Menciones

Alumnado de 2º de los Grados deEducación Infantil y Educación Primaria

Qué son las menciones

• 24 créditos que llevan a una cierta especialización en determinadas áreas.En cualquier caso, siempre se titula como Graduado o Graduada enEducación Infantil o en Educación Primaria, lo cual da opción a laprofesión de maestro y maestra de Infantil o Primaria (generalista; esto esimportante tenerlo en cuenta sobro todo en el momento de realización delas prácticas)

• Estos créditos se denominan optativos de mención pero, una vezcomienza a cursarse la mención, las materias relacionadas con ella debenestudiarse obligatoriamente.

Menciones de Educación Infantil

• Optativas generales (B-tarde)

• Educación Inclusiva (H-mañana)

• Expresión y desarrollo de la creatividad (A-mañana)

• Segunda lengua: inglés (H-mañana)

Menciones de Educación Primaria

• Profundización curricular (más generalista) (D/G-mañana)• Atención a la diversidad (F-tarde)• Educación física (C-mañana)• Educación musical (F-tarde)• Contenidos canarios (E-mañana. Horario nuevo para 3º)• Segundas lenguas: inglés (E-mañana)• Segundas lenguas: francés (F-tarde. Horario nuevo para 3º)

Optatividad

• El alumnado, además de cursar los 24 créditos de sumención, tendrá que cursar 6 créditos optativos oreconocidos por participación en actividades universitarias(culturales, deportivas, de representación o solidarias/cooperación ver Reglamento)

• Estos 6 créditos deben elegirse de las asignaturas optativasofertadas, en Educación Infantil, únicamente en 4º (tarde); enEducación Primaria, 3 créditos en 3º y 3 créditos en 4º (turnoen función de la optativa elegida)

Requisito para elegir mención

• Se elige mención el curso previo al que comienza aimpartirse (Segundo semestre de 2º curso)

• Presentar en tiempo y forma la solicitud de elección(modelo disponible en la web) con varias opciones puestoque, si no hubiera plaza en la primera, se derivaría a lasegunda. Es importante enumerar las que se prefieran pororden.

Plazas y baremo para seleccionar alumnado

• En cada una de las menciones se dispone de 50 plazas.

• El orden de asignación de plazas se establece de formaautomática, según el principio de mérito (∑ ca x cra / 90)

• ca: calificación de la asignatura• cra: créditos de la asignatura• 90 créditos (60 de 1er curso + 30 de 1er semestre de 2º)

Listas por mención

• El 10/05/17 se publicará el listado provisional del alumnado de cadamención. Se atenderán reclamaciones y se publicará el listado definitivo el26/05/17

• Los estudiantes de Educación Primaria deben tener en cuenta que lamención elegida condicionará al grupo de clase en 3º curso (C,D,E,F,G);por ejemplo, haber estado en 2ºC no implica continuar en 3ºC

• Los estudiantes de Educación Infantil deben tener en cuenta que lamención elegida condicionará al grupo de clase en 4º curso (A,B,H); porejemplo, haber estado en 3ºA no implica continuar en 4ºA.

Simultaneidad de menciones

• Sólo se podrá cursar una segunda mención de forma simultánea siempreque se disponga de plazas libres, una vez realizada la primera asignación.

• Los horarios de dos menciones pueden solaparse por lo que esresponsabilidad del estudiante organizarse y decidir cómo hacerlo.

• En el momento de optar por simultanear menciones, el estudiante debehacer también 30 créditos de la segunda mención; los 6 créditos optativospueden reconocerse de la primera mención (previa solicitud) o elegirse deasignaturas nuevas.

• No se concede beca en la segunda mención en caso de simultaneidad

Cambio de menciones

• Si se desea abandonar y cambiar de mención, todo el procedimiento debe comenzarse en el curso siguiente, como si fuera por primera vez.

Toda la información incluida en esta presentación es de carácter meramente informativa y carece de validez legal

Mención francésCurso 2017-2018

¿Por qué francés?• Porque existen 169 millones de francófonos repartidos en los cinco

continentes.

• Es la segunda lengua más aprendida después del inglés, y es la novena lengua más hablada en el mundo.

• Lengua oficial y de trabajo de casi todas las organizaciones mundiales (ONU, Tribunal Penal Internacional de La Haya, Juegos Olímpicos, FIFA, …)

• Lengua internacional de la cocina, la moda, el teatro, el arte y la danza, …

• Bella y melódica

• Aprender francés es también conocer una cultura y el valor del respeto

Y lo más importante:

• ¡Es una asignatura que se imparte hace relativamente poco tiempo en Educación

Primaria y tiene muchas salidas!

Si les preocupa el nivel…

• El francés y el español provienen de raíces latinas, lo que facilita su comprensión y supone una ventaja en cuanto a su aprendizaje.

• Hay de plazo hasta septiembre para alcanzar un A2, que será el nivel de inicio.

Asignaturas de 3º

• Comunicación oral y escrita francés A2 para un entorno educativo 1

• Introducción al currículo de Lengua Extranjera (Francés).

Asignaturas de 4º

• Comunicación oral y escrita francés A2-B1 para un entorno educativo 1

• La enseñanza del francés desde una perspectiva europea

• Enfoques y recursos en la enseñanza del francés

• Fonética francesa para educación primaria

¡Te esperamos!

Para más información: Patricia Pérez López

patricia.perez@ulpgc.esDespacho 20, 3ª planta Facultad

de Ciencias de la Educación