Respondo las preguntas.
• ¿Qué significa la palabra identidad?
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• ¿Qué tipo de expresiones artísticas practican los garífunas? ¿Qué reconocimiento recibieron en 2001?
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• ¿Qué tipo de artesanías es típico de los garífunas?
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2. Hago una tarjeta postal relacionada con la cultura garífuna. Dibujo un elemento de su identidad, y escribo una descripción.
3. Imagino que conocí a una persona de la etnia garífuna que no conoce a Cristo. Le escribo una carta en la que le hablo del Señor y de la importancia de abandonar sus creencias.
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Mes 1Actividad 9
1. Coloco una X en la casilla, según lo que se describa. En algunos casos, es necesario marcar dos opciones.
Lengua Danza Tradición oral
a) Tiene influencia de los arawak, de los ingleses y de los franceses.
b) Revela cómo llegaron los ancestros de los garífunas a la Isla de San Vicente y cómo lucharon en contra de los ingleses.
c) Da a conocer las actividades a las que se dedicaban los hombres y las mujeres garífunas.
d) Los ancianos son los portadores de la información que han ido reuniendo con el paso de los años, por lo que son los encargados de transmitirla a los jóvenes.
2. Explico en cuatro pasos cómo se elabora el casabe.
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3. Respondo las preguntas.
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• ¿Por qué los garífunas viven en la costa atlántica de Centroamérica?
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• ¿Por qué la lengua o las tradiciones aportan información del pasado de una comunidad?
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C onocimiento
1. Trazo una línea entre la descripción y la imagen que corresponda.
Habitan en el suroriente de Guatemala, especialmente en los departamentos de Santa Rosa, Jutiapa y Jalapa.
Se localizan en el departamento de Izabal, en su ma-yoría en Livingston, Puerto Barrios y Río Dulce.
De acuerdo con estudios realizados, el idioma de esta etnia es el resultado de la mezcla de cinco lenguas.
Elaboran joyería a base de coco como collares, aretes, anillos, pulseras, ganchos de pelo, etc.
En su mayoría están organizados en comunidades que conviven en tierras comunales.
C omprensión
2. Leo el texto, luego respondo las preguntas.
En 1996, el Estado de Guatemala y la gue-rilla firmaron los Acuerdos de Paz; entre ellos el Acuerdo de Identidad y Derecho de los Pueblos Indígenas, suscrito en mar-zo de 1995 en la ciudad de México, en el cual se establece que Guatemala es un país multiétnico, pluricultural y multilingüe.
Estos reconocimientos son parte del pro-ceso de la multiculturalidad, y del reco-nocimiento de la existencia de diferentes pueblos. Todos los guatemaltecos pertene-cemos a uno de ellos, y es importante que los conozcamos para lograr una buena re-lación entre los miembros de las diferentes culturas.
El rostro y el ser de los cuatro pueblos de Guatemala. Ministerio de Cultura y Depor-tes. 2016.
• ¿A partir de qué evento se reconoce la existencia de los diferentes pueblos que conviven en Guatemala?
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_____________________________________________• ¿Qué establece el Acuerdo de Identidad y Derecho de los Pueblos Indígenas?
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• Cómo cristiano, ¿qué importancia tiene conocer estas culturas?
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garífunas
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Derechos Reservados 2000
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A nálisis
A plicación
3. Completo la tabla con diferencias entre las culturas xinca y garífuna.
4. Anoto una propuesta que serviría para predicar el evangelio entre los garífunas de Guatemala. Escribo a partir de los encabezados siguientes.
Origen
Lengua
Área geográfica
Xincas Garífunas
Mi propuesta es:
Para llevarla a cabo necesitaría:
Emplearía estas estrategias:
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100Nota
Culturas maya, garífuna y xinca| III Básico 2Actividades
Practico mis competenciasTaller
Compruebo mis competencias
Actividad Valor Punteo obtenidoActividad 1 18 puntos
Actividad 2 16 puntos
Actividad 3 18 puntos
Actividad 4 16 puntos
Actividad 5 16 puntos
Actividad 6 16 puntos
Total 100 puntos
Instrucciones generales:
Después de leer cada lección del documento sobre Culturas maya, xinca y garífuna, mes 2, realiza las actividades que le corresponden. Puedes consultar el contenido de la lección todas las veces que desees.
Toma en cuenta que debes trabajar con mucho esmero, pues el resultado que obtengas corresponde a la nota de módulo.
El valor de estas actividades se describe en la siguiente tabla:
Nota
Escribe la nota final en la portada de estas actividades.
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Mes 2Actividad 11. Escribo las lenguas que corresponden a las siguientes ramas.
canjobal
mam
2. Completo la tabla con información acerca la rama quiché.
pocomam
pocomchí
sipakapense
achí
uspanteko
sakapulteko
tzutujil
kekchí
kakchiquel
quiché
94 mil hablantes
3 mil hablantes
2 mil hablantes
21 mil hablantes
474 mil hablantes
405 mil hablantes
3. Respondo las preguntas.
• ¿Cuáles son las lenguas que están en peligro de desaparecer y por qué entran en esa clasificación?
• ¿Cuáles son las dos lenguas más habladas en la rama quiché?
Lengua Cantidad de hablantes Cantidad de grafemas Departamento donde se habla
34 grafemas
34 grafemas
32 grafemas
34 grafemas
32 grafemas
31 grafemas
32 grafemas
Guatemala, Escuintla y Jalapa
Quiché y las Verapaces
Baja Verapaz
Quiché
Sololá
Alta Verapaz, Quiché, Petén e Izabal.
Quiché, Sololá, Quetzaltenango, Totonicapán y Suchitepéquez.
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Actividad 2
1. Escribo en lengua quiché las palabas que están en español.
Perro: _________________ Sol: _________________ León: ________________
2. Escribo un saludo en idioma quiché entre las dos personas en las imágenes.
—Buenos días, Roberto. ¿Cómo estás?—Buenos días, señor. Estoy bien, gracias.
—Buenas tardes, Carlos. ¿Cómo estás?—Buenos tardes, Sergio. Bien, gracias.
3. Imagino que soy un misionero cristiano entre los indígenas de la etnia quiché. Explico qué me gustaría decirles en su idioma para ganarlos para Cristo.
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Mes 2Actividad 3
1. Completo la línea del tiempo con la cronología de los estudios que se han hecho sobre el idioma xinka.
2. Analizo y respondo las preguntas.
• ¿Cuál fue la causa por la que la lengua xinka dejó de hablarse?
El lingüista norteamerica-no Norman McQuown, realizó estudios sobre el xinka que se habla en Chiquimulilla.
1770 1890 1908 1948 19671768 y 1770
• ¿Por qué es casi imposible revivir la lengua xinka, como pretenden los expertos hoy día?
• ¿Por qué los expertos clasifican a los que actualmente hablan xinka como semihablantes?
• ¿Qué tiene desconcertados a los estudiosos de la lengua xinka?
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Actividad 41. Trazo una línea recta entre la descripción y el nombre del personaje que corresponde.
2. Escribo un saludo en lengua xinka, de acuerdo con la hora del día.
3. Escribo debajo de cada fotografía el nombre que le corresponde en lengua xinka.
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tatan
tata miya
uta´
xurum
wakax
madre
muchacho
padre
vaca
gallo
najuun
agua
jurak
xinak
pari
luna
hijo
frijol
día
hombre
Durante la tarde…. Durante la tarde….
——Buenas tardes, mami.——Buenas tardes, hija.
—¡Buenas noches, padre!—¡Buenas noches, hijo!
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Mes 2Actividad 51. Completo las siguientes oraciones, escribiendo sobre la línea la palabra que corresponde.
• La isla de ______________________ es el lugar donde se originó el garífuna, la lengua que
hablan los ___________________ desde hace más de cinco siglos.
• Hacia el año 1200, los primeros pobladores de la isla fueron invadidos por los
_______________________ que provenían del continente, y cuya lengua correspondía a la
familia _______________________.
• Ante el temor de que los garífunas “indios negros” se rebelaran, los ___________________
decidieron expulsarlos en 1797. Fue así como los enviaron hasta la isla de _________________,
frente a las costas de _______________.
• En la actualidad, la lengua garífuna tiene un 45% de palabras en _______________, un 25%
en kallina o caribe, un 15% de _____________ y un 10% de origen ______________.
2. Explico cómo evolucionó la lengua garífuna en sus diferentes etapas.
3. Observa la ruta que siguieron los garífunas para llegar a las costas de Centroamérica y responde.
I Etapa (1392-1635) II Etapa (1636-1700) III Etapa (1700-1797) IV Etapa (1797-1990)
• ¿Por qué razón fueron expulsados de la isla?
___________________________________________
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• ¿Quiénes los expulsaron? ____________________
• ¿Qué elementos se agregaron a la lengua garífuna con este acontecimiento y por qué?
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Actividad 61. Explico las particularidades en cuanto a la pronunciación de las siguientes letras en lengua garífuna.
2. Escribo a qué se refieren los siguientes términos.
3. Escribo un diálogo entre los personajes.
ü b y d g h
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dubu
itu
isáni
ubehu
wánwa
sínduru
bugía
dábula
limón
mesa
niño, joven
tú
hijo, hija
cielo
hermana
piedra
—Buenas tardes, hermana.—Buenas tardes, Gudina.
—Buenos noches, tío.—Buenas noches, niño.